《雷鋒叔叔，你在哪里》個(gè)性教學(xué)設計
碰撞：
傳統的語(yǔ)文教學(xué)注重知識的傳授，而忽視能力的發(fā)展。以教師為中心的傳統教學(xué)結構，嚴重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，束縛了學(xué)生創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力的培養。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生對舊課堂中所帶來(lái)的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。于是，把開(kāi)發(fā)新式課堂及培養學(xué)生能力的發(fā)展作為重點(diǎn)，是我兩年來(lái)一直在考慮的問(wèn)題。
靈感：
“識字、寫(xiě)字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)�！庇捎诘湍昙墐和淖⒁饬Σ蝗菀准�，那么較好地上好一節識字與寫(xiě)字課成了我們低年級教師要攻克的課題。有幸在“考日回國匯報大會(huì )”上，看了一節音樂(lè )課與體育課整合課，我深有感觸。于是有一個(gè)想法：識字課能不能拿到微機教室去上，讓計算機這個(gè)多媒體吸引孩子們的眼球，讓兒童們在動(dòng)手操作計算機游戲軟件的同時(shí)，把課上較難記憶的生字記住。于是，我根據學(xué)生的實(shí)際情況設計了本堂課。
課堂特色：
“識字、寫(xiě)字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)�！北菊n的教學(xué)設計將識字、寫(xiě)字與計算機教學(xué)實(shí)行了有效的整合。同時(shí)，把培養創(chuàng )新思想和創(chuàng )新能力，作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育的基本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作計算機，能夠在直觀(guān)形象的`計算機展示中，不僅學(xué)到知識，而且鍛煉的計算機的操作能力。。
創(chuàng )新設計：
一、交流資料，了解雷鋒。
1、課件展示：出示雷鋒照片并引導學(xué)生介紹雷鋒。
2、板書(shū)課題——《雷鋒叔叔，你在哪里》
思考：雷鋒叔叔離開(kāi)我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？
二、操作電腦，初識生字。
�。ǔ鍪窘虒W(xué)軟件，導入課文學(xué)習。）
1、初讀課文，認讀生字。
�。ㄟ呑x邊用鼠標畫(huà)出生字，借助注釋或工具書(shū)學(xué)習生字，讀通句子。）
2、同桌交流：學(xué)生用鼠標點(diǎn)擊生字考查對方的學(xué)習情況。
3、教師檢查學(xué)習情況：
�。�1）、教師出示生字，
學(xué)生讀字。
�。�2）、用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
�。�2）、對照大屏幕，鼓勵學(xué)生范讀課文。
三、巧用整合，引導識字。
1、操作軟件，自主學(xué)習。
�。�1）、學(xué)生自由讀文，
思考：通過(guò)剛才讀文，能夠記住了哪個(gè)生字，可以給同學(xué)們講一講？
�。�2）、學(xué)生匯報識字情況。（根據學(xué)生所說(shuō)生字，教師點(diǎn)擊教學(xué)軟件出示這個(gè)字，并配有相應的圖片。）
�。�3）、鼓勵其它學(xué)生進(jìn)行補充：
A、想一想在哪里看到過(guò)他們？
B、關(guān)于這個(gè)生字你還想告訴同學(xué)什么？
C、把你想到的和這個(gè)字有關(guān)的詞語(yǔ)或句子告訴你身邊的同學(xué)吧！
2、看圖猜謎，字理識字。
3、操作對比，導學(xué)新字。
學(xué)習“迷”字。
�。�1）、電腦出示并引導學(xué)生讀詞語(yǔ)：
�。�2）、動(dòng)畫(huà)展示：
�。�3）、出示生字：“”，引導學(xué)生學(xué)習。
A、有什么好辦法記住這個(gè)生字？
B、在什么地方可以用到這個(gè)生字？
4、圖文整合，隨文識字。
5、利用電腦，合作識字。
小組學(xué)習“灑、滴”（電腦導入學(xué)習提示：）
�。�1）、學(xué)生操作軟件并讀文，挑出要學(xué)習的兩個(gè)生字。
�。�2）、學(xué)生之間互相說(shuō)出自己識記生字的好辦法。
�。�3）、小組匯報。（學(xué)生操作前面的大屏幕，匯報自己的學(xué)習情況）
四、電腦展示，學(xué)寫(xiě)生字。
1、電腦出示書(shū)寫(xiě)順序：
2、教師根據實(shí)際情況進(jìn)行范寫(xiě)指導，學(xué)生練寫(xiě)。：
3、全班交流評議。
五、及時(shí)小結，引導學(xué)文。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文
中的十二個(gè)生字，初讀了課文。下節課我繼續學(xué)習。
板書(shū)設計：
雷鋒叔叔，你在哪里
精彩回放：
由于本課還未講，所以缺少這一環(huán)節。
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