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會(huì )睡覺(jué)的植物教學(xué)課件
為了了解植物的睡眠現象。 對植物界的神奇充滿(mǎn)好奇,有探求大自然奧秘的愿望。分享了會(huì )睡覺(jué)的植物的教學(xué)課件給大家！
教學(xué)目標：
1.認識本課17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里4個(gè)生字分別是：習、作、休、你。認識綠線(xiàn)格里的9個(gè)字。
2.能正確、流利的朗讀課文。
3.學(xué)習課文第一自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)：習、作、休、你。
2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長(cháng)句。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.正確美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)“習”。
2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長(cháng)句。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，初讀課文
1.英國有位著(zhù)名的生物學(xué)家，名叫達爾文。100多年前，他曾對69種植物的夜間活動(dòng)進(jìn)行了長(cháng)期的觀(guān)察，發(fā)現葉子的睡眠對植物生長(cháng)極有好處。今天，我門(mén)一起去探究夜間植物活動(dòng)的世界，出示詞卡“植物”朗讀。
2.什么樣的植物？讀讀課題。
3.課文中介紹了那些會(huì )睡覺(jué)的植物？讀課題。它們分別是怎樣睡覺(jué)的呢？它們?yōu)槭裁此X(jué)？翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)課文錄音。
4.學(xué)生自由朗讀。
5.指名學(xué)生分自然段朗讀，及時(shí)正音。
二、讀中學(xué)文，識讀結合。
1.學(xué)習第一自然段，感知植物也會(huì )睡覺(jué)。
�、懦醪礁兄�
�、贁狄粩档谝蛔匀欢斡袔拙湓�(huà)。正確讀準這三句話(huà)。
�、谧杂衫首x，個(gè)別朗讀，正音。
�、平虒W(xué)第一句話(huà)，結合字理識字學(xué)詞。
�、匐S文識字（學(xué)習），出示“習”的圖片，“習”是“羽”的半邊，本意是小鳥(niǎo)反復地飛行，現指練習的過(guò)程，“學(xué)習”也是要經(jīng)過(guò)反復的練習，朗讀詞語(yǔ)。
�、匐S文識字“工作”，出示“作”的圖片，圖上畫(huà)的是一個(gè)人突然站起來(lái)做事情，想著(zhù)意思讀讀“工作”。
�、陔S文識字“休息”，出示“休”的圖片，觀(guān)察字行。哪位同學(xué)來(lái)分享你對“休”的理解？
�、勰猩R讀第一句話(huà)。
�、平虒W(xué)第二、三句話(huà)。
�、賯�(gè)別朗讀，指導疑問(wèn)句朗讀時(shí)語(yǔ)氣上揚。
�、谠谝惶斓膶W(xué)習工作后，不僅人需要睡覺(jué)休息，植物也需要睡覺(jué)休息。哪些植物會(huì )睡覺(jué)？它們又是怎么睡的呢？它們?yōu)槭裁此X(jué)呢？自由朗讀課文。
�、蹖W(xué)生;課文寫(xiě)了三葉草（葉子）、蒲公英和胡蘿卜（花）會(huì )睡覺(jué)。那么我們下節課就一起去探究植物的葉子和花都是怎么睡覺(jué)的。
三、指導書(shū)寫(xiě)描紅：習、作、休、你的寫(xiě)法。
1．教學(xué)“習”的寫(xiě)法。
�、儆^(guān)察字形，獨體字。
�、跁�(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：橫折鉤向左收，筆順剛勁有力，提畫(huà)起筆向外伸。
2．教學(xué)“作”的寫(xiě)法。
�、儆^(guān)察字形，左窄右寬。
�、跁�(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：左小右大，右豎略低。
3．教學(xué)“休”的寫(xiě)法。
�、儆^(guān)察字形，左窄右寬。
�、跁�(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：?jiǎn)稳伺�，窄窄的，木字旁胖胖的�?/p>
4.教學(xué)“你”的寫(xiě)法。
�、儆^(guān)察字形，左窄右寬。
�、跁�(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“爾”，第二筆橫鉤要短。
四、布置作業(yè)：熟讀課文。
板書(shū)設計：
14.會(huì )睡覺(jué)的植物
第2課時(shí)
教學(xué)內容：精讀課文
教學(xué)目標：
1.認識本課17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里4個(gè)生字分別是：每、閉、合、明。認識綠線(xiàn)格里的9個(gè)字。
2.有感情朗讀課文，完整理解長(cháng)句所表達的意思，讀好長(cháng)句。
3.了解植物的睡眠，樂(lè )于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.“每”字的寫(xiě)法。
2.有感情朗讀課文，完整理解長(cháng)句所表達的意思，讀好長(cháng)句。
3.了解植物的睡眠，樂(lè )于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.有感情朗讀課文，完整理解長(cháng)句所表達的意思，讀好長(cháng)句。
2.了解植物的睡眠，樂(lè )于關(guān)注大自然的奧秘。
3.初步感悟科學(xué)小品文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、出示詞語(yǔ)，復習導入。
植物葉柄需要閉眼
折疊展開(kāi)合攏低垂
1.指名讀上面的詞語(yǔ)。
2.讀第二行詞語(yǔ)，用手做動(dòng)作。
二、讀中學(xué)文，識讀結合。
1.學(xué)習第2自然段，探究三葉草的睡覺(jué)方式。
�、懦醪礁兄�。
我們在學(xué)習課文時(shí)遇到長(cháng)的自然段，可以數一數有幾句話(huà)，實(shí)在書(shū)上標一標。
�、聘惺苋~草天一黑就睡的睡覺(jué)方式。
�、俪鍪静鍒D，三葉草，三片葉子，感知三葉草的形態(tài)。
�、趥�(gè)別朗讀，感知只要滿(mǎn)足天黑的條件，三葉草就睡覺(jué)。（在朗讀中抓住“一……就……”感悟。）
�、歉惺苋~草白天的樣子。
�、倮首x，正音（葉柄、展開(kāi)）
�、诔鍪静鍒D，結合圖和朗讀理解“每個(gè)葉柄”和“展開(kāi)”
�、蹖W(xué)生朗讀，感知“什么時(shí)候，什么都怎么樣”
�、苣信鋱D朗讀，突出“每個(gè)、都”
�、雀惺苋~草晚上睡覺(jué)的樣子。
�、� 朗讀，正音。（折疊）
�、诔鍪緝煞鶊D“展開(kāi)”和“折疊”，結合圖和“展開(kāi)”來(lái)理解“折疊”。
�、蹌�(dòng)態(tài)演示“展開(kāi)”到“折疊”的過(guò)程，理解“好像人閉上了眼睛�！�
出示“閉”的圖片，外面是“門(mén)”，里面的“才”是用來(lái)拴門(mén)的東西“閉”的意思是合上。
�、苋嗯鋱D朗讀，突出“閉上”
�、删湫蛯Ρ雀兄嗨浦�，積累句子。
在陽(yáng)光下，它每個(gè)葉柄上的三片小葉，都展開(kāi)在空中。
到了晚上，三片小葉就會(huì )折疊起來(lái)，好像人閉上了眼睛。
特點(diǎn)：什么時(shí)間，什么怎么樣。
�、诳磮D，全班積累優(yōu)美詞語(yǔ)。
過(guò)度：三葉草白天展開(kāi)葉子，晚上折疊葉子后睡覺(jué)，那么植物的花是怎么睡覺(jué)的呢？咱們一起去看看。
3.學(xué)習第三自然段，探究花的睡覺(jué)方式和植物睡眠的時(shí)間。
�、鸥惺芷压⒑秃}卜的花兒的睡覺(jué)方式。
�、倮首x，正音（夜晚、向上合攏、向下低垂），出示插圖，蒲公英和胡蘿卜花的樣子。
�、诔鍪静鍒D：結合圖和朗讀理解“向上合攏”和“向下低垂”
�、勖鳎骸叭铡焙汀霸隆卑l(fā)光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。
配圖知道理解：夜晚蒲公英的花兒向上合攏，清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
�、倬湫蛯Ρ�，感受句型特點(diǎn)：兩句話(huà)變成一句話(huà)。
夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，表明它已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，表明它已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
�、婆鋱D積累優(yōu)美句子。
過(guò)渡：夜晚，植物的葉子折疊起來(lái)睡覺(jué)，花兒有的向上合攏睡覺(jué)，有的向下低垂睡覺(jué)，那它們?yōu)槭裁匆X(jué)呢？誰(shuí)能用朗讀告訴我們。
�、菍W(xué)生以讀代講朗讀第四自然段，師補白加深理解。
補白：植物的睡眠是一種自我保護，（配圖），在睡眠的過(guò)程中避免寒冷霜凍的災害（配圖）用折疊、合攏、低垂等收縮閉合的方式減少水分的流失，可以保持植物身體的水分；另外，還可以防止昆蟲(chóng)搗亂，簡(jiǎn)而言之，植物的睡眠與人和動(dòng)物的睡眠一樣，都是一種自我保護本領(lǐng)。都是為了自身更好的成長(cháng)。
�、韧瑢W(xué)們，你們還知道哪些植物也會(huì )睡覺(jué)？它們又是怎么睡覺(jué)的呢？
�、俸蠚g樹(shù)②睡蓮③學(xué)生自由補充。
三、學(xué)寫(xiě)描紅生字：每、閉、合、明，習得規律。
1.教學(xué)“每”的寫(xiě)法。
書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：折畫(huà)斜，主橫長(cháng)而平，點(diǎn)畫(huà)居中豎對齊。
2.教學(xué)“閉”的寫(xiě)法。
書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：門(mén)站穩，才靠上。
3.教學(xué)“合”的寫(xiě)法。
書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：撇捺伸展，口子寫(xiě)扁。
4.教學(xué)“明”的寫(xiě)法。
書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：日靠上，月窄長(cháng)。
總結：
《植物的睡眠》是西師版三年級上冊第三單元的一篇課文，這是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現象，通過(guò)正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能了解相關(guān)知識，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語(yǔ)、句子，并能激發(fā)他們對大自然的熱愛(ài)之情，這對于學(xué)生的長(cháng)足發(fā)展有重要意義。
在教學(xué)過(guò)程中，美麗的植物圖片能激發(fā)學(xué)生了解美背后的秘密的好奇心，也為“睡眠運動(dòng)”埋下伏筆
在學(xué)生自由朗讀課文時(shí)，要求把課文讀得正確、通順，同時(shí)思考：課文中寫(xiě)了植物的哪些部分需要睡眠？分別在哪幾個(gè)自然段作了介紹？這樣，理清了課文的脈絡(luò )，使學(xué)生的學(xué)習有了層次性。直觀(guān)的圖片或實(shí)物，既補充了學(xué)生生活經(jīng)驗的不足，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學(xué)習興趣特別濃厚。
了解“花朵也需要睡眠”。
�。�1）、請學(xué)生讀第四自然段開(kāi)頭的句子，體會(huì )過(guò)渡句在由一個(gè)方面的敘述轉入另一個(gè)方面時(shí)的作用。
�。�2），請學(xué)生結合生活實(shí)際用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“睡蓮”得名的由來(lái)，再圖文結合美讀第四自然段。
�。ǹ�、說(shuō)、讀、思結合，使學(xué)生形象地理解了“嬌柔艷麗”等形容詞的用詞準確性及生動(dòng)性。）
�。�3）、用找中心句的方法，引導學(xué)生朗讀、理解第五自然段。
�。�4）引導學(xué)生積累優(yōu)美詞句。學(xué)習的目的在于不斷積累后靈活地運用，優(yōu)美詞句的積累不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，而且為以后的運用打下了堅實(shí)的基礎。
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