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假如我是汽車(chē)教學(xué)課件
學(xué)生是祖國的未來(lái)，未來(lái)的世界是一個(gè)創(chuàng )造的世界，所以本節課的設計力求讓學(xué)生盡可能的參與到活動(dòng)中來(lái)，并最大限度的展開(kāi)豐富的想象力，創(chuàng )作出自己的作品。以下是小編為你整理的假如我是汽車(chē)教學(xué)課件，希望能幫到你。
假如我是汽車(chē)教學(xué)課件
教學(xué)內容：
本課教學(xué)用2課時(shí)完成，第一課時(shí)認識汽車(chē)結構和功能并畫(huà)出自己設計的汽車(chē);第二課時(shí)，利用廢棄的紙盒等材料做自己設計的汽車(chē)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對汽車(chē)結構、功能的初步認識，指導學(xué)生設計汽車(chē)的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng )作汽車(chē)。
2、引導學(xué)生富有創(chuàng )意地運用各種類(lèi)型地材料，在創(chuàng )作中體驗設計汽車(chē)美感，在創(chuàng )作與探索中，捕捉創(chuàng )作靈感。
3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對汽車(chē)結構、功能地初步認識，指導學(xué)生設計汽車(chē)地草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )造性的利用各種材料，設計制作出有新意的汽車(chē)。
教學(xué)準備：
有關(guān)范例、玩具汽車(chē)、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。
教學(xué)意圖：
引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，探究學(xué)習，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，培養創(chuàng )新意識和集體合作精神，教師在充分了解學(xué)生現有的認知水平、認知能力的基礎上，進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中注重學(xué)生激趣導入和集體探究，達到教學(xué)目標。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
1、引導階段：激趣引入
在學(xué)生設計汽車(chē)之前，先讓學(xué)生欣賞汽車(chē)圖片(1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē))，主要是讓學(xué)生了解汽車(chē)的結構和功能，激化學(xué)生興趣。
2、發(fā)展階段：欣賞與探索
(1)學(xué)生觀(guān)察自己帶來(lái)的玩具汽車(chē)(公共汽車(chē)、火車(chē)、鏟土車(chē)等等)，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車(chē)的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣?都有什么用途?(學(xué)生：思考、討論、回答)
(2)教師及時(shí)鼓勵學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結。
(都有車(chē)頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車(chē)身有長(cháng)方形或不規則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等)
(3)欣賞課件中的汽車(chē)，進(jìn)行討論、交流：
△請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現。(這些汽車(chē)與剛才所看到汽車(chē)有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn))
△學(xué)生交流回答：這些汽車(chē)在造型設計上借助動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。
(4)欣賞其他同學(xué)作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維：
△在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設計自己的汽車(chē)(他們設計的汽車(chē)根據用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng )意)。
△學(xué)生思考假如你是汽車(chē)設計師，打算用什么方法、材料設計?
小組同學(xué)交流討論：
△可以先在畫(huà)面上設計汽車(chē)草圖(車(chē)輪、方向盤(pán)、車(chē)身等)
△大膽想象不同汽車(chē)的用途，表現想象中的抽象造型。
4、學(xué)生動(dòng)手設計：(請用水彩筆直接勾畫(huà))
教師加強個(gè)別輔導，及時(shí)表?yè)P富有創(chuàng )意的作品。
5、展示、評價(jià)、反思：
△師生評價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
施教時(shí)間：11月21日——11月23日
札記：一年級的美術(shù)配套課件上有一課叫做《畫(huà)汽車(chē)》，里面有各種汽車(chē)的外形和結構，我把它搬到四年級的課堂中，請四年級的學(xué)生也來(lái)做做游戲，拼拼汽車(chē)，很好的解決了分析汽車(chē)結構的難點(diǎn)。
第二課時(shí)
(一)組織教學(xué)
(二)復習導入授新：
1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎澱n所學(xué)的內容。說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)的結構，組成部分。
2、根據手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料(小組討論交流)
3、欣賞課本范例，討論制作步驟。(小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車(chē)身，用瓶蓋做車(chē)輪，細小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等)
4、學(xué)生練習，教師巡視輔導。
5、作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：
(1)哪一組制作、應用得最好?
(2)好在哪里?
6、教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面。
札記：由于提前布置了學(xué)生搜集廢舊物品做車(chē)，學(xué)生找到的材料很多，這就使作業(yè)的形式非常的廣泛，作業(yè)效果也呈多樣化顯示，同時(shí)出現了一批不可多得的創(chuàng )造性極強的作品。
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