五年級教案:《背篼》教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字，理解21個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、初步學(xué)習抓重點(diǎn)詞句理解課文內容的閱讀方法。
3、感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好形象。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習抓重點(diǎn)詞句理解課文內容的閱讀方法
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、讀課題。什么是背篼呢？
2、讀第一和最后一個(gè)自然段，結合插圖說(shuō)說(shuō)背篼是什么？
為什么課文要用背篼做題目呢？
3、學(xué)寫(xiě)“篼”字。
二、自學(xué)課文。
按五步學(xué)習法預習課文
三、檢查自學(xué)
1、同桌互查生字詞讀音。（抽查讀讀寫(xiě)寫(xiě)、組詞）
提出不懂的詞語(yǔ)全班討論。
2、把難寫(xiě)的生字詞寫(xiě)一分鐘�？伎纪�。
3、指名輪讀課文、正音。
4、提出不懂的問(wèn)題。
四、初讀課文，理清脈絡(luò )。
1、默讀課文，回答課后第一題。（在書(shū)上做上記號）
2、說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序寫(xiě)的？
3、給課文分段并說(shuō)說(shuō)段意。
五、鞏固練習
1、自由朗讀課文2、作業(yè)本1—3題
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容的閱讀方法。
2、能有感情地朗讀課文。
3、感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容的閱讀方法
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習“提示”，找出重點(diǎn)詞句。
1、學(xué)習“自學(xué)提示”。劃出重要句子。
2、討論
�。�1）說(shuō)說(shuō)什么是重點(diǎn)詞句？
�。�2）怎樣抓住重點(diǎn)詞句理解課文？
3、粗讀課文，找出重點(diǎn)句。
這句話(huà)贊揚了山里孩子什么樣的好品質(zhì)？
二、精讀全文，理解內容
1、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫(xiě)出山里孩子的“勤勞”的？
�。ㄔ跁�(shū)上找出相應的詞句，做上記號）
2、討論：
�。�1）“他背著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一背篼柴禾，他背著(zhù)五彩的晚霞歸來(lái)了”。
�。ㄕf(shuō)明柴禾“多”、時(shí)間晚）
想象當時(shí)的情景，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
書(shū)上又是怎樣寫(xiě)的？
討論課后題3（找、比、想）背誦1、2自然段。
�。�2）“他放下沉甸甸的背篼，輕輕吁了一口氣，掏出一捧紅紅的山柿子，笑著(zhù)給了圍上來(lái)的鄰家小弟弟�！薄八幉摹�
�。ㄕf(shuō)明采的.東西多、善良熱情、好學(xué)）
�。�3）“拐過(guò)……繞過(guò)……走過(guò)……跨過(guò)……”
�。ㄕf(shuō)明路途遙遠）
�。�4）“小臉上的汗水和泥漬。抿著(zhù)小嘴微笑�！�
�。▌趧�(dòng)不怕苦，不怕累）
3、有感情地朗讀表現山里孩子“勤勞”的句子。根據敘述想象出一幅幅圖畫(huà)。
4、圍繞重點(diǎn)，讀讀議議
�。�1）選取2、3、4、7自然段自由讀。
�。�2）討論：
�、偕斤L(fēng)、小溪、鳥(niǎo)兒為什么對打柴的孩子這么親熱？
�、凇按稛煛睘槭裁凑f(shuō)是“媽媽高高揚起的手臂”？
�、蹚摹肮者^(guò)”、“繞過(guò)”、“走過(guò)”、“跨過(guò)”這些動(dòng)作，你看出他是怎樣的一個(gè)孩子？
�、軓膵寢尲毼⒌膭�(dòng)作，你看出了什么？
三、朗讀全文。
四、課堂作業(yè)
作業(yè)題4—6
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容的閱讀方法。
2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好形象。
教學(xué)重點(diǎn)：深化重點(diǎn)句
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、出示句子：
小溪發(fā)出輕輕的流淌聲。
小溪對他說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
2、提問(wèn)：這兩句話(huà)都是寫(xiě)什么？它們的表達方法與感情有什么不同？
二、深化重點(diǎn)
1、齊讀開(kāi)頭和結尾兩個(gè)自然段。
2、出示句子：
�。�1）背篼里盛著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的柴禾。
�。�2）比較異同：
相同點(diǎn)：都是說(shuō)背篼里盛著(zhù)東西
不同點(diǎn)：前一句寫(xiě)了作者看到的事實(shí)，是平實(shí)的記敘，后一句寫(xiě)了作者的聯(lián)想從“一次”聯(lián)想到“許多次”，是指整個(gè)童年辛勤地背柴禾，點(diǎn)出背柴禾的象征意義。
�。�3）體會(huì )感情。從“領(lǐng)悟”到“贊揚”。
�。�4）感情朗讀。
三、朗讀訓練
1、要求：
第一段要用親切、輕快的語(yǔ)調來(lái)讀。
第二段要用親熱、歡樂(lè )的語(yǔ)調來(lái)讀。
第三段用領(lǐng)悟、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。
2、自由練讀。
3、指名讀、評議。
四、分段練習，指導背誦。
�。ㄓ谩笆自~引背法”指導背誦）
五、總結課文
這篇課文，我們抓住重點(diǎn)句“哦，山里的孩子，背篼里盛著(zhù)一個(gè)勤勞的童年�！眮�(lái)讀讀，想想，這樣，一個(gè)可愛(ài)的山村孩子的形象就浮現在我們的眼前，他那勤勞、樸實(shí)、忠厚的美德，讓人喜歡，受到人們的贊揚。
六、課堂練習
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