初中幾何教學(xué)課件
初中幾何是同學(xué)們比較難掌握的一個(gè)知識點(diǎn)，下面是小編為你整理了初中數學(xué)幾何教學(xué)設計，希望對你有幫助。
數學(xué)幾何教學(xué)設計【學(xué)生分析】
大部分學(xué)生思維活躍，肯鉆、肯想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，對立體圖形認識有一定知識積累，有探究、合作等學(xué)習方法積累，促進(jìn)學(xué)生知識深化和延伸尤為重要。
數學(xué)幾何教學(xué)設計【設計思路】
將電視娛樂(lè )節目的形式植入數學(xué)課堂，體現用活教材激活課堂的理念思想，方法教學(xué)成為主導，指導學(xué)習方向，復習活動(dòng)貫穿課前、課中，采用分組競賽、分組合作的形式，使學(xué)生在積極主動(dòng)的狀態(tài)下理解本課重點(diǎn)，疏通并構建知識網(wǎng)絡(luò )，掌握復習方法。
數學(xué)幾何教學(xué)設計【課前準備】
每組據分工專(zhuān)門(mén)研究一個(gè)立體圖形的特征，整理出3個(gè)有關(guān)的涵蓋面寬，較富挑戰性的，主要針對基礎知識的問(wèn)題。同時(shí)，據猜測準備好別組涉及問(wèn)題的答案。
數學(xué)幾何教學(xué)設計【教學(xué)目標】
1、知識目標：使學(xué)生進(jìn)一步識記各圖形特征，掌握不同圖
形之間的異同，學(xué)會(huì )觀(guān)察體會(huì )幾何圖形間的聯(lián)系和區別。
2、能力目標：通過(guò)小組競賽合作整理知識框架，提高學(xué)習的系統性，培養學(xué)生回憶、質(zhì)疑、梳理、歸納、總結等自主復習整理的意識和方法以及能力，同時(shí)也加強合作學(xué)習能力。
3、情感目標：利用幾何圖形的美，增進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的興趣，復習方法自主構建的嘗試，激發(fā)學(xué)生自信心，滲透事物普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
數學(xué)幾何教學(xué)設計【重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)
溝通各圖形內在聯(lián)系，培養學(xué)生主動(dòng)整理知識的意識，使學(xué)生掌握一定的復習整理方法。
教學(xué)難點(diǎn)
描述幾何圖形特征的語(yǔ)言的準確性訓練，以及知識延伸，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念。
數學(xué)幾何教學(xué)設計【教學(xué)過(guò)程】
一、構建幾何圖形的簡(jiǎn)單知識網(wǎng)絡(luò )，感知平面圖形和立體圖形的密切聯(lián)系。
1、完善幾何圖形知識圖：
師：除了平面圖形，你覺(jué)得還有哪類(lèi)圖形?(立體圖形)
2、感知平面圖形和立體圖形的密切聯(lián)系。
師：這是一個(gè)平面圖形還是立體圖形?
師：從它的表面上，你觀(guān)察到哪些平面圖形?
3、強調平面圖形和立體圖形的區別。
(1)試一試：把下列幾何圖形分類(lèi)?
(2)你感覺(jué)二者的.區別主要是什么?師舉例說(shuō)明。
強調：各部分是否在同一平面
二、展開(kāi)復習活動(dòng)，自主系統整理，感知立體圖形和立體圖形的聯(lián)系。
(1)梳理五種立體圖形的基本構成，加強和生活聯(lián)系。
1、出示五種立體圖形。
(1)憶一憶：你認識這些幾何體嗎?說(shuō)名稱(chēng)
(2)暢所欲言：舉出日常生活中和它們類(lèi)似的物體。
(小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)得多，讓學(xué)生感覺(jué)正是這些基本圖形構成我們生活的空間)
(3)議一議，認真觀(guān)察，識記圖形。
出示情景圖：圖中你熟悉的物體類(lèi)似于哪些圖形?
2、說(shuō)出各立體圖形各部分名稱(chēng)，各字母表示什么?
3、立體圖形分類(lèi)
師：分兩類(lèi)，怎么分?為什么?
(二)主動(dòng)回憶，梳理知識。
1、談話(huà)引入：關(guān)于我們要復習的知識你想留下深刻清晰的印象嗎?老師給大家介紹一個(gè)復習的好方法。
2、出示復習方法：
關(guān)于要復習的知識(1)我已知道什么?(2)你想怎樣去整理它?(3)怎樣得到更多、更好的整理方法?(4)動(dòng)手檢測自己，(5)你還有什么不明白的?
3、據復習方法依次展開(kāi)活動(dòng)
(1)關(guān)于立體圖形，我已知道了什么?
以電視節目“開(kāi)心辭典”和小組競賽的形式進(jìn)行。
每組提出關(guān)于本組研究?jì)热莸娜齻�(gè)問(wèn)題，其他組回答，教師宣布好比賽規則，充當裁判和記分員。
(2)你想怎樣去整理?
�、賻熞龑Ыo出學(xué)生整理的方法。
a:正方體、長(cháng)方體在一塊兒整理......
b:找相同點(diǎn)、不同點(diǎn)
c：據構成名稱(chēng)分層分類(lèi)對比整理。
�、谛〗M合作：嘗試整理正、長(cháng)方體的特點(diǎn)
�、蹖�(shí)物展臺展示學(xué)生成果
�、軒熣n件演示整理結果：正、長(cháng)方體的特征
�、莅瓷鲜鰪土曊矸椒ㄗ灾髡韴A柱、圓錐、球的特征，先獨立整理，再小組交流，展臺展示學(xué)生不同方法的成果，教師課件演示。
三、知識檢測，形成反饋
1、一組判斷題
(1)長(cháng)方體和正方體都有六個(gè)面，而且六個(gè)面都相等。
(2)長(cháng)方體的三條棱就是它的長(cháng)，寬，高。
(3)上下兩個(gè)底面是圓形且相等的形體一定是圓柱。
(4)圓柱的側面展開(kāi)后是一個(gè)正方形，那么它的底面周長(cháng)和高一定相等。
(5)圓錐的頂點(diǎn)到底面只有一條垂線(xiàn)段。
(6)從圓柱體的上底面到下底面的任何一條連線(xiàn)都是這個(gè)圓柱的高。
(7)正方體的棱長(cháng)總和是48厘米，它的每條棱長(cháng)是8厘米。
2、一組填空題
(1)把一個(gè)邊長(cháng)31.4厘米的正方形鐵皮卷成一個(gè)圓筒，這個(gè)圓筒 的底面周長(cháng)是( )厘米，高是( )厘米。
(2)把一個(gè)長(cháng)94.2米，寬31.4米的長(cháng)方形鐵皮卷成一個(gè)圓筒，這個(gè)圓筒的底面周長(cháng)是( )米，高是( )米。
3、搶答游戲：師說(shuō)出一些特征，學(xué)生隨時(shí)猜幾何圖形的名稱(chēng)
四、鞏固延伸，再次加強平面圖形和立體圖形的聯(lián)系。
1、點(diǎn)、線(xiàn)、面、體的形成聯(lián)系。
師：觀(guān)察三幅運動(dòng)的圖片，可看成什么幾何圖形在運動(dòng)?
師：他們的運動(dòng)又形成了什么幾何圖形?
2、這些立體圖形是由哪個(gè)平面圖形旋轉而成?
五、總結：我們周?chē)錆M(mǎn)著(zhù)數學(xué)，智慧的人塑造了各種幾何美，數學(xué)幾何美又經(jīng)常裝點(diǎn)我們的生活。
師：你有哪些收獲?(知識方面、方法方面)
六、溫馨提醒：作業(yè)
感受幾何構圖之美，學(xué)會(huì )運用復習方法。
1、①先欣賞平面圖形組成的圖案
�、谧鳂I(yè)一：用平面圖形設計一幅美麗的圖案，配解說(shuō)詞。
2、①先欣賞各國建筑物
�、谧鳂I(yè)二：用立體圖形設計一個(gè)美麗的建筑物，配上解說(shuō)詞。(給小動(dòng)物設計家也行，滲透關(guān)愛(ài)思想教育)
3、小貓小狗冬天為什么蜷著(zhù)身子睡覺(jué)?......
作業(yè)三：自己用這堂課的復習方法整理有關(guān)立體圖形的表面積、體積的知識。
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