《父親的菜園》的教學(xué)設計

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　1、板書(shū)課題，齊讀。

　　2、提問(wèn)：

　　通過(guò)預習，誰(shuí)知道父親的菜園建在什么地方?(欲設：建在荒涼的山坡上)

　　3、追問(wèn)：

　　后來(lái)，父親的菜園長(cháng)得怎么樣?你是從哪個(gè)句子知道的?(欲設：學(xué)生抓“父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上�！边@個(gè)比喻句體會(huì )菜園的菜長(cháng)得非常好。)

　　4、引導：

　　荒山上怎么會(huì )有長(cháng)得這么好的菜園呢?請同學(xué)們認真讀課文，思考課文講了一件什么事?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀書(shū)，思考課文主要內容。

　　2、引導學(xué)生用精練的語(yǔ)言概括課文主要內容。

　　三、深入自學(xué)，討論交流

　　1、出示自學(xué)提示，引導學(xué)生自學(xué)：

　�、� 父親是在什么情況下決定開(kāi)墾新菜園，他又是怎樣開(kāi)墾菜園的?

　�、� 畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的詞句，從這些詞句里，你能感受到什么?

　　2、學(xué)生讀文，思考問(wèn)題，勾畫(huà)詞句，寫(xiě)批注。

　　3、小組討論交流。

　　四、匯報交流

　　1、學(xué)生結合文中語(yǔ)句回答：

　�、� 父親是在新修的公路使我家失去了菜園的情況下開(kāi)墾新菜園的。

　�、� 怎樣開(kāi)墾：

　　欲設：

　�、� 選擇相對平緩的坡地作為菜園的基地。

　�、� 壘上石墻，挑土上山。

　�、� 種豌豆肥田。

　�、� 拾糞肥田。

　　2、學(xué)生感情朗讀描寫(xiě)父親言行的句子，自由談體會(huì )：

　　欲設：

　�、� 學(xué)生抓“父親堅毅地說(shuō)：‘我們去開(kāi)荒!’”中的“堅毅”和感嘆號體會(huì )父親的.勤勞。

　�、� 學(xué)生抓“每天天還沒(méi)亮”、“扛著(zhù)”“挑著(zhù)”體會(huì )父親的勤勞吃苦。

　�、� 學(xué)生抓“把碗一丟”、“抓起鋤頭”、“沖進(jìn)了暴雨中”、種豌豆肥田、拾糞肥田體會(huì )父親對土地的熱愛(ài)和保護。

　�、� 學(xué)生抓“父親沒(méi)有氣餒……蓋住了那可怖的巖石�！斌w會(huì )父親的堅忍不拔。

　　五、反復朗讀，體會(huì )感情

　　1、學(xué)生自由練習感情朗讀自己喜歡的段落。

　　2、指名感情朗讀自己喜歡的段落，師生共同評議。

　　六、總結課文，暢談收獲感受

　　1、學(xué)了課文，你有什么想說(shuō)的?你想到了誰(shuí)?(欲設：學(xué)生可能談父親的可貴品質(zhì)，并想到自己勤勞節儉的祖父母。)

　　2、在寫(xiě)作方法上得到什么啟示或有什么收獲?(引導學(xué)生圍繞抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物特點(diǎn)來(lái)談收獲)

　　七、作業(yè)

　　鼓勵學(xué)生學(xué)習本文的寫(xiě)法描寫(xiě)自己的祖父母。

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