關(guān)于《春》教學(xué)設計的內容

　　【教學(xué)目標】

　　1、本文充滿(mǎn)了希望、熱情和生命的氣息，閱讀時(shí)注意感受，從而提高自己感受美、體悟美的能力。

　　2、借鑒本文的寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察景物，抓住特點(diǎn)，生動(dòng)地寫(xiě)景抒情。

　　3、能品味文中精妙語(yǔ)句的含義，學(xué)會(huì )賞析散文的一般方法。

　　4、能充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文所展現的`情境，為其配詩(shī)、配畫(huà)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、欣賞散文優(yōu)美、精辟的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的感情。

　　2、了解課文抓住特征寫(xiě)景的方法和寫(xiě)景的層次。

　　3、學(xué)會(huì )觀(guān)察景物的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)單描述。

　　4、說(shuō)話(huà)有針對性，有吸引力，善于打動(dòng)別人。

　　【教具學(xué)具】

　　1、運用課件，展示有關(guān)春的音樂(lè )《春天在哪里》、圖片(根據課文內容所涉及的春天美景、flash 欣賞。

　　2、運用課件，展示知識點(diǎn)及學(xué)生課外搜集的有關(guān)詩(shī)文。

　　【預習要求】

　　1、在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品，把朱自清簡(jiǎn)介及作品篇名寫(xiě)在筆記本上。

　　2、反復朗讀課文，把你認為寫(xiě)得最美最精彩的句子畫(huà)出來(lái)，體會(huì )美在哪里，精彩在哪里。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教師活動(dòng)內容、方式學(xué)生活動(dòng)內容一、導入

　　由歌曲《春天在哪里》導入。(組織學(xué)生了解朱自清)

　　二、整體感知課文

　　1、播放《柔如彩虹》鋼琴曲朗讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊展開(kāi)聯(lián)想和想像。聽(tīng)完后，談?wù)勛约旱母惺堋?從哪個(gè)角度談都可以。)

　　2、要求學(xué)生在協(xié)作組內模仿朗讀錄音自由地有感情地朗讀，注意讀準字音、語(yǔ)音的高低和速度的快慢。(朗讀比賽)

　　3、要求學(xué)生在聽(tīng)示范朗讀時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言理出全文的線(xiàn)索，并分別用一個(gè)小標題的形式概括春天的美好景色。

　　三、賞析春景圖

　　1、組織學(xué)生研讀課文，對精彩的或自己喜愛(ài)的語(yǔ)句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，并做好點(diǎn)評。(組織協(xié)作組內交流、評價(jià))

　　2、布置協(xié)作組任務(wù)：在繪春部分任選其中一幅圖畫(huà)進(jìn)行賞析，可從描寫(xiě)順序、角度、方法、語(yǔ)言、精彩語(yǔ)句等多角度賞析。

　　四、語(yǔ)文活動(dòng)

　　為文章配詩(shī)、配畫(huà)。(組織、參與活動(dòng))

　　五、解讀作者眼里的春天

　　1、創(chuàng )設問(wèn)題情境：作者眼里的春天具有怎樣的生活哲理。

　　2、師生共同仿照春天像寫(xiě)一組比喻或擬人句構成排比，看誰(shuí)寫(xiě)得多、寫(xiě)得好。

　　六、領(lǐng)悟春的內涵

　　1、組織學(xué)生反復朗讀頌春部分，體會(huì )其含義。(組織交流、點(diǎn)撥、評價(jià))

　　2、學(xué)習評價(jià)：學(xué)習了本課你有什么情感體驗，根據自己的生活實(shí)際說(shuō)：春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天應該是怎樣的?(描繪你眼中的春天。)

　　七、語(yǔ)文活動(dòng)

　　1、根據你對春的理解改寫(xiě)《春天在哪里》的歌詞。

　　2、搜集有關(guān)春花、春草、春風(fēng)、春雨、等內容名詩(shī)、名句編制一期以春春天無(wú)處不在為主題的壁報。

　　互相交流相關(guān)內容。

　　邊聽(tīng)邊想、班內交流。

　　組內朗讀、互相改進(jìn)朗讀方式，推選出最佳選手在班內做示范朗讀。

　　邊聽(tīng)邊思考，在書(shū)上做好標記。

　　閱讀、勾畫(huà)、批注。

　　組內交流，討論，完成一篇簡(jiǎn)單的賞析性文章。

　　小組推薦交流，組與組之間互評。

　　學(xué)生根據對課文的理解用古詩(shī)名句評注春草、春花、春雨等圖，并展開(kāi)想象為文章配相應圖畫(huà)。

　　閱讀、思考、圈畫(huà)、討論

　　描寫(xiě)、交流、互評

　　閱讀、勾畫(huà)、思考、討論

　　思考、自由發(fā)言

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