《太陽(yáng)系》教學(xué)設計范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的《太陽(yáng)系》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
《太陽(yáng)系》教學(xué)設計1
科學(xué)概念
太陽(yáng)和圍繞它運動(dòng)的行星、矮行星和小天體組成了太陽(yáng)系。太陽(yáng)系是一個(gè)較大的天體系統。
過(guò)程與方法
收集資料認識和了解太陽(yáng)系。
按一定比例對數據進(jìn)行處理，并在此基礎上用一定的材料建立太陽(yáng)系的模型。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
認識到收集和整理資料，并進(jìn)行交流，是科學(xué)學(xué)習的一種方式。
學(xué)會(huì )與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。
意識到太陽(yáng)系中天體的運動(dòng)是有規律的，并可以逐漸被人們認識的。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、出示地球與土星的照片，搶答，知道它是誰(shuí)嗎？
2、他們處在什么星系中呢？
3、今天，我們來(lái)認識一下太陽(yáng)系。
二、認識太陽(yáng)系
1、提出問(wèn)題，同學(xué)們，你們了解太陽(yáng)系嗎？（學(xué)生自由介紹）
2、同學(xué)們介紹了你們所知道的太陽(yáng)系，老師這兒也有一段有關(guān)太陽(yáng)系的資料，想請你們看看，看的時(shí)候請注意，影片中的太陽(yáng)系是由那幾個(gè)部分組成的？（放映短片）
3、請同學(xué)說(shuō)明太陽(yáng)系的組成部分
�。ê阈�、行星、衛星、矮行星、小天體）
三、了解八大行星與太陽(yáng)的關(guān)系
提出問(wèn)題：太陽(yáng)系的組成有很多，我們在有限的時(shí)間無(wú)法一一了解，所以現在，我們具體看看八大行星與太陽(yáng)之間的關(guān)系，請同學(xué)們打開(kāi)課本56頁(yè)，看56頁(yè)數據表格，這個(gè)表格中反映出了什么？
1、學(xué)生看數據表格。
2、逐步分析表格中各項數據所反映出的各項關(guān)系。
�。�1）遠近：近距離四顆星球均為巖石表面，遠距離四顆星球均為氣體表面。
�。�2）大�。嚎拷�(yáng)的星球大小，遠離太陽(yáng)的星球大。
�。�3）自轉：靠近太陽(yáng)的星球自轉較快，遠離太陽(yáng)的星球自轉較慢。
�。�4）公轉：離太陽(yáng)越遠，公轉速度越慢。
四、建一個(gè)太陽(yáng)系模型
1、八大行星與太陽(yáng)的關(guān)系我們已大致了解，可是它們離我們太過(guò)于遙遠，為了更好的了解它們，我們可以把它們擺放到我們面前嗎？
2、制作模型，該如何制作，直接按照書(shū)本上的數據制作嗎？那么，你們想按照一個(gè)什么樣的比例制作呢？
3、各小組商討制作比例，并計算。
4、公開(kāi)展示各小組的比列尺及計算所得數據，選擇其中較好制作的一組或幾組進(jìn)行制作。
5、各小組展示模型，并講解制作思路。
6、提問(wèn)，在制作過(guò)程中有什么體會(huì )和發(fā)現。
《太陽(yáng)系》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步了解太陽(yáng)系的構成，九大行星的一些特征及其運動(dòng)規律。
2、通過(guò)對太陽(yáng)系的認識，使學(xué)生體會(huì )到宇宙中的天體是相互聯(lián)系的、運動(dòng)的，運動(dòng)是有規律的。
3、培養學(xué)生的空間想象能力和對資料的閱讀、研究能力。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)太陽(yáng)系的圖片資料。
2、介紹宇宙天體的科普書(shū)籍數本。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、導入新課
我們知道太陽(yáng)是一個(gè)發(fā)光、發(fā)熱的星體，體積、質(zhì)量都相當大；我們又知道地球帶著(zhù)它的衛星──月球圍繞著(zhù)太陽(yáng)不停地轉動(dòng)。除地球外，還有哪些星體也圍繞著(zhù)太陽(yáng)在轉動(dòng)呢？這是我們本課要研究的問(wèn)題。
二、了解構成太陽(yáng)系的星體
�。�1）出示太陽(yáng)系掛圖或投影片。
�、偬釂�(wèn)：你們了解了太陽(yáng)系的那些知識？
小結：像太陽(yáng)這樣自己能發(fā)光發(fā)熱的天體叫“恒星”。像地球這樣自己不發(fā)光的天體叫做“行星”。自己不發(fā)光，圍繞行星運行轉動(dòng)的天體叫衛星。行星和衛星自身都不能發(fā)光，我們之所以能見(jiàn)到它們，是它們反射了太陽(yáng)的光。
�、趪@太陽(yáng)旋轉的有哪些星體？
�、壑笇ч喿x：看九大行星圍繞太陽(yáng)旋轉的圖片作出回答。
小結：以太陽(yáng)為中心包括圍繞它運行的行星及其衛星、彗星、流星體等組成的`天體系統，叫做太陽(yáng)系。（板書(shū)課題）太陽(yáng)系是一個(gè)很大的天體家族。
�。�2）了解圍繞太陽(yáng)轉動(dòng)的九大行星的名稱(chēng)。
提問(wèn)：圍繞太陽(yáng)轉動(dòng)的行星中，大行星有哪幾顆？
學(xué)生回答自己對太陽(yáng)系已有的了解。
�。�1）我們知道太陽(yáng)是太陽(yáng)系里唯一發(fā)光的恒星。
�。�2）太陽(yáng)是恒星，地球是行星，月球是衛星。
�。�3）太陽(yáng)系里有太陽(yáng)、九大行星、小行星、衛星、流星、彗星等。
�。�4）太陽(yáng)系里有九大行星，按距離太陽(yáng)的近遠順序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王更生 、冥王星。
�。�5）每顆行星都有自己的運行軌道。
三、建一個(gè)太陽(yáng)系的模型。
�。�1） 了解九大行星運動(dòng)的特點(diǎn)。
�、僬勗�(huà)：請同學(xué)們繼續研究，重點(diǎn)閱讀、分析圖片和資料：“九大行星圍繞太陽(yáng)旋轉的軌道圖”、“九大行星體積比較示意圖”、“天文學(xué)家觀(guān)測到的九大行星數據表”以及從太空探測器拍回的一些行星面貌的照片，先找共同的特點(diǎn)，再找各自的特點(diǎn)，并說(shuō)出你得出結論的依據。
�、谟懻摚壕糯笮行菄@太陽(yáng)運行的概況。
�。�2）建一個(gè)太陽(yáng)系的模型。
�、俑鶕疤煳膶W(xué)家觀(guān)測到的九大行星數據表”，用橡皮泥表示九大行星，按照一定的順序和比例，試著(zhù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型。
�、谡埬銈兯娜诵〗M討論，設計一個(gè)方案，說(shuō)說(shuō)怎樣做這個(gè)實(shí)驗。
�、奂偃缣�(yáng)的直徑縮小為14厘米，其他行星的直徑該是多大？行星與太陽(yáng)的距離又是多遠呢？我們能在操場(chǎng)上完成這樣的游戲嗎？
九大行星環(huán)繞太陽(yáng)旋轉有下列一些特點(diǎn)：
�。�1）九大行星都是按逆時(shí)針?lè )较颦h(huán)繞太陽(yáng)公轉的；
�。�2）公轉的軌道是橢圓形；
�。�3）公轉的軌道幾乎在同一個(gè)平面上；
�。�4）它們圍繞太陽(yáng)不停地轉動(dòng)而沒(méi)有飛離太陽(yáng)，是因為太陽(yáng)的巨大引力作用。
�。�5）小組討論，設計實(shí)驗方案。
�。�6）小組合作操作實(shí)驗：把表中行星與太陽(yáng)距離按相同的比例縮小，將“太陽(yáng)”及“九大行星”在桌子上排開(kāi)。
�。�7）學(xué)生游戲：學(xué)生做一回“九大行星”，到操場(chǎng)上去圍繞“太陽(yáng)”轉一圈。
四、小結延伸。
�。�1）太陽(yáng)系是有哪些天體組成的？
�。�2）在建造模型程中你有什么體會(huì )和發(fā)現？
學(xué)生交流匯報。
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