六年級語(yǔ)文教學(xué)課件
六年級的教師肩負著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的厚望，承載著(zhù)家長(cháng)對學(xué)生寄予的無(wú)限期望，托付著(zhù)學(xué)生對未來(lái)的美好愿望，更重要的是我們培育的是祖國明天的未來(lái)與希望。以下是小編整理的六年級語(yǔ)文教學(xué)課件，歡迎閱讀。
六年級語(yǔ)文教學(xué)課件1：《小抄寫(xiě)員》
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1。學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識“楷、瞞、懊”3個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒。
2。初讀課文，理清文章的脈落。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，了解文章的作者。
1。齊讀課題，質(zhì)疑、解疑。
什么是抄寫(xiě)員？說(shuō)的小抄寫(xiě)員是誰(shuí)？
�。ǔ瓕�(xiě)員指照著(zhù)原文抄寫(xiě)的人。中的小抄寫(xiě)員指的是敘利奧。）
2。了解的作者。
課文選自《愛(ài)的教育》一書(shū)。作者是意大利作家亞米契斯。1866年參加意大利反對奧地利統治的民族解放戰爭，后來(lái)曾加入意大利社會(huì )黨。所寫(xiě)的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》描寫(xiě)學(xué)生生活，帶有感傷情調，其他作品有《公共馬車(chē)》、《工人女教師》。
二、初讀課文，學(xué)習本課的生字新詞。
1。選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。
�。�1）讀準字音。
�。�2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)。
�。�3）認識生字，掌握字形。
2。指名讀課文。
�。�1）理解課文中的詞語(yǔ)。
一味：?jiǎn)渭兊�、一個(gè)勁兒地。
迸出：指由內而外地、突然地、不能抑制地發(fā)出。
瞟：斜著(zhù)眼睛看。
懊悔：做錯了事或說(shuō)錯了話(huà)，心里后悔不該這樣。
啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。
自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結果。
三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò )。
1。與同桌合作讀書(shū)，思考：課文主要講了一件什么事？
�。ㄐ⒗麏W為了幫助父親養活一家人，瞞著(zhù)父親在夜深人靜的時(shí)候堅持抄寫(xiě)簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅持著(zhù)。）
2。圍繞著(zhù)敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫(xiě)了哪幾部分的內容？請你劃分出的段落層次。
3。學(xué)生匯報。
課文分為三部分。
第一部分：敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。（1—4自然段。）
第二部分：敘利奧瞞著(zhù)父親抄寫(xiě)簽條。（5—24自然段。）
第三部分：父親了解了事情的真相。（25—30自然段。）
四、分組分部分熟讀課文。
五、布置作業(yè)
1。練習有感情地朗讀。
2。認真書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1。理解課文內容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母，主動(dòng)為父親分憂(yōu)解難的美德。
2。領(lǐng)悟作者通過(guò)人物的心理活動(dòng)展示人物思想品質(zhì)的表達方法。
3。有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知
1。分角色朗讀課文，讀后請你說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得敘利奧是一個(gè)怎樣的孩子呢？
2。學(xué)生自讀課文。
3。討論交流各自的見(jiàn)解。
�。w諒父母、愛(ài)家人的孩子。）
二、帶著(zhù)問(wèn)題讀課文
你是從哪兒體會(huì )出來(lái)的？請你畫(huà)出體會(huì )最深的語(yǔ)句，體會(huì )后出聲地讀出來(lái)。
三、突出重點(diǎn)內容，理解課文內容，體會(huì )作者表達的思想感情。
1。敘利奧三次受到父親的責罵、誤解都沒(méi)有怨言，仍堅持幫父親抄簽條。
抓重點(diǎn)句體會(huì )，尤其是心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
句子①
敘利奧雖然不說(shuō)什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫(xiě)，還以為自己沒(méi)有老呢。好！就這樣做下去吧！”從“心里很快活”體會(huì )出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興�！熬瓦@樣做下去吧！”說(shuō)明他要幫父親抄下去的決心很大。
句子②
每天晚上到了十二點(diǎn)，敘利奧就起來(lái)工作。
從“每天十二點(diǎn)”體會(huì )到為了幫助父親，他是可以克服一切困難的。
句子③
敘利奧出世以來(lái)第一次挨罵，心里很難受……敘利奧重新振作起來(lái)，心里暗暗對自己說(shuō)：“唉，還是繼續做下去。白天多用點(diǎn)功，夜里仍舊工作吧！”
從“心里很難受，繼續做下去，仍舊工作”去體會(huì )。敘利奧長(cháng)這么大，第一次受到父親的責罵，心里真是很難受，可看到父親和一家人高興的樣子，他堅定了繼續做下去的決心。
句子④
敘利奧一聲不響地受著(zhù)責備，忍住了就要流出來(lái)的眼淚，心里卻很歡喜。
從這句話(huà)中我們能體會(huì )到他怕父親知道，就不會(huì )讓他做了，所以他沒(méi)有告訴父親。
句子⑤
“啊，不是這樣！您不要這樣說(shuō)，爸爸！”敘利奧含著(zhù)眼淚懇求說(shuō)。他真想把經(jīng)過(guò)的一切說(shuō)個(gè)明白，可是話(huà)到了嘴邊又咽了下去，心里反復說(shuō)：“哎呀，不能說(shuō)，還是一直瞞著(zhù)下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”
從“懇求”體會(huì )出敘利奧的心里非常難受，委屈。
從“更重要，對，這樣做對！”體會(huì )到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說(shuō)明他很體諒父親的辛苦。
句子⑥
又過(guò)了兩個(gè)月，敘利奧繼續夜夜工作，白天疲倦不堪;父親見(jiàn)了兒子，仍舊動(dòng)怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個(gè)樣子，傷心得不得了。
從“夜夜”體會(huì )到敘利奧這樣工作，對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是難以忍受的。
從這句話(huà)中我們還能體會(huì )到父親的冷淡，使他傷心到了極點(diǎn)，可為了幫父親，他仍舊沒(méi)有為自己辯解。
句子⑦
可是一到十二點(diǎn)鐘，這個(gè)決心不知不覺(jué)又動(dòng)搖了，好像睡著(zhù)不起來(lái)，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢(qián)一樣。于是他忍不住仍舊爬起來(lái)。
追問(wèn)：你是怎樣理解“好像睡著(zhù)不起來(lái)，就是……偷用了家里的兩角錢(qián)一樣？”
�。〝⒗麏W把幫助爸爸工作看成了自己義不容辭的責任。如果不干，就是對這個(gè)家的不負責任。）
句子⑧
敘利奧聽(tīng)了心里像刀割一樣……父親確實(shí)不愛(ài)他了，眼里已經(jīng)沒(méi)有他這個(gè)人了�！鞍�，爸爸！沒(méi)有您的愛(ài)，我是活不下去的！——無(wú)論怎樣，請您不要這樣說(shuō)�！�
追問(wèn)：請你想象體會(huì )，什么是刀割一樣？從中你體會(huì )到了什么？
�。〝⒗麏W此刻已是傷心欲絕，他是那么愛(ài)他的家人，同樣他也需要父母對他的愛(ài)。）
2。敘利奧受到父親的責罵，冷落后是否停止了工作呢？
�。](méi)有，習慣的力量，為爸爸分憂(yōu)的信念使他半夜又起來(lái)。）
追問(wèn)：敘利奧為什么要偷偷地做？不告訴父親呢？
�。ㄒ驗楦赣H無(wú)論如何也不會(huì )答應�！安灰�。你應該用功讀書(shū)，功課是你的大事情，就是一個(gè)鐘頭，我也不愿意占用你的時(shí)間�！案赣H很愛(ài)敘利奧，如果敘利奧告訴了父親，父親不會(huì )讓他做的，他也就幫不了父親了。）
3。敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的？
家里的生活很清苦。一家人的生活全壓在父親的肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來(lái)抄寫(xiě)。工作很辛苦，父親常常訴苦：“我的眼睛似乎壞起來(lái)了。這樣的夜工，會(huì )縮短我的壽命呢！”
敘利奧心疼父親，想為他分擔一些。
4。事情的結果怎么樣呢？請你認真25—30自然段，想象一下當時(shí)的情景。
�。ǜ赣H知道了真相，心中充滿(mǎn)了愧疚，也充滿(mǎn)了對兒子無(wú)盡的愛(ài)。）
四、總結，體會(huì )文章中所表達的情感。
敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著(zhù)，表達了他對父親、對家人深沉的愛(ài)。同樣，父親對這個(gè)家、對兒子也是十分摯愛(ài)，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學(xué)習。使我們感受到了父子間那份真摯的愛(ài)。
五、作業(yè)
1。分角色表演課文最后一部分內容。
2。預習《向命運挑戰》一課
六年級語(yǔ)文教學(xué)課件2：《長(cháng)征》
教學(xué)目標
1。理解詩(shī)句的意思，體會(huì )中國工農紅軍戰勝種種艱難險阻，完成二萬(wàn)五千里長(cháng)征的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
2。有感情地朗誦這首詩(shī)。背誦全詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1。弄懂詩(shī)中所有詞語(yǔ)的意思，從中領(lǐng)會(huì )全詩(shī)表達的大無(wú)畏精神和英雄豪邁的氣概。
2。讀出全詩(shī)的節奏和韻腳，增加對詩(shī)這種體裁特點(diǎn)的感性認識。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┝私膺@首詩(shī)的寫(xiě)作背景。
�。ǘ├斫庠�(shī)句中的詞語(yǔ)的意思，了解每一句詩(shī)描繪的情景。
�。ㄈ┠馨丛�(shī)句的停頓讀詩(shī)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬├斫庠�(shī)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再理解詩(shī)句的意思。
�。ǘ┠艹醪桨凑赵�(shī)句的停頓讀詩(shī)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙忸}。
國*黨反動(dòng)派對紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線(xiàn)指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯誤路線(xiàn)排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開(kāi)中央蘇區根據地，開(kāi)始長(cháng)征，北上抗日。長(cháng)征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開(kāi)了遵義會(huì )議，會(huì )議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導地位，結束了王明的錯誤路線(xiàn)對黨的統治，從此中國革命轉危為安，從勝利走向勝利。
黨中央率領(lǐng)中國工農紅軍第一方面軍，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現已撤銷(xiāo)省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(cháng)征途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難。紅軍戰士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據地。1936年10月，第二、四方面軍也到達陜北，與第一方面軍會(huì )合。
毛澤東同志寫(xiě)了《長(cháng)征》這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì )到紅軍二萬(wàn)五千里長(cháng)征中所遇到種種困難和紅軍戰士在戰勝這些困難時(shí)所表現的大無(wú)畏的革命精神。
�。ǘ⿲W(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。
�。ㄈ┓蹲x、教讀。
1。老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節奏。
紅軍/不怕/遠征/難，
萬(wàn)水/千山/只等/閑。
五嶺/逶迤/騰/細浪，
烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，
大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，
三軍/過(guò)后/盡開(kāi)/顏。
2。學(xué)生按節奏試讀，達到能讀上口，會(huì )停頓的程度。
�。ㄋ模┳x句、釋詞。
1。讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。（遠征：指二萬(wàn)五千里長(cháng)征。萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數，而是說(shuō)無(wú)數的山、無(wú)數的水，實(shí)指在長(cháng)征中遇到的無(wú)數艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。
逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細浪：翻著(zhù)浪花的細流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉。泥丸：泥團子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過(guò)橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。）
2。再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話(huà)的意思。
�。ā凹t軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑”：紅軍戰士不害怕在長(cháng)征中遇到的無(wú)數艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事�！拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過(guò)是翻騰著(zhù)的.細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去�！敖鹕乘脑蒲屡�，大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺(jué);大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺(jué)�！案册荷角Ю镅�，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”：更讓紅軍戰士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過(guò)了岷山，心情豁然開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，表現了紅軍歷盡艱難險阻，取得長(cháng)征勝利的喜悅心情。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1。朗讀這首詩(shī)。
2。寫(xiě)課后練習讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
3。解釋?zhuān)骸爸坏乳e”、“盡開(kāi)顏”、“萬(wàn)水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳x懂全文，體會(huì )作者所表達的思想感情。
�。ǘ┯懈星榈乩首x課文，會(huì )背誦。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┳x懂全文，體會(huì )中國工農紅軍在二萬(wàn)五千里長(cháng)征中戰勝種種艱難險阻所表現出的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
�。ǘ┯懈星榈乩首x課文，背誦這首詩(shī)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲鹁渲v解，深入理解詩(shī)句的意思。讓學(xué)生讀一句講一句，先說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
�。ǘ┓磸妥x全詩(shī)，討論、交流。
1。說(shuō)出你對“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句詩(shī)的理解？這句詩(shī)表達了紅軍戰士怎樣的思想品質(zhì)？
�。ㄟ@兩句詩(shī)是說(shuō)，五嶺山脈是那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍戰士的眼里，不過(guò)是翻騰著(zhù)的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍戰士看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去�！板藻啤�、“磅礴”形容山的大，這是實(shí)際上的山;“細浪”、“泥丸”形容山的小，這是紅軍戰士眼里的山。這樣對比來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)山的大，表現出紅軍在二萬(wàn)五千里長(cháng)征中面對的艱難困境;寫(xiě)山的小，表現出紅軍把這些艱難困苦當作平常的事，反映出紅軍不怕困難，勇往直前的大無(wú)畏精神。）
2�！敖鹕乘脑蒲屡�，大渡橋橫鐵索寒”這一“暖”一“寒”，表達了怎樣的思想感情？
�。ń鹕辰瓋砂妒菓已虑捅�，水流湍急，激流拍打著(zhù)兩岸，給人一種暖的感覺(jué)。當紅軍來(lái)到大渡河時(shí)，河上的瀘定橋上只有十三根鐵索。鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺(jué)�！芭弊直磉_了紅軍巧渡金沙江的歡快心情。滬定橋橫空高懸在大渡河上，當時(shí)橋上的木板已被敵軍抽掉，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著(zhù)對岸守敵密集的彈雨前進(jìn)，不惜流血犧牲，終于奪下了瀘定橋�！昂弊直憩F了紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。）
�。ㄈ┳x全詩(shī)，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪的畫(huà)面、意境和自己讀后的感受。
�。ㄋ模┯米约旱脑�(huà)練習說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。（請注意不要把“大意”說(shuō)成“譯文”也不要和“概括全文內容”相混淆�！按笠狻睉撌牵孩僖栽�(shī)句所述及的內容為主，但可適當地增加一些實(shí)際存在而詩(shī)句沒(méi)有提到的內容。②能夠反映詩(shī)句所描述的人、地、事的基本面貌，比較直接具體。③敘述次序不必和詩(shī)序一樣。這首詩(shī)的大意可以這樣概括：紅軍不怕長(cháng)征途中遇到的千難萬(wàn)險，把跨越萬(wàn)水千山只當作平平常常的事。五嶺山脈綿延四省;烏蒙山氣勢雄偉，然而紅軍戰士卻把它們看成是微波細浪和小小的泥丸。紅軍戰士以喜悅的心情和旺盛的戰斗熱情巧渡了水流湍急的金沙江;以大無(wú)畏的精神飛奪天險瀘定橋。紅軍在長(cháng)征途中經(jīng)歷了無(wú)數次大小的戰斗。當翻過(guò)岷山，長(cháng)征即將結束，回顧長(cháng)征途中艱苦卓絕的斗爭，展望無(wú)限美好的革命前景，紅軍戰士怎能不喜笑顏開(kāi)呢？）
�。ㄎ澹┰嚱o全詩(shī)分段寫(xiě)段意。
�。ㄈ�(shī)共八句，每?jì)删湟宦?lián)。第一聯(lián)“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑”統領(lǐng)全篇。第二聯(lián)、第三聯(lián)的詩(shī)句承接上聯(lián)展開(kāi)，使“難”、“萬(wàn)水千山”和“不怕”、“只等閑”有了具體事例。第二聯(lián)寫(xiě)山，第三聯(lián)寫(xiě)水。第四聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，總結全詩(shī)。）
�。┱f(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要內容和中心思想。
�。ㄖ饕獌热荩哼@首詩(shī)描述了中國工農紅軍在長(cháng)征途中所經(jīng)歷的艱難險阻。中心思想：這首詩(shī)表現了紅軍戰士藐視困難，一往無(wú)前的革命樂(lè )觀(guān)主義和大無(wú)畏精神。）
�。ㄆ撸┯懈星榈乩首x這首詩(shī)。
�。ò耍┍痴b這首詩(shī)。
�。ň牛┳鳂I(yè)。
1。有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。
2。按要求填寫(xiě)下表
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