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六年級上冊《背書(shū)大將》教案教學(xué)設計
第一課 背書(shū)大將
教學(xué)目標：
知識目標：幫助學(xué)生感受學(xué)習知識的樂(lè )趣。
能力目標：指導學(xué)生運用恰當的記憶技巧背誦文章。
情感目標：幫助學(xué)生調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣和信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握學(xué)習的記憶技巧，了解不同的背誦方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：小小劇場(chǎng)
教師說(shuō)明：同學(xué)們，小杰、李明兩個(gè)人在聊些什么呢？我們一起來(lái)讀讀“小小劇場(chǎng)”的內容吧！
1.請學(xué)生將學(xué)生用書(shū)翻至第1頁(yè)，閱讀“小小劇場(chǎng)”的內容。
2.請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看完“小小劇場(chǎng)”后，了解到什么。
3.請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷，自己的情形像李明還是像小杰。
教師小結：在個(gè)人的學(xué)習過(guò)程中，只有運用有效的學(xué)習方法才能事半功倍，獲得良好的學(xué)習效果，比如，背書(shū)就有很多方法。
二、發(fā)展活動(dòng)：實(shí)戰演習
第一關(guān)
教師說(shuō)明：同學(xué)們，小杰請李明背誦一段短文，你也來(lái)背背看吧！
1.請學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第2頁(yè)。
2.請學(xué)生背誦《微笑》整篇短文。
3背誦結束的同學(xué)請舉手示意，待半數學(xué)生舉手后，全班暫停背誦。
4.在自愿的前提下，請幾個(gè)同學(xué)背誦一遍短文，并說(shuō)明自己所使用的背誦方法。
5.教師整理歸納。
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6.請學(xué)生看學(xué)生用書(shū)第2頁(yè)。
7.教師按課文順序，說(shuō)明復誦法的意義和實(shí)際操作方法。
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8.請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己比較喜歡哪一種復誦法及原因，并將其填在學(xué)生用書(shū)第3頁(yè)的橫線(xiàn)上。
9.請學(xué)生看短文《燈塔》，師生共同討論分段方式。
10.請學(xué)生以自己比較喜歡的復誦法練習背誦。
11.教師以在黑板上計時(shí)的方式幫助學(xué)生計算自己所用的時(shí)間；學(xué)生將背誦時(shí)間記錄在學(xué)生用書(shū)第3頁(yè)。
12.請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)使用復誦法背課文的速度與效果是否優(yōu)于以前所使用的背誦法。
13.請學(xué)生想一想，還有沒(méi)有其他的復誦方法，并和大家一起分享。
教師小結：只要多學(xué)習、靈活運用各種背誦的方法，每名同學(xué)都能大大提高背誦的能力。
三、綜合活動(dòng)：
1.請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本課學(xué)習的感受。
2.教師總結，同學(xué)們，我們在平時(shí)的學(xué)習中應該學(xué)習“利用多重感官的學(xué)習方法”，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)三管齊下，可以增加學(xué)習效果與記憶的深度、廣度。
四、活動(dòng)評估：
教師引導學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第4頁(yè)的評估表，要求學(xué)生根據活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。
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