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小學(xué)美術(shù)《大家成為好朋友》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)《大家成為好朋友》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)《大家成為好朋友》教學(xué)設計 1
■教學(xué)理念:
根據《美術(shù)新課標》精神，體現“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，構建一個(gè)開(kāi)放的、充滿(mǎn)生機的課堂，對教材進(jìn)行大膽處理，凸現以下理念：
1、創(chuàng )設人文化的學(xué)習情境。新世紀的兒童所接觸的是一個(gè)具有多元觀(guān)念的社會(huì )，一個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )�！懊佬g(shù)課程具有人文性質(zhì)”，所以我希望《大家都是好朋友》的設計能在這堂課中體現一種濃郁的人文精神，希望學(xué)生能關(guān)注人的情感、態(tài)度，能充滿(mǎn)熱情地將自己投入到一個(gè)愉悅輕松的情境中，探究、實(shí)踐、游戲，了解美術(shù)與社會(huì )、美術(shù)與文化，形成經(jīng)驗和能力，獲得尊重、關(guān)懷、合作、分享等人文素養，而不僅僅是掌握畫(huà)一張好朋友的基本美術(shù)技能。
2、引入成功教育的理念�！跋嘈琶總�(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都能在現有潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，都能取得多方面的成功”，這是成功教育的真諦。在學(xué)校里我們發(fā)現有的孩子畫(huà)畫(huà)不出色，是該生的繪畫(huà)潛能沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)。老師要用贊賞的眼光讓每個(gè)孩子不斷享受成功的樂(lè )趣，真所謂“好孩子是夸出來(lái)的”，對于一年級的孩子更是如此。 美術(shù)教育的目標是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養，陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。為此，在教學(xué)過(guò)程（）中，不斷展現大師的作品，隨時(shí)發(fā)現學(xué)生顯現的美術(shù)潛能。通過(guò)課堂上的觀(guān)察、討論、回憶、思考，使每個(gè)學(xué)生對好朋友有全面的認識，讓學(xué)生在有效的學(xué)習方法指導下快樂(lè )地學(xué)習。
3、運用現代教材觀(guān)處理教材�，F代教材觀(guān)認為教材只是在教學(xué)活動(dòng)中起到中介和“話(huà)題”的作用，它不過(guò)是連接學(xué)生和教師之間的橋梁。以教材為切入口，不但要深入挖掘學(xué)科知識能力，而且還要能夠著(zhù)力于課題的“泛化”，即從課題展開(kāi)，聯(lián)系到學(xué)生生活的方方面面，如石擊水濺開(kāi)層層波浪，從單一的教材中走出來(lái)，讓學(xué)生吃飽，拓展和超越教材�！洞蠹叶际呛门笥选愤@節課，將班級內的好朋友延伸到世界各地的好朋友，進(jìn)而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng )作的思維，拓展課堂的空間，讓學(xué)生直接體驗學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)生的創(chuàng )作熱情也會(huì )高漲，產(chǎn)生持久的興趣，達到美術(shù)教育的目的，促使學(xué)生終生學(xué)習。
4、體現“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的教學(xué)理念。對學(xué)生的創(chuàng )作活動(dòng)，采用自評、互評、師生共評的方式。既重視評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習的結果，更重視學(xué)生美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習態(tài)度、習慣形成、情感顯現、合用參與等方面的評價(jià)。這種老師評價(jià)學(xué)生，學(xué)生評價(jià)同學(xué)，學(xué)生自己評價(jià)自己，學(xué)生評價(jià)老師，折射出師生之間互相平等，互相尊重，互相親密的真摯感情。
■教材分析：
學(xué)校是孩子們的“家庭”，同學(xué)是這個(gè)“家庭”中的新成員，一起過(guò)幸福的集體生活，共同努力學(xué)習，人人健康成長(cháng)。教師有同學(xué)目的地引導學(xué)生觀(guān)察。觀(guān)察能力是人類(lèi)智力活動(dòng)的門(mén)戶(hù)，沒(méi)有觀(guān)察能力作基礎，就談不上藝術(shù)表現能力和創(chuàng )造能力。因此，要求學(xué)生看清畫(huà)的同學(xué)的共性和個(gè)性特征,為繪畫(huà)“大家都是好朋友”打下形象記憶的基礎，搭好過(guò)路的橋。對于人物造型，不必強調五官比例，只求能畫(huà)出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大膽肯定的線(xiàn)條把自己的好朋友都畫(huà)出來(lái)。
■學(xué)生分析：
一年級的小朋友天真可愛(ài)，他們會(huì )以自己的方式挑戰每一位授課的老師，沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)是無(wú)法把他們吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有有效的調控是難以調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。要想孩子們對整堂課保持持續的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng )造性和積極性又是無(wú)窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導。同時(shí)也應看到一年級學(xué)生觀(guān)察能力較弱，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，引導他們在觀(guān)察的過(guò)程中解決問(wèn)題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。
■教學(xué)目標：
1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫(huà)的形式表現。
2、能力：培養觀(guān)察能力。
3、情感：通過(guò)畫(huà)自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養朋友間的友誼。
■教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生正確的觀(guān)察方法，用繪畫(huà)的形式表現自己的好朋友。
■教學(xué)難點(diǎn)：
抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。
■師生課前準備：
課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。
■學(xué)生課后活動(dòng)：
1、以“我們的故事”為題畫(huà)畫(huà)與好朋友之間的事情。
2、你自己的家人畫(huà)下來(lái)介紹你的新朋友。
■教學(xué)可能出現的問(wèn)題及解決方法：
教學(xué)中可能會(huì )出現學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀(guān)察方法，創(chuàng )作速度過(guò)慢，對此，教師在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)應給予及時(shí)鼓勵、啟發(fā)、引導。
■教學(xué)評價(jià)：
1、是否對美術(shù)課感興趣。
2、是否大膽的表現自己的好朋友。
3、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)。
4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見(jiàn)。
5、能否在活動(dòng)結束時(shí)自己收拾整理工具材料。
■教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
引導學(xué)生集中注意力，準備教學(xué)。
☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開(kāi)始等于成功了一半，引導學(xué)生集中注意力。
☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂。
二、體驗性實(shí)踐
1、教師導言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的`老師�，F在互相認識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現，會(huì )有什么反應？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現及時(shí)表?yè)P。）
2、展示課題，引導學(xué)生觀(guān)察，感受人物的臉部特征。
�。�1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。
�。�2）在解決怎樣整體觀(guān)察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對號入座”的游戲：當老師指著(zhù)某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評議是誰(shuí)站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。
3、欣賞大師們畫(huà)的人物頭像。
4、學(xué)生繪畫(huà)
�。�1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫(huà)其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。
�。�2）“畫(huà)得不像本人可以嗎？一定要畫(huà)得像才好嗎？”引導學(xué)生只要抓住特征,畫(huà)出自己的感覺(jué)就行。
5、小結：朋友之間團結友愛(ài)、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團結的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話(huà)：“班級是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：在觀(guān)察的過(guò)程中學(xué)習正確的觀(guān)察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現出來(lái)；體會(huì )班級是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：通過(guò)對比觀(guān)察，能否找出好朋友的特征；通過(guò)與別人的作品比較能否發(fā)現自己的畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現；能否大膽地表現自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。
☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀(guān)察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng )作提供了素材，為后一層次的作業(yè)作好準備。這是教學(xué)第一層次，也是本節課的重點(diǎn)，只要求畫(huà)人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng )作的難度。
三、自主性實(shí)踐
1、設立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請學(xué)生再一次畫(huà)你的好朋友。
�。�1）拓展朋友的范圍：與山區的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。
�。�2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。
2、欣賞大師們畫(huà)的人物線(xiàn)描。
4、畫(huà)下你好想結交朋友（要求全身像），將畫(huà)好的作品剪下貼在KT板上。
5、小結：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會(huì )變得更加和平、團結。我想送給同學(xué)們第二句話(huà)：“世界是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現人物的形象特點(diǎn)；體會(huì )世界是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見(jiàn)；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現；能否大膽地表現自己想結交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。
☆教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì )的人，對學(xué)生來(lái)說(shuō)才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著(zhù)自己畫(huà)的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng )作的范圍，拓展了內容的空間。第二層次的創(chuàng )作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng )作的畏懼心理。
四、拓展性結課
1、隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話(huà)：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫(huà)下來(lái)。
2、認識這么多新朋友，你高興嗎？
3、進(jìn)行課堂評價(jià)。
☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：體會(huì )宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的知識在課后授用，繼續研究。
☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)結束時(shí)自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識內化。
☆設計意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續，可見(jiàn)好朋友是再學(xué)習的無(wú)窮動(dòng)力。一兩句話(huà)的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習天地和更大的學(xué)習動(dòng)力。
小學(xué)美術(shù)《大家成為好朋友》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
知識與技能：讓學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧；學(xué)會(huì )運用色彩表達情感。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作完成一幅大型壁畫(huà)或拼貼畫(huà)，增強團隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生之間相互尊重、理解和友愛(ài)的情感；激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。
二、適用年級
小學(xué)三年級至五年級
三、課前準備
繪畫(huà)材料（彩筆、蠟筆、水彩等）
大型紙張或布料
剪刀、膠水
友誼相關(guān)的圖片資料
分組名單
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課 (5分鐘)
教師簡(jiǎn)短介紹“友誼”的概念，并引導學(xué)生思考什么是真正的'朋友。
展示幾幅關(guān)于友誼的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 新授內容 (10分鐘)
講解本節課的主題——用藝術(shù)形式展現“大家成為好朋友”。
示范如何使用不同顏色來(lái)表達不同情緒或關(guān)系的狀態(tài)。
強調團隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生們在接下來(lái)的活動(dòng)中積極交流想法。
3. 實(shí)踐操作 (30分鐘)
將全班分成若干小組，每組負責繪制壁畫(huà)的一部分或者制作拼貼畫(huà)的一個(gè)元素。
每個(gè)小組內部討論決定他們想要表達的內容及風(fēng)格。
開(kāi)始創(chuàng )作，教師巡回指導，幫助解決技術(shù)問(wèn)題并鼓勵創(chuàng )造性思維。
4. 成果展示與分享 (10分鐘)
完成后，各小組輪流上臺展示自己的作品，并解釋其背后的故事。
全班一起欣賞所有作品，給予正面反饋和支持。
5. 總結反思 (5分鐘)
回顧今天的學(xué)習內容，強調友誼的價(jià)值以及通過(guò)藝術(shù)溝通的美好體驗。
鼓勵學(xué)生將這份友好帶到日常生活中去。
五、作業(yè)布置
請每位同學(xué)回家后為自己的好朋友畫(huà)一幅肖像，并寫(xiě)下想對他/她說(shuō)的話(huà)。
六、教學(xué)反思
課程結束后，教師應收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解哪些環(huán)節做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。
考慮到不同年齡段孩子的接受能力和興趣點(diǎn)差異，在未來(lái)的設計中可以適當調整活動(dòng)難度和形式。
小學(xué)美術(shù)《大家成為好朋友》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
認知目標：引導學(xué)生觀(guān)察并感知人物特征，包括臉型、發(fā)式、五官等，能大膽用繪畫(huà)形式表現自己與好朋友的形象。
能力目標：通過(guò)游戲、觀(guān)察、討論等活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察能力、造型表現能力及合作交流能力。
情感目標：通過(guò)描繪與好朋友的互動(dòng)場(chǎng)景，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，培養團結友愛(ài)、互幫互助的情感態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握人物頭部特征的觀(guān)察方法，用線(xiàn)條和色彩表現好朋友的形象。
難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)表達與好朋友的情感聯(lián)結，體現友誼主題。
三、教學(xué)準備
教具：多媒體課件（含人物頭像圖片、兒童畫(huà)作品）、實(shí)物投影儀、畫(huà)紙、彩色鉛筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等。
學(xué)具：繪畫(huà)工具（學(xué)生自備）、照片或小物件（與好朋友相關(guān)的紀念品）。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節（5分鐘）
音樂(lè )游戲：播放《找朋友》歌曲，學(xué)生隨音樂(lè )自由舞動(dòng)，找到自己的好朋友并擁抱。
情感共鳴：提問(wèn)：“你和好朋友在一起最開(kāi)心的事情是什么？”引導學(xué)生分享故事，激發(fā)情感共鳴。
�。ǘ┬率诃h(huán)節（15分鐘）
觀(guān)察與對比：
展示不同臉型（圓臉、方臉、長(cháng)臉）、發(fā)式（短發(fā)、長(cháng)發(fā)、卷發(fā)）、五官特征（大眼睛、小鼻子、厚嘴唇）的圖片，引導學(xué)生用“對號入座”游戲區分特征。
提問(wèn)：“你的好朋友有什么特別的地方？”鼓勵學(xué)生用語(yǔ)言描述。
技法示范：
教師示范繪畫(huà)步驟：先畫(huà)頭部輪廓，再添加五官和發(fā)式，最后用色彩表現情緒（如紅色代表開(kāi)心）。
強調“抓特征、簡(jiǎn)造型”原則，鼓勵學(xué)生大膽用線(xiàn)。
作品欣賞：
展示兒童畫(huà)作品《我和好朋友》，分析畫(huà)面中人物動(dòng)態(tài)、表情及背景（如一起放風(fēng)箏、分享零食）。
提問(wèn)：“這幅畫(huà)哪里最打動(dòng)你？”引導學(xué)生關(guān)注情感表達。
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節（20分鐘）
主題創(chuàng )作：
任務(wù)一：畫(huà)一幅《我和好朋友的快樂(lè )時(shí)光》，要求包含人物特征和互動(dòng)場(chǎng)景。
任務(wù)二（拓展）：用剪貼方式添加背景元素（如氣球、花朵），增強畫(huà)面趣味性。
分層指導：
對觀(guān)察能力較弱的學(xué)生：提供人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)模板，輔助抓特征。
對創(chuàng )造力強的.學(xué)生：鼓勵嘗試動(dòng)態(tài)人物（如跑步、擁抱）或夸張表情（如大笑、驚訝）。
�。ㄋ模┱故九c評價(jià)（10分鐘）
作品展示：將畫(huà)作貼在“友誼墻”上，學(xué)生分組介紹創(chuàng )作思路。
多元評價(jià)：
自評：“你最喜歡自己畫(huà)中的哪個(gè)部分？”
互評：“你覺(jué)得哪位同學(xué)畫(huà)出了好朋友的特別之處？”
師評：從特征表現、情感傳遞、色彩運用三方面點(diǎn)評，頒發(fā)“最佳觀(guān)察獎”“最暖友誼獎”等。
�。ㄎ澹┛偨Y延伸（5分鐘）
情感升華：播放班級合影視頻，教師總結：“朋友是成長(cháng)路上的伙伴，讓我們用畫(huà)筆記錄美好，用行動(dòng)珍惜友誼�！�
課后任務(wù)：
基礎任務(wù)：為好朋友畫(huà)一張肖像卡，寫(xiě)上祝福語(yǔ)。
拓展任務(wù)：與好朋友合作完成一幅拼貼畫(huà)，下節課分享。
小學(xué)美術(shù)《大家成為好朋友》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
認知目標：了解不同文化中朋友的表現方式，感知人物造型的多樣性。
能力目標：通過(guò)跨學(xué)科融合（音樂(lè )、文學(xué)），提升綜合藝術(shù)表現力。
情感目標：通過(guò)描繪“世界朋友”，培養包容多元文化的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：結合文化背景表現人物特征，體現友誼的普遍性。
難點(diǎn)：在繪畫(huà)中融入文化符號，傳遞“世界大同”理念。
三、教學(xué)準備
教具：世界地圖、民族服飾圖片、非洲鼓音樂(lè )、繪本《不一樣的朋友》。
學(xué)具：水彩筆、超輕黏土、廢舊材料（布片、紐扣）。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5分鐘）
故事啟發(fā)：講述繪本《不一樣的朋友》片段，提問(wèn)：“為什么小兔子愿意和戴眼鏡的小刺猬做朋友？”
文化感知：展示中國漢服、非洲草裙、歐洲蓬蓬裙圖片，引導學(xué)生觀(guān)察服飾差異。
�。ǘ┨剿髋c發(fā)現（15分鐘）
文化符號解碼：
分組探究：每組分配一個(gè)文化主題（中國、非洲、歐洲），用關(guān)鍵詞描述朋友特征（如中國朋友可能“愛(ài)寫(xiě)毛筆字”、非洲朋友“擅長(cháng)跳舞”）。
教師補充：介紹各國友誼手勢（如中國握手、泰國合十禮）。
材料實(shí)驗：
提供超輕黏土、廢舊布料，學(xué)生嘗試制作“文化朋友”小擺件（如用布片做非洲頭巾、紐扣做歐洲禮服紐扣）。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作與實(shí)踐（20分鐘）
主題任務(wù)：
基礎任務(wù)：畫(huà)一幅《我和世界朋友》，用色彩或圖案體現文化特色（如中國朋友穿紅色、非洲朋友戴彩色項鏈）。
拓展任務(wù)：用綜合材料制作“友誼手環(huán)”，融入兩國文化元素（如中國結+非洲珠串）。
創(chuàng )作指導：
對造型困難的學(xué)生：提供“文化朋友”簡(jiǎn)筆畫(huà)參考圖。
對創(chuàng )意薄弱的`學(xué)生：引導聯(lián)想：“如果和火星人做朋友，他會(huì )是什么樣子？”
�。ㄋ模┱故九c交流（10分鐘）
文化長(cháng)廊：將作品布置成“世界友誼博覽會(huì )”，學(xué)生佩戴自制手環(huán)參觀(guān)。
角色扮演評價(jià)：
學(xué)生扮演“文化小導游”，介紹作品中的文化符號。
觀(guān)眾提問(wèn)：“你為什么給非洲朋友畫(huà)斑馬紋衣服？”
�。ㄎ澹┛偨Y與延伸（5分鐘）
理念傳遞：播放聯(lián)合國兒童基金會(huì )宣傳片，教師總結：“朋友不分國界，藝術(shù)讓我們更親近�！�
課后行動(dòng)：
與不同班級或學(xué)校的學(xué)生交換“友誼卡”，擴大朋友圈。
家長(cháng)協(xié)助記錄：“孩子眼中的世界朋友”訪(fǎng)談視頻，上傳班級群分享。
五、設計亮點(diǎn)
文化浸潤：通過(guò)服飾、手勢、音樂(lè )等元素，將抽象的“多元文化”轉化為可感知的藝術(shù)語(yǔ)言。
跨學(xué)科整合：融合文學(xué)（繪本）、音樂(lè )（非洲鼓）、手工（綜合材料），提升綜合素養。
社會(huì )聯(lián)結：通過(guò)交換友誼卡、訪(fǎng)談視頻等任務(wù)，將課堂延伸至真實(shí)社交場(chǎng)景。
小學(xué)美術(shù)《大家成為好朋友》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生樂(lè )于分享、善于合作的精神；增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
過(guò)程與方法：
學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩表達自己的想法。
掌握基本的合作技巧，如傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、共同決策等。
知識與技能：了解并嘗試運用不同的繪畫(huà)材料和技術(shù)。
二、教學(xué)準備
繪畫(huà)工具（彩鉛、蠟筆、水彩等）
大張白紙或畫(huà)布
友誼主題的相關(guān)圖片或故事作為引入
分組名單
三、教學(xué)過(guò)程
(一) 導入新課
教師可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼的小故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并引出今天的主題——“我們都是好朋友”。
(二) 新知講解
向學(xué)生展示一些表現朋友間美好瞬間的'藝術(shù)作品，鼓勵孩子們思考這些作品是如何通過(guò)顏色、形狀等方式傳達友情這一主題的。
討論什么是真正的好朋友，以及如何通過(guò)藝術(shù)形式展現這種關(guān)系。
(三) 實(shí)踐操作
分組討論：將全班分成若干小組，每組選定一個(gè)代表友誼的主題進(jìn)行創(chuàng )作。
集體構思：每個(gè)小組內部先進(jìn)行討論，確定自己小組想要表達的內容及方式。
分工合作：根據討論結果，分配任務(wù)給每位成員，比如有人負責繪制輪廓，有人填充顏色等。
完成作品：在規定時(shí)間內完成小組作品。
(四) 展示交流
每個(gè)小組輪流上臺介紹自己的作品及其背后的故事。
其他同學(xué)可以提問(wèn)或者分享感受。
(五) 總結提升
回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。
強調團隊協(xié)作的重要性以及每個(gè)人貢獻的價(jià)值。
鼓勵學(xué)生們在日常生活中也能夠像今天一樣互相幫助、共同進(jìn)步。
四、作業(yè)布置
請同學(xué)們回家后，根據自己對“好朋友”的理解，單獨完成一幅畫(huà)作，并寫(xiě)下一段簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。
五、反思與改進(jìn)
教師需要觀(guān)察學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中的參與度以及合作情況，對于那些不太活躍或遇到困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和支持。
根據實(shí)際情況調整后續的教學(xué)計劃，確保每個(gè)孩子都能從中受益。
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