音樂(lè )教學(xué)課件怎么寫(xiě)
導語(yǔ)：音樂(lè )教學(xué)課件怎么寫(xiě)?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)音樂(lè )教學(xué)課件，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
音樂(lè )教學(xué)課件
教學(xué)目標：
通過(guò)對兩部音樂(lè )作品《草原小姐妹》(草原放牧)欣賞，幫助學(xué)生初步認識音樂(lè )要素的基本內容和藝術(shù)作用;了解怎樣鑒賞音樂(lè )，提高音樂(lè )鑒賞的興趣和信心，并理解音樂(lè )中所富含的斗爭精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、認識音樂(lè )要素、音樂(lè )形式要素的基本內容。
二、通過(guò)鑒賞作品《草原放牧》第一主題的曲調，體驗情感，感受音樂(lè )要素在《草原放牧》所發(fā)揮的的藝術(shù)作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識音樂(lè )形式要素節奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用，理解音樂(lè )是如何通過(guò)要素來(lái)表達情感的。
教學(xué)方法：欣賞法、談話(huà)法、表演法等。
教學(xué)用具：多媒體設備、PPT課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、以提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生的興趣。高中生都喜歡聽(tīng)流行歌曲，因此詢(xún)問(wèn)學(xué)生平時(shí)為什么喜歡聽(tīng)，引出音樂(lè )可以表達思想，可以增添生活情趣。
2、提出音樂(lè )的這些好處后，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考，音樂(lè )史通過(guò)怎樣的途徑來(lái)表達它的想法的呢，或者作曲家又是通過(guò)什么樣的方式來(lái)表達樂(lè )思的。提問(wèn)過(guò)后引入新課。
二、 新課講授
1、初步學(xué)習音樂(lè )要素及音樂(lè )語(yǔ)言
音樂(lè )的“基本要素”有：音的高低、長(cháng)短、強弱、音色。
音色：常用的“形式要素”有：節奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調式、曲式、織體等。
“音樂(lè )語(yǔ)言”是憑借音樂(lè )的形式來(lái)表現人類(lèi)情感的藝術(shù)手段。
2、依據教材上所示例運用講授法著(zhù)重講解節奏、力度和速度。
節奏：節奏是指音樂(lè )運動(dòng)的長(cháng)短和強弱，是構成音樂(lè )的第一要素。
力度：音樂(lè )中音量的強弱程度。
速度：音樂(lè )進(jìn)行中的快慢程度。
3、作品鑒賞
通過(guò)鑒賞作品《草原小姐妹》之《草原放牧》體會(huì )音樂(lè )要素和音樂(lè )語(yǔ)言的作用
(1)先為學(xué)生介紹樂(lè )曲的創(chuàng )作背景。
《草原小姐妹》是根據蒙族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護公社羊群的真實(shí)故事寫(xiě)成的，表現了她們大無(wú)畏的.英雄氣概。
(2)提問(wèn)并請學(xué)生討論樂(lè )曲的風(fēng)格。
總結出樂(lè )曲清新活潑，充滿(mǎn)活力，并具有濃郁的內蒙民間音樂(lè )色彩的特點(diǎn)。
4、選段欣賞
(1)先聆聽(tīng)“引子”部分，提問(wèn)這是什么主奏樂(lè )器?為何要用這種樂(lè )器表現小姐妹的形象?
通過(guò)學(xué)生回答得出答案：琵琶，小姐妹的主導動(dòng)機，能很好的塑造英雄形象。
(2)欣賞樂(lè )曲“第一主題”思考音樂(lè )刻畫(huà)小姐妹怎樣的形象? 音樂(lè )情緒怎樣?聯(lián)想和想象到了什么?說(shuō)明理由。
與學(xué)生共同得出答案：小姐妹天真、活潑、樂(lè )觀(guān)、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景和富有生機和朝氣、天真、活潑;聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景。
之后教師補充，這是根據吳應炬作曲的電影動(dòng)畫(huà)片《草原小姐妹》的主題歌改寫(xiě)的。也是本協(xié)奏曲的主要主題。速度小快板，節奏輕快，對形象的塑造恰如其分。
(3)以同樣的方法再鑒賞“第二主題”，從而總結出“第二主題”緩慢的速度、寬廣的節奏、起伏的旋律、柔和的音色和力度，表現了草原美麗的景色和主人公對大草原的熱愛(ài)之情。
三、鞏固提高
再次整體欣賞樂(lè )曲，并跟隨音樂(lè )輕聲哼唱，加深樂(lè )曲印象。并回顧樂(lè )曲中音樂(lè )要素和語(yǔ)言的運用。
四、小結作業(yè)
教師總結樂(lè )曲通過(guò)音樂(lè )要素，非常好地塑造了音樂(lè )形象，包括人物、情景、風(fēng)景等。音樂(lè )張弛結合，有起有伏，動(dòng)靜相宜。并布置作業(yè)希望大家下課后找一首自己喜歡的樂(lè )曲，運用“抓住音樂(lè )要素欣賞音樂(lè )作品”的方法進(jìn)行鑒賞。
五、板書(shū)設計
主要以PPT 的形式呈現。
六、教學(xué)反思
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