小學(xué)美術(shù)《大家成為好朋友》教學(xué)設計
■教學(xué)理念:
根據《美術(shù)新課標》精神，體現“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，構建一個(gè)開(kāi)放的、充滿(mǎn)生機的課堂，對教材進(jìn)行大膽處理，凸現以下理念：
1、創(chuàng )設人文化的學(xué)習情境。新世紀的兒童所接觸的是一個(gè)具有多元觀(guān)念的社會(huì )，一個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )�！懊佬g(shù)課程具有人文性質(zhì)”，所以我希望《大家都是好朋友》的設計能在這堂課中體現一種濃郁的人文精神，希望學(xué)生能關(guān)注人的情感、態(tài)度，能充滿(mǎn)熱情地將自己投入到一個(gè)愉悅輕松的情境中，探究、實(shí)踐、游戲，了解美術(shù)與社會(huì )、美術(shù)與文化，形成經(jīng)驗和能力，獲得尊重、關(guān)懷、合作、分享等人文素養，而不僅僅是掌握畫(huà)一張好朋友的基本美術(shù)技能。
2、引入成功教育的理念�！跋嘈琶總�(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都能在現有潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，都能取得多方面的成功”，這是成功教育的真諦。在學(xué)校里我們發(fā)現有的孩子畫(huà)畫(huà)不出色，是該生的繪畫(huà)潛能沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)。老師要用贊賞的眼光讓每個(gè)孩子不斷享受成功的樂(lè )趣，真所謂“好孩子是夸出來(lái)的”，對于一年級的孩子更是如此。 美術(shù)教育的目標是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養，陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。為此，在教學(xué)過(guò)程（）中，不斷展現大師的作品，隨時(shí)發(fā)現學(xué)生顯現的美術(shù)潛能。通過(guò)課堂上的觀(guān)察、討論、回憶、思考，使每個(gè)學(xué)生對好朋友有全面的認識，讓學(xué)生在有效的學(xué)習方法指導下快樂(lè )地學(xué)習。
3、運用現代教材觀(guān)處理教材�，F代教材觀(guān)認為教材只是在教學(xué)活動(dòng)中起到中介和“話(huà)題”的作用，它不過(guò)是連接學(xué)生和教師之間的橋梁。以教材為切入口，不但要深入挖掘學(xué)科知識能力，而且還要能夠著(zhù)力于課題的“泛化”，即從課題展開(kāi)，聯(lián)系到學(xué)生生活的方方面面，如石擊水濺開(kāi)層層波浪，從單一的教材中走出來(lái)，讓學(xué)生吃飽，拓展和超越教材�！洞蠹叶际呛门笥选愤@節課，將班級內的好朋友延伸到世界各地的好朋友，進(jìn)而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng )作的思維，拓展課堂的空間，讓學(xué)生直接體驗學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)生的創(chuàng )作熱情也會(huì )高漲，產(chǎn)生持久的興趣，達到美術(shù)教育的目的，促使學(xué)生終生學(xué)習。
4、體現“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的教學(xué)理念。對學(xué)生的創(chuàng )作活動(dòng)，采用自評、互評、師生共評的方式。既重視評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習的結果，更重視學(xué)生美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習態(tài)度、習慣形成、情感顯現、合用參與等方面的評價(jià)。這種老師評價(jià)學(xué)生，學(xué)生評價(jià)同學(xué)，學(xué)生自己評價(jià)自己，學(xué)生評價(jià)老師，折射出師生之間互相平等，互相尊重，互相親密的真摯感情。
■教材分析：
學(xué)校是孩子們的“家庭”，同學(xué)是這個(gè)“家庭”中的新成員，一起過(guò)幸福的集體生活，共同努力學(xué)習，人人健康成長(cháng)。教師有同學(xué)目的地引導學(xué)生觀(guān)察。觀(guān)察能力是人類(lèi)智力活動(dòng)的門(mén)戶(hù)，沒(méi)有觀(guān)察能力作基礎，就談不上藝術(shù)表現能力和創(chuàng )造能力。因此，要求學(xué)生看清畫(huà)的同學(xué)的共性和個(gè)性特征,為繪畫(huà)“大家都是好朋友”打下形象記憶的基礎，搭好過(guò)路的橋。對于人物造型，不必強調五官比例，只求能畫(huà)出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大膽肯定的線(xiàn)條把自己的好朋友都畫(huà)出來(lái)。
■學(xué)生分析：
一年級的小朋友天真可愛(ài)，他們會(huì )以自己的方式挑戰每一位授課的老師，沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)是無(wú)法把他們吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有有效的調控是難以調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。要想孩子們對整堂課保持持續的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng )造性和積極性又是無(wú)窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導。同時(shí)也應看到一年級學(xué)生觀(guān)察能力較弱，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，引導他們在觀(guān)察的過(guò)程中解決問(wèn)題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。
■教學(xué)目標：
1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫(huà)的形式表現。
2、能力：培養觀(guān)察能力。
3、情感：通過(guò)畫(huà)自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養朋友間的友誼。
■教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生正確的觀(guān)察方法，用繪畫(huà)的形式表現自己的好朋友。
■教學(xué)難點(diǎn)：
抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。
■師生課前準備：
課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。
■學(xué)生課后活動(dòng)：
1、以“我們的故事”為題畫(huà)畫(huà)與好朋友之間的事情。
2、你自己的家人畫(huà)下來(lái)介紹你的新朋友。
■教學(xué)可能出現的問(wèn)題及解決方法：
教學(xué)中可能會(huì )出現學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀(guān)察方法，創(chuàng )作速度過(guò)慢，對此，教師在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)應給予及時(shí)鼓勵、啟發(fā)、引導。
■教學(xué)評價(jià)：
1、是否對美術(shù)課感興趣。
2、是否大膽的表現自己的好朋友。
3、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)。
4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見(jiàn)。
5、能否在活動(dòng)結束時(shí)自己收拾整理工具材料。
■教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
引導學(xué)生集中注意力，準備教學(xué)。
☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開(kāi)始等于成功了一半，引導學(xué)生集中注意力。
☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂。
二、體驗性實(shí)踐
1、教師導言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師�，F在互相認識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現，會(huì )有什么反應？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現及時(shí)表?yè)P。）
2、展示課題，引導學(xué)生觀(guān)察，感受人物的臉部特征。
�。�1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。
�。�2）在解決怎樣整體觀(guān)察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對號入座”的游戲：當老師指著(zhù)某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評議是誰(shuí)站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。
3、欣賞大師們畫(huà)的人物頭像。
4、學(xué)生繪畫(huà)
�。�1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫(huà)其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。
�。�2）“畫(huà)得不像本人可以嗎？一定要畫(huà)得像才好嗎？”引導學(xué)生只要抓住特征,畫(huà)出自己的感覺(jué)就行。
5、小結：朋友之間團結友愛(ài)、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團結的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話(huà)：“班級是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：在觀(guān)察的過(guò)程中學(xué)習正確的觀(guān)察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現出來(lái)；體會(huì )班級是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：通過(guò)對比觀(guān)察，能否找出好朋友的特征；通過(guò)與別人的作品比較能否發(fā)現自己的畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現；能否大膽地表現自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。
☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀(guān)察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng )作提供了素材，為后一層次的作業(yè)作好準備。這是教學(xué)第一層次，也是本節課的重點(diǎn)，只要求畫(huà)人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng )作的難度。
三、自主性實(shí)踐
1、設立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請學(xué)生再一次畫(huà)你的.好朋友。
�。�1）拓展朋友的范圍：與山區的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。
�。�2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。
2、欣賞大師們畫(huà)的人物線(xiàn)描。
4、畫(huà)下你好想結交朋友（要求全身像），將畫(huà)好的作品剪下貼在KT板上。
5、小結：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會(huì )變得更加和平、團結。我想送給同學(xué)們第二句話(huà)：“世界是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現人物的形象特點(diǎn)；體會(huì )世界是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見(jiàn)；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現；能否大膽地表現自己想結交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。
☆教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì )的人，對學(xué)生來(lái)說(shuō)才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著(zhù)自己畫(huà)的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng )作的范圍，拓展了內容的空間。第二層次的創(chuàng )作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng )作的畏懼心理。
四、拓展性結課
1、隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話(huà)：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫(huà)下來(lái)。
2、認識這么多新朋友，你高興嗎？
3、進(jìn)行課堂評價(jià)。
☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：體會(huì )宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的知識在課后授用，繼續研究。
☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)結束時(shí)自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識內化。
☆設計意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續，可見(jiàn)好朋友是再學(xué)習的無(wú)窮動(dòng)力。一兩句話(huà)的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習天地和更大的學(xué)習動(dòng)力。
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