二年級數學(xué)《第二單元—練習課》教學(xué)設計
練習課（一）
教學(xué)目的：
通過(guò)練習，加強學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生自行提問(wèn)，自己解答的能力的培養
教學(xué)過(guò)程設計：
一、計算
1、口算
35+429+670+3040+6
39+245-873-569-2
2、計算
19+2846-3739-1648-22
二、用數學(xué)
10分20分30分40分50分
姐姐2531322934
妹妹1948283036
合計：
問(wèn)：合計是什么意思？
2、第15頁(yè)第9題
讓學(xué)生獨立完成
3、第15頁(yè)第10題
問(wèn)：有什么東西？你能回答第幾問(wèn)？
注意提出問(wèn)題答案的多樣性，鼓勵學(xué)生從不同角度去考慮
4、第22頁(yè)第10、12題學(xué)生獨立完成
5、第22頁(yè)第113題
問(wèn)：你想問(wèn)全班同學(xué)什么問(wèn)題？（全班同學(xué)在練習本上寫(xiě)出算式，并計算）
6、第25頁(yè)第5、6、7題
讓學(xué)生獨立完成
教學(xué)反思：
練習課（二）
教學(xué)內容：練習四
教學(xué)目的：
1、加強對學(xué)生看圖能力的培養。
2、加強學(xué)生提出問(wèn)題的能力培養。
3、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、常規練習
9+8=16+9=23+7=65+6=
43—5=21-9=36-7=43-8=
二、練習
1、出示
問(wèn)：誰(shuí)能讀一讀題目？（生范讀，全班齊讀，默讀）
這里有幾句話(huà)？
你覺(jué)得哪一句話(huà)最重要？
你能列式嗎？
2、年級同學(xué)看電影，買(mǎi)了80張票，后來(lái)退了8張，二年級有多少同學(xué)看電影？
學(xué)生讀題，并請學(xué)生板演。
80—8=（張）
3、一本書(shū)12。30元，小麗想買(mǎi)一本還差3元，請問(wèn)現在她有幾元？
問(wèn)：總數是誰(shuí)？
部分數是誰(shuí)？
4、下面是2000年悉尼奧運會(huì )五個(gè)國家獲獎牌的數量（板）
美國俄羅斯中國澳大利亞德國
9788595857
你能想到什么問(wèn)題？
5、算出每張卡片上兩個(gè)數的和，在算出他們的差
445062537145
273625391938
小學(xué)二年級數學(xué)教案——第四單元－表內除法（二） 練習課（二）》設計
教學(xué)內容：
課本第57、58頁(yè)練習十二4~8題
教學(xué)目標：
1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的含義，體會(huì )數量之間的相依關(guān)系。
2、能用轉化的方法來(lái)解決求“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的一般解方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的數量關(guān)系過(guò)程并會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的含義，學(xué)會(huì )用轉化的方法解決該類(lèi)問(wèn)題。
教學(xué)準備：圖片、表格、實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習引入
1、口算：
24÷6 56÷8 32÷4 6×7
2、口答：
56是7的幾倍？ 18是6的幾倍？
【設計意圖】：提高學(xué)生運用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。
二、展開(kāi)學(xué)習
1、用投影出示練習十二第4題
�。�1）解答蘭圓是紅圓數目的幾倍？你是怎么想的？
�。�2）請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據你涂的情況你能提出哪些問(wèn)題。放手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數量關(guān)系，提出不同的數學(xué)問(wèn)題，完成表格。
一種顏色圓片的個(gè)數 另一種顏色圓片的個(gè)數 你能提哪些問(wèn)題
2、完成練習十二第5題
獨立計算，集體校對，通過(guò)加、減、乘、除的口算練習提高學(xué)生的口算能力。
3、完成練習第6題
�。�1）仔細觀(guān)察插圖，說(shuō)說(shuō)有哪些信息，有哪些問(wèn)題。
�。�2）學(xué)生獨立解答。
�。�3）深化練習如果沒(méi)有第一個(gè)問(wèn)題你會(huì )算第二個(gè)問(wèn)題嗎？嘗試解答。
【設計意圖】：利用各種形式的練習提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
三、拓展應用
1、完成練習十二第7題
�。�1）自己觀(guān)察統計圖并完成右邊的表格。
�。�2）解決下面的3個(gè)問(wèn)題
�。�3）發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問(wèn)題，可以是加、減、乘、除多方面的。
2、完成練習十二第8題
學(xué)生獨立完成對學(xué)習有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導。
【設計意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機會(huì )，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
四、課堂總結：
小學(xué)二年級數學(xué)教案——第二單元—練習課》教學(xué)設計
教學(xué)目的：
通過(guò)練習，加強學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生自行提問(wèn)，自己解答的能力的培養
教學(xué)過(guò)程設計：
一、計算
1、口算
35+4 29+6 70+30 40+6
39+2 45-8 73-5 69-2
2、計算
19+28 46-37 39-16 48-22
二、用數學(xué)
10分20分30分40分50分
姐姐2531322934
妹妹1948283036
合計：
問(wèn)：合計是什么意思？
2、第15頁(yè)第9題
讓學(xué)生獨立完成
3、第15頁(yè)第10題
問(wèn)：有什么東西？你能回答第幾問(wèn)？
注意提出問(wèn)題答案的多樣性，鼓勵學(xué)生從不同角度去考慮
4、第22頁(yè)第10、12題 學(xué)生獨立完成
5、第22頁(yè)第113題
問(wèn)：你想問(wèn)全班同學(xué)什么問(wèn)題？（全班同學(xué)在練習本上寫(xiě)出算式，并計算）
6、第25頁(yè)第5、6、7題
讓學(xué)生獨立完成
教學(xué)反思：
練習課（二）
教學(xué)內容：練習四
教學(xué)目的：
1、加強對學(xué)生看圖能力的培養。
2、加強學(xué)生提出問(wèn)題的能力培養。
3、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、常規練習
9+8= 16+9= 23+7= 65+6=
43—5= 21-9= 36-7= 43-8=
二、練習
1、出示
問(wèn)：誰(shuí)能讀一讀題目？（生范讀，全班齊讀，默讀）
這里有幾句話(huà)？
你覺(jué)得哪一句話(huà)最重要？
你能列式嗎？
2、年級同學(xué)看電影，買(mǎi)了80張票，后來(lái)退了8張，二年級有多少同學(xué)看電影？
學(xué)生讀題，并請學(xué)生板演。
80—8=（張）
3、一本書(shū)12。30元，小麗想買(mǎi)一本還差3元，請問(wèn)現在她有幾元？
問(wèn)：總數是誰(shuí)？
部分數是誰(shuí)？
4、下面是2000年悉尼奧運會(huì )五個(gè)國家獲獎牌的數量（板）
美國 俄羅斯 中國 澳大利亞 德國
97 88 59 58 57
你能想到什么問(wèn)題？
5、算出每張卡片上兩個(gè)數的和，在算出他們的差
44 50 62 53 71 45
27 36 25 39 19 38
小學(xué)二年級數學(xué)教案——第二單元－練習課（二）》設計
教學(xué)內容：
課本P34頁(yè)，練習七8、9、10題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的乘、除法知識解決問(wèn)題。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生解決問(wèn)題技能。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：圖片、題卡或課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。
2、今天我們繼續來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
【設計意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習目標。
二、探索學(xué)習
1、引導學(xué)生完成練習七第8題。
�。�1）、學(xué)生先獨立思考完成，教師巡視。
�。�2）、交流匯報，集體訂正。
2、引導學(xué)生完成第9題。
�。�1）、出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨立完成練習。
�。�2）、同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)題意、解決問(wèn)題的方法和結果。
3、引導學(xué)生完成第10題。
�。�1）、出示情境圖，學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，確定要先解決什么問(wèn)題。
�。�2）、讓學(xué)生在小組內交流自己的解題思路。教師巡視。
�。�3）、全班交流匯報。
【設計意圖】：練習與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，擴大用除法計算解決問(wèn)題的空間，讓學(xué)生感受生活中處處用數學(xué)的.同時(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。做完題后讓學(xué)生交流解題思路，讓學(xué)生在交流中分享成功。
三、拓展應用
1、補充拓展性練習。
�。裕�
2、先讓學(xué)生獨立思考，再討論、交流，教師指導。
四、課堂總結。
今天的學(xué)習你有什么收獲？
小學(xué)二年級數學(xué)教案——《第二單元－用乘法口訣求商練習課》設計
�。航虒W(xué)內容：
課本P27、28頁(yè)，練習五。
教學(xué)目標：
1、復習鞏固所學(xué)表內乘除法知識。
2、通過(guò)練習提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，加強乘除認知結構的系統化，培養學(xué)生綜合、溝通知識的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
查漏補缺，反饋出現的問(wèn)題，提高學(xué)生的計算能力和檢查能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
加強乘除認知結構的系統化，培養學(xué)生綜合、溝通知識的能力。
教學(xué)準備：圖片、題卡或課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入復習
1、我們學(xué)過(guò)了用2～6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內交流一下。
2、學(xué)生分小組交流學(xué)習用2～6的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。
3、匯報。
【設計意圖】：明確學(xué)習目標。
二、展開(kāi)學(xué)習
1、引導學(xué)生完成練習五第8題。
�。�1）、仔細觀(guān)察圖你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生觀(guān)察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。
�。�2）、怎樣列式呢？
指名回答，教師板書(shū)算式。
�。�3）、這3個(gè)算式分別該如何計算呢？ 學(xué)生匯報計算方法。
2、引導學(xué)生完成練習五第7題。
�。�1）、出示題卡，請學(xué)生列乘法、除法算式，并說(shuō)明計算方法。
�。�2）、同桌合作學(xué)習，請一個(gè)當老師，一個(gè)列式，然后交換。
3、引導學(xué)生完成練習五第12題。
�。�1）、仔細觀(guān)察圖你了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生仔細觀(guān)察圖，把自己了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)。
�。�2）、怎樣列式呢？同桌交流想法。
�。�3）、匯報，教師板書(shū)列式。
4、引導學(xué)生完成練習五第11題。
�。�1）、出示3個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話(huà)激趣。
�。�2）、學(xué)生看圖，獨立完成。
�。�3）、小組競賽，然后在書(shū)上連線(xiàn)。
【設計意圖】：通過(guò)多種形式的練習，提高學(xué)生的計算能力，加強乘除認知結構的系統化，提高計算能力和檢查能力，培養學(xué)生的分析判斷能力。
三、拓展應用
1、引導學(xué)生完成練習五第9題。
�。�1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？
學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。
�。�2）、獨立計算，交流匯報。
2、引導學(xué)生完成練習五第10題。
請學(xué)生把用同一句口訣計算的算式作上相同的記號，再獨立完成后交流匯報。
【設計意圖】：通過(guò)練習，使學(xué)生更為熟練地進(jìn)行計算。
四、課堂總結。
今天的學(xué)習你有什么收獲？
小學(xué)二年級數學(xué)教案——第四單元－表內除法（二） 練習課（一）》設計
教學(xué)內容：
課本第51~52頁(yè)練習十一3~7題
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商。
2、能較熟練在進(jìn)行除法的求商。
3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練應用乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：主題圖、實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
上節課我們學(xué)習了利用7、8、9的口訣求商，今天老師帶小朋友到童話(huà)世界去玩一玩，不過(guò)還要請小朋友利用我們的本領(lǐng)解決幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題，好嗎？
【設計意圖】：趣味引入，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、展開(kāi)學(xué)習
1、用童話(huà)故事出示第51頁(yè)第3題小鳥(niǎo)回家主題圖
�。�1）學(xué)生獨立計算
�。�2）連線(xiàn)
�。�3）匯報每一題計算時(shí)所使用到的口訣。
2、完成第4題吹泡泡
�。�1）小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會(huì )用口訣把這些泡泡上的題目算出來(lái)嗎？（2）學(xué)生獨立計算
�。�3）小組交流如何計算。
【設計意圖】：讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì )知識，減輕計算的枯燥性。
三、拓展應用
1、 引導學(xué)生完成第5題
�。�1）出示題目
4×（ ）=36 6×（ ）=42 63 ÷（ ）=7
32 ÷（ ）=8 48÷（ ）=6 9×（ ）=54
�。�2）認真讀題感受方程思想。
�。�3）填空并說(shuō)說(shuō)思路
2、綜合應用完成練習十二第6題
35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6
�。� ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
(1)獨立計算求出商或積。
�。�2）比較后再填空。
3、解決問(wèn)題 完成練習十二第7題
�。�1）用實(shí)物投影出示主題圖
�。�2）學(xué)生自己找信息
�。�3）解決問(wèn)題并說(shuō)說(shuō)解決辦法
�。�4）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以提出什么問(wèn)題，共同討論解決。
【設計意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機會(huì )，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路。
四、課堂總結
通過(guò)今天的學(xué)習我們又能解決哪些問(wèn)題了。
教學(xué)反思：
第三課時(shí) 練習課（二）
教學(xué)內容：
課本第52、53頁(yè)練習十一8~12題
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能熟練地利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。
2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、培養學(xué)生仔細觀(guān)察的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生熟練應用乘法口訣求商。
2、會(huì )用口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：課文插圖、實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、背誦乘法口訣表
2、找幾句口訣說(shuō)出它的乘法和除法算式
【設計意圖】：提高學(xué)生運用口訣的能力。
二、展開(kāi)學(xué)習
1、完成第52頁(yè)第8題
�。�1）出示表格
�。�2）說(shuō)說(shuō)商是怎么求的（被除數÷除數=商）
�。�3）計算并填表
�。�4）說(shuō)說(shuō)每一題所使用到的口訣
2、完成第53頁(yè)第8題
�。�1）學(xué)生獨立完成
�。�2）教對答案
�。�3）體會(huì )被除數變了要使商不變，則除數也應相應地變化。
3、完成第12題
�。�1）讓學(xué)生人人參與，將得數直接寫(xiě)在書(shū)上。
�。�2）在同一時(shí)間內看誰(shuí)對的多。
�。�3）樹(shù)立加、減、乘、除我都會(huì )我能學(xué)好口算的信心。
【設計意圖】：利用各種形式的練習提高學(xué)生的計算能力。
三、拓展應用
1、完成第9、11題
�。�1）出示插圖仔細觀(guān)察掌握信息。
�。�2）認真分析數量關(guān)系
�。�3）學(xué)生討論并解決書(shū)上的問(wèn)題。
�。�4）你還能提出什么問(wèn)題？
【設計意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機會(huì )，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
四、課堂總結：
教學(xué)反思：
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