小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計方案
一、教學(xué)目標
1、能根據詞語(yǔ)讀準多音字“鮮、沖、朝、號”。
2、能聽(tīng)寫(xiě)“千姿百態(tài)、漫山遍野、舉目眺望、縱橫交錯、玲瓏多姿、若隱若現”6個(gè)詞語(yǔ)。
3、會(huì )用“有的……有的……有的……有的……”和“雖然……但……”的句式寫(xiě)句子；能照樣子擴寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；能按課文填空，進(jìn)一步體會(huì )運用總分段式把事物寫(xiě)具體的方法。
4、能獨立閱讀短文，理解文章內容，給短文分段。
二、課時(shí)安排
2課時(shí)
三、教學(xué)設計
1、第一題
讀準多音字的讀音，了解多音字的意思。
新鮮朝鮮沖著(zhù)沖鋒信號怒號朝著(zhù)朝氣蓬勃
2、第二題
先讓學(xué)生把自己有可能寫(xiě)錯的字詞寫(xiě)一寫(xiě)，準備好后再聽(tīng)寫(xiě)，最后對照課本訂正。
3、第三題
如：薄霧蒙蒙、江水滔滔、果實(shí)累累、鮮花朵朵、高大的`樹(shù)木、燦爛的陽(yáng)光、平靜的湖水、寬闊的江面。
4、第四題
�。�1）一艘嶄新的游船飄蕩在明亮如鏡的水面上。
�。�2）漫山遍野的水池閃耀著(zhù)神奇的光彩。
5、第五題
比喻：把大蘋(píng)果比作胖娃娃。
擬人：海棠果“沖著(zhù)你微笑”。
夸張：“金黃的柿子把樹(shù)枝壓彎了腰”。
6、第六題
�。�1）下課了，同學(xué)們在操場(chǎng)上玩耍，有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在打籃球，有的在玩老鷹捉小雞。
�。�2）我爺爺雖然已是80高齡了，但精神很好，還搶著(zhù)干家務(wù)呢。
7、第七題
�。�1）閱讀全文思考螞蟻是怎么掉進(jìn)水里的，它是怎么得救的？喜鵲遇到什么困難，又是怎樣得救的？
�。�2）交流，反饋。
�。�3）分段，注意表示時(shí)間的詞“有一天”，“過(guò)了幾天”
第一段：（1、2）有一天，一只螞蟻一不小心掉進(jìn)水里，喜鵲銜了一片樹(shù)葉丟進(jìn)水塘里，救了螞蟻的性命。
第二段：（3、4）過(guò)幾天，獵人到樹(shù)林里打鳥(niǎo)，螞蟻偷偷爬到獵人的脖子上。當獵人瞄準喜鵲準備開(kāi)槍時(shí)，螞蟻狠狠地咬了獵人一口，救了喜鵲。
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