九色鹿教學(xué)課件
根據老師指導的第二段課文的復述方法，練習復述整個(gè)故事，回去講給家人聽(tīng)。以下內容是小編為您精心整理的九色鹿教學(xué)課件，歡迎參考！
九色鹿教學(xué)課件一
一、教學(xué)目標。
�。ㄒ唬┲R與能力。
1、學(xué)會(huì )“告、軍、義、失”4個(gè)生字，認識兩個(gè)偏旁“
”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、思維、想象、合作的能力。
4、培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法。
1、引導學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方法。
2、培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
1、讀懂課文，明白做人要守信用的道理。
2、感悟九色鹿的內心世界，感受她的美麗、善良和勇敢，受到美的熏陶。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
重點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)“告、軍、義、失”4個(gè)生字，認識兩個(gè)偏旁“
”；正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：讀懂課文，明白做人要守信用的道理。
三、教具準備：
1、多媒體課件。
2、九色鹿圖。
3、《魔笛》的閱讀材料。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┎轮i激趣，創(chuàng )境引新。
1、猜謎激趣，引入課文。
2、出示課件，演示一至四自然段內容，引導學(xué)生認真觀(guān)賞。
3、指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)九色鹿給自己留下了怎樣的印象？
�。ǘ┳x悟結合，合作交流。
1、學(xué)生自讀第五自然段，邊讀邊思考：九色鹿救起了獵人，獵人真的不會(huì )把這件事告訴別人嗎？
2、以小組為單位，開(kāi)展“我來(lái)告訴你”的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生把讀懂的內容及讀后的感受說(shuō)給小組內的同學(xué)聽(tīng)。
3、全班集中交流：你讀懂了什么？
4、重點(diǎn)讀議：
�。�1）獵人為什么要帶人去捉九色鹿？
�。�2）對獵人的行為你有什么看法？
5、采用多種方式指導朗讀，如：指名讀、范讀、賽讀、評讀、齊讀等。
�。ㄈ┵|(zhì)疑釋疑，自主探究。
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀第六自然段，邊讀邊思考：在國王軍隊的重重包圍之下，九色鹿能逃出來(lái)嗎？
2、課件演示第六自然段內容。
3、指名讀九色鹿對國王說(shuō)的一番話(huà)。
4、聽(tīng)了九色鹿的話(huà)，你有什么不懂的問(wèn)題嗎？組織開(kāi)展“我來(lái)請教你”的活動(dòng)，讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
5、學(xué)生質(zhì)疑，師梳理后重點(diǎn)指導學(xué)生聯(lián)系上文理解“忘恩負義”的意思。
6、指導朗讀九色鹿說(shuō)的話(huà)。
7、男女生分角色朗讀第六自然段。
�。ㄋ模┌l(fā)展思維，激發(fā)想象。
聽(tīng)了九色鹿的話(huà)，國王會(huì )怎么想，怎么說(shuō)呢？請同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，把這個(gè)故事繼續編下去。
1、先自己想一想，然后跟小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2、全班匯報交流。
�。ㄎ澹┗貧w整體，總結全文。
1、課件演示全文內容，引導學(xué)生認真觀(guān)賞。
2、從這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)？請把你最想說(shuō)的一句話(huà)告訴大家。
3、師歸納小結。
�。┳R記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、課件出示生字“告、軍、義、失”，指導學(xué)生認讀。
2、指導學(xué)生認識新偏旁
3、引導學(xué)生用自己喜歡的方法自主識記生字。
4、同桌交流記字方法。
5、全班交流記字方法。
6、教師示范指導書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示要領(lǐng)。
7、學(xué)生描紅，教師巡視輔導，強調寫(xiě)字姿勢。
8、同桌相互欣賞評議所寫(xiě)生字。
9、師展示優(yōu)秀作業(yè)，小結寫(xiě)字情況。
�。ㄆ撸┱n外延伸，拓展閱讀。
1、回家后把這個(gè)故事講給你喜歡的人聽(tīng)。
2、推薦閱讀神話(huà)故事《魔笛》。
九色鹿教學(xué)課件二
基礎目標：
1、運用現代教育媒體，引導學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內容，《九色鹿》。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，譴責調達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。
2、讓學(xué)生在多媒體創(chuàng )設的情境中，通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì )文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
發(fā)展目標：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，通過(guò)多渠道的說(shuō)話(huà)訓練，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
2、能有創(chuàng )造性的復述、表演這個(gè)童話(huà)故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)把握表現調達前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復朗讀，認真體會(huì )，感悟理解。
課前準備：多媒體輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習第28課的童話(huà)故事——《九色鹿》。
2、九色鹿這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？（指名說(shuō)）
3、故事中有兩個(gè)主要人物：九色鹿和調達。同學(xué)們對九色鹿都很——喜歡，而對調達都很——討厭。（板書(shū)）
你為什么會(huì )喜歡九色鹿，而討厭調達呢？（板書(shū)）。
二、精讀訓練
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第二段。
過(guò)渡：現在我們就來(lái)繼續學(xué)習課文，看課文是如何來(lái)體現這兩個(gè)主要人物的特點(diǎn)的。請同學(xué)們看大屏幕。（配圖的`課文錄音）
1、故事聽(tīng)完了，請同學(xué)們讀課文2—5自然段，思考：
�。�1）九色鹿對調達有什么“恩”呢？
�。�2）面對不圖報答的九色鹿，調達是怎么做的呢？
2、討論交流思考題（1）（救命之恩），你能把書(shū)上描寫(xiě)的具體的情景說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄒx）調達得救后，連連向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)——（生答），小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《《九色鹿》》。
面對救命恩人，調達的心情肯定十分激動(dòng)，誰(shuí)能讀出調達當時(shí)的語(yǔ)氣。（指名讀）
讓我們學(xué)著(zhù)他的樣子一起來(lái)感謝九色鹿吧�。▽W(xué)生齊讀）
九色鹿救了調達卻不圖報答，它只要求什么？
3、交流思考題（2）。（鄭重起誓）
想象說(shuō)話(huà)練習。（對，調達鄭重起誓，你能想象一下，他當時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？（大屏幕出示題目）
4、小結。師一邊敘述，一邊屏幕出示板書(shū)。（當時(shí)，九色鹿救助了調達，調達非常感激，愿意永遠做它的奴仆，但九色鹿不圖報答，只要求調達不泄露自己的住處，調達鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處。
5、同學(xué)們肯定想把這個(gè)故事有聲有色的講給大家聽(tīng)，下面請同學(xué)們根據屏幕上的提示練習講故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰當的動(dòng)作，同學(xué)們可以站起來(lái)練習。
指名小組分角色表演讀。同學(xué)們簡(jiǎn)單的給予評價(jià)。
�。ǘ⿲W(xué)習第三段。
過(guò)渡：但是調達卻沒(méi)有遵守自己的諾言。下面我想請4個(gè)同學(xué)分自然段讀下面的課文。誰(shuí)愿意？（指名）其他同學(xué)在認真聽(tīng)的同時(shí)思考：調達做了些什么？
1、指名讀，其他同學(xué)思考。
2、交流思考題。（告密、帶路）
3、調達為什么會(huì )這么做呢？（因為他看到了重金懸賞的皇榜。）
想象說(shuō)話(huà)練習。（是呀，重金懸賞的誘惑實(shí)在是太大了，同學(xué)們想象一下，面對重金懸賞的皇榜，調達會(huì )想些什么呢？）
4、這就是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調達嗎？想到這兒，你有什么感受？
5、指導朗讀九色鹿說(shuō)的話(huà)。
面對這種背信棄義的小人，九色鹿也非常氣憤，請同學(xué)們練讀九色鹿說(shuō)的話(huà)，體會(huì )它當時(shí)的心情。（練讀、指名讀）
真是太令人氣憤了！讓我們一起來(lái)怒斥這個(gè)小人吧�。R讀）
6、齊讀最后一自然段。
國王聽(tīng)了之后——（學(xué)生說(shuō)），調達受到了應有的懲罰，九色鹿得到了人們的保護，請大家齊讀最后一自然段。
三、總結全文
1、調達受到了重重地懲罰，如果調達現在在你的面前，你最想對他說(shuō)什么？（如果調達在你的面前，他肯定會(huì )被你感動(dòng)的。）
2、教師總結。
我們做人要正直、守信用，可千萬(wàn)不要背信棄義、恩將仇報、見(jiàn)利忘義。俗話(huà)說(shuō)：善有善報、惡有惡報。我們應該像九色鹿那樣救助他人，不圖報答。
如果調達在看到皇榜時(shí)就能遵守自己的諾言，懂得這些做人的道理知恩報恩，故事又會(huì )怎樣發(fā)展呢？（學(xué)生想象）
四、布置作業(yè)
1、根據老師指導的第二段課文的復述方法，練習復述整個(gè)故事，回去講給家人聽(tīng)。
2、發(fā)揮你的想象，改編故事《九色鹿》，下一節課請同學(xué)們匯報交流。
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