《漢語(yǔ)拼音1 aoe》教學(xué)設計范本
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì ) a、o、e 3個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、知道單韻母有4個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調 a、o、e 的音。
3、認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。
【教學(xué)準備】
配合學(xué)習 a、o、e 發(fā)音的錄音帶；a、o、e 及帶聲調 a、o、e 的字母卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
1、學(xué)會(huì ) a o e 三個(gè)單韻母，能讀準字母音，認清字母形。
2、認識聲調符號，學(xué)習掌握 a o e 的四個(gè)聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
1、a o e 的發(fā)音方法和韻母帶調一口呼是重點(diǎn)。
2、讀準韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、明確學(xué)習目的，激發(fā)學(xué)習興趣
1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎？教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習查字典、學(xué)習普通話(huà)都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、教讀兒歌：
漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。
3、看圖講故事（依據課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習興趣。
二、學(xué)習單韻母a
1、看圖引出單韻母 a,板書(shū)"a".
2、教師示范發(fā) a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。
學(xué)生觀(guān)察、模仿，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復練讀�？梢岳貌鍒D，借助"啊"讀準 a 的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，"張大嘴巴 a a a.
3、再引導學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是 a 的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶 a 的音和形。
4、學(xué)生反復練習發(fā) a 的音。教師巡視指導糾正，單個(gè)練習（開(kāi)小火車(chē)，指名讀）。
三、學(xué)習單韻母o （方法同上）注意教發(fā) o 音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。
發(fā)"o"音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把"喔喔"的音拉長(cháng)，口形舌位不變，接著(zhù)呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴 o o o.
四、學(xué)習單韻母e
�。ǚ椒ㄍ希┳⒁饨贪l(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。
這韻母不是鵝的音，是第一聲"e",鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。嘴巴扁小 e e e.
五、小結
教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。
1、"張大嘴巴 a a a,攏圓嘴巴 o o o,嘴巴扁小 e e e."要告訴學(xué)生發(fā)單韻母 a、o、e 時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶 a 和 e 的形，可讓學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分。
2、跟著(zhù)老師讀兒歌：
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa.
太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo.
清清池塘一只鵝，水中倒影eee.
3、跟著(zhù)老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
六、學(xué)習聲調
1、認識聲調符號，配合手勢和兒歌學(xué)習。
"-"是第一聲，"/"是第二聲，"V"是第三聲，""是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
看圖上小汽車(chē)的走勢，"汽車(chē)平走 ā ā ā，汽車(chē)上坡 á á á，汽車(chē)下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ，汽車(chē)下坡 à à à。".
2、練習讀 a、o、e 的四聲：
�、� 順序讀，變序讀。
�、� 二、三聲對比讀。
á—ǎ ó—ǒ é—ě
�、� 聯(lián)系日常生活，教師引導用帶調的 a、o、e 組詞：
ā 阿姨好！
á ��！你說(shuō)什么？
ǎ ��？這是怎么回事？
à 啊，偉大的祖國！
ō 噢，我懂了。
ó 哦，是這樣嗎？
ò 哦！我明白了。
é 飛蛾 額頭
ě 惡心
è 餓了 兇惡
七、鞏固練習
1、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。
2、讓學(xué)生讀卡片上不帶調韻母，說(shuō)字母形狀。
3、讀帶調韻母，自讀，指名讀。
八、小結
我們今天學(xué)會(huì )了 a o e 三個(gè)單韻母的讀音、認清了字母形，掌握了四個(gè)聲調。
九、游戲鞏固
1、給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫 a,一個(gè)叫 o,一個(gè)叫 e,然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調再起12個(gè)名字。
2、教師示范說(shuō)："小朋友好！我是 a!你們愿意和我做朋友嗎？"下面的小朋友都大聲地說(shuō)：" a,你好！我們愿意和你做朋友！"接下來(lái)就到 o 和 e 上臺介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。
十、課堂總結 表?yè)P本課表現好的同學(xué)。
十一、家庭作業(yè)
請同學(xué)們回到家里讓家長(cháng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫(xiě)上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做，但是名字以后老師在給你起。
回家后，你就是你家里的小老師，教他們你今天學(xué)的內容，用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。
〖教后記〗
給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住 a o e 這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節，所以孩子們都盼著(zhù)快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺(jué)得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì )忘記自己以及同學(xué)的.字母名字。
讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家長(cháng)和孩子一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫(xiě)有一個(gè)明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個(gè)頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。我讓孩子戴著(zhù)拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀(guān)察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著(zhù)頭飾來(lái)學(xué)習和做游戲。
讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語(yǔ)言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
1、復習鞏固 a o e 三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調。
2、認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習書(shū)寫(xiě) a o e 三個(gè)單韻母的正確筆順。認識拼音字母的基本筆畫(huà)，" "左半圓，" "豎右彎。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
1、鞏固練習 a o e 四個(gè)聲調的練習。
2、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě) a o e 三個(gè)字母。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復習鞏固
a o e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調練習 自愿戴著(zhù)拼音頭飾在課間玩耍注意觀(guān)察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著(zhù)頭飾來(lái)學(xué)習和做游戲。（讀書(shū)，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）
二、教寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母
1、認識四線(xiàn)（從上到下）三格（上、中、下）。
2、拼音字母由基本筆畫(huà)組成的，在四線(xiàn)格中，要按一定的規格書(shū)寫(xiě)。在寫(xiě)字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫(huà)名稱(chēng)。" "左半圓，" "豎右彎。
3、教學(xué)生書(shū)寫(xiě)：
�、� "a"占中格，兩筆寫(xiě)成，筆順是：先寫(xiě)" ",從第二線(xiàn)下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線(xiàn)寫(xiě)半圓，下面貼上第三線(xiàn)，到第三線(xiàn)上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿(mǎn)中格。第二筆" ",從第二線(xiàn)挨著(zhù)左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫(xiě)豎，與左半圓下方相接后向右彎。
教師寫(xiě)一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫(xiě)一個(gè)字頭。
�、� 教寫(xiě)"o",讓學(xué)生看書(shū)上范字字帖后，分幾步教寫(xiě)。
�、� 這個(gè)單韻母念什么？
�、� 在四線(xiàn)格中占什么位置？
�、� 應該怎樣寫(xiě)？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫(xiě)成個(gè)圓，充滿(mǎn)中格）
�、� 教寫(xiě)"e".
教寫(xiě)提問(wèn)同"o",從里邊起筆寫(xiě)橫，再向左寫(xiě)半圓。
△ 課間休息。
三、鞏固練習
1、用拼音卡片復習三個(gè)單韻母讀音及帶調韻母讀音。
2、讀書(shū)，教師范讀后，讓學(xué)生練習讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書(shū)上的字母位置，明確讀書(shū)順序，自讀，再指名讀。
四、小結
我們今天學(xué)習了單韻母 a o e 的寫(xiě)法，最后讀了書(shū)。
五、作業(yè)
回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è
【教學(xué)札記】
這是第一次學(xué)寫(xiě)字母，學(xué)生會(huì )有困難，教師要多示范，加強個(gè)別輔導。要注意培養生正確的執筆姿勢、寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
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