《漢語(yǔ)拼音復習二》第一課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)有趣的練習形式復習23個(gè)聲母，體會(huì )學(xué)拼音的樂(lè )趣。
2、鞏固拼音的字形，懂得拼音作用大，我們要學(xué)好它。
【教學(xué)重點(diǎn)】
復習23個(gè)聲母。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能準確找出學(xué)生姓里的聲母。
【課前準備】
拼音卡片、幻燈片、毛線(xiàn)、小棍等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員都成為了好朋友，今天是中秋節，２３個(gè)成員都到我們班來(lái)做客，看，它們來(lái)了。
二、復習聲母──讀讀記記
1、（大屏幕出示打亂順序的聲母）同學(xué)們快看看，客人都到齊了嗎？（學(xué)生一個(gè)個(gè)數）
2、這樣站隊太亂了，我們給他們排排隊，很快就能看出聲母到齊了沒(méi)有。把聲母分七組，按順序，用課件逐級打出聲母：bpmf dtnl gkh jqx zhchsh r zcs y w，學(xué)生跟著(zhù)讀
3、這回再看一看，隊伍整齊多了，這是聲母表，以后我們就按這樣的順序給聲母排隊，你一定要記住它們的位置呀�。▽W(xué)生按順序一組一組讀聲母）
4、指名讀聲母，同桌互相讀
4、老師隨便指一個(gè)，看你是否叫得出它的名字？（打亂順序，指名抽讀聲母卡）
5、哪些同學(xué)能按順序把聲母表背下來(lái)？（本節不要求會(huì )背，對提前能背下來(lái)的提出表?yè)P）
三、生活中的聲母──哪些同學(xué)的姓里有下面這些聲母？
1、這些聲母的本領(lǐng)可大、了，我們的`姓中就有它們呢！就拿老師的姓來(lái)說(shuō)，cui 里就有聲母。我們一起做“給姓找朋友”的游戲，“我姓崔，誰(shuí)是我的好朋友”學(xué)生在自己的卡片中快速找出聲母 c，最先找到的被請到老師旁邊，舉起卡片“我是 c,我是您的好朋友！”
2、學(xué)生照著(zhù)老師的樣子，做找朋友的游戲。指導學(xué)生在游戲過(guò)程中按“我姓Ｘ，誰(shuí)是我的好朋友” “我是Ｙ,我是你的好朋友”句式來(lái)說(shuō)。
3、有幾個(gè)聲母，來(lái)找朋友。出示以下聲母：g、k、h、l、q、x、zh、ch、sh，以小組為單位討論：本班同學(xué)中誰(shuí)的姓帶有這些聲母？
誰(shuí)是它們的好朋友？繼續做找朋友的游戲，逐一出示這９個(gè)聲母，如果自己的姓中有這個(gè)聲母請站起來(lái)，指導學(xué)生在游戲過(guò)程中按“我姓X，我是Y的好朋友”句式來(lái)說(shuō)，如果有的同學(xué)沒(méi)能及時(shí)站起來(lái)，其他同學(xué)可提醒。
4、誰(shuí)找到了自己的聲母朋友，你們心里在想什么？沒(méi)找到朋友的同學(xué)你們在想什么？老師這兒還有幾個(gè)聲母，看看他們中有沒(méi)有你的朋友？
逐一出示聲母卡片（老師課前對學(xué)生的姓做調查，找出相應的聲母），請其它同學(xué)在其中找到自己的朋友。
四、熟悉字母的形──我會(huì )擺
1、這些拼音朋友對我們的幫助可大了，我們要牢牢記住它們的樣子，現在我們不用筆寫(xiě)它們，而要用帶來(lái)的棒、毛線(xiàn)及手勢、身體等，擺出它們的形狀來(lái)，你行嗎？
2、教師示范，比動(dòng)作擺形，利用一根小棒和手臂擺出y�！拔矣檬直酆托“艉褪直蹟[出y”
3、學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手擺，邊擺邊說(shuō)“我用……擺出…”老師巡視。
4、請同學(xué)到前面展示，評一評，誰(shuí)擺得最像？誰(shuí)的想法最好？
五、小結
拼音對我們幫助這么大，你想對拼音說(shuō)什么？
六、課后練習
今天，我們把這些聲母客人帶回家去，以后要常和朋友見(jiàn)面，能叫出它們的名字，會(huì )給聲母排隊，比一比，誰(shuí)學(xué)得最好，誰(shuí)就是它們最好的朋友。
七、板書(shū)設計
復習二
聲母：b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
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