《鯨》教學(xué)設計整理

　　一、情境導入

　�。�、出示魚(yú)的圖片：

　　同學(xué)們，請看這幾幅圖片，這是我們日常生活中常見(jiàn)的魚(yú)，分別是鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、鱸魚(yú)、鯇魚(yú)。

　�。�、請同學(xué)們觀(guān)察一下這幾個(gè)字，它們的部首都是“魚(yú)”，表示什么？那同學(xué)們能告訴我魚(yú)有哪些基本的特征嗎？

　�。ò鍟�(shū)：生活在水里、*鰭運動(dòng)、用腮呼吸、表面有鱗、卵生）

　　你們是怎么知道的？

　�。ㄓ^(guān)察、課外積累的、上網(wǎng)查找等。）

　�。�、出示鯨的圖片，問(wèn)：這是什么動(dòng)物？

　�、� 板書(shū)“鯨”，并寫(xiě)上拼音，指名讀。

　�、� 觀(guān)察“鯨”字和“鯇、鱸、鯉、鯽、鯪”，它們有什么共同點(diǎn)？

　　從“鯨”這個(gè)字來(lái)看，它也是“魚(yú)”字旁，那鯨是否也屬于魚(yú)類(lèi)？鯨具備魚(yú)類(lèi)的特征嗎？今天，就讓我們一起當小小科學(xué)家，去探索其中的奧秘吧！

　　二、學(xué)生自讀課文，自主探究

　�。�、鯨也生活在海洋里，它們是否也屬于魚(yú)類(lèi)？

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，找出有關(guān)的句子，學(xué)生讀書(shū)，找出三個(gè)句子。

　　課件出示：

　�、� 鯨生活在海洋里，因為體形像魚(yú)，許多人管它叫鯨魚(yú)。其實(shí)它并不屬于魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。

　�、� 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。

　�、� 鯨是胎生的，幼鯨*吃母鯨的奶長(cháng)大，這些特征也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。

　　師：所以說(shuō)：鯨不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物。

　�。�、全班齊讀三個(gè)句子。

　�。�、這些特征說(shuō)明了鯨不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物，那么鯨有魚(yú)的外形為什么不是魚(yú)呢？學(xué)習第二自然段你就會(huì )明白。

　　出示第二自然段：

　�、� 自由讀讀這個(gè)自然段，找出最能說(shuō)明鯨不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物的句子：

　　“在很遠的古代，…跟牛羊的祖先一樣…適應了海洋的生活�！�

　�、� 理解這個(gè)句子：

　　師：哦，從“跟牛羊的祖先一樣”我們知道，原來(lái)鯨本來(lái)就是哺乳動(dòng)物。后來(lái)因為環(huán)境的變化，才變成了魚(yú)的樣子。請大家讀讀這句話(huà)就很清楚了。

　　出示：“后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化……適應了海洋的生活�！�

　　師：大家都知道，在很久很久以前，我們的地球上有恐龍，后來(lái)它們生活的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，它們沒(méi)能適應，就漸漸滅絕了。這就是所謂的“適者生存，不適者淘汰”，所以我們要努力學(xué)習，鍛煉好身體，培養良好的心理素質(zhì)，跟上時(shí)代的步伐，才不會(huì )被社會(huì )淘汰。

　�。�、快速默讀課文，想想課文除了介紹了鯨的進(jìn)化過(guò)程以外，還介紹了哪些內容？注意每段開(kāi)頭的句子。

　　學(xué)生匯報，教師板書(shū)：形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)、生活習性。

　　三、細讀課文，體會(huì )鯨的特點(diǎn)

　　師：課文向我們介紹了鯨這么多的知識，你對哪方面最感興趣呢？請你們按以下的學(xué)習要求，挑選自己最感興趣的一個(gè)方面和你的小組成員合作學(xué)習。

　　出示學(xué)習要求，全班一起讀讀：

　�。�、這個(gè)部分圍繞著(zhù)什么來(lái)寫(xiě)？

　�。�、使用了哪些說(shuō)明方法？這樣寫(xiě)有什么好處？（先復習以前學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法。）

　�。�、哪些詞句寫(xiě)得特別好？為什么？（詞語(yǔ)用“△”標出來(lái)，句子用“ ”劃出來(lái)。）

　�、� 小組合作學(xué)習，選擇最感興趣的一個(gè)部分進(jìn)行討論、研究。

　�、� 匯報。

　　四、交流搜集到的材料，加深對鯨的認識

　�。�、通過(guò)剛才的學(xué)習，大家都知道，鯨分為兩大類(lèi)──須鯨和齒鯨，請同學(xué)們把老師課前布置大家搜集有關(guān)鯨的資料拿出來(lái)，跟你們的.小組成員互相交流：

　　你通過(guò)搜集的資料，還知道了課文里沒(méi)有介紹的哪些關(guān)于鯨的知識？以某一種類(lèi)的鯨（如白鯨、虎鯨）的口吻作一個(gè)自我介紹。

　�。�、出示“藍鯨的自述”作例子，讓學(xué)生知道自我介紹該用第一人稱(chēng)。

　�。�、小組互相交流：

　　個(gè)別小組選派代表上臺匯報。

　�。�、匯報后總結：

　　看來(lái)同學(xué)們對鯨已經(jīng)有了更深刻的了解，都成了研究鯨的專(zhuān)家了。

　　五、總結全文

　�。�、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，你能說(shuō)說(shuō)你有什么收獲嗎？

　�。�鯨不是魚(yú)，是哺乳動(dòng)物；它們是世界上最大的動(dòng)物；它們是怎樣進(jìn)化的；分兩大類(lèi)，８０余種；通過(guò)搜集資料，豐富見(jiàn)識，拓寬視野；說(shuō)明方法及好處……）

　�。�、自然界還有許許多多奇妙的事物等著(zhù)我們去研究、去發(fā)現，希望同學(xué)們留心觀(guān)察，積極去探討，做一個(gè)生活中的有心人吧！

　　六、布置作業(yè)

　　根據自己的興趣，請選擇下面其中一個(gè)作業(yè)來(lái)完成：

　�。�、繼續搜集、研究鯨的有關(guān)資料，了解鯨更多的知識。

　�。�、為海洋館寫(xiě)一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞。

　�。�、以《我不是魚(yú)》為題寫(xiě)一篇短文。

　�。�、利用課后資料袋中提供的材料寫(xiě)一篇保護鯨的倡議書(shū)。

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