曹劌論戰教案教學(xué)設計
教學(xué)目的
一、在《中國革命戰爭的戰略問(wèn)題》一文中對此文內容的論述為指導，深入鉆研課文，了解曹劌的戰略、戰術(shù)思想，以及魯軍以弱勝強的原因。
二、學(xué)習本文以論戰為中心組織和選擇材料，詳略得當的特點(diǎn)。
三、了解判斷句、倒裝句和省略句的用法；解釋犧牲獄間等古今異義的詞。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．抓住論的特點(diǎn)來(lái)記敘戰爭，論作戰前取信于民，戰爭中掌握戰機是本篇的重點(diǎn)。
2．因為我國古代記載史實(shí)常與史論結合起來(lái)，所以此文雖是一篇記敘文，但又以論為中心。這是教學(xué)中的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
布置學(xué)生熟讀課文，對照課文注釋?zhuān)n文大意；給課文分段；分析講解課文第1段。
教學(xué)過(guò)程
一、導入 新課
齊魯長(cháng)勺之戰是我國歷史上著(zhù)名的以小勝大，以弱勝強的戰例之一。在《中國革命戰爭的戰略問(wèn)題》中曾就此戰例作了精辟分析。今天我們來(lái)學(xué)習記敘此戰的《曹劌論戰》一文。
二、檢查預習作業(yè)
1．給下面加粗的字注音：
曹劌（guì） 又何間焉（jiān） 肉食者鄙（bǐ） 犧牲玉帛（bó）小信未孚（fú） 登軾而望之（shì） 吾視其轍亂（zhé） 夫戰，勇氣也（fú） 望其旗靡（mǐ）
三、研習新課
1．解題。指導學(xué)生讀課文注釋。題目是個(gè)主謂短語(yǔ)，點(diǎn)明曹劌談?wù)撻L(cháng)勺之戰，即論作戰前要取信于民，作戰時(shí)要掌握戰機。
2．引導學(xué)生對照注釋自讀課文，復述課文大意。
明確：魯莊公十年春，齊國出兵進(jìn)攻魯國。當時(shí)，齊強魯弱。魯國人曹劌見(jiàn)國難當頭，挺身而出，建議魯莊公要取信于民。魯莊公聽(tīng)取了他的建議，采取了得民心的一些措施，并在曹劌的協(xié)助下選擇了利于打仗的地點(diǎn)長(cháng)勺，有利于攻擊的時(shí)機彼竭我盈之時(shí)，有利于追擊齊軍開(kāi)始的時(shí)機轍亂旗靡之時(shí)，結果魯軍大獲全勝，魯莊公問(wèn)曹劌其中的奧妙，曹劌雄辯地論述了魯勝齊敗的原因。
3．理清線(xiàn)索，給課文分段。
�。�1）本文有幾條線(xiàn)索？學(xué)生討論后明確：有兩條線(xiàn)索，一條是事件發(fā)展的線(xiàn)索（迎戰備戰勝戰評戰）；一條是人物活動(dòng)的線(xiàn)索（請見(jiàn)請問(wèn)參戰釋疑）。
�。�2）本文可分幾部分？學(xué)生討論后明確：本文雖短，但能緊扣題旨論戰，運用對話(huà)的形式，有條不紊，逐層展開(kāi)，闡明曹劌是怎樣論戰的。全文共三段，每段為一部分。
4．研讀第一部分（第1段）。
�。�1）十年春指哪一年？
明確：指魯莊公十年（公元前684年）。
�。�2）齊師伐我的伐是什么意思？齊國軍隊為什么要伐魯國呢？補充介紹歷史背景：齊襄公在國內做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開(kāi)齊國避禍。公元前685年，齊國發(fā)生內亂，國君被殺，住在魯國的公子糾和住在莒國的公子小白都搶著(zhù)趕先回國，想做國君。魯莊公派兵護送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊。當時(shí)齊強魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國結下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻魯，、戰于長(cháng)勺。從歷史背景得知齊師興兵完全屬于侵略行為，所以伐應譯為侵犯。
�。�3）曹劌的身分怎樣？
討論明確：從其鄉人曰句中我們能推知曹劌的身分為普通老百姓，沒(méi)有官位，屬愛(ài)國君子吧，位卑未敢忘國憂(yōu)。
�。�4）肉食者謀之，又何間焉？句中的'肉食者指什么？
明確：肉食者，吃肉的人。肉食在當時(shí)與公膳制有關(guān)。公膳是對某種品位的官員在辦公時(shí)間免費供給的一種膳食。按規定大夫以上，食乃有肉。因此，肉食者，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官員，一般稱(chēng)為肉食者，用以借指有權位的人。
�。�5）肉食者鄙，未能遠謀中的遠謀二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話(huà)里可見(jiàn)他具有什么樣的品質(zhì)？
明確：從曹劌的對答中反映曹劌關(guān)心國家大事和深謀遠慮的品質(zhì)。
�。�6）乃入見(jiàn)是個(gè)省略句，省略了什么成分？
明確：在具體的語(yǔ)境中，省略了主語(yǔ)曹劌和賓語(yǔ)之（代魯莊公）。
�。�7）何以戰是個(gè)介賓前置的句子。這三個(gè)字喚起下文分析戰爭的條件，突出了曹劌重視戰前的政治準備。魯莊公認為要作哪幾方面的準備呢？
明確：三方面：①衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人；②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信；③小大之獄，雖不能察，必以情。
�。�8）對于這三方面的準備，曹劌又是如何評價(jià)的？
討論后明確：對于第一個(gè)準備，曹劌的評價(jià)是小惠未偏，民弗從也；對于第二個(gè)準備，曹劌的評價(jià)是小信未孚，神弗福也；對于第三個(gè)準備，曹劌認為忠之屬也，可以一戰。請同學(xué)注意：福是名詞，在這里作動(dòng)詞用，保佑的意思；可以應譯為可以憑借，和今義可以用法不同。
�。�9）為什么說(shuō)小大之獄，雖不察，必以情是可以一戰的主要條件？
明確：因為民心向背是決定戰爭勝負的主要因素。這就突出表現了曹劌重視人民力量的政治遠見(jiàn)。
�。�10）本段末句戰則請從，不僅寫(xiě)出了曹劌重視戰前的政治準備，而且注意實(shí)際作戰中的戰略戰術(shù)。文章也以此作為過(guò)渡，轉入下文寫(xiě)他！臨陣參戰指揮。
�。�11）小結：第1段，寫(xiě)的是曹劌請見(jiàn)，論戰前準備，顯示了曹劌熱愛(ài)自己國家、深謀遠慮的品質(zhì)以及魯莊公勇于納諫的胸懷。
四、布置作業(yè)
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