《爺爺和小樹(shù)》（教學(xué)設計精品）
爺爺和小樹(shù)教學(xué)設計精品
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)字。
2、認識“刂、冫、人、灬”四個(gè)偏旁。
3、正確、流利地讀課文。
4、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
教學(xué)準備：
1、字卡
2、畫(huà)有冬天和夏天小樹(shù)的黑板
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┘とひ�
你們喜歡小樹(shù)嗎？
今天，我要和大家一起學(xué)習一篇有可愛(ài)的小樹(shù)的課文。
板書(shū)課題：爺爺和小樹(shù)看了課題，你想知道什么嗎？
�。ɡ糜H切的對話(huà)，引發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生下面的學(xué)習做好情感上的鋪墊，針對課題，提出問(wèn)題，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。）
�。ǘ┳宰x課文，學(xué)習字詞
爺爺和小樹(shù)教學(xué)設計精品
讓我們一起到課文中找尋答案吧。自己拼拼拼音，讀讀課文，拿也鉛筆劃一劃不認識的字。
�。ㄔ谧宰x時(shí)，要求應具體、到位，另外，引導自讀時(shí)語(yǔ)言應盡量帶有鼓勵性。在學(xué)生讀課文時(shí)，培養學(xué)生讀讀劃劃的習慣。）
教師指導
你有哪些字不認識？從字卡里找出來(lái)，貼到黑板上。
�。ㄗ寣W(xué)生找不認識的字，利用這種生字呈現方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生積極性，以使其集中注意力。）
引導學(xué)生學(xué)習，讀準字音，認清字形，組詞辨義。
組織學(xué)生分小組學(xué)習剩余生字，交流識字的方法。
匯報，反饋。
�。ㄗR字的教學(xué)我采取先在教師指導下全班學(xué)習，再分組學(xué)習的方法是為了讓學(xué)生先明確感受一定的識字方法，再交流。）
認識偏旁“刂、冫、人、灬”
�。ㄈ├首x課文，感悟課文
學(xué)習了生字，我想同學(xué)們一定急著(zhù)讀課文了，別急，大家先看一幅圖。（出示黑板，畫(huà)面內容為一棵在寒風(fēng)中落光了葉子的小樹(shù)。）
冬天來(lái)了，天多么冷��！小樹(shù)在寒風(fēng)中會(huì )說(shuō)什么呢？
讀讀課文，然后告訴我爺爺是怎樣做的？
幫助學(xué)生理解“暖和的`衣裳”
大家再想想，小樹(shù)穿上了“暖和的衣裳”，他會(huì )對爺爺說(shuō)什么呢？
出示圖2，內容為一棵長(cháng)滿(mǎn)了綠葉的小樹(shù)。
小樹(shù)在爺爺的幫助下度過(guò)了寒冬，春天來(lái)了，他長(cháng)出了小葉，到了夏天，小葉變成了大葉子，他一直想謝謝爺爺，可它不會(huì )說(shuō)呀，怎么辦呢？
讀讀課文第二個(gè)自然段吧。
指名讀。
你知道小樹(shù)為爺爺做了什么嗎？
什么是“綠色的小傘”？
自由讀課文
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�。ɡ首x感悟這一部分的設計我想體現以下幾點(diǎn)：
1、堅持從讀中悟，自讀自悟的原則。
2、注重過(guò)程的趣味性。
3、在讀中培養學(xué)生的想象力。）
�。ㄋ模┻m度擴展，培養學(xué)生的環(huán)境意識
1、一棵小樹(shù)要長(cháng)成大樹(shù)可并不容易，需要人幫助還不能受到傷害，你們想一想，我們可以幫小樹(shù)做什么呢？
2、讓我們用彩筆畫(huà)一棵美麗、可愛(ài)的小樹(shù)，好嗎？
�。ōh(huán)境意識是現代公民的必備意識之一，本課的安排目的之一即培養學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木花草的環(huán)境意識，這個(gè)環(huán)節是為了將學(xué)生對課文的感悟深化，形成初步環(huán)境意識而安排的。）
�。ㄎ澹├首x課文，背誦課文
內容概括：這篇介紹了關(guān)于爺爺和小樹(shù)教學(xué)設計精品,28-爺爺和小樹(shù)，希望對你有幫助！
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