scratch 免費教學(xué)課件

　　課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。它與課程內容有著(zhù)直接聯(lián)系。scratch 免費教學(xué)課件應該怎么制作?

　　scratch 免費教學(xué)課件

　　一、教學(xué)目標分析

　　對顏色特效的應用學(xué)生在前幾節課的創(chuàng )作中有過(guò)體會(huì )和應用，但其他特效的應用還沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的探究嘗試，有些腳本設計學(xué)生不一定能想得到。鑒于這些基本條件，《跳舞的女孩》這節課的教學(xué)目標設定如下：

　　1.嘗試運用

　　模塊中各種特效進(jìn)行創(chuàng )編舞姿。

　　2.初步理解角色初始化的腳本設計的意義。

　　3.通過(guò)嘗試探究能理解范例中女孩扭動(dòng)身子的腳本。

　　4.會(huì )從一個(gè)作品中導出角色，再導入到另一個(gè)作品中新增角色。

　　5.會(huì )從一個(gè)作品中輸出聲音，再導入到另一個(gè)作品中新增聲音。

　　6.發(fā)揮想象，自己設計一個(gè)舞蹈。

　　本課重點(diǎn)要學(xué)習的是Scratch中和設計圖和以及模塊設計角色舞姿的腳本。

　　為了讓學(xué)生能在有限的40分鐘內，完成舞蹈設計，課前，老師為學(xué)生提供了同學(xué)們喜歡的音樂(lè )和圖片。

　　二、教學(xué)過(guò)程的設計

　　新穎有趣的范例能很好吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng )作的欲望，首先播放范例《跳舞的女孩》，瞧!一個(gè)女孩穿著(zhù)漂亮的衣服，在音樂(lè )的伴奏下，扭動(dòng)著(zhù)身子，點(diǎn)擊小女孩，服飾發(fā)生著(zhù)變化。課堂上通過(guò)老師一邊說(shuō)作品的表演情景，一邊向學(xué)生暗示著(zhù)本節課要學(xué)習和創(chuàng )作內容。為掃清學(xué)生在后面研習范例的障礙，課堂中將范例中核心腳本(角色舞姿)的設計，通過(guò)用自然語(yǔ)言過(guò)渡到腳本的設計的描述示范腳本搭建過(guò)程，幫助學(xué)生理解，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。重要的幾步教學(xué)過(guò)程如下：

　　1.如何獲取他人作品中的角色

　　創(chuàng )作中同學(xué)們有時(shí)為尋找角色而焦急，不妨把他人作品中角色拿來(lái)，這樣一是可以省時(shí)間;二是可以在別人設計的基礎上加以修改為我所用。

　　(1)打開(kāi)范例，將鼠標指向角色并點(diǎn)擊右鍵后單擊“輸出這個(gè)角色”，保存。

　　(2)接下來(lái)，打開(kāi)一個(gè)Scratch新窗口，從文件夾中導入角色小女孩。刪除腳本，保留造型。

　　2.核心腳本設計的教學(xué)

　　演員挑選后，我用神秘的`語(yǔ)氣問(wèn)：同學(xué)們，你們想不想知道女孩扭腰扭臀的動(dòng)作是如何設計的?你們能想到嗎?此時(shí)，我告訴學(xué)生Scratch外觀(guān)模塊中有一個(gè)特效模塊，我們來(lái)嘗試一下，首先假設利用旋轉特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋轉200的變化幅度，看，小女孩開(kāi)始的舞姿(見(jiàn)圖2)。其次，利用旋轉特效每次增加-50，分八次逐次完成向左旋轉400的變化幅度，看，小女孩舞姿由右到左的變化過(guò)程(見(jiàn)圖3)。最后，利用旋轉特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋轉200的變化幅度回到初始位(見(jiàn)圖4)。通過(guò)三次重復完成一個(gè)舞姿設計，如果，你覺(jué)得舞姿不美，還可以在改變特效模塊中的數字和重復次數，再?lài)L試尋找到你認為滿(mǎn)意的效果。

　　學(xué)生通過(guò)老師講解和直觀(guān)演示，初步了解到旋轉特效模塊改變角色的樣子的設計。隨后，我引發(fā)學(xué)生思考，使用下拉菜單

　　選擇不同的特效，嘗試看一看小女孩的表演會(huì )出現怎樣的效果?暗示學(xué)生去探究其他特效的應用。

　　特效模塊的應用，小學(xué)生重點(diǎn)只是在嘗試中去感知和體驗著(zhù)用就可以了。至于旋轉特效模塊中數字的變化、造型以及角色的設定的旋轉中心不同，都會(huì )影響到表現效果，這里老師沒(méi)有過(guò)多去指導學(xué)生，而是，學(xué)生參與嘗試活動(dòng)后，讓學(xué)生在實(shí)際創(chuàng )作中通過(guò)嘗試感知并修改完成角色形狀變化的設計。

　　3、自由創(chuàng )作

　　經(jīng)過(guò)老師講解和示范，再請學(xué)生研習范例，在此基礎上設計創(chuàng )作自己的作品，這樣學(xué)生就可以從多角度來(lái)表現自己的想法，拓寬了學(xué)生創(chuàng )作視野，教師主要是巡視指導。教學(xué)中很多學(xué)生挑選了江南style的歌曲創(chuàng )編舞蹈。

　　三、教學(xué)反思

　　本課是學(xué)生嘗試發(fā)現尋找最佳表現效果的創(chuàng )作活動(dòng)又一次體驗。從實(shí)施過(guò)程看，在老師的指導下，學(xué)生能積極的進(jìn)行著(zhù)有意思的嘗試探究學(xué)習活動(dòng)：通過(guò)不同特效的設置獲得改變角色形狀的不同效果，將效果融入到自己的作品創(chuàng )作中實(shí)現作品創(chuàng )意;從實(shí)施效果看，學(xué)生初步形成了編程創(chuàng )作中搭建腳本反復嘗試探究獲得自己想要的結果的意識，掌握了一些嘗試的方法，使學(xué)生形成科學(xué)發(fā)現的思維方式。課后跟學(xué)生進(jìn)行了交流，學(xué)生們對這樣的嘗試探究活動(dòng)很感興趣，特別希望老師給予更多的自由時(shí)間。本課從實(shí)際效果上達到了一定的目標，然而對特效的表現效果的再應用、腳本編寫(xiě)的再熟練，還需要進(jìn)一步的開(kāi)展有針對性的更具體的課堂和課外的創(chuàng )作活動(dòng)來(lái)體驗和改進(jìn)提升自己的作品。

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