《燕子》教學(xué)設計課件資料

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )本課的有關(guān)生字，正確書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )認9個(gè)生字。

　　2.通過(guò)朗讀、觀(guān)察、想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。

　　3.會(huì )用“偶爾、活潑”造句，理解課文的內容，概括每個(gè)自然段的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從作者對春天里的小燕子的描寫(xiě)中，體會(huì )燕子的可愛(ài)和生機勃勃的春天景色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )作者在觀(guān)察的基礎上如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

　　教學(xué)準備：生字卡片、燕子飛行幻燈片。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1.歌曲欣賞《小燕子》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這首歌的感受。

　　2.多媒體出示燕子的畫(huà)面，請學(xué)生觀(guān)察燕子的樣子，抓住它的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)燕子。

　　3.我們要學(xué)的課文是怎樣來(lái)寫(xiě)燕子的呢？今天就一起來(lái)學(xué)6、燕子。

　　教學(xué)生字“燕”，“燕”是個(gè)象形字，“廿”是燕子的頭，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四點(diǎn)底是攤子的尾巴。

　　在寫(xiě)“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。

　　學(xué)生用鋼筆在書(shū)上描紅。

　　二、檢查預習情況。

　　1.檢查字詞的讀音。

　�。�1）抽讀生字卡片，糾正讀錯的音節。

　　提醒學(xué)生注意：攏、掠是邊音；俊、暈是前鼻音；橫是后鼻音。

　�。�2）學(xué)生齊讀

　　2.掌握生字的寫(xiě)法：

　　請學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫(xiě)的.時(shí)候應該注意什么？

　　學(xué)生交流，并在書(shū)上逐個(gè)進(jìn)行描紅。

　　3.指名分節朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。

　�。�1）學(xué)生讀課文。

　�。�2）學(xué)生對照要求進(jìn)行評價(jià)。

　　4、交流：課文主要寫(xiě)了燕子的那些方面？

　　三、學(xué)習課文第一段。

　　1.多媒體出示燕子的畫(huà)面，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)燕子的外形。

　　2.自由讀課文，想想從這段中知道了什么？

　　3.學(xué)生交流。

　　4.作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的？

　　結合交流板書(shū)：羽毛烏黑發(fā)亮

　　翅膀俊俏輕快

　　尾巴剪刀似的

　　5.指導朗讀。

　�。�1）激發(fā)情感

　　看多媒體：面對這么機靈的燕子，這么可愛(ài)的燕子，你愿盡情的夸獎它嗎？讓我們贊美的語(yǔ)氣讀。

　�。�2）自由朗讀。

　�。�3）指名試讀、齊讀。

　　6.指導背誦。

　�。�1）學(xué)生說(shuō)該怎樣背？

　�。�2）看板書(shū)練習背誦。

　　7.說(shuō)說(shuō)這一段的意思。

　　四、指導寫(xiě)字。

　　五、作業(yè)布置。

　　1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)三遍。

　　2.朗讀課文。

　　3.根據課文內容填空。

　　燕子有一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，還有一個(gè)（ ）的尾巴。

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