上年紀語(yǔ)文驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設計
課時(shí)目標
1、會(huì )準確讀本課生字詞，知道驚弓之鳥(niǎo)這個(gè)成語(yǔ)的字面含義。
2、知道更羸是怎樣根據大雁飛得慢，叫得悲慘，一步一步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來(lái)的？
3、會(huì )找重點(diǎn)段落，讀懂自然段的意思。
4、會(huì )有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解更羸是怎樣根據大雁飛得慢，叫得悲慘，知道這是一只受過(guò)箭傷的大雁，怎么知道不用箭，只要拉了一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。
2、抓住重點(diǎn)段進(jìn)行讀懂自然段的訓練。
教學(xué)準備
投影、錄音
教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、檢查預習引入
1、同學(xué)們，昨天布置了讓大家自讀28課驚弓之鳥(niǎo)，自學(xué)生詞，下面誰(shuí)先來(lái)匯報一下你學(xué)生字的情況。
2、出示生字卡
wèi cǎn yù pīn gēng léi bēng
魏(魏國) 慘(悲慘) 愈(愈合) 拼(拼命) 更 羸 嘣
3、學(xué)生個(gè)別讀、全班齊讀1次。
4、自學(xué)中還遇到哪些不會(huì )讀的字呢？
5、這節課我們就一起來(lái)學(xué)習28。 驚弓之鳥(niǎo)。（齊讀課題）
6、看了課題，你知道這個(gè)鳥(niǎo)審指什鳥(niǎo)呢？（大雁）
7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道大雁的有關(guān)生活習性呢？（大雁是群居動(dòng)物，飛行時(shí)有時(shí)排成個(gè)人字，有時(shí)排成個(gè)一字）
�。ǔ鍪緬靾D）同學(xué)們真聰明、知道的知識真多。
二、學(xué)習課文
1、下面大家自由朗讀課文，找找你想老師、同學(xué)幫助你解答什么問(wèn)題？
2、自由朗讀、質(zhì)疑。
3、質(zhì)疑匯報
剛才同學(xué)們提出了許多問(wèn)題，這節課我們要解決的學(xué)習目標是（出示課時(shí)目標：1、2、3、4）
4、請同學(xué)們自己組合學(xué)習小組，先自由朗讀課文，然后帶著(zhù)小組學(xué)習提示（幻燈出示）學(xué)習課文。
5、小組學(xué)習，討論匯報
過(guò)渡：剛才，同學(xué)們在小組學(xué)習中氣氛很熱烈，態(tài)度很認真，下面誰(shuí)先來(lái)匯報一下你學(xué)習的情況？
�。�1）一只大雁從遠處慢慢地飛來(lái)，邊飛邊鳴。
板書(shū)：看到慢慢地飛來(lái)
聽(tīng)到邊飛邊鳴
�。ㄐ〗M學(xué)習提示1）
更羸從大雁慢慢飛，邊飛邊鳴，分析出這是一只受傷失群的大雁，是因為他是射箭能手，養成注意觀(guān)察的習慣，才會(huì )對魏王說(shuō)：自己不用箭，只用弓就能射下大雁。
�。�2）更羸指著(zhù)大雁對魏王說(shuō)：大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。
朗讀，指導讀出更羸充滿(mǎn)自信的語(yǔ)氣。
�。�3）是嗎？魏王信不過(guò)自已的耳朵，問(wèn)道，你有這樣的本事？讀出魏王懷疑的語(yǔ)調。
�。ㄐ〗M學(xué)習提示3）
想象一下他心里的想法。也許會(huì )想：就算你更羸是個(gè)有名的射箭能手，可不用箭，只用弓射雁也許是大活，我不信你。
�。�4）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。
�。▋删渚渥拥腵比較，體會(huì )直字）
�。ù笱闶窃鯓拥粝聛�(lái)的？）
板書(shū)：聽(tīng)到弦響（嘣）直往上飛↑直掉下來(lái)↓
直在這一自然段出現了幾次？（兩次）
兩個(gè)直字意思有什么不同？誰(shuí)上來(lái)用符號表示？
前一個(gè)直有一個(gè)勁使勁拼命飛的意思，后一個(gè)直是筆直掉下來(lái)。一個(gè)漢字的直字，就有這樣豐富的意思，祖國的語(yǔ)言文字是多么豐富多彩呀！今后一定要努力學(xué)習，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的美。
�。�5）��！魏王看了，大吃一驚，說(shuō)：真有這樣的本事！
這里的本事指什么？（本領(lǐng)）
看課文插圖，圖上的更羸是拉弓前還是拉弓后，你從哪看出的？
讀出又驚訝又贊嘆的語(yǔ)氣，體會(huì )魏王語(yǔ)氣的變化，魏王簡(jiǎn)直不相信自已的眼睛。
更羸只拉弓，不用箭，就把大雁射下來(lái)的本事。魏王有什么反應？
�。ù蟪砸惑@）
魏王為什么會(huì )大吃一驚？
學(xué)習匯報。男女生分角色朗讀。
提示：用引讀法讀最后一個(gè)自然段，重點(diǎn)理解更羸善觀(guān)察和動(dòng)腦，用以幫助學(xué)生理解全文內容。
師：（引讀）飛得慢。
生：（齊讀）因為它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛。
師：叫得悲慘。
生：因為它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。
師：它一聽(tīng)到弦響
生：心里很害怕，就拼命往高處飛。
師：它一使勁
生：傷口又裂開(kāi)，就掉了下來(lái)，
師：你讀懂了什么？
生：這些就是更羸知道這只鳥(niǎo)是只驚弓之鳥(niǎo)的原因。
生：分角色通讀全文
三、總結課文
讀得真好，這節課通過(guò)學(xué)習我們知道更羸是怎樣根據大雁飛得慢，叫得悲慘，一步一步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來(lái)的？
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞
2、讀課文，說(shuō)說(shuō)你學(xué)習驚弓之鳥(niǎo)這個(gè)成語(yǔ)，你懂得了什么道理，受到什么啟發(fā)？
28 驚弓之鳥(niǎo)
不用箭只拉弓掉下來(lái)本事
看到慢慢地飛飛得慢：傷口作痛
弦響（嘣）→害怕
聽(tīng)到邊飛邊鳴叫得慘：孤單失群
仔細觀(guān)察認真分析
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