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《講普通話(huà)是我們的驕傲》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1．通過(guò)本專(zhuān)題的教學(xué)，使學(xué)生初步了解普通話(huà)與北京話(huà)在語(yǔ)音方面的差別及其規律。
2．幫助學(xué)生掌握普通話(huà)與當地方言的語(yǔ)音對應規律，幫助學(xué)生準確學(xué)習普通話(huà)語(yǔ)音。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．了解本地方言和普通話(huà)的差別，以便讓學(xué)生更好地學(xué)好普通話(huà)。
2．掌握江蘇人易讀錯的字的字音。
三、教學(xué)過(guò)程
推廣全國通用的普通話(huà)是我國基本的語(yǔ)言政策之一推廣普通話(huà)，是國家現代化建設的需要，是社會(huì )主義精神文明建設的需要，是國家和民族團結的需要，也是現代漢語(yǔ)發(fā)展的必然要求�！稇椃ā返谑艞l：國家推廣全國通用的普通話(huà)黨中央《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》第八條：要正確使用祖國的語(yǔ)言文字，大力推廣普通話(huà)。
�。ㄒ唬�1．“普通話(huà)”名稱(chēng)的來(lái)歷
“普通話(huà)”這個(gè)詞早在清末就出現了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語(yǔ)教育來(lái)統一語(yǔ)言。在談話(huà)中就曾提到“普通話(huà)”這一名稱(chēng)。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時(shí)，曾與留日學(xué)生組織了一個(gè)“演說(shuō)聯(lián)系會(huì )”，擬定了一份簡(jiǎn)章，在這份簡(jiǎn)章中就出現了“普通話(huà)”的名稱(chēng)。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書(shū)中把漢語(yǔ)分為“國文”(文言文)、“普通話(huà)”和“俗語(yǔ)”（方言），他不僅提出了“普通話(huà)”的名稱(chēng)，而且明確地給“普通話(huà)”下了定義：“各省通行之話(huà)�！鄙鲜兰o三十年代瞿秋白在《鬼門(mén)關(guān)以外的戰爭》一文中提出，“文學(xué)革命的任務(wù)，決不止于創(chuàng )造出一些新式的詩(shī)歌小說(shuō)和戲劇，它應當替中國建立現代的普通話(huà)的文腔�！薄艾F代普通話(huà)的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現代‘人話(huà)’的，多音節的，有結尾的……”
新中國成立后，1955年10月召開(kāi)的“全國文字改革會(huì )議”和“現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議”期間，漢民族共同語(yǔ)的正式名稱(chēng)正式定為“普通話(huà)”。 1955年10月26日，日報社發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話(huà)、實(shí)現漢語(yǔ)規范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語(yǔ)，就是以北方話(huà)為基礎方言、以北京語(yǔ)音為標準音的普通話(huà)�！�1956年2月6日，國務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話(huà)的指示，把普通話(huà)的定義增補為“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言、以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范�！� 這個(gè)定義從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面明確規定了普通話(huà)的標準，使得普通話(huà)的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話(huà)”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
2．“普通話(huà)”的定義
普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢語(yǔ)標準語(yǔ)。普通話(huà)是現代漢民族共同語(yǔ)，是全國各民族通用的語(yǔ)言。
3．普通話(huà)的特點(diǎn)
�。�1）權威性 （2）規范性 （3）普通話(huà)是優(yōu)美、豐富的語(yǔ)言。
語(yǔ)言方面，音節結構中元音占優(yōu)勢，每個(gè)音節都有聲調，音節在漢語(yǔ)中占有重要地位，這些特點(diǎn)是普通話(huà)富有抑揚、和諧、悅耳的音樂(lè )美；詞匯方面雙音節占優(yōu)勢，構詞法靈活多樣，詞匯豐富，能夠反映紛繁的社會(huì )現象和表達細膩的思想感情；語(yǔ)法方面，各級語(yǔ)言單位的組合具有一致性，語(yǔ)序和虛詞是最重要的兩種組合手段，量詞豐富，這些語(yǔ)法特點(diǎn)使現代漢語(yǔ)的表達容易做到生動(dòng)豐富、簡(jiǎn)明準確。
4．普通話(huà)是一種發(fā)展中的語(yǔ)言
具體表現在：普通話(huà)對方言的不斷吸收；隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，不斷出現的新名詞。新詞語(yǔ)是社會(huì )的一面鏡子，它能直觀(guān)迅速地反映社會(huì )的發(fā)展，歷史上社會(huì )發(fā)展的時(shí)期往往也是新詞語(yǔ)產(chǎn)生的高峰時(shí)期。 有的學(xué)者認為，當前漢語(yǔ)中每年產(chǎn)生的新詞有1000個(gè)左右，平均每天產(chǎn)生3個(gè)，最新出版的《新詞語(yǔ)大詞典》（上海辭書(shū)出版社2003年12月版）收錄1978~2002年共25年產(chǎn)生的新詞語(yǔ)兩萬(wàn)條。這樣計算，平均每年有800條。 當前漢語(yǔ)中的新詞語(yǔ)大部分是新造詞。比如，手機、網(wǎng)民、扶貧、融資、年薪、聽(tīng)證會(huì )、放心肉、筒子樓、減肥茶。也有一部分詞語(yǔ)的形式是舊的，但在新時(shí)期產(chǎn)生了新義，即所謂“舊瓶裝新酒”，使得新產(chǎn)生的意義一時(shí)成為使用頻率很高的義項。而舊詞產(chǎn)生新義主要通過(guò)引申和比喻兩種途徑，多表現為由某一專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)用詞進(jìn)入其他的社會(huì )生活領(lǐng)域，成為全民詞匯：比如“下課”，新義指被解職；“內功”，新義指自身的素質(zhì)、實(shí)力；“變臉”，新義比喻事物的面貌發(fā)生很大的變化；“黑馬”，新義指在體育比賽或其他競爭中出人意料的優(yōu)勝者。也有的是舊詞新用，即舊詞所指意義曾經(jīng)有，后來(lái)所指消失了，再后來(lái)又沉渣泛起，舊詞也再度復活，如暗娼、、賣(mài)笑，梅毒等。 現代漢語(yǔ)詞語(yǔ)一直以雙音節詞語(yǔ)為主，但在當前產(chǎn)生的新詞語(yǔ)中多音節明顯增多，打破了漢語(yǔ)詞語(yǔ)中雙音節占主要地位的局面。比如，打白條、傍大款、蜻蜓干部、未婚媽媽、打擺子政策、青年志愿者等。
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)中外交流的空前頻繁，新詞語(yǔ)中出現了大量的外來(lái)詞。當前漢語(yǔ)中的外來(lái)詞以英、美外來(lái)詞為主，但也有為數不少的日語(yǔ)外來(lái)詞。外來(lái)詞有音譯的，如，克隆、鐳射、麥當勞、肯德基、摩托羅拉、因特爾、奧克斯等；有音意兼譯的，如迷你、伊妹兒、可口可樂(lè )、席夢(mèng)思等；也有夾用外文字母或全部使用外文字母的，如，IC卡，三K黨、卡拉OK、BASIC語(yǔ)言、CCTV、SDTV、GDTV等。日語(yǔ)外來(lái)詞是指源于日本的漢字詞。這些詞在日語(yǔ)中就是以漢字形式出現，但讀音和意義都和漢語(yǔ)不同。這部分外來(lái)詞一般人不易感受到。如，量販店（指零售商店）、料理（指菜肴、飲食）、人氣（指名氣、人望）、寫(xiě)真（指照片）、新干線(xiàn)（指主線(xiàn)）等。
�。ǘ┢胀ㄔ�(huà)語(yǔ)音的標準與北京話(huà)。
請讀P15的《普通話(huà)語(yǔ)音的標準與北京話(huà)》一文，在書(shū)上劃出下列問(wèn)題：
1、普通話(huà)語(yǔ)音以北京語(yǔ)音為標準音，可否說(shuō)普通話(huà)的語(yǔ)音就等于北京話(huà)的語(yǔ)音？為什么？舉例說(shuō)明。
2、北京話(huà)和普通話(huà)語(yǔ)音在兒化和輕音詞語(yǔ)的讀音方面的差異主要表現是什么？
3、作者為什么說(shuō)普通話(huà)語(yǔ)音和北京話(huà)之間存在著(zhù)一條模糊的界限？請將P16中的第三段到結尾部分中提到的現象列成一個(gè)對照表。
�。ㄈ┳R記現代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音
考點(diǎn)講析 語(yǔ)音題，2001年起年年必考。這一題型考查的是容易讀錯的字。讀錯的字主要有以下幾種情況：
1．形聲字異讀。（P19四種類(lèi)型）
2．多音字讀錯。（P19四種類(lèi)型）
語(yǔ)音題總共考16個(gè)字的讀音，其中總有多音字，有些年份達一半以上，1998年考的全是多音字。
聲母混淆。聲母的混淆有兩種情況：一是受方言的影響，在某些方言區，有些聲母不分，如“nl”“fh”等。一是受形聲字的聲旁影響。
�。ㄋ模┊斕猛瓿蒔20-21中的“積累與應用”1、3、4題。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1．完成P20的第2小題。 （多音字注音、組詞）
2．請思考本地方言語(yǔ)音與普通話(huà)的差別有哪些？
3．指導學(xué)生總結自己方言語(yǔ)音與普通話(huà)的差異及其規律，并制定個(gè)人正音計劃。
4．完成《高考知識點(diǎn)之一：語(yǔ)音訓練》
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