第十冊練習教學(xué)設計
[教學(xué)要求]
1、用鋼筆描紅，把字寫(xiě)正確、端正、美觀(guān)。
2、看圖認識部首，再寫(xiě)出屬于這個(gè)部首的字。
3、會(huì )讀對韻歌。
5．熟記成語(yǔ)。
4、學(xué)會(huì )修改病句。
6．口語(yǔ)交際：介紹世界名城。
7．學(xué)寫(xiě)毛筆字。
[教學(xué)時(shí)間]：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1．審題。
指名讀題目，弄清要求。
2．指導。
(1)指名讀句子。
(2)我們在描紅的時(shí)候，應該注意些什么?
一要注意字的筆順，二要注意每個(gè)筆畫(huà)要一筆成形
3．練習。
(1)學(xué)生各自在書(shū)上描紅。
(2)教師巡回指導。
4．反饋。
(1)展示描紅好的同學(xué)的字，并進(jìn)行表?yè)P評點(diǎn)。
(2)指出存在問(wèn)題，進(jìn)行矯正練習。
二、教學(xué)第二題
1．審題。
(1)指名讀題。
(2)弄清題目要求。
(先要看圖，了解象形部首字的演變情況，然后分別寫(xiě)出疏屬于這個(gè)部首的字)
2．指導。
(1)出示馬的圖片。
(2)古代人用什么樣的文字來(lái)表示馬呢?請同學(xué)們看書(shū)。
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，了解有些漢字是由圖畫(huà)演變來(lái)的，部首也是如
(3)由圖畫(huà)上的馬演變成文字馬，這中間有什么聯(lián)系嗎?
(4)用以上的方法教學(xué)其他三個(gè)部首。
(5)教師小結：馬、牛、羊和魚(yú)這幾個(gè)部首原來(lái)都是象形字，由這部首組成的字，大都與它們各自代表的事物有關(guān)。
過(guò)渡：下面就請同學(xué)們回憶一下，哪些漢字屬于這些部首。
三、教學(xué)第三題
1．審題。
指名讀題，明確要求：讀一讀。
2．指導。
(1)這是一首對韻歌。指名讀第一組。
(2)讓學(xué)生找出詞義相反或相關(guān)的詞語(yǔ)
(3)板書(shū)：
來(lái)往去回
雨雪風(fēng)雷松梢竹葉
馬會(huì )
草舍柴扉
(4)小結。
把一些詞義相反或相關(guān)的詞語(yǔ)放在一起，就成了一首對韻
(5)指名讀第二組。
(6)讓學(xué)生弄清這組中含一個(gè)三字對(前兩行第三行)，一個(gè)五字對(后兩行)。
(7)學(xué)生在理解的基礎上練習朗讀。
3．練習。
(1)指名個(gè)別讀。
(2)齊讀。(讀熟)
4．反饋。
(1)同桌同學(xué)互查。
(2)指名朗讀。(教師及時(shí)矯正)
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1．審題。
指名讀題，明確要求。
2．指導。
(1)復習修改病句的方法。
(先讀句子，找出病因，然后著(zhù)手改，正確運用修改符號)
(2)出示第一個(gè)病句：
同學(xué)們的臉上洋溢著(zhù)愉快的心情。
�、僬页霾∫颍耗樕吓c洋溢心情搭配不當。
�、趹臑椋和瑢W(xué)們的臉上現出愉快的笑容(或表情)。
確運用修改符號)
3．練習。
(1)學(xué)生各自在書(shū)上修改其他三個(gè)病句
(2)教師巡回指導。
4．反饋。
(1)學(xué)生個(gè)別匯報修改病句情況。
第二句：數量可以增加，但質(zhì)量不好增加。應改為：這幾年來(lái)，中國畫(huà)創(chuàng )作的數量顯著(zhù)增加，質(zhì)量也顯著(zhù)提高了。
第三句：兩千年前新出土說(shuō)法不通。應改為：博物館里展出了新出土的兩千年前的文物。
第四句：基本上與完全互相矛盾，應刪去其中一個(gè)詞語(yǔ)。
(2)及時(shí)糾正學(xué)生中改錯的句子。
二、教學(xué)第五題
1．審題。
指名讀題目，弄清題目要求。
2．指導。
(1)學(xué)生自由讀成語(yǔ)，要求能邊讀邊思考這些成語(yǔ)的大概的.意思。
(2)教師范讀。
(3)同桌的同學(xué)討論每條成語(yǔ)的大概意思。
(4)學(xué)生練習說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。
(不一定要按成語(yǔ)的順序說(shuō)，可以由自己挑著(zhù)說(shuō))
(5)讓學(xué)生想想每組的兩個(gè)成語(yǔ)有什么關(guān)系。(意思相近)
例如：
漫山遍野：遍布山野，形容很多。
鋪天蓋地：形容聲勢大，來(lái)勢猛，到處都是。
3．練習。
(1)自由練讀。
提示：每組后一個(gè)成語(yǔ)都是X天X地，讀起來(lái)押
于熟記。
(2)同桌的同學(xué)互相練背。
4．反饋。
(1)指名試背。
(2)集體背誦
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
課前準備：
教師課前要查閱相關(guān)資料，并收集整理一部分內容
時(shí)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。
1．審題。
(1)談話(huà)揭示話(huà)題：介紹世界名城
(2)指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
(3)教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求：①選擇一座世界
名城，②聽(tīng)老師講有關(guān)材料，③根據老師提供的材料向同學(xué)們作介紹。
2．指導。
(1)你知道世界上的哪些著(zhù)名的城市?
(2)你對它有些什么了解?(可相互補充)
(3)聽(tīng)老師給大家說(shuō)說(shuō)有關(guān)XX城市的情況，可作點(diǎn)簡(jiǎn)單記錄。
匯報所列提綱，大家給予指導。
自己準備口述。
組討論。
組選一代表作匯報。
對學(xué)生的匯報進(jìn)行點(diǎn)評
第七題(略)
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