杜甫詩(shī)三首教學(xué)設計
〔教學(xué)步驟〕
一、導入,競背學(xué)習過(guò)的唐詩(shī)。
二、朗讀,讀準下列字音。
岱宗(dài) 決眥(zì) 簪(zān) 逾墻(yú) 鄴城(yè) 老嫗(yù)
幽咽(yè)
三、比讀,比較《望岳》和《春望》兩首詩(shī)。
1. 比較角度:抓住一個(gè)“望”字。
2. 明確:
(1)《望岳》是現存杜詩(shī)中年代最早的一首,寫(xiě)此詩(shī)時(shí)詩(shī)人24 歲,正過(guò)著(zhù)一種“裘馬清狂”的漫游生活;安史叛軍攻下唐都長(cháng)安的第二年三月,詩(shī)人劫后余生寫(xiě)下了《春望》。
(2)《望岳》之望是由遠而近,由朝而暮, 由大略而細致,《春望》之望是由遠而近,再由近而遠。
(3)《望岳》之景闊大雄偉,令人心神為之激蕩,豪情滿(mǎn)懷;《春望》之景滿(mǎn)城殘敗,凄涼荒蕪,使人黯然神傷。
(4)《望岳》表達了建功立業(yè)的雄心,格調高昂,洋溢著(zhù)盛唐的浪漫精神;《春望》則抒發(fā)了戰火之中對親人的思念和對國事的憂(yōu)慮,深沉抑郁,體現了杜詩(shī)“沉郁頓挫”的風(fēng)格。
3. 小結:分析詩(shī)歌風(fēng)格可從寫(xiě)作背景、寫(xiě)作題材、思想感情諸方面入手。
4. 自讀《石壕吏》,從寫(xiě)作背景、寫(xiě)作題材、思想感情幾方面分析此詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格。
明確:《石壕吏》寫(xiě)于安史之亂前期,此時(shí)郭子儀等的`60 萬(wàn)大軍被史思明打得全軍潰敗,唐王朝為補充兵力,便在潼關(guān)一帶強行抓人當兵,人民苦不堪言。杜甫在詩(shī)中記敘了縣吏夜晚捉人的事,詩(shī)人通過(guò)對現實(shí)的如實(shí)描繪揭露了現實(shí)的黑暗,詩(shī)歌風(fēng)格是含蓄的、深沉的。
四、鏈接延伸。
1. 復習以前學(xué)過(guò)的杜甫詩(shī)歌和自己課外背誦的杜甫詩(shī)。
2. 將這些詩(shī)作按詩(shī)歌風(fēng)格歸類(lèi),引導學(xué)生體會(huì )杜詩(shī)風(fēng)格的多樣性。
如雄闊高昂、深沉含蓄、清麗溫馨等。
五、背誦三首詩(shī)。
【教學(xué)設計B】賞讀課
〔教學(xué)創(chuàng )意〕杜律向來(lái)被譽(yù)為律詩(shī)的最高境界, 為很多后人效仿。原因何在? 語(yǔ)言的苦心錘煉是一個(gè)重要原因,杜甫曾自言“語(yǔ)不驚人死不休”,所以本設計就從語(yǔ)言運用的角度來(lái)指導學(xué)生學(xué)習杜詩(shī)。
〔教學(xué)步驟〕
一、字正腔圓吟讀三首詩(shī)。
二、從詞語(yǔ)錘煉的層面鑒賞三首詩(shī)。
1. 造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉
2. 國破山河在,城春草木深
3. 感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心
4. 暮投石壕村,有吏夜捉人
5. 夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽
三、引用詩(shī)中名句造一個(gè)句子,然后說(shuō)說(shuō)這些句子成為名句的原因。
1. 會(huì )當凌絕頂,一覽眾山小
2. 感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心
3. 烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金
明確:名句都是千百年來(lái)能引起人們的共鳴,喚起人類(lèi)經(jīng)驗通感,在鮮明的形象中蘊含著(zhù)豐富的內容的句子。
四、背讀三首詩(shī)。
【教學(xué)設計C】杜甫作品朗誦會(huì )
〔創(chuàng )意說(shuō)明〕本課選編了三首杜甫詩(shī),對一位作者來(lái)說(shuō),這就猶如編者給他安排的個(gè)人專(zhuān)場(chǎng),設計一節“杜甫作品朗誦會(huì )”,讓學(xué)生較全面地認識他,深入地了解他,放聲地吟詠他,不失為“用好教材”的作法。
〔教學(xué)步驟〕
一、課前準備:
1. 課前復習曾經(jīng)學(xué)過(guò)的杜甫詩(shī)歌�！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰督^句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》《絕句·遲日江山麗》《絕句·江碧鳥(niǎo)逾白》《江南逢李龜年》《出塞·挽弓當挽強》《江畔獨步花》
2. 學(xué)習本課三首詩(shī),了解大意,理解第一首和后兩首詩(shī)風(fēng)的差異。
3. 教師準備相關(guān)音像資料,制作課件。
《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《江漢》《旅夜書(shū)懷》《登樓》《登高》《蜀相》..
4. 根據學(xué)生準備的篇目編排朗誦順序,安排學(xué)生主持人。
二、朗誦會(huì )過(guò)程:
1. 引子:“千秋詩(shī)圣———杜甫”,簡(jiǎn)介杜甫。
2. 第一樂(lè )章:“青年才俊———一覽眾山小”,朗讀篇目:《望岳》朗讀VCD ,學(xué)生朗讀《出塞》。
3. 第二樂(lè )章:“詩(shī)窮而后工———記錄歷史的如椽巨筆”。
“憂(yōu)國憂(yōu)民———直面現實(shí)時(shí)的真情”, 朗讀篇目:《兵車(chē)行》《石壕吏》VCD ,學(xué)生朗讀《江南逢李龜年》《聞官軍收河南河北》《春望》, 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》VCD。
“亂世暫安———浣花草堂前的微笑”,朗讀篇目:學(xué)生朗讀《絕句》(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,遲日江山麗,江碧鳥(niǎo)逾白)《江畔獨步尋花》,《春夜喜雨》VCD。
4. 尾聲:“寫(xiě)詩(shī)———生命的存儲方式”, 朗讀篇目:《登岳陽(yáng)樓》《登高》《登樓》(師生齊誦) 。
5. 結束語(yǔ)。師生共同小結,下課。
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