高血壓教學(xué)課件
高血壓是指以體循環(huán)動(dòng)脈血壓（收縮壓和/或舒張壓）增高為主要特征（收縮壓≥140毫米汞柱，舒張壓≥90毫米汞柱），可伴有心、腦、腎等器官的功能或器質(zhì)性損害的臨床綜合征。
1說(shuō)教材
1.1教材所處的地位及作用：
原發(fā)性高血壓選自?xún)瓤谱o理學(xué)（第4版）第三章、第八節。 原發(fā)性高血壓是一個(gè)常見(jiàn)病，約10%一輩子患過(guò)此病，以中老年多見(jiàn)，本節內容包括消化潰瘍定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現、治療與護理，學(xué)習該疾病的護理，對于認識、預防該疾病有重要意義。
1.2學(xué)情分析：
重點(diǎn)、難點(diǎn)多，抽象， 難理解，課程長(cháng)。所授課的班級是護理專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)生，該班學(xué)生基礎知識較薄弱，底子差。不能很好地串接、應用知識點(diǎn)。該班學(xué)生有一定的自學(xué)能力，團結協(xié)作能力強。對新鮮的事物具有好奇心，接受能力強。對學(xué)習專(zhuān)業(yè)臨床課有著(zhù)濃厚的.學(xué)習興趣，求知欲強。因此，在教學(xué)時(shí)應聯(lián)系實(shí)際，注重教學(xué)方法和學(xué)習實(shí)踐指導。
1.3教學(xué)目標
確定依據：根據大綱要求及學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。
知識目標：掌握原發(fā)性高血壓的定義、臨床表現。
情感目標：通過(guò)提高對消化潰瘍的認識，了解其危害，提高對該疾病的預防重視。
1.4本課的重點(diǎn)：
高血壓臨床表現、治療、護理。難點(diǎn)：高血壓的機制。
2說(shuō)教法
選擇授課方法：角色融入，病例分析，課堂提問(wèn)等豐富教學(xué)手段：以PPT演示為主，結合圖表、動(dòng)畫(huà)插圖、板書(shū)、編寫(xiě)口訣等
3說(shuō)學(xué)法
課堂討論、分層合作逐步完成學(xué)習任務(wù)
4說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在本節當中采用下面的教學(xué)模式：通過(guò)病例導入新內容——提出問(wèn)題——學(xué)生分組討論——引導學(xué)生練習——教師歸納總結。
時(shí)間安排：導入新課（5分鐘） 講授新課（115分鐘）課堂總結（15分鐘）布置作業(yè)（5分鐘）
教師以病例為先導，以問(wèn)題為基礎，先創(chuàng )造情境：家人有高血壓?jiǎn)�？你們知道中國有多少高血壓患者嗎�?/p>
再導入數據：
一.我國人群高血壓患病率仍呈增長(cháng)態(tài)勢，每5 個(gè)成人中就有1 人患高血壓；估計目前全國高血壓患者至少2 億；但高血壓知曉率、治療率和控制率較低。
二.高血壓是我國人群腦卒中及冠心病發(fā)病及死亡的主要危險因素�？刂聘哐獕嚎啥糁菩哪X血管疾病發(fā)病及死亡的增長(cháng)態(tài)勢。
三.我國是腦卒中高發(fā)區。高血壓的主要并發(fā)癥是腦卒中，控制高血壓是預防腦卒中的關(guān)鍵。
講授新課—突破重點(diǎn)、難點(diǎn) 高血壓的概念：抽象 臨床表現：缺乏感性認識
授課方法：
實(shí)物比擬法、講授法
飲食護理：
�。�1）控制飲食重要性
�。�2）如何計算總熱量
�。�3）等值食物交換份的概念和運用
授課方法：
問(wèn)題教學(xué)法、結合圖片、表格、公式、食物模型等
采用問(wèn)題教學(xué)法：
為什么很多病人吃了降壓藥還是控制不好呢？
為什么一些病人自覺(jué)飲食運動(dòng)控制很好，可血壓還是很高？
高血壓病人該如何預防高血壓急癥呢？
課堂總結：
總結所學(xué)知識。梳理護理流程。結合病例，根據護理流程進(jìn)行知識行能力串接。把教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)再梳理一遍，加深知識系統結構及印象。
課堂反饋：
再通過(guò)臨床病例，讓學(xué)生自由討論，能把原發(fā)性高血壓的相關(guān)內容給展示處理。
布置課后作業(yè)。
知識題：
高血壓的典型臨床表現及急慢性并發(fā)癥的臨床表現。
高血壓急癥表現及緊急處理方法。
能力題：
病例：李某，45歲，外地經(jīng)商，發(fā)現血壓高7年，肢端麻木半年入院，以“原發(fā)性高血壓”收入院�；颊咴诩乙恢蔽纯刂企w重，也未正規治療�；颊呱砀�175cm，體重90kg�？崭寡�170/106 mmhg，血脂高。入院后予降壓治療。
�。�1）作為患者的主管護士，請為患者制定好一份高血壓護理措施。
�。�2）如何做好該患者高血壓教育？
5說(shuō)板書(shū)
用多媒體作成課件來(lái)展示在學(xué)生的面前，這種直觀(guān)的教學(xué)方法讓學(xué)生在課堂上就能直接產(chǎn)生感性的認識，使學(xué)生較全面、較深入地掌握教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)習興趣，完善學(xué)習效果。
6教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：討論熱烈，學(xué)生積極性高，能分析出早、中、晚期妊娠診斷。這樣教師能了解學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)——臨床應用的掌握況。
不足：學(xué)生基礎知識掌握不牢，討論時(shí)間過(guò)久，課時(shí)略顯緊，以后要加強學(xué)生這方面的聯(lián)系。以后教學(xué)的提示：提前做好習工作，加強對互動(dòng)時(shí)間的控制。
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