關(guān)于《春曉》和《村居》的教學(xué)設計

　　一、談話(huà)引入

　　1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的`？

　　2、古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

　　3、板書(shū)課題，認讀生字“古、詩(shī)、首”。

　　4、兩首古詩(shī)的題目是什么？誰(shuí)能讀準？

　�。▍^分“春”“村”的讀音）

　　板書(shū)：春曉 村居

　　二、學(xué)習生字

　　1、把生字卡貼在黑板上，讓學(xué)生運用“利用熟字學(xué)生字”的方法自學(xué)生字 。

　　2、學(xué)生匯報、交流自學(xué)情況：

　�、� 字音：

　　翹舌音“詩(shī)、首、處”。

　　平舌音“村、醉、散”。

　�、� 字形：

　　組合：古（十+口） 聞（門(mén)+耳）

　　居（尸+古） 童（立+里）

　　偏旁：詩(shī)──讠 醉──酉 忙──忄

　�、� 字義（用田字格中的字作擴詞練習）：

　　古（ ）（ ）（ ） 聲（ ）（ ）（ ）

　　多（ ）（ ）（ ） 處（ ）（ ）（ ）

　　知（ ）（ ）（ ） 忙（ ）（ ）（ ）

　　三、朗讀古詩(shī)

　　1、范讀。

　　2、自由讀：

　　讀對。

　　讀順。

　　3、自愿讀。

　　4、比賽讀（同桌賽、小組賽）。

　　四、理解古詩(shī)

　　1、自讀《春曉》、《村居》。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，體會(huì )到了什么。

　　3、學(xué)生就不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師對重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。

　　五、感悟欣賞

　　看課文插圖，聽(tīng)配樂(lè )朗誦，感悟詩(shī)人對春天的喜愛(ài)之情。

　　六、擴展活動(dòng)

　　有條件的班級可小組合作制作風(fēng)箏，開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)。

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