驕傲的孔雀教學(xué)設計
驕傲的孔雀教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字和這些生字組成的詞語(yǔ)，認識6個(gè)生字。
2．初讀課文，了解課文內容。
3、在學(xué)習的過(guò)程中注意恰當的運用工具書(shū)。
4、培養學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )14個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )認6個(gè)字。
2．朗讀課文，初步讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，學(xué)會(huì )使用生字詞。
教學(xué)用具：生字卡片、孔雀的圖片、喜鵲的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，導入新課。
1、教師出示孔雀的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)孔雀長(cháng)什么樣？
2、師生共同結合資料介紹孔雀。
3、揭示學(xué)習內容：今天我們要學(xué)習的內容與孔雀有關(guān)，這就是《驕傲的孔雀》
板書(shū)課題，讓學(xué)生讀讀。
二、初讀課文，認識生字。
1．借助漢語(yǔ)拼音自己練習讀課文，注意把字音讀準確。
2．再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì )認的字。畫(huà)出生字和會(huì )認字后多讀幾遍，加深印象。
3．同桌同學(xué)互相讀讀畫(huà)的生字和會(huì )認字，比比誰(shuí)記得又快又準。
4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。
5．指名讀課文，讀后進(jìn)行評價(jià)。要求：正確、流利。
三、學(xué)習生字新詞：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習生字的音。
1．自己讀讀本課的生字，注意讀準字音。
2．同桌同學(xué)互讀，如果讀得正確，同桌之間互相進(jìn)行評價(jià)：在生字表旁畫(huà)上五星。
3．教師出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，比比誰(shuí)認識的漢字多。
4．以小組為單位做送信游戲，鞏固生字。
�。ǘ⿲W(xué)習生字的字形和字義：
1．自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解字義。
2．以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記得方法最好！一會(huì )兒講給同學(xué)們聽(tīng)。
3．請記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)：
1．把書(shū)中第三題的漢字按照筆順把每個(gè)字描一遍。
2．仔細觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，獨立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。
3．學(xué)生提出難寫(xiě)的字。
4．教師指導學(xué)生提出的字。
5．學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字在書(shū)上寫(xiě)一遍。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，對書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生，教師個(gè)別輔導。
6．同桌同學(xué)對書(shū)寫(xiě)情況相互評議，提高書(shū)寫(xiě)水平。
7．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)全班評議，教師對于班內出現的普通問(wèn)題的字，再進(jìn)行具體指導。
四、鞏固練習
1．做找朋友的游戲。2、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
五、布置作業(yè)：1、讀書(shū)，提出問(wèn)題。2、寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．仔細觀(guān)察畫(huà)面，借助畫(huà)面理解課文內容。
2．正確、流利地朗讀課文。能分角色朗讀課文。
3．理解課文內容，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得：在任何時(shí)候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。
4．能結合課文內容提出不懂的問(wèn)題，深入讀書(shū)后談出自己的認識，鼓勵學(xué)生敢思敢想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2、了解課文內容，讀懂描寫(xiě)孔雀驕傲的語(yǔ)句，從中有所感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )花喜鵲的話(huà)：湖里的那只鳥(niǎo)就是你自己的影子��！你驕傲得連自己也不認識了！
教學(xué)用具：錄音機、圖片、
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固：
1、以小組為單位讀沒(méi)有拼音的漢字卡片，看看哪個(gè)小組讀得又快又正確。（驕傲、孔雀、展開(kāi)、昂首挺胸、影子、邁開(kāi)、扇子、停下來(lái)、炫耀、禮貌、翎毛、掙扎。）
2、進(jìn)行一字組多詞的練習。
展：展開(kāi)、開(kāi)展、展示、展覽、展銷(xiāo)、展品
挺：挺立、挺胸抬頭、昂首挺胸
二、教師范讀課文，了解課文內容。
1、教師配樂(lè )朗讀課文。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事：（孔雀炫耀自己美麗，結果跌進(jìn)湖里，落得個(gè)不光彩的下場(chǎng)，說(shuō)明了孔雀很驕傲，驕傲得連自己也看不起了。）
三、利用圖畫(huà)，理解課文內容。
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1、指名讀第一自然段：其他同學(xué)在書(shū)中標出共有幾句話(huà)，想一想句子的意思。
�。ǖ谝痪湓�(huà)概括寫(xiě)孔雀很美麗但是驕傲。第二句話(huà)寫(xiě)它看見(jiàn)誰(shuí)漂亮就展開(kāi)尾巴炫耀自己的美麗。）
2、小結：這個(gè)自然段作者先總的介紹孔雀很美麗，但很驕傲。
�。ǘ�
1、教師出示圖畫(huà)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。
2、認真讀讀第二自然段，在文中把描寫(xiě)孔雀驕傲的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
3、師生共同交流：（昂著(zhù)頭、挺著(zhù)胸、理也不理。學(xué)生說(shuō)到這些詞語(yǔ)后，可以讓他們說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解的，還可以做做動(dòng)作去理解。）（教師結合學(xué)生說(shuō)的情況及時(shí)板書(shū)）
1、結合畫(huà)面，想像孔雀當時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，可以讓學(xué)生進(jìn)行即興表演。
2、指導朗讀：讓學(xué)生試著(zhù)讀一讀，然后交流為什么這樣讀。如果學(xué)生讀得有困難，教師再及時(shí)指導，讀出孔雀驕傲，看不起花喜鵲的語(yǔ)氣。
(三)
1、出示第二幅圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思。
2、讓學(xué)生讀第三、四自然段，然后在書(shū)中把描寫(xiě)孔雀驕傲的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
3、在小組內讀讀這些語(yǔ)句，談?wù)勛约旱恼J識，也可以把不懂的地方說(shuō)一說(shuō)。
�。▏@以下語(yǔ)句說(shuō)：立刻、展開(kāi)、抖動(dòng)、有點(diǎn)生氣、睜大眼睛、抖了抖頭上的翎毛。）（教師板書(shū)）
1、啟發(fā)想像：當孔雀看到湖里那只與它一模一樣的鳥(niǎo)時(shí)會(huì )想什么呢？
結合生活實(shí)際，談?wù)勈裁词俏宀蕿⒔鸬拇笊茸�？想像孔雀的尾巴什么樣？（五彩是指各種顏色；灑金的意思是：好像把金粉灑上去似的，很耀眼。這樣描寫(xiě)說(shuō)明孔雀的尾巴很好看。）
2、讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行分角色朗讀，可以加上恰當的表演。（在讀孔雀生氣的樣子時(shí)，語(yǔ)氣要加重，速度加快。）
3、進(jìn)行朗讀展示。學(xué)生進(jìn)行評議。
�。ㄋ模�
1、教師出示畫(huà)面。
2、學(xué)生讀第五自然段，結合畫(huà)面談?wù)勛x懂了什么？（孔雀看見(jiàn)湖中那只濕淋淋的鳥(niǎo)很高興，教師板書(shū)：高興）
3、啟發(fā)想像：孔雀在湖里掙扎了半天的樣子�？兹概郎习逗蠛芨吲d，它在想些什么呢？
4、結合學(xué)生想的內容，說(shuō)說(shuō)應該讀出什么語(yǔ)氣？（讀出洋洋得意，自以為是的語(yǔ)氣）
5、以小組為單位，進(jìn)行展示，看看誰(shuí)讀得最有語(yǔ)氣！
�。ㄎ澹�
1、教師出示畫(huà)面最后一幅圖。學(xué)生觀(guān)察，講講圖畫(huà)內容。（孔雀看見(jiàn)花喜鵲笑很不高興，板書(shū)：不高興）
2、指名讀讀花喜鵲說(shuō)的話(huà)：驕傲的孔雀，湖里的那只鳥(niǎo)就是你自己的影子��！你驕傲得連自己也不認識了！
3、讀完句子后，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。（孔雀太驕傲了，看不起別人，連自己的影子也看不起，其實(shí)就是看不起自己。）
4、啟發(fā)想像：孔雀聽(tīng)了花喜鵲的話(huà)，會(huì )怎樣想，怎樣做？
5、學(xué)生交流自己的看法。
四、鞏固練習
1、學(xué)生一邊觀(guān)察畫(huà)面，一邊讀讀課文。
2、以小組為單位試著(zhù)把這個(gè)故事講一講，評選故事大王。
五、總結：
今天我們學(xué)習了《驕傲的孔雀》這篇課文，希望同學(xué)們通過(guò)故事，記�。涸谌魏螘r(shí)候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。
六、布置作業(yè)：
1、以小組為單位分角色朗讀課文，組長(cháng)進(jìn)行評議。
2、找一找有關(guān)謙虛的格言警句，及時(shí)記錄在摘記本上。
板書(shū)設計：
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