小學(xué)語(yǔ)文《月亮的心愿》第一課時(shí)教學(xué)設計
學(xué)習目標
1.認識“簾、另”等14個(gè)生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“女、氣”等6個(gè)生字。
2.能正確流利，有感情地朗讀課文3-8自然段。
3.結合圖片，在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語(yǔ)。
4.感受珍珍照顧媽媽?zhuān)P(guān)心家人的美好行為。
學(xué)習過(guò)程
一、詩(shī)歌導入，設疑激情
1.朗讀詩(shī)歌，設置懸念。
師：小朋友，我們曾經(jīng)讀過(guò)一首很有意思的小詩(shī)《明天要遠足》，還記得嗎?我們一起來(lái)讀一讀。(出示小詩(shī)，齊讀)
師：詩(shī)中的小朋友為什么翻來(lái)覆去睡不著(zhù)呢?
師：對呀!如果明天要去郊游，你肯定也會(huì )像他一樣睡不著(zhù)覺(jué)，可是有個(gè)小朋友──珍珍(板書(shū))卻對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌肴チ��！边@是怎么回事呢?(板書(shū)：?)學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。(課件出示課題)
2.教學(xué)課題中的生字。
師：請大家看老師寫(xiě)課題，仔細看老師是怎么把“亮”字寫(xiě)漂亮的。(板書(shū)課題)
師：誰(shuí)來(lái)當當小老師，告訴大家要把“亮”字寫(xiě)漂亮應該注意什么?
二、初讀感知，認讀生字新詞
1.自主識字。
師：珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確�，F在就請大家自己讀課文，聽(tīng)清老師的要求：
(1)讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
(2)有困難的地方可請教他人(同學(xué)、老師)。
(3)請給每小節標上序號。
2.交流檢查生字、新詞。
(1)生字：
師：小朋友讀得好認真，現在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的.名字記住。(老師用課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀，其間正音)
(2)新詞：
師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著(zhù)出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?(課件出示帶生字的詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自由認讀，再由學(xué)生當小老師帶大家讀)
(3)帶輕聲的詞：
師：課文中還有些特殊的詞語(yǔ)，你能把它們讀正確嗎?(出示以下詞語(yǔ)，抽讀正音，齊讀)
點(diǎn)心、孩子們、太陽(yáng)公公、商量商量、玩玩吧、窗戶(hù)
三、讀、悟3—8小節，在詞境中理解詞語(yǔ)
師：大家讀得真好，現在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時(shí)，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說(shuō)她不想去郊游?(生回答)
師：你從課文的哪一小節知道的，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(出示第二節)
師：(出示插圖2)誰(shuí)能根據這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎么照顧媽媽的?(板書(shū)：照顧)如果你的媽媽生病了，你會(huì )怎么照顧她呢?
師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽?zhuān)胚@樣說(shuō)的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說(shuō)時(shí)，心里是怎么想的?(生回答)
師：多好的孩子呀，你能用一句話(huà)來(lái)夸夸她嗎?(根據學(xué)生回答，板書(shū)重點(diǎn)詞)
師：大家說(shuō)得真棒，你能把這幾節課文讀得那么棒嗎?試試看!(朗讀指導)
師：這一切剛好被窗外的月亮看見(jiàn)了，她悄悄地離開(kāi)了窗戶(hù)，心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧!
師：誰(shuí)能悄悄地告訴我，從這一小節中你知道月亮的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō)出答案)
師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。
師：誰(shuí)能把這一小節美美地讀給大家聽(tīng)?
師：“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個(gè)詞中知道了什么?
四、小結設疑
師：月亮一開(kāi)始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒(méi)有實(shí)現呢?我們下一節課繼續到課文中去尋找答案。
五、學(xué)生自主指導書(shū)寫(xiě)
師：今天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰(shuí)能把這五個(gè)生字寫(xiě)得漂亮(出示：女、太、氣、早、去)，每個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，開(kāi)始吧!(老師故意模仿學(xué)生的錯誤)
師：先來(lái)看看我寫(xiě)得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學(xué)生對照范字指出老師寫(xiě)的不足)現在我糾正了，謝謝剛才幾個(gè)小朋友的幫助，的確比剛才好看多了�，F在請大家看看自己寫(xiě)的字，有沒(méi)有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過(guò)來(lái)吧!沒(méi)有的請在旁邊再寫(xiě)一個(gè)。
板書(shū)：
月亮的心愿
珍珍 媽媽我不想去了?
照顧 懂事 有孝心 愛(ài)媽媽
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