《雷電頌》教學(xué)課件設計

　　《雷電頌》教學(xué)設計

　　【創(chuàng )意說(shuō)明】

　　讀──體味文章熾烈的語(yǔ)言以及雷霆萬(wàn)鈞的氣勢，感受情感律動(dòng)。

　　析──品味語(yǔ)言的抒情效果，理解作品內涵的深刻的思想內涵。

　　比──理解屈原深切的愛(ài)國愛(ài)民思想和英勇無(wú)畏的斗爭精神。

　　演──體會(huì )作品第雄偉氣氛和深厚的抒情意味。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、讀

　　今天，我們一起走進(jìn)郭沫若歷史劇《屈原》中的靈魂和高潮──《雷電頌》，去傾聽(tīng)詩(shī)人的抒情獨白。

　�。�、學(xué)生聽(tīng)讀，理解劇情：

　　《雷電頌》這段獨白，大致包含兩方面的內容：

　　一是對風(fēng)、雷、電的期待與歌頌；

　　二是對光明的渴望與追求。

　　文章按自然力聲威的發(fā)展，和屈原的感情脈絡(luò )劃分段落層次：

　　第一層（１～３段），呼喚風(fēng)暴怒吼，由衷贊美“無(wú)邊無(wú)際的偉大的力”。

　　第二層（４～６段），呼喚風(fēng)、雷、電，表達憎恨黑暗、渴求自由的強烈愿望。

　　第三層（７～８段），贊頌閃電的光明與火花，并決心與之一起燒毀一切黑暗勢力。

　　第四層（９～１２段），義正辭嚴地詰責“土偶木�！�，表示與污穢、邪惡，勢不兩立。

　　第五層（１３段），表現屈原的堅強意志與必勝的信心。

　�。�、學(xué)生自由讀課文，體察屈原的內心世界：

　　面對這黑暗的世界，他想到祖國就要淪亡，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)吼、雷鳴，看著(zhù)閃電劈空，他感到了大自然的偉大力量，他激憤的心情發(fā)展到極點(diǎn)，他的.心像火一樣燃燒起來(lái)，鑄成了這大氣磅礴，動(dòng)人心魄的獨白。

　�。�、學(xué)生以精煉概括的語(yǔ)句，談出自己的誦讀感受。

　　二、析

　�。�、文中的風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長(cháng)江，有形、無(wú)形的長(cháng)劍，沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島等物象象征了什么？運用象征手法的表達作用是什么？

　�。�、抒情主人公通過(guò)呼喚風(fēng)、雷、電表達了一種怎樣的思想感情？

　　三、比

　　與以前我們學(xué)過(guò)的郭沫若詩(shī)歌《天上街市》《靜夜》相比，《雷電頌》的抒情方式有什么特點(diǎn)？

　　四、演

　�。�、了解劇本。

　�。�、學(xué)生借助道具，結合對人物形象的理解，表演。

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