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幼兒園大班繪本教學(xué)課件（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到課件，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，那么問(wèn)題來(lái)了，課件應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園大班繪本教學(xué)課件，歡迎大家分享。
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 1
活動(dòng)目標：
1.在閱讀畫(huà)面語(yǔ)言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。
2.理解故事角色對快樂(lè )的認識，能尋找并發(fā)現自己生活中的快樂(lè )。
3.學(xué)習用"××的快樂(lè )是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.將繪本《快樂(lè )是什么》制作成PPT (插入與畫(huà)面相匹配的音樂(lè )數段)，微笑表情圖，大字卡："××的快樂(lè )就是……"、"快樂(lè )是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂(lè )調查表"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：(出示快樂(lè )的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì )微笑?
師：當我們心情高興、快樂(lè )時(shí)，就自然會(huì )在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心，很快樂(lè )，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂(lè )的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè )?
幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè )。
幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)我很快樂(lè )。
師：小朋友都有自己的快樂(lè )，快樂(lè )真是一種美好的感覺(jué)�？墒怯幸恢恍±鲜�， (點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè )是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書(shū)吧。
二、閱讀感知
1、師：(點(diǎn)擊第一頁(yè))猜猜這是什么季節?你從哪里看出來(lái)的?(引導幼兒觀(guān)察櫻花盛開(kāi)的景象。)
師：對，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著(zhù)懶腰走出家門(mén)，回過(guò)頭問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè )是什么?鼠媽媽回答：快樂(lè )就是在春天的早晨一打開(kāi)門(mén)，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。
什么是櫻花雨?
幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。
師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì )有什么感覺(jué)?
幼：會(huì )很香，還很舒服。
(教師引導幼兒復述"鼠媽媽"的話(huà)并加上動(dòng)作。)
2、師：(點(diǎn)擊第二頁(yè))瞧，小老鼠在干什么?
師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長(cháng)滿(mǎn)了藍色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長(cháng)滿(mǎn)了草的山坡，踩上去會(huì )有什么感覺(jué)?
幼：軟軟的。
師：對啊，如果不小心滑倒，也不會(huì )摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著(zhù)肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽?zhuān)?快樂(lè )是什么?"鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè )就是在藍色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)
3、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀?
幼：他們在蕩秋千。
師：小老鼠緊緊抱著(zhù)鼠媽媽?zhuān)瑹o(wú)限開(kāi)心地問(wèn)："快樂(lè )是什么?"鼠媽媽會(huì )怎么回答呢?
幼：她說(shuō)快樂(lè )就是把秋千蕩得高高的，和小鳥(niǎo)飛得一樣高。
師：你猜對了。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè )就是蕩著(zhù)秋千，像鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)高高的云端。"你們蕩過(guò)秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來(lái)體驗一下這種感覺(jué)：緊緊抱著(zhù)媽媽?zhuān)幤饋?lái)(隨音樂(lè )做蕩秋千的動(dòng)作)�？鞓�(lè )嗎?
4、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫(huà)面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們在做什么?
幼：小老鼠騎著(zhù)自行車(chē)，在追大母雞。
師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來(lái)。)
師：鼠媽媽在遠遠看著(zhù)呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)"快樂(lè )是什么"，鼠媽媽會(huì )怎么說(shuō)?(幼兒爭相發(fā)言。)
幼：快樂(lè )就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。
幼：鼠寶寶開(kāi)心，他的.媽媽就很快樂(lè )。
師：不錯，鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè )就是看你開(kāi)心地玩，吸著(zhù)鼻涕舔棒棒糖。"
(幼大笑)誰(shuí)會(huì )學(xué)鼠媽媽的話(huà)?(請個(gè)別幼兒復述。)
5、師：(點(diǎn)擊第五頁(yè))什么季節到了?冬天到了，外面飄著(zhù)雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?
幼：他們在喝著(zhù)熱湯。
師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂(lè )是什么?"小老鼠舔著(zhù)手指，摸著(zhù)西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。這時(shí)，鼠媽媽會(huì )說(shuō)快樂(lè )是什么呢?
幼：快樂(lè )就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說(shuō)成"暖烘烘"。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè )就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話(huà)。)
6、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?
幼：他們看著(zhù)太陽(yáng)落山了。
師：對，他們在看夕陽(yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?
幼：很安靜，很舒服。
師："快樂(lè )是什么?"小老鼠又問(wèn)。"快樂(lè )就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。"
師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè )?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè )一一(音樂(lè )起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事
師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè )是什么》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽?zhuān)覀円黄鹦蕾p故事，分享他們的快樂(lè )，好嗎?小老鼠們要記�。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽--快樂(lè )是什么?(提醒幼兒?jiǎn)?wèn)時(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。)好，開(kāi)始。(師生合作，分角色講述故事。)
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 2
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，了解生活中有哪些浪費的行為。
2．學(xué)習怕浪費婆婆愛(ài)惜東西、勤儉節約，懂得節約的重要性。
3．感受故事的詼諧、趣味，體驗閱讀的樂(lè )趣。
教學(xué)方法：
在本次活動(dòng)中，我主要采用下列教學(xué)法：
1．觀(guān)察法、提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒關(guān)注繪本畫(huà)面，結合生活經(jīng)驗充分講述。
2．情境教學(xué)法：通過(guò)閱讀繪本，讓幼兒感知故事的主要情節，體驗其中的趣味。
3．操作法：幼兒利用廢舊報紙制作環(huán)保時(shí)裝，進(jìn)行T臺秀。
活動(dòng)準備：
1．《怕浪費婆婆》PPT。
2．地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹(shù)木等）。
3．“變廢為寶”的物品圖片。
4．各類(lèi)制作“環(huán)保服裝”的材料：報紙、掛歷紙、無(wú)紡布袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：了解什么是“浪費”
�。≒PT出示“浪費”二字）
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“浪費”這個(gè)詞語(yǔ)嗎？你知道什么是浪費？你見(jiàn)過(guò)哪些浪費的行為？
�。ㄓ變航Y合生活經(jīng)驗講述）
師小結：其實(shí)我們每個(gè)人，每個(gè)家庭，或許都有過(guò)浪費的行為。
師：今天，我帶來(lái)了一個(gè)小朋友和一個(gè)老婆婆的故事，一起來(lái)看看，他們之間都發(fā)生了一些什么事呢？
二、閱讀畫(huà)面：加深對“浪費”的理解
�。俨シ臥PT）
師：你看到了小朋友和老婆婆之間發(fā)生了什么事？（隨著(zhù)幼兒的回答逐幅集體閱讀。）
第一部分：（節約糧食）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了心情怎么樣？她是怎么做的？
3．你平時(shí)會(huì )像小男孩一樣浪費食物嗎？為什么？
第二部分：（節約用水）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了是怎么做的？
3．你平時(shí)會(huì )浪費水嗎？如果你看到有人浪費水，你會(huì )怎么做？你有什么節約用水的好辦法？
第三部分：（廢紙再利用）
1．小男孩又怎么了？
2．這樣用紙太浪費了，老婆婆是怎么做的？
3．你覺(jué)得這些紙還能再利用來(lái)做什么？
第四部分：（廢物回收）
1．用過(guò)的鉛筆頭可以用來(lái)做什么？
2．用過(guò)的橘子皮可以用來(lái)做什么？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的.發(fā)散性思維。）
3．我們一起來(lái)看看老婆婆是怎么做的`？
老婆婆把鉛筆頭綁在一起，看，她畫(huà)出了什么？真是神奇的彩虹鉛筆��！
橘子皮曬干用來(lái)泡澡，肯定洗的香香的！
第五部分：（節約用電）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆用什么辦法來(lái)節約用電？
3、你平時(shí)有節約用電嗎？我們應該怎么做才對？
三、完整欣賞故事。
1．你喜歡這位老婆婆嗎？為什么？
2．出示繪本封面，這個(gè)故事來(lái)自一個(gè)有趣的繪本，它的名字就叫《怕浪費婆婆》，讓我們一起來(lái)完整欣賞吧！
四、結合生活，了解資源浪費的危害。
1．如果我們也像故事中的小男孩那樣浪費，會(huì )造成哪些不好的后果？
結合地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹(shù)木等），了解浪費能源帶來(lái)的危害。
2．師：“如果我們持續浪費資源，我們的地球環(huán)境就會(huì )越來(lái)越差。所以我們要保護地球，節約能源，不浪費生活中的每一樣東西�！�
五、知識拓展：變廢為寶。
1．出示幾種“變廢為寶”的物品圖片，讓幼兒猜一猜是用什么做成的？
揭曉答案，讓幼兒知道合理、有創(chuàng )意的想法能讓很多看起來(lái)沒(méi)用的“廢物”變得既美觀(guān)又實(shí)用。
2．環(huán)保時(shí)裝秀：提供各類(lèi)材料，幼兒制作環(huán)保時(shí)裝，并進(jìn)行T臺秀表演。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒平時(shí)在生活中尋找可以變廢為寶的物品，鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，親子合作，大膽創(chuàng )作，變廢為寶。
活動(dòng)效果反思：
節約是中華民族的傳統美德，而這一美德現在似乎早已被物質(zhì)充斥的人們拋到九霄云外。生活中的浪費行為比比皆是，水、電、糧食、一次性用品的使用……資源浪費帶來(lái)的危害日益嚴重，地球可用能源急劇減少，而人們卻還沒(méi)有意識到這其中的嚴重性�！杜吕速M婆婆》是一本畫(huà)面極富童趣，內容又貼近幼兒生活的有趣繪本，通過(guò)審視故事中小男孩的行為來(lái)反思自己和家庭中的浪費行為，在閱讀和看看說(shuō)說(shuō)中學(xué)習節約的方法。并通過(guò)觀(guān)看能源過(guò)度開(kāi)發(fā)對地球的危害圖片，以及欣賞“變廢為寶”的圖片，認識到節約的重要性，以及資源再利用的意義。節約能源，“小手拉大手”，從我做起，從我們的小家做起。
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 3
活動(dòng)目標
1、欣賞繪本《大腳丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸張、線(xiàn)條流暢的表現手法。
2、學(xué)習用扭扭棒編織袋擺出跳舞的動(dòng)態(tài)，表現姿態(tài)優(yōu)美的芭蕾舞者。
3、體驗制作與粘貼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
課件、舞蹈視頻，天鵝湖音樂(lè )，白色編織袋，扭扭棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧繪本《大腳丫跳芭蕾》
師：孩子們，你們看她是誰(shuí)？（貝琳達）
師：是的，這是我們讀過(guò)的繪本《大腳丫跳芭蕾》我們都知道貝琳達非常愛(ài)跳舞，她每天都去舞蹈學(xué)校，認真地練舞。她跳舞的時(shí)候舞姿優(yōu)雅腳步輕巧靈活。
二、欣賞芭蕾舞視頻
問(wèn)：唉，孩子們你們看過(guò)芭蕾舞嗎？
那接下來(lái)徐老師給你們帶來(lái)一段芭蕾舞視頻請小朋友認真仔細看哦！
問(wèn)：孩子們這段芭蕾舞視頻美嗎？那他美在哪呢？（衣服、舞姿優(yōu)美、造型）：是的你們都觀(guān)察的很仔細他們的.衣服很美裙子就像蛋糕裙一樣，還有他們手和腳做出來(lái)的動(dòng)作也是非常的美。
問(wèn)：是呀，貝琳達也和這些芭蕾舞者們一樣擺著(zhù)各種各樣的造型，那讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的這些造型。
那除了這些造型外，你們還能擺出和他們不同的.造型嗎？
師：哇你們都做的非常棒。唉，剛才徐老師發(fā)現他擺的動(dòng)作非常美，你上來(lái)做給小朋友看看。你們覺(jué)得我們能用什么辦法把他的優(yōu)美舞姿留下來(lái)。（拍照、錄像等）
三、表現芭蕾舞人
1、介紹創(chuàng )作工具
今天，徐老師能用不的方法把他保留下來(lái)。你們看老師手上拿的是什么？（編織袋）是的，這是我們蕭江特有的編織袋我可以用它來(lái)做芭蕾舞者的衣服。
2、介紹扭扭棒的用法
這是扭扭棒，我手中有長(cháng)的和短的扭扭棒那我們就用短的來(lái)做他的手長(cháng)的做他的腳。我們做的時(shí)候要彎一彎扭扭棒讓他的手和腳能夠有各種的變化。
你們看，是不是一個(gè)芭蕾舞者就出來(lái)啦！好看嗎？那你們想不想試試？
四、學(xué)一學(xué)
1、那接下來(lái)你們來(lái)試試開(kāi)動(dòng)你們的腦筋動(dòng)手做一做，在你們的身后老師已經(jīng)幫你們準備好材料了。
要求：在做的時(shí)候不推擠，要互相謙讓?zhuān)豢梢噪x開(kāi)自己的位置如有需要請老師幫忙的可以舉起你的小手。
2、比一比，誰(shuí)的芭蕾舞姿優(yōu)美、獨特。
3、展示幼兒作品，評一評同伴表現的不同姿態(tài)。
4、提出進(jìn)一步作畫(huà)要求：用重疊的方法再創(chuàng )作多個(gè)芭蕾舞者。
5、裝飾：用閃光粉裝飾背景
結束：小朋友你們聽(tīng)，音樂(lè )響起來(lái)了你們看燈光也亮起來(lái)了，那讓我們一起去參加舞會(huì )吧！
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 4
活動(dòng)目標：
1、了解、認識牛的外形特征
2、大膽講述牛身上的花紋，并撕出大小適宜、圓形的花紋
3、跟隨小貓，體驗尋找羊的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，認識牛的外形特征
1、師：有三只小貓一點(diǎn)也不想睡覺(jué)，貓媽媽告訴他們，睡不著(zhù)的時(shí)候可以數羊，于是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰(shuí)？幼兒猜想回答。
2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒(méi)有羊。
3、師：咦小貓發(fā)現了牛的.身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀(guān)察并大膽講述牛的特征）
4、師：那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答：花紋
5、師：那你們覺(jué)得花紋都有什么形狀的？（幼兒自由講述）
二、教師示范作畫(huà)，撕出圓形。
1、師：小貓發(fā)現里面有一只牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。
2、師：我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來(lái)幫幫他。
3、師：我們先小手并并攏，沿著(zhù)邊緣慢慢的撕出圓形，然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的`身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。
三、幼兒作畫(huà)
1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來(lái)當當設計師，給這些牛設計漂亮的花紋。
2、教師個(gè)別指導。
四、評價(jià)
1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝你們。
2、師：小貓突然發(fā)現這些漂亮的牛并不是它要找的羊，我們跟著(zhù)它一起去找找羊！
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 5
【教材分析】
繪本《落葉跳舞》是日本著(zhù)名畫(huà)家尹東寬先生創(chuàng )作的作品，書(shū)里都是用實(shí)物落葉剪貼的各種小精靈，畫(huà)家巧妙地根據落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼備的動(dòng)物、昆蟲(chóng)、人物；他們表情豐富、各具個(gè)性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見(jiàn)的，進(jìn)入秋天，他們常常會(huì )在散步時(shí)撿起一片落葉興奮地說(shuō)：“看，金魚(yú)的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時(shí)，我們適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng )意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�；顒�(dòng)以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結合的方式， 使幼兒既能了解故事的`主要情節，又能細致地觀(guān)察、猜想每一個(gè)樹(shù)葉娃娃的表情及心理變化， 促使幼兒結合自己的理解進(jìn)行個(gè)性化的表達。樹(shù)葉的創(chuàng )意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉創(chuàng )作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個(gè)人都是不同的，都有可愛(ài)之處。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài)，理解所表達的含義。
2、嘗試大膽創(chuàng )編豐富故事情節，并連貫地說(shuō)出自己的想法。
3、萌發(fā)落葉創(chuàng )意拼貼及猜想交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、 《落葉跳舞》繪本課件。
2、幼兒活動(dòng)前參加過(guò)秋游活動(dòng)，觀(guān)察過(guò)秋葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、 引導幼兒結合已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)秋天的變化，導入活動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，秋天到了，大自然有什么變化？樹(shù)上的樹(shù)葉有哪些變化？樹(shù)葉會(huì )飄到哪呢？
小結：秋天到了一片片落葉飄下來(lái)，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們美麗的幼兒園里，還有的飄到了書(shū)里。日本一位著(zhù)名的畫(huà)家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書(shū)，《落葉跳舞》。
2、欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動(dòng)態(tài)，感知落葉的不同形態(tài)。
�。�1）觀(guān)看課件，發(fā)現落葉的不同造型。
提問(wèn)：剛才我們看到的.各種造型分別是由哪些樹(shù)葉組成的？為什么要這樣拼貼？用什么形狀的樹(shù)葉拼成了狐貍的臉和身體？這些造型是什么顏色的？你感覺(jué)怎么樣？
小結：畫(huà)家根據樹(shù)葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲(chóng)、動(dòng)物和各種小人兒。還運用了對稱(chēng)的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹(shù)葉搭配。
�。�2）繼續觀(guān)看課件，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉娃娃的表情。
提問(wèn)：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學(xué)一學(xué)嗎？ 小結：原來(lái)通過(guò)嘴巴和眼睛的變化可以表現表情的變化。
�。�3）觀(guān)看課件，觀(guān)察并模仿樹(shù)葉娃娃的動(dòng)態(tài)。
提問(wèn)：落葉娃娃的動(dòng)作都不一樣，他們有哪些有趣的動(dòng)作呢？請你學(xué)一學(xué)吧。
3、幼兒有目的地自主欣賞，發(fā)現不同的落葉造型。
提問(wèn)：你能從書(shū)中找到兩個(gè)一模一樣的樹(shù)葉娃娃嗎？你看了這本書(shū)，覺(jué)得這些娃娃怎么樣？
小結：全書(shū) 60 個(gè)樹(shù)葉精靈，表情不同，動(dòng)作各異，就像我們小朋友一樣，每人長(cháng)得不同， 但每個(gè)人都很可愛(ài)！
4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴交流自己的想法。提問(wèn)：落葉娃娃還可以有哪些造型？請你和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。
【活動(dòng)延伸】
幼兒到操作區內，根據樹(shù)葉的形狀、顏色特點(diǎn)，按方法要求，制作樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡視其中，適當給予指導。
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 6
【設計意圖】
在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭當小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺(jué)得有必要讓幼兒意識到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書(shū)時(shí)，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險時(shí)要及時(shí)幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)有直接，典型的教育作用，培養幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
【活動(dòng)目標】
1、在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠的冠軍，堅持不懈”，了解冠軍的真正含義。
2、閱讀繪本畫(huà)面，猜測并理解故事情節，并能用連貫，完整的語(yǔ)言，大膽地表述。
3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。
【活動(dòng)準備】
1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》
2、PPT
3、背景音樂(lè )
4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話(huà)，激起幼兒表達情感的興趣
1、教師：生活中有沒(méi)有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺(jué)？
2、教師開(kāi)始講故事的開(kāi)頭，引出課題。
二、分段講述故事
�。ㄒ唬┛碢PT繪本，講述故事的第一部分
�。ㄌ禊Z和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）
教師：圖片中是誰(shuí)呀？你們怎么區別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？
�。ǘ┛碢PT繪本，講述故事第二部分
1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結果鴨子贏(yíng)了）
教師：兩個(gè)好朋友比賽了什么？誰(shuí)贏(yíng)了？天鵝，鴨子他們心里會(huì )怎么想？
�。ǖ诙翁禊Z和鴨子比賽飛高，結果天鵝贏(yíng)了）
教師：誰(shuí)飛得高？誰(shuí)贏(yíng)了？
2、引導幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負？
�。ㄈ┛碢PT繪本，講述故事第三部分
�。ㄌ禊Z和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒(méi)有動(dòng)）
教師：你看誰(shuí)來(lái)了？蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的？天鵝和鴨子心里是怎么想的？
�。ㄋ模┙M織幼兒玩木頭人的游戲
1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。
2、介紹游戲規則。
引導幼兒換位思考，體驗當木頭人的感受，堅持不懈。
�。ㄎ澹┛碢PT繪本，講述故事第四部分
1、（狐貍來(lái)了，把天鵝和鴨子抓回洞里準備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當冠軍還是一動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險就跑過(guò)去救了天鵝，狐貍最后逃走了）
教師：狐貍準備做什么？天鵝怎么想？鴨子為什么動(dòng)？最后你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍？大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧？
2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì )交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結能力。
�。┙處熜〗Y：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏(yíng)得了比賽的冠軍，鴨子贏(yíng)得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書(shū)角分享這本書(shū)。
活動(dòng)反思：
《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事，展現這時(shí)候的孩子爭強好勝的'心理，以自我為中心，如果達不到自己渴望的目標很容易陷入失落，通過(guò)故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友誼。
活動(dòng)中的問(wèn)題整合
一、投票中的混亂
1、在活動(dòng)中，組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節，第一環(huán)節在鴨子和鵝開(kāi)始比賽階段，第二環(huán)節在比賽中，第三環(huán)節在比賽后。幼兒根據自己的理解能力，進(jìn)行投票。第一環(huán)節的投票是分批進(jìn)行的，但是第二和第三環(huán)節處于疏忽，沒(méi)有分批投票，幼兒一起來(lái)帖小花，顯得擁擠和混亂。
2、投票的時(shí)候，盡管老師說(shuō)每個(gè)小朋友投一票，但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去，導致后來(lái)的沒(méi)有紅花投票。
二、提問(wèn)時(shí)的重點(diǎn)
1、在每次看幻燈之后，老師都會(huì )問(wèn)：他們動(dòng)了嗎？有的幼兒回答動(dòng)了，有的回答沒(méi)動(dòng)，在此基礎上，可以引導孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法，將理由講述出來(lái)。
2、活動(dòng)中，老師的問(wèn)題缺乏引導性和啟發(fā)性。提問(wèn)和回答的模式中，老師回應孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一點(diǎn)繼續探討的“精神”。
活動(dòng)后的自我反思
一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加，基本沒(méi)有出現類(lèi)似的問(wèn)題，所以忽略的`投票中會(huì )出現擁擠和錯投現象。
1、投票中出現的混亂，老師需要有目的的進(jìn)行分批投票，避免擁擠。
2、幼兒出現投錯票的現象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花，如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花，這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準確的將票貼在相應的位置，又能避免多投票的現象。
二、提問(wèn)的技巧
1、活動(dòng)后，發(fā)現孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái)，由于預設的回答在活動(dòng)最后，老師對孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導。如在問(wèn)當狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì )怎么做？這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì )去救鵝，因為好朋友之間的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒(méi)有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：在朋友有危險的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因為生命只有一次�？梢詫�(shū)中的哲理再挖深一點(diǎn)。
2、從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應該鼓勵幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地出示PPT，設計活動(dòng)時(shí)欠考慮。
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容及發(fā)展情節，體驗老奶奶的鄰居樂(lè )于助人的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察，區分不同。
3、認識"開(kāi)心"·"漂亮"·"舒服"，能用它們說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┯谩侗砬楦琛穼耄�
馮老師最近學(xué)會(huì )了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？
問(wèn)：小朋友開(kāi)心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的人物是不是也很開(kāi)心呢？小朋友可要仔細聽(tīng)哦�。ü适滦蕾p）
�。ǘ┞�(tīng)完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽(tīng)的的名字吧。（板書(shū)標題）
�。ㄈT老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)成了漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看好嗎？
拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問(wèn)：
�。�1）畫(huà)面上是誰(shuí)呀？?jì)煞鶊D中的老奶奶有什么不同？
�。�2）你們從哪兒看出老奶奶很難過(guò)呢？她是因為什么事情感到難過(guò)呢？
門(mén)口的臺階，衛生間濕滑的地磚 ·家里的'白墻壁
�。�3）老奶奶出門(mén)后，她的家里為什么會(huì )傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音？（鄰居們幫老奶奶改造房子）
�。�4）結果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢？
臺階不見(jiàn)了 ，衛生間多了一根扶手 ·白墻壁被刷成粉紅色
�。�5）老奶奶喜歡改造后的房子嗎？她開(kāi)不開(kāi)心？是誰(shuí)給她帶來(lái)了快樂(lè )，使她開(kāi)心的呢？
�。ㄋ模┙處熜〗Y：
是呀，正是因為有了鄰居們的幫助，使老奶奶開(kāi)心起來(lái)，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開(kāi)心。所以當小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對了，要樂(lè )于助人）
�。ㄎ澹T老師手中有三個(gè)愛(ài)心寶寶，他們平時(shí)最?lèi)?ài)幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開(kāi)心好開(kāi)心呀�。┏鲎R詞卡進(jìn)行認讀：開(kāi)心·漂亮·舒服 并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)
�。┙Y束語(yǔ)：小朋友們表現得真好，最后請小朋友們拿出語(yǔ)言書(shū)把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。
老奶奶一個(gè)人孤獨地居住在一間大房子里，最近她常因不開(kāi)心的事而連聲嘆氣。如：上臺階時(shí)，不小心絆了一跤；洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒；家里的白墻壁讓她覺(jué)得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著(zhù)一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。
有一天，不開(kāi)心、愛(ài)嘆氣的老奶奶提著(zhù)皮箱出遠門(mén)去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著(zhù)油漆桶，拿著(zhù)刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì )兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后，老奶奶拎著(zhù)皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺階，咦？臺階不見(jiàn)了，一道鋪著(zhù)彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩當，接著(zhù)老奶奶開(kāi)了門(mén)，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的.花紋，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著(zhù)它前進(jìn)，再也不會(huì )滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到？"老奶奶！希望你過(guò)得舒服又開(kāi)心。"一群鄰居朋友捧著(zhù)鮮花走進(jìn)老奶奶的家。
"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開(kāi)心的房子，瞧！我買(mǎi)了很多小朋友們喜歡的圖畫(huà)書(shū)和玩具，如果你們多來(lái)陪伴我，我會(huì )更加開(kāi)心！"從此，老奶奶有了一座讓她處處開(kāi)心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開(kāi)心的笑聲。奶奶真的好開(kāi)心好開(kāi)心呀！
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 8
作品分析：
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中總會(huì )遇到親人的故去、心愛(ài)寵物的死亡等事件所帶來(lái)的強烈的內心震動(dòng)，而我們成人在面對這樣的事情時(shí)，總是會(huì )有意無(wú)意的去回避孩子的問(wèn)題，然而不能認識死亡，就無(wú)法認識生命與感恩�！短焯玫膯�(wèn)候》就是一本關(guān)于分離和死亡的繪本，但同時(shí)也是一本心理療傷的書(shū)，她能幫助那些失去親人、朋友的人走出憂(yōu)傷，走出悲痛。本活動(dòng)以情感為主線(xiàn)，旨在通過(guò)故事的講述與角色遷移創(chuàng )造情感氛圍，讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個(gè)概念，并明白生老病死是一個(gè)自然現象。從選材來(lái)說(shuō)很符合孩子的實(shí)際情況，但具有一定的挑戰性！
活動(dòng)目標：
1．鼓勵幼兒運用角色遷移的方法來(lái)理解故事內容，體會(huì )來(lái)自天堂的問(wèn)候。感知愛(ài)是可以分享的`，愛(ài)是需要持續的。
2．引導幼兒能敏銳地感受并表達“愛(ài)”，并逐漸形成正面積極的人生態(tài)度。以正確的心態(tài)面對親人或者寵物的死亡。
活動(dòng)準備：
課件《花開(kāi)花落》 故事TTP四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件，初步感知死亡
1．通過(guò)觀(guān)看“花開(kāi)花謝”的課件，讓幼兒初步感知和接受植物、動(dòng)物和我們人類(lèi)的生老病死是自然規律。
2．情感遷移：如果你最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的親人、朋友或者寵物死了你想讓她去哪里。
�。ń虒W(xué)策略：教師在充分考慮每個(gè)幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異的前提下，了符合幼兒興趣需要、具有個(gè)體適宜性的閱讀材料，去暗示幼兒，讓每個(gè)幼兒都能運用自己所學(xué)的知識在經(jīng)驗中形成自己的認識。繪本材料是無(wú)聲的，它能給幼兒一種無(wú)形的指導和暗示，幼兒在閱讀時(shí)，將閱讀的繪本內容與自身經(jīng)驗結合起來(lái)，實(shí)現了幼兒自我世界的升華。）
�。ǘ╅喿x繪本，關(guān)注情感
1．觀(guān)看封面：你覺(jué)得誰(shuí)在天堂，為什么？
2．閱讀繪本PPT至“我該怎么辦呢？”
3．孩子們，黛西該怎么辦呢？誰(shuí)能幫在天堂上的黛西來(lái)想想辦法？啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象并大膽說(shuō)己的想法。
4．黛西為什么要托夢(mèng)給亞瑟？亞瑟為什么很傷心？結合這個(gè)問(wèn)題理解繪本中黛西和亞瑟的親密無(wú)間。
�。ń虒W(xué)策略： 首先應該給孩子自由閱讀時(shí)間，讓幼兒自主閱讀繪本，不能人手一本的就利用多媒體技術(shù)，以PPT的形式，讓孩子們自由觀(guān)察，引起幼兒對活動(dòng)的學(xué)習興趣，讓幼兒尋找自己喜歡的或者有疑問(wèn)的繪本畫(huà)面，通過(guò)自己發(fā)現問(wèn)題來(lái)獲得相關(guān)的信息。當然為幼兒創(chuàng )設自由閱讀的機會(huì )，教師并不是放任不管，而是在幼兒自由閱讀時(shí)，教師往往起著(zhù)巧妙而實(shí)在的引導作用，使幼兒能進(jìn)行有效地觀(guān)察和想象。 ）
�。ㄈ┙巧珜υ�(huà)，感受愛(ài)意
1．黛西在第一個(gè)夢(mèng)里會(huì )對亞瑟說(shuō)些什么心里話(huà)？老師扮演亞瑟，請幼兒扮演黛西來(lái)對“亞瑟”說(shuō)心里話(huà)。
2．在第二個(gè)夢(mèng)里黛西又會(huì )對亞瑟說(shuō)什么呢？幼兒找個(gè)好朋友，分別扮演黛西和亞瑟，互相說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
3．閱讀至23頁(yè)，黛西怎么看出來(lái)亞瑟還是很想念她？黛西托了第三個(gè)夢(mèng)，在第三個(gè)夢(mèng)里黛西會(huì )告訴亞瑟什么呢？誰(shuí)來(lái)替黛西想想看？
4．最后，亞瑟怎么做了？他快樂(lè )起來(lái)了嗎？
5．黛西看見(jiàn)亞瑟快樂(lè )了，它終于可以盡情的玩了，可是它還是一直關(guān)注著(zhù)亞瑟，這是為什么？
�。ń虒W(xué)策略： 教師要與幼兒一起集體閱讀繪本，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達以及同伴互相傾聽(tīng)、互相補充的能力，引導幼兒進(jìn)一步理解繪本書(shū)面的信息，教師根據繪本所的各種文字、圖畫(huà)，提升幼兒對文學(xué)的感受能力，從而提升繪本閱讀的內涵，同時(shí)幫助鞏固理解閱讀內容，使孩子們能把繪本看懂、看明白。）
�。ㄋ模┬拇娓卸�，樂(lè )觀(guān)面對
1．如果你是黛西，你離開(kāi)朋友和親人后，你會(huì )希望所有認識你的人都一直在為你傷心為你難過(guò)？還是希望他們能夠過(guò)得快樂(lè )一點(diǎn)開(kāi)心一點(diǎn)？
2．是啊，其實(shí)在天堂上的親人也希望活著(zhù)的`我們能夠開(kāi)心一點(diǎn)、快樂(lè )一點(diǎn)，雖然總有一天親人會(huì )慢慢離去，但是我們也不必太悲傷，因為他們會(huì )在高高的天上、在一個(gè)更加美好的地方關(guān)注著(zhù)我們，她們也不會(huì )從我們的心中消失。
3．這本《天堂的問(wèn)候》我們小朋友的班級里也有，回去以后自己可以翻翻看看。
�。ń虒W(xué)策略：《閱讀的力量》作者史蒂芬·克拉克說(shuō)：“有些人根本沒(méi)有機會(huì )培養閱讀習慣——他們以后會(huì )遭遇到讀寫(xiě)的困難，且困難之高，將難以應付今日世界的需求�！奔ぐl(fā)幼兒的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力，對幼兒今后的學(xué)習影響很大。如今早期閱讀活動(dòng)在幼兒園方興未艾，大家都在積極探索、積累有益的經(jīng)驗，相信在教師與家長(cháng)的溝通努力下，閱讀會(huì )更加有效、有意義，為幼兒的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。）
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 9
【活動(dòng)目標】
1、 幼兒理解故事內容，感受繪本閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、理解力和想象力，并鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
3、引導幼兒體會(huì )小黑魚(yú)在不同情境下的心情，感受繪本中表達的勇敢、智慧、團結的精神，激發(fā)幼兒互愛(ài)、互助的情感。
【活動(dòng)準備】
1、制作《小黑魚(yú)》PPT
2、背景音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 伴隨音樂(lè )，以談話(huà)的形式，導入活動(dòng)。
師： 如果你是一條小魚(yú)，生活在湛藍的大海里，會(huì )看到什么？ 幼兒利用已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。
師： 大海真是一個(gè)奇妙的世界！今天，我們就一起去看看一個(gè)發(fā)生在大海里的故事。
二、 根據提供的情節線(xiàn)索分段欣賞，尋找答案。
1、 觀(guān)看PPT圖1，認識小黑魚(yú)。
問(wèn)： ①看到了什么？
�、谡l(shuí)最特別？
�、圻@么多小魚(yú)在一起心情怎么樣？
2、 觀(guān)看PPT圖3，引導幼兒發(fā)現圖1與圖3畫(huà)面的不同之處，鼓勵幼兒大膽猜想發(fā)生了什么事？
3、播放PPT圖 2，“一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú)。他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞的肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了�！�
4、想一想，說(shuō)一說(shuō)
師：“請小朋友想一想，如果你是小黑魚(yú)，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚(yú)吃掉了，現在只剩下你一個(gè)人了，你的心情怎樣？”（引導幼兒說(shuō)出害怕、孤獨、恐慌、傷心）
師：“我們一起來(lái)看看，小黑魚(yú)他是怎么做的！小黑魚(yú)他逃到了大海的.深處，既害怕，又孤獨，傷心極了�！保ㄔ倏碢PT圖3）
5、播放PPT圖 5 ，“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚(yú)游呀游，碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是，他又高興起來(lái)。他看到了，水母像彩虹果凍······
師：“小黑魚(yú)怎么一下子又高興起來(lái)了？”（引導幼兒說(shuō)出：大海還有許多的朋友，小黑魚(yú)不再覺(jué)得孤單了等）
小結：小黑魚(yú)他很勇敢，當他失去了朋友時(shí)，雖然很害怕，帶著(zhù)傷心的心情他沒(méi)有退縮，而是勇敢的繼續向前游。
6、 猜一猜：“我們先不往下看，請你來(lái)猜一猜，小黑魚(yú)還會(huì )遇到誰(shuí)喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，教師給予恰當的.評價(jià)） 師：“是不是和你們想的一樣呢，我們接著(zhù)往下看吧�！�
7、觀(guān)看PPT圖 6——PPT圖9
師：小黑魚(yú)都看見(jiàn)了誰(shuí)？他們是什么樣的？教師通過(guò)語(yǔ)言和身體
動(dòng)作，引導幼兒用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。
8、播放PPT圖10
師：“看一看，小黑魚(yú)再次遇到誰(shuí)了？”
師：“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚(yú)是怎樣的心情？他會(huì )和好朋友說(shuō)些什么？”
9、 播放PPT圖11，感受友誼
師：“我們來(lái)看看小黑魚(yú)是怎么說(shuō)的�！�
10、 猜一猜：“如果你是小黑魚(yú)，你會(huì )想出一個(gè)什么樣的好辦法，把大魚(yú)嚇走？”（鼓勵幼兒猜測，拓展幼兒的思維，引導幼兒說(shuō)：“如果我是小黑魚(yú)，我會(huì )xx”）
11、 播放PPT圖12， 體會(huì )勇氣
師：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小黑魚(yú)，想的什么好注意�！�
小結：“小黑魚(yú)和我們小朋友一樣都愛(ài)動(dòng)腦筋，這個(gè)辦法真不錯！”
12、 播放PPT圖13，感受合作成功的快樂(lè )
師：“小朋友們，好好看著(zhù)喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”“小黑魚(yú)呢？”（引導幼兒說(shuō)出最神奇的一幕，小黑魚(yú)變成大魚(yú)的眼睛了）
13、 播放PPT圖14，欣賞故事結局。
師：“小黑魚(yú)和他的朋友們在清涼的早上游，在陽(yáng)光燦爛的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了�！�
三、體會(huì )朋友之情，升華情感
師：“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚(yú)這個(gè)故事嗎？” 師：“你們喜歡小黑魚(yú)嗎？為什么喜歡他？”
師：“你們認為小紅魚(yú)有可愛(ài)的地方嗎？” （引導幼兒說(shuō)出，小紅魚(yú)他們給小黑魚(yú)配合的很好，很默契）
小結：小黑魚(yú)他很聰明，當他遇到困難遇到難題的時(shí)候，就動(dòng)腦筋，想辦法解決它。最后終于靠大家團結合作的力量，把金槍魚(yú)給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵！
四、情境表演中結束活動(dòng)。
一名幼兒扮演小黑魚(yú)，其他幼兒扮演小紅魚(yú)，教師扮演金槍魚(yú)。當小魚(yú)們再次碰到兇猛的金槍魚(yú)時(shí)，緊緊地團結在一起，變成海里最大的魚(yú)，嚇跑了金槍魚(yú)。突出故事主題“雖然我們很小，但團結起來(lái)力量就很大！”
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 10
設計意圖：
繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式，在繪本閱讀的過(guò)程中，幼兒可以展開(kāi)自己的想象，欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節以及美麗的圖畫(huà)。繪本《大衛，不可以》是作者香農根據自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個(gè)讓大人又頭痛有喜愛(ài)的男孩子，正如大家所說(shuō)，每一個(gè)看過(guò)《大衛，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團糟的小男孩，讓他們覺(jué)得又開(kāi)心又釋?xiě)�，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響…… 所以我想將這個(gè)可愛(ài)的男孩介紹個(gè)我們班的小朋友。
活動(dòng)目標：
1、欣賞繪本夸張的畫(huà)面，能根據畫(huà)面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表達故事繪本，并知道哪些事情不能做。
3、感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格，體驗媽媽對自己的關(guān)心與濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
《大衛，不可以》課件活動(dòng)過(guò)程：
1、出示封面，引發(fā)幼兒思考：
這是誰(shuí)？她在干什么？在什么時(shí)候會(huì )做出這樣的.動(dòng)作？她在跟誰(shuí)生氣，為什么？
2、引導幼兒觀(guān)察理解繪本內容，嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表達繪本故事，知道生活中那些事情不可以做。
�。�1）第一幅圖：
這是誰(shuí)？他叫什么名字？他在做什么？他的表情是怎樣的？你覺(jué)得大衛能拿到餅干嗎？這樣做可能會(huì )發(fā)生什么事情？你做過(guò)這樣的事情嗎？媽媽都會(huì )怎么說(shuō)你？
�。�2）出示第二幅圖你看到了什么？發(fā)生了什么事，大衛怎么會(huì )把自己弄得這么臟？你有沒(méi)有把自己弄得像大衛這么臟？你們的媽媽看見(jiàn)后是什么反應，都說(shuō)什么了？那大衛的媽媽會(huì )對大衛說(shuō)什么？大衛現在需要干什么？
�。�3）第三幅圖：
誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛是怎么洗澡的？你們洗澡時(shí)像大衛這樣嗎？如果是你這樣洗澡，你們的媽媽會(huì )怎么說(shuō)？那你覺(jué)得大衛的`媽媽會(huì )怎么樣說(shuō)大衛。
�。�4）第四幅圖：
在媽媽的監督下，大衛終于洗完了澡，你覺(jué)得大衛接下來(lái)會(huì )干什么？大衛洗澡后干了什么事？你們有沒(méi)有這樣出去玩過(guò)，這樣出去玩衛生嗎？為什么？洗洗完澡后應該怎么樣？如果你是大衛的媽媽?zhuān)銜?huì )對大衛怎么說(shuō)？
�。�5）玩了一天的大衛餓壞了。于是在吃飯前，他偷偷溜進(jìn)了廚房，在廚房中，大衛發(fā)現了一些有趣的東西（出示第五幅）。大衛在干什么？你是怎么知道的，你們有沒(méi)有去廚房中玩過(guò)呀？那媽媽都是怎么說(shuō)的。大衛現在發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎？為什么？你們猜猜看，大衛的媽媽會(huì )怎么對大衛說(shuō)？
�。�6）吃飯的時(shí)間到了，我們一看可愛(ài)的大衛又做了什么事情呢？出示第六幅圖 你們看，可愛(ài)的大衛在干什么呢？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情？那被你們玩過(guò)的食物后來(lái)還能吃嗎？大衛雖然很有創(chuàng )意，但是玩食物容易讓食物變臟，不能吃了，這樣做實(shí)在浪費食物。那大衛的媽媽看到這會(huì )說(shuō)些什么？
�。�7）大衛在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物，我們看看他吃了哪些東西？這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì )怎樣？
�。�8）吃晚飯后，大衛喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，大衛又是怎么做的呢？出示下一幅圖片。你們有過(guò)這樣看電視的經(jīng)歷嗎？看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衛這樣看電視會(huì )怎么樣？大衛媽媽看到大衛這樣看電視會(huì )有什么反映呢？
�。�9）時(shí)間很晚了，大衛的媽媽讓大衛回房間睡覺(jué)，可是電視上放著(zhù)大衛最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，你覺(jué)得大衛愿不愿意回房間去？你是怎么看出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大衛的表情。你覺(jué)得大衛回房間后會(huì )躺倒床上安靜的睡覺(jué)嗎，他會(huì )做什么？
�。�10）剛才小朋友們說(shuō)了這么多，現在我們一起來(lái)揭曉一下答案，看看大衛他回房間后到底在做什么？出示下一張圖片。大衛在干什么？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情，那你的媽媽都會(huì )對你說(shuō)什么？這樣做可能會(huì )發(fā)生什么事情？大衛的媽媽聽(tīng)到大衛興奮的聲音后，會(huì )對大衛說(shuō)什么？
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 11
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能根據繪本中的畫(huà)面大膽想象、猜測、分享自己的想法。
2、初步了解月亮的變化過(guò)程，萌發(fā)對月亮變化的好奇心和觀(guān)察興趣。
3、知道要節約用電，保護環(huán)境。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT、教具
經(jīng)驗準備：知道用電太多會(huì )導致發(fā)電量增加，造成空氣污染、加劇溫室效應，影響全球氣候變化
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，引出故事：
師：現在是什么季節呀？
出示黑色背景圖，提問(wèn)：這是一個(gè)夏天的晚上，瞧，誰(shuí)出來(lái)了？月亮上會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？
二、結合ppt，講述故事。
圖片1：讓我們跟著(zhù)月亮走一走，來(lái)到了一個(gè)專(zhuān)住狼的公寓樓。數一數有幾層？住著(zhù)幾戶(hù)人家？
圖片2：讓我們走進(jìn)看一看，先來(lái)看看一、二、三層的住戶(hù)。夏天的晚上，熱得讓人睡不著(zhù)覺(jué)。屋子里，屋子外，到處都好熱好熱。這三層的住戶(hù)想了什么辦法？
幼兒觀(guān)察圖片2，講述（空調、電扇等等）
師小結：你們觀(guān)察的可真仔細！每家每戶(hù)的窗戶(hù)關(guān)得嚴嚴的，空調開(kāi)得涼涼的，風(fēng)扇轉得呼呼響，大家都想快點(diǎn)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
圖片1：可是，這里的12戶(hù)人家都是這么做的嗎？一、二、三層我們看完了，現在我們再往上看一看，四、五、六層的6戶(hù)人家是這么做的？
幼兒觀(guān)察圖片3，自由講述。引導幼兒用“住在五樓左邊的住戶(hù)”/“第一列從上往下數的第二家”這樣的語(yǔ)言描述樓長(cháng)奶奶家，并發(fā)現這家住戶(hù)的與眾不同：窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)、陽(yáng)臺上沒(méi)有空調外機、種了植物等等。教師小結：這真是一個(gè)與眾不同的住戶(hù)，學(xué)習“與眾不同”一詞。
圖片4：讓我們仔細看看這家住戶(hù)。教師介紹：這是樓長(cháng)奶奶，你們看。它是怎么解暑的呢？幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)現樓長(cháng)奶奶開(kāi)著(zhù)門(mén)，站在陽(yáng)臺上用扇子扇風(fēng)。
圖片5：“嗒、嗒、嗒”音效，“咦，這是什么聲音��？”幼兒通過(guò)對比，發(fā)現月亮的變化。提問(wèn)：月亮怎么了？幼兒猜測。
出示黑色卡紙，慢慢將畫(huà)著(zhù)月亮變化的圖片抽拉出來(lái)，讓幼兒更直觀(guān)地感受月亮變化過(guò)程，提問(wèn)：你發(fā)現了什么？
教師小結：月亮一開(kāi)始圓圓的，越變越小、越變越小，最后消失了，就像冰激凌一樣，融化了。
繼續觀(guān)察圖片5，提問(wèn)：這時(shí)候，樓長(cháng)奶奶干了什么？
教師小結：這些方法樓長(cháng)奶奶也想到了，它到底是怎么做的`呢？勤快的樓長(cháng)奶奶，趕緊端著(zhù)塑料盆跑了出去，把化了的月亮接在盆里。（將黑色卡紙下面的碗翻折出來(lái)）
圖片6：“用這個(gè)做什么呢？”幼兒猜測后，教師小結：樓長(cháng)奶奶把盛在盆里的月亮分別倒進(jìn)了雪糕模具，放進(jìn)了冰箱的冷凍室。
停電音效，出示圖片7：哎呀，怎么啦？幼兒根據音效和圖片講述。
師：全世界都黑了，為什么會(huì )停電呢？
小結：和小朋友想的一樣，停電是因為人們用的電太多了，圖片7：所有的人都走到外面來(lái)，好黑好黑，黑得不能走路了。
圖片8：這時(shí)，從樓長(cháng)奶奶家里透出了淡淡的黃色的亮光，所有的人都向著(zhù)光亮，走到了樓長(cháng)奶奶家。幼兒辨認：樓長(cháng)奶奶住的是哪一間？提問(wèn)：樓長(cháng)奶奶會(huì )做什么呢？
圖片9：樓長(cháng)奶奶打開(kāi)門(mén)，分給每人一個(gè)月亮冰激凌，月亮冰激凌好冰，好涼，好甜，好香，就這樣，神奇的事情發(fā)生了。
圖片10：吃了月亮冰激凌，一下子就不熱了。
�。úシ泡p柔的音樂(lè )）
圖片11：那天晚上，鄰居們都關(guān)掉了風(fēng)扇和空調，打開(kāi)窗戶(hù)，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。每個(gè)人，都做了涼涼的、甜甜的.夢(mèng)。
播放“嗒、嗒、嗒”敲門(mén)音效，提問(wèn)：這又是什么聲音呢？敲門(mén)的人會(huì )是誰(shuí)？為什么？
圖片12：打開(kāi)門(mén)，兩只兔子站在門(mén)口。幼兒觀(guān)察玉兔身上背著(zhù)什么？
師：“我們是天上的玉兔。月亮消失了，我們沒(méi)有地方住了�！�
圖片13：“哎呀，這真是個(gè)大事啊�！睒情L(cháng)奶奶坐在餐桌前靜靜地思考著(zhù)。
圖片14：樓長(cháng)奶奶會(huì )怎么做呢？他發(fā)現了餐桌上的空花盆，把剩下的月亮倒在了花盆里。過(guò)了一會(huì )兒，（打開(kāi)卡紙，呈現月亮花盛開(kāi)的畫(huà)面）又亮又大的月亮花開(kāi)了。像天上的月亮一樣，月亮花向著(zhù)夜空努力盛開(kāi)。又過(guò)了一會(huì )兒，漆黑的夜空中亮起了小小的光。小小的光越來(lái)越大，變成了又大又圓的亮堂堂的月亮。
提問(wèn)：月亮是怎么變化的？
幼兒排序，將月亮圖片從小到大排列好。
圖片15：玉兔歡快地跳著(zhù)舞，住進(jìn)了他們的新家。
圖片16：樓長(cháng)奶奶也進(jìn)入了涼爽而甜美的夢(mèng)鄉。
三、總結提煉，結束活動(dòng)
師：今天月亮給我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)。還記得它是怎么變的嗎？一開(kāi)始月亮大大的，后來(lái)天氣太熱了，月亮融化了，它越變越小、越變越小，最后消失了。樓長(cháng)奶奶把月亮水變成了月亮冰激凌，分給了鄰居們�？墒�，月亮消失了，玉兔沒(méi)有地方住了，樓長(cháng)奶奶把剩下的月亮水倒進(jìn)了花盆里，開(kāi)出了美麗的月亮花，天空中亮起了小小的光，小小的光越變越大、越變越大，最后變成了大大的月亮。
其實(shí)，月亮除了會(huì )變化之外，還有很多的秘密，等著(zhù)我們小朋友去發(fā)現和探索，回家之后，可以和爸爸媽媽一起去網(wǎng)上搜一搜、查一查。
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 12
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的細致觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
2、運用對比、判斷從中認識了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
3、感受故事的樂(lè )趣，初步學(xué)會(huì )如何與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
1、大繪本
2、各類(lèi)動(dòng)物卡片
3、各類(lèi)"嗯嗯"卡片
4、繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
導入—圖片導入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎？
師：請小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）
師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽(tīng)的'名字叫"嗯嗯"。
1、猜一猜環(huán)節—老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對應的小動(dòng)物位置。
師：今天老師帶來(lái)了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。
�。ㄕ埿∨笥褌兩蟻�(lái)選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應的小動(dòng)物旁邊）
2、老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候印證自己的猜想。
師：現在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事，聽(tīng)完故事后老師要請小朋友再來(lái)確認下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對了。
�。ɡ蠋熤v述繪本故事，幼兒仔細聆聽(tīng)。）
3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結將故事中對應的"嗯嗯"放入正確的`位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。
師：故事聽(tīng)完啦！下面我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對了位置？（按故事出場(chǎng)順序請幼兒自由上臺發(fā)言，并請答對的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對話(huà)，老師扮演鼴鼠。）
老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來(lái)進(jìn)行總結（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對比判斷。
此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機肥料，（將圖片貼在相對應的糞便旁邊）
4、延伸討論：
�。�1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對么？為什么不對？（出示圖片引導幼兒要講衛生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）
�。�2）故事中小鼴鼠最后對大狗做的對么？
如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結與人交往要友善，不能存在報復心理。）
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 13
教材介紹：
這是一個(gè)由一棵有求必應的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心酸動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛(ài)，一種無(wú)私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛(ài)的哲理，禁不住流下熱淚。這是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)，它以簡(jiǎn)單利落的黑白線(xiàn)條勾勒形象，沒(méi)有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的'故事，卻擄獲了無(wú)數讀者的心。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)繪本「蘋(píng)果樹(shù)」的教學(xué)活動(dòng)，了解植物的生老病死，與人類(lèi)的生老病死的差別。
2、進(jìn)而體會(huì )出關(guān)懷植物、關(guān)懷生物；
3、進(jìn)一步體會(huì )出父母親的辛勞、多關(guān)心父母的苦心等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹繪本故事名稱(chēng)，并請幼兒欣賞繪本課件PPT
2、分析：
在故事中，樹(shù)的一生，只有一個(gè)目的：就是盡他所有的愛(ài)男孩，讓男孩開(kāi)心，即使男孩后來(lái)對他只有「拿取」，他還是不改初衷。你覺(jué)得蘋(píng)果樹(shù)是不是跟爸爸媽媽很像呢？
男孩小時(shí)候真的很愛(ài)樹(shù)，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他對樹(shù)的感情，不再單純，他只有在缺乏某樣東西的時(shí)候，才會(huì )去找樹(shù)；他向樹(shù)提出要求的時(shí)候，連一句「謝謝」都沒(méi)有，好像樹(shù)「理所當然」要給他……。即便如此，樹(shù)對小男孩的付出依舊沒(méi)有條件……。你會(huì )像這個(gè)男孩一樣嗎？如果我們跟小男孩一樣，接受恩典的時(shí)候，沒(méi)有感恩的心，你想，爸爸媽媽會(huì )有多么的傷心呢？圣經(jīng)教導我們做兒女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「盡心奉養父母」﹝動(dòng)詞﹞或「有孝心的」﹝形容詞﹞；「敬」則有「尊重」、「有禮貌的獻上」﹝動(dòng)詞﹞、「恭敬、慎重」﹝副詞﹞的意思，結合起來(lái)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：在態(tài)度上，要尊敬父母；在行動(dòng)上，要常常表現出你對他們的感謝。
你對爸爸媽媽的態(tài)度正確嗎？恭敬嗎？可以從以下的問(wèn)題中，好好的思考喔！
�。�1）我會(huì )主動(dòng)做好自己該做的事，例如：做功課、整理書(shū)包、整理房間等等。
�。�2）我會(huì )常常跟爸爸媽媽說(shuō)請、謝謝、對不起。
�。�3）我會(huì )主動(dòng)幫忙做家事，例如：倒垃圾、折衣服、擦地板等等。
�。�4）當爸爸媽媽提醒我要做某件事﹝例如洗澡、吃蔬菜、起床﹞時(shí)，我會(huì )馬上去做，不會(huì )拖拖拉拉，更不會(huì )擺一張臭臉。
喔，或許你會(huì )想：這些真的很難做到耶！但是只要你開(kāi)始做，就一定會(huì )進(jìn)步喔！
3、問(wèn)題討論
1.故事中的小男孩，要求樹(shù)為他做哪些事？
2.樹(shù)為什么答應小男孩的要求？
3.你覺(jué)得小男孩知道樹(shù)為什么愿意付出他的一切嗎？小男孩有什么回應？
4.說(shuō)說(shuō)在生活中，爸爸媽媽為你做的一切。
5.你上次跟爸爸媽媽說(shuō)謝謝，是什么時(shí)候？你常常會(huì )這樣做嗎？
6.通常你如何表達你對爸爸媽媽的感謝？你又可以有什么樣的進(jìn)步？
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 14
設計意圖：
繪本《小老鼠的漫長(cháng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼，嘗試獨自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，因此，我選擇該繪本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我選取書(shū)中部分內容，采用集體閱讀的方式展開(kāi)，通過(guò)觀(guān)察、想象、討論、學(xué)習角色對話(huà)來(lái)理解繪本內容，并以啟發(fā)性、針對性的引導，讓幼兒主動(dòng)理解畫(huà)面，感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式，從最初聽(tīng)到風(fēng)聲的有針對性地導讀到后面滴答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對，讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對�；顒�(dòng)最后通過(guò)完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì )故事內涵，逐步實(shí)現克服膽怯，獨自入睡這一理想狀態(tài)。
活動(dòng)目標：
1、理解繪本內容，學(xué)習角色對話(huà)。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，推理故事內容，能用完整連貫的.語(yǔ)句表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、體驗小老鼠在漫長(cháng)一夜中的不安心情，理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準備：
自制PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，創(chuàng )設意境，融入繪本
1、根據已有經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)獨自睡覺(jué)的感覺(jué)。
"哪些小朋友是自己一個(gè)人睡覺(jué)的？你們第一次一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候心里是怎么想的.？""有一只小老鼠和我們一樣上大班，今天也獨自睡覺(jué)了，猜猜會(huì )發(fā)生什么事情？"
2、出示繪本封面。
二、欣賞畫(huà)面，理解圖意，講述故事
1、播放呼呼聲，學(xué)習角色對話(huà)
�。�1）聽(tīng)，這是什么聲音呀？聽(tīng)著(zhù)這么可怕的聲音，小老鼠的心里怎么樣呢？
�。�2）大老鼠聽(tīng)到小老鼠的呼喊聲，會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。�3）大老鼠會(huì )同意嗎？為什么？
過(guò)渡：到底是什么聲音呢，讓我們看一看。你有什么方法來(lái)鼓勵一下小老鼠嗎？
2、播放嗚嗚聲，師幼合作表演
�。�1）聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠在干什么？
�。�2）它會(huì )和大老鼠之間怎么說(shuō)呢？
�。�3）師幼合作表演過(guò)渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早點(diǎn)亮起來(lái)呀！你再鼓勵一下它吧？
3、出示圖片，幼兒猜測，生生合作表演
�。�1）小老鼠在干嘛？它可能聽(tīng)到什么聲音？
�。�2）聽(tīng)到這個(gè)聲音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它們之間又會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。�3）幼兒互相合作表演角色對話(huà)。
�。�4）這一個(gè)晚上，小老鼠聽(tīng)到了幾次奇怪的聲音？
過(guò)渡：都這么晚了，大老鼠怎么還睡呢？最后大老鼠有沒(méi)有讓小老鼠睡到自己的床上呢？讓我們完整欣賞一下。
三、完整閱讀，領(lǐng)會(huì )內涵，克服膽怯
1、幼兒完整欣賞故事。
2、"是呀，當我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì )這樣幫助我們，他們也是一直愛(ài)著(zhù)我們，在鼓勵著(zhù)我們。那從今天開(kāi)始我們也要獨自一個(gè)人睡覺(jué)了，就像故事里的小老鼠一樣獨立、堅強、勇敢。"
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 15
設計意圖：這是一本適合在春天到來(lái)時(shí)與孩子共讀的繪本。本書(shū)畫(huà)面設計優(yōu)美，顏色生動(dòng)。封面上的兩只雙胞胎小黑熊、黃色蝴蝶、粉色花朵、綠色小草，很快將讓小讀者感受到了春天的氛圍。隨著(zhù)故事情節發(fā)展，內文顏色由黑白色，慢慢變?yōu)椴噬�。讓小讀者隨著(zhù)主人公兩只小黑熊一起在書(shū)中尋找春天。尤其在文字部分，所有的"春天"二字都使用粉色，與最后一頁(yè)開(kāi)滿(mǎn)粉色花朵的場(chǎng)景相呼應，"春天"從點(diǎn)滴的預告，逐漸過(guò)渡到充滿(mǎn)整個(gè)世界。在春天這樣美好的季節與孩子們分享這樣的繪本，是最合適不過(guò)了。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)細節觀(guān)察，全面深入地了解繪本內容。
2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現，感受情節的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂(lè )趣。
3、幼兒嘗試創(chuàng )編春天的詩(shī)。理解美好春天的含義。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導幼兒在閱讀中學(xué)習思考和發(fā)現，并能細致觀(guān)察細節，從細節中獲得更多有效的、深層次的信息，從而進(jìn)一步深入理解繪本內容。
2、詩(shī)歌的創(chuàng )編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》導入。
星星睡了，月亮睡了，天上白云不動(dòng)了，蟲(chóng)兒不叫了，小鳥(niǎo)不飛了，小寶寶呀睡著(zhù)了。
在寒冷的冬天里，有兩只小熊也正在睡覺(jué)。它們是一對雙胞胎，一個(gè)叫瑪庫，一個(gè)叫瑪塔。輕輕的輕輕的，小熊醒來(lái)了！輕輕的睜開(kāi)眼睛，小熊一醒來(lái)就站在窗邊看，他們迫不及待地打開(kāi)了窗戶(hù)，一股冷風(fēng)"嗖"地一下吹了進(jìn)來(lái)，他們都覺(jué)得很冷。熊爸爸笑著(zhù)說(shuō)："現在外面還是冬天，用不了多久春天就會(huì )來(lái)到這片森林。""春天要來(lái)？"瑪庫和瑪塔從沒(méi)見(jiàn)過(guò)春天。春天是什么樣的呢？聽(tīng)聽(tīng)熊爸爸是怎么說(shuō)的。"春天一來(lái)，就不刮冷風(fēng)了，天氣會(huì )變暖。小草的嫩芽會(huì )從地面鉆出來(lái)，光禿禿的樹(shù)上也會(huì )長(cháng)出綠葉子。還有紅色的、黃色的……五顏六色的花�；ǘ浜芟�，所以春天的味道也是香香的。"爸爸還給他們畫(huà)了一張春天的畫(huà)，看到這些，小熊們迫不及待地想去尋找春天。第二天，風(fēng)停了，他們就出發(fā)了。他們找到春天了嗎，都遇到誰(shuí)了，現在請小朋友一人拿一本書(shū)仔細看一看，找一找。
二、幼兒自主閱讀繪本，尋找春天在哪里？
1、幼兒自由閱讀。（老師可以在幼兒閱讀時(shí)進(jìn)行適當的指導。）
2、根據繪本內容提問(wèn)。
師：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？
幼：小熊在推石頭！
師：小熊為什么要去推石頭？他們在找什么？
幼：小草的嫩芽。因為爸爸說(shuō)，小草的嫩芽會(huì )從地面鉆出來(lái)。
師：說(shuō)得很棒，他們找到了嗎？
幼：沒(méi)有。他們什么也沒(méi)有發(fā)現。
師：他們還去了哪些地方呢？
幼：他們爬上了大樹(shù)！"
師：他們?yōu)槭裁磿?huì )爬上大樹(shù)呢？大樹(shù)有綠葉子嗎？
幼：沒(méi)有！
師：他們找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么說(shuō)的？
幼：春天還沒(méi)有來(lái)呢！
師：他們拔開(kāi)石頭，找到小青蛙，小青蛙醒了嗎？
幼：沒(méi)有。
三、鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )編春天的詩(shī)。
師：小熊找了很久都沒(méi)有找到春天，他們開(kāi)始大聲的.呼喊："春天，你在哪兒��？春天，你在哪兒��？"聽(tīng)�。ń處熝莩枨洞禾煸谀睦铩罚┐禾煸谇啻涞纳搅掷�，春天還在哪兒呢？請小朋友們也來(lái)幫幫小熊吧！
幼：春天就在溫暖的小河里。
幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！
幼：小熊，春天就在綠綠的小草里！
幼：春天在美麗的花朵里！
幼：春天在嫩綠的新葉子里。
幼：春天在剛剛發(fā)芽的大樹(shù)里！
師：小朋友們所說(shuō)的春天都很美，小熊聽(tīng)到了你們的話(huà)，又繼續去尋找了，他們找到了嗎？我們一起來(lái)看一看。
四、幼兒觀(guān)看ppt。
師：小熊找到春天了嗎？他們找到的春天是什么？那這個(gè)小女孩是春天嗎？為什么？是的，其實(shí)小熊已經(jīng)走進(jìn)了真正的春天，山上的雪融化了，春天已經(jīng)慢慢來(lái)臨了！小熊自己還沒(méi)有發(fā)現呢，他認為小女孩就是春天！老師覺(jué)得小熊找得也沒(méi)錯，雖然小女孩不是春天，但是她卻有一顆和春天一樣美的心靈。你們同意老師的說(shuō)法嗎？到底美在哪里呢？是的，美好的春天就在這小女孩香香的蛋撻里！其實(shí)在我們的生活中也有很多人像小女孩一樣，心靈和春天一樣美好。出示ppt。小朋友，你們看，他們在干什么？是的，美好的春天就在雷鋒叔叔縫補的被子里。小朋友，在我們的生活中，你看到了這樣的春天了嗎？它在哪里呢？（幼兒創(chuàng )編）
師：是的，美好的春天，就在這給別人帶來(lái)的快樂(lè )里！與別人一起分享，幫助被人你就會(huì )得到快樂(lè )，所以我們小朋友平時(shí)也要把好東西和大家一起分享，盡自己的能力去幫助別人，這樣就能把美好的春天永遠留在我們身邊了。小朋友，這本書(shū)我們已經(jīng)看完了，你們猜猜它叫什么名字？小熊找到了春天，現在，我們也一起到教室外面去尋找春天吧。
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