《果園機器人》語(yǔ)文教學(xué)設計

　　【學(xué)習目標】

　�。�、能正確朗讀課文，讀懂課文內容，知道機器人是怎樣的。

　�。�、就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。

　�。�、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力。

　　【課前準備】

　�。�、上網(wǎng)查詢(xún)并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。

　�。�、有條件的同學(xué)可以參觀(guān)機器人表演。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課，閱讀猜想

　�。�、（板書(shū)：機器人）同學(xué)們，喜歡機器人嗎？大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對機器人有哪些了解。

　�。�、（板書(shū)：果園機器人）讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會(huì )干哪些活。

　　二、自讀自悟

　�。�、打開(kāi)課本，認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利。

　�。�、根據“閱讀提示”中的學(xué)習要求默讀課文。

　�。�、找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。

　　三、小組交流

　�。�、小組內朗讀課文，注意生字的讀音。

　�。�、組內成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。

　　四、全班交流

　�。�、（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如：

　　機器人的樣子設計可愛(ài)合理：它的外表就像一個(gè)淘氣的.孩子；各個(gè)部位都設計得非�？茖W(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮，手上戴有手套，不會(huì )將水果抓傷；它的腳能夠依據地勢保持平衡。

　�。�、通過(guò)有感情朗讀課文的第２～５自然段，來(lái)表現果園機器人的神奇有趣。

　　五、感悟積累

　�。�、抄寫(xiě)三句文中加有引號的句子，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

　�。�、給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說(shuō)說(shuō)原因。（如，“讓果農在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找‘餓倒’了的機器人，那可太麻煩了�！北緛�(lái)人才知道餓，餓了沒(méi)有力氣就干不動(dòng)活，那么機器人沒(méi)電也干不了活，作者說(shuō)它們被“餓倒”了，讓我感覺(jué)到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，躺在果樹(shù)林里向果農抗議，感到非常生動(dòng)有趣）

　　交流自己收集到的有關(guān)機器人的資料，說(shuō)說(shuō)機器人還能干什么。

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