語(yǔ)文教案《小露珠》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　能力目標：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　會(huì )用“越來(lái)越……”造句。

　　情感目標：學(xué)習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無(wú)私品格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無(wú)私品格。

　　教學(xué)準備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　知識目標：學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　能力目標：能正確地讀通課文。

　　會(huì )用“越來(lái)越……”造句。

　　情感目標：初步認識小露珠的美麗可愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話(huà), 猜謎語(yǔ).

　　1、你們都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出一個(gè)有關(guān)自然現象的謎語(yǔ)給你們猜。

　　2、謎語(yǔ)：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆�；ú�、樹(shù)葉作搖籃，搖來(lái)?yè)u去真自在。太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤，那是自然一奇觀(guān)。

　　你們知道是什么嗎？（小露珠）

　　二、導入新課

　　1、今天這節課，我們就來(lái)學(xué)習――揭示課題《小露珠》 齊讀。

　　2、讀了課題，你們想知道什么？

　　三、初讀課文

　　1、讀書(shū)時(shí)，應注意什么？

　　大家用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意兩點(diǎn)。

　�。�1）讀準字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）

　�。�2）了解課文大意。

　　2、學(xué)生自讀。

　　四、檢查初讀情況

　　1、誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？其他同學(xué)注意聽(tīng)，如果發(fā)現錯誤請幫他及時(shí)糾正。

　　2、指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機糾正。

　　過(guò)渡：同學(xué)們剛才正確、流利地初讀了課文�，F在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。

　　五、學(xué)習第1自然段

　　1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？

　　2、交流：小露珠形成的時(shí)間、出現的地方、形成的過(guò)程。（抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來(lái)越…越來(lái)越…”）

　　3“夜幕降臨”是什么時(shí)候？指導讀好這個(gè)詞語(yǔ)。

　　4、出示句子“小露珠爬呀……那么大了�！�

　　5、指導朗讀：“呀”讀輕聲，“越來(lái)越……”稍慢，漸響。讀出“亮”的樣子。

　　6、學(xué)生自由練習朗讀，讀出表達喜愛(ài)的感情。

　　過(guò)渡：我們喜歡小露珠，小動(dòng)物也喜歡小露珠。問(wèn)：哪些小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠呢？它們會(huì )對小露珠說(shuō)些什么呢？

　　六、指導書(shū)寫(xiě)：

　　1、出示生字，讀一讀，自己分析字形結構。

　　2、說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的'時(shí)候容易錯。

　　3、描紅，臨寫(xiě)，師巡視指導。

　　七、作業(yè)：

　　繼續搜集有關(guān)描寫(xiě)小露珠的散文、詩(shī)歌、童話(huà)等。

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　知識目標：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠。

　　能力目標：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標：學(xué)習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無(wú)私品格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對課文的朗讀感悟，認識并學(xué)習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無(wú)私品格。

　　教學(xué)準備：多媒體課件，文字投影片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　1.上節課，我們初步學(xué)習了《小露珠》這一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠給你留下了什么印象？

　　2.美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧！

　　二、學(xué)習課文第2至5自然段。

　　1.早起的小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠都和它打招呼。

　　用自己喜歡的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠？

　　2.指名回答。

　　3.出示動(dòng)畫(huà)1

　�。�1）看，小青蛙一蹦一跳地來(lái)了！

　　小青蛙對小露珠說(shuō)些什么？自己讀一讀。

　�。�2）指名讀，評價(jià)，齊讀，要求讀出友好、贊美的語(yǔ)氣。

　　4.出示動(dòng)畫(huà)2

　�。�1）小蟋蟀爬來(lái)了，它又會(huì )怎么說(shuō)？

　�。�2）學(xué)生同座位互讀互聽(tīng)。

　�。�3）指名讀、分組讀。

　　5.出示動(dòng)畫(huà)3

　�。�1）小蝴蝶飛來(lái)了，它會(huì )怎樣和小露珠打招呼呢？

　�。�2）各人默讀，再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。�3）指名讀，學(xué)生評價(jià)。

　　6.小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？板書(shū)：閃亮 透明 圓潤

　　7.小組分角色表演這部分內容。

　　指名一個(gè)小組上臺表演，眾人評議。

　　三、學(xué)習第六自然段。

　　1.小動(dòng)物們喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠。

　　自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠？（用浪線(xiàn)劃出有關(guān)句子）

　　2.指名回答。

　　3.出示第二句,聯(lián)系上下文理解“精神”一詞的含義，體會(huì )衰老的花草樹(shù)木在小露珠的滋潤下發(fā)生的變化。

　　4.讀一讀，比一比。

　　金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草非常好看。

　　金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

　　學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一句，并說(shuō)出理由。

　　5.老師朗讀這一段，學(xué)生閉目想象，你還看到哪些植物發(fā)生了神奇的變化？

　　6.齊讀該段。

　　四、學(xué)習第七自然段。

　　1.小露珠看到自己給大自然帶來(lái)的變化，心里可高興了。她爬著(zhù)，滾著(zhù)，笑著(zhù)。她感到有一股熱氣襲來(lái)。漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大。小露珠的身子也越來(lái)越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去�？吹叫÷吨榈淖兓�，大家會(huì )怎么做呢？自由讀這一段。

　　2.指名說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，體會(huì )植物依戀的心情。

　　3.指導學(xué)生想象一下植物會(huì )和小露珠說(shuō)些什么。

　　4.齊讀小露珠說(shuō)的話(huà)。

　　五、總結全文。

　　1.學(xué)完了全文，你想對小露珠說(shuō)些什么？

　　2.小露珠不但外表美麗，還滋潤美化了植物。希望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人。

　　六、課后練習。

　　1.背誦課文。

　　2.小露珠再來(lái)的時(shí)候又會(huì )出現什么樣的情景？把你想到的講給同學(xué)和家里人聽(tīng)。

　　板書(shū)設計：

　　小露珠

　　外表美： 閃亮、透明、圓潤

　　內在美： 犧牲自己，無(wú)私奉獻

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