書(shū)法教學(xué)課件怎樣制作
書(shū)法教學(xué)課件怎樣制作呢? 以下就是小編整理的內容，一起來(lái)看看吧！
在漢字書(shū)寫(xiě)形式長(cháng)期演變和發(fā)展的過(guò)程中，形成了一種最完善的字體楷書(shū)。它筆畫(huà)豐富、點(diǎn)畫(huà)分明、結構方正，幾乎包容了所有書(shū)體的用筆原則和結構原則，是書(shū)法的基礎，因此我們重點(diǎn)研究毛筆楷書(shū)的多媒體課件的制作。以此類(lèi)推至其他書(shū)體的課件制作。
楷書(shū)基本筆畫(huà)部分多媒體課件的制作要求及原則：
課件制作要求：基本筆畫(huà)部分是書(shū)法教學(xué)的基礎。研究發(fā)現，對學(xué)生來(lái)說(shuō)運筆是難點(diǎn)，也是關(guān)鍵，這是由于運筆過(guò)程是一個(gè)在水平方向(平面)與垂直方向上運動(dòng)的復合過(guò)程，毛筆在立體空間運動(dòng)的同時(shí)，毛筆本身也需不斷地提按頓挫，以不時(shí)調整筆尖為筆筆中鋒，這樣一個(gè)依靠腕肘乃至全身貫氣協(xié)調運動(dòng)的復雜過(guò)程靠學(xué)生觀(guān)察、揣摸、摹仿教師示范很難達到理想的效果。而多媒體課件的制作就是要解決或幫助解決這一難點(diǎn)：利用課件進(jìn)行微格教學(xué)。課件要具有重復、放大、旋轉、分解的功能，能再現毛筆在運筆過(guò)程中的提按形態(tài)、腕肘運行軌跡。
晉朝衛夫人撰有《筆陣圖》七條：橫若千里陣云，隱隱然其實(shí)有形，;點(diǎn)若高峰墜石，磕磕然實(shí)如崩也;，撇如陸斷犀象;豎如萬(wàn)歲枯藤;，捺如崩浪雷奔，;彎鉤如百鈞弩發(fā)，;折鉤如勁弩筋節�；竟P畫(huà)的運筆真可謂只可意會(huì )不可言傳。課件的制作就是要使不可能言傳的東西變?yōu)榭赡�。圍繞“永”字八法，從楷書(shū)筆畫(huà)的基本型及演變型歸納出多媒體課件的制作原則：
課件制作的原則：
直觀(guān)性原則：簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。
形象性原則：借助具體事物來(lái)類(lèi)比。
適切性原則：適合學(xué)生的認知特點(diǎn)和書(shū)法教學(xué)的特點(diǎn)。
啟發(fā)性原則：為學(xué)生探究、思考留有余地，啟發(fā)形象思維。
動(dòng)感性原則：能分解、動(dòng)態(tài)演示運筆過(guò)程。
楷書(shū)間架結構部分多媒體課件的`制作要求及原則。
間架結構好比建筑師設計屋宇，由于點(diǎn)畫(huà)與偏旁部首位置安排上的變化，呈現的樣式就絕不會(huì )類(lèi)同。把一個(gè)漢字的構造比作一幢建筑物，其中有美學(xué)、力學(xué)上的學(xué)問(wèn)。而能支撐這幢建筑物，全在于“理”，即有“共性”的內部規律。課件的制作就是在于揭示出這一“理”。
關(guān)于漢字的結構，古代專(zhuān)家有許多精辟論述，如唐有歐陽(yáng)詢(xún)的三十六法，明有李淳的大字結構八十四法，清有黃自元的間架結構九十二法。歸納起來(lái)主要是從結構形式及結構布勢兩方面來(lái)研究楷書(shū)間架結構的規律。結構形式包括：獨體，左右結構，左中右結構，上下結構，上中下結構和包圍結構。結構布勢包括：肥、瘦、疏、密、大、小、長(cháng)、短、偏、斜、堆、積、重、并、向、背、孤、單等。在課件制作過(guò)程中，要將間架結構與建筑、舞蹈、體育欣賞相結合，將結構教學(xué)與其他藝術(shù)融為一體，通過(guò)對美的事物的觀(guān)察、抽象、概括，加深對書(shū)法結構的理解。
經(jīng)過(guò)篩選我們歸納出掌握楷書(shū)結構的方法：
幾何外形法：將部分外形輪廓規則或特殊的字給出其幾何外形，幫助學(xué)生掌握其結構特點(diǎn)。
布白法：根據字形內部的布白特征把握其結構。
重心法：重心平穩是漢字結構的基本要求，每個(gè)漢字都有一條重心線(xiàn)，繪出這條重心線(xiàn)對穩定漢字有重要意義。
逐次參照法：每一筆畫(huà)都不是孤立的，作到筆筆“有畫(huà)可依”。
平移法、角度法：將素描中的技法引入書(shū)法課中。
對比法：
結構本身的對比：左寬右窄、左高右低、左右長(cháng)，中間短、上寬下窄、上窄下寬、上中寬下窄、上下寬中窄。
各種書(shū)體結構對比：顏、歐、柳體結構變化的規律及特征。
借讓法：漢字中的筆畫(huà)、部位互不相撞，注意筆畫(huà)的交叉、穿插、伸縮和避讓?zhuān)瑥亩菇Y體緊湊、安穩、妥貼。
在課件制作時(shí)，能將漢字按偏旁部首分解，分解后的部分能移位、收放、伸縮、旋轉，使得學(xué)生能在比較中選出最佳結構方式。
楷書(shū)章法部分的多媒體課件制作研究：
學(xué)筆畫(huà)、結構歸根到底是為了寫(xiě)整幅字，給人看或欣賞的也是整幅字。章法布局要求：用筆基本中鋒，體現線(xiàn)條美;結構勻稱(chēng)安穩，體現均衡美;字際之間左右顧盼，上下映帶，體現和諧美;落款與正文錯落，體現參差美(落款還包括位置、農歷年月、書(shū)寫(xiě)內容出處、姓名、鈐印等知識點(diǎn))，都有書(shū)法的特定規范，它包含了最基本的審美能力與藝術(shù)修養，學(xué)生不易掌握，需要制作多種幅式的書(shū)法創(chuàng )作多媒體課件，來(lái)滿(mǎn)足講授、釋疑、仿作和創(chuàng )作的需要。
掌握章法布局的原則：
計白當黑原則：根據紙(白)的大小確定字(黑)的大小與多少，并突出落款之處。
對比原則：字與字之間大小、寬窄、長(cháng)扁的對比;正文與落款字體、大小對比。
首尾呼應原則：筆畫(huà)之間、字與字之間、行與行之間要呼應流暢，達到通篇貫氣，活潑靈動(dòng)。
審美原則：通過(guò)章法布局欣賞訓練，進(jìn)入一個(gè)全新的審美層次。
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