五年級美術(shù)教學(xué)計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的五年級美術(shù)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
五年級美術(shù)教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標：
(一)造型表現運用形、色、機理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
(二)設計應用運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
(三)欣賞評述欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
(四)綜合探索結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境傳統文化的關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)察方法和藝術(shù)概括力，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生活物體透視現象。
2、繼續傳授中國畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習;欣賞中國現代中國畫(huà)大師作品，培養民族自豪感。
3、學(xué)習淺顯的手工技法。
(二)難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠立的完成自己所要想要畫(huà)的內容。
3、在手工中培養學(xué)生的耐心、細致能力。
三、教學(xué)分析
1、從學(xué)生學(xué)習習慣分析：該年級段學(xué)生表達力強，有自己的到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學(xué)習能動(dòng)性強，上課紀律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每一個(gè)班的優(yōu)劣情況不同。經(jīng)過(guò)半年對該年級段的了解，每個(gè)班級都有著(zhù)自己到的特色，根據情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，五(2)抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現，展示每一個(gè)的自我特色。
四、教學(xué)措施：
1、強造型能力的培養，對簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導正確的觀(guān)察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內、班際作品展評及各種教學(xué)手段，以增強競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習，提高美術(shù)興趣。
11、蘇少版四年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃
蘇少版四年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃
學(xué)生知受力學(xué)習習慣分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。
教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
完成任務(wù)的措施：
1、認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計劃。
2、好課前的各項準備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：節日
第二周：看花燈
第三周：水墨變體畫(huà)
第四周：穿穿編編
第五周：紙卷魔術(shù)
第六周：罐和壺
第七周：適合紋樣
第八周：車(chē)
第九周：我設計的車(chē)
第十周：我造的車(chē)
第十一周：乘車(chē)印象
第十二周：色彩的對比和和諧
第十三周：染紙
第十四周：套色紙版畫(huà)
第十五周：看新聞，畫(huà)新聞
第十六周：石頭中的生命
第十七周：環(huán)境小設施
第十八周：我設計的環(huán)境小設施
12、蘇少版三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃
三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。
教學(xué)目的任務(wù)：
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
完成任務(wù)的措施：
認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計劃。
1、做好課前的各項準備活動(dòng)。
2、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：色彩的明度漸變
第二周：色彩的純度漸變
第三周：風(fēng)、風(fēng)箏
第四周：你見(jiàn)過(guò)哪些飛機、想象中的飛機
第五周：我也能造飛機
第六周：快樂(lè )卡通
第七周：鳥(niǎo)和家禽、鳥(niǎo)的紋樣
第八周：水墨畫(huà)鳥(niǎo)
第九周：我做的鳥(niǎo)和家禽、我是一只小小鳥(niǎo)
第十周：會(huì )說(shuō)話(huà)的手
第十一周：巧包裝
第十二周：老房子
第十三周：門(mén)、窗、墻
第十四周：我造的小房子
第十五周：漂亮的房間
第十六周：形形色色的人
第十七周：夢(mèng)中的我
第十八周：玩沙去、考試檢查
13、蘇少版小學(xué)三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃
蘇少版小學(xué)三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃
三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。
教學(xué)目的`任務(wù)：
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
完成任務(wù)的措施：
認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計劃。
1、做好課前的各項準備活動(dòng)。
2、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：色彩的明度漸變
第二周：色彩的純度漸變
第三周：風(fēng)、風(fēng)箏
第四周：你見(jiàn)過(guò)哪些飛機、想象中的飛機
第五周：我也能造飛機
第六周：快樂(lè )卡通
第七周：鳥(niǎo)和家禽、鳥(niǎo)的紋樣
第八周：水墨畫(huà)鳥(niǎo)
第九周：我做的鳥(niǎo)和家禽、我是一只小小鳥(niǎo)
第十周：會(huì )說(shuō)話(huà)的手
第十一周：巧包裝
第十二周：老房子
第十三周：門(mén)、窗、墻
第十四周：我造的小房子
第十五周：漂亮的房間
第十六周：形形色色的人
第十七周：夢(mèng)中的我
第十八周：玩沙去、考試檢查
14、第二學(xué)期五年級美術(shù)的教學(xué)計劃
第二學(xué)期五年級美術(shù)的教學(xué)計劃范文
一、總體思路
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)已致用”為原則，選擇符合五年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容。全冊共有15課，分為6個(gè)隱性單元，時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì )、人與自然、創(chuàng )造天地、藝術(shù)瑰寶六個(gè)單元，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中造型表現及設計應用占有較大比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。
二、教學(xué)目標
1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。
三、教學(xué)方法
1、注重審美能力的培養。
在教學(xué)中，應創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。
2、重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
學(xué)生創(chuàng )新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實(shí)踐中成長(cháng)和發(fā)展起來(lái)的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。
3、創(chuàng )設文化情境，涵養人文精神。
新課標指出美術(shù)學(xué)習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學(xué)習。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強的特點(diǎn)，它與社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著(zhù)直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養具有其他學(xué)科所不能代替的作用。
4、確立學(xué)生的主體地位
本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，即倡導自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的學(xué)習方式。在這些學(xué)習方式中，培養學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構知識與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。
6、學(xué)生的自評與互評。
7、運用多種教學(xué)手段。
8泛利用各種課程資源。
15、小學(xué)第一學(xué)期五年級的美術(shù)教學(xué)計劃
小學(xué)第一學(xué)期五年級的美術(shù)教學(xué)計劃
一.教材分析
本冊教材(義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)湖南美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊)分造型設計應用、欣賞評述、綜合探索四個(gè)方面，同時(shí)本冊教材進(jìn)一步延續整套教材的知識體系，教師在教學(xué)中應注意新舊知識的銜接。。具體有繪畫(huà)創(chuàng )作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣，給學(xué)生較的藝術(shù)發(fā)展空間，滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng )造美和表現美的愿望
二.教學(xué)總目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;
了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三.學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生對學(xué)習美術(shù)知識和技能的興趣非常高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的能力。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作，也有一定的美術(shù)知識，所以教學(xué)中應保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎上，給予學(xué)生適當的指導，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
四.教學(xué)措施
注重培養學(xué)生塑造造型表現能力。在教學(xué)中，激勵學(xué)生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創(chuàng )作;通過(guò)看欣賞、繪畫(huà)、手工等方法表現事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng )作潛能。
重視激發(fā)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生營(yíng)設有利的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)欣賞、思考、討論等活動(dòng)引導學(xué)生認真欣賞，開(kāi)展探究性的學(xué)習，并發(fā)表自己特的見(jiàn)解，大膽創(chuàng )作。
創(chuàng )設一定的文化情境，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深學(xué)生對人文的認識，使學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
教學(xué)中，加強師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關(guān)系
鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合、探究性學(xué)習，加強美術(shù)與各科及生活實(shí)際的聯(lián)系;用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以欣賞、觀(guān)察、探究討論、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對物體的感受與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
教師多借助計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，引導學(xué)生利用計算機設計制作出生動(dòng)的美術(shù)作品。
五年級美術(shù)教學(xué)計劃2
美術(shù)課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據美術(shù)新課程標準，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng )新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計劃如下：
一、教材名稱(chēng)
浙美版小學(xué)美術(shù)五年級第9冊。
二、班級情況分析
五年級共有18個(gè)班（龍洲校區6個(gè)班），五年級學(xué)生對美術(shù)基礎知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習習慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習興趣也比較濃厚。有一定的想象力與表現力，并有較強的欣賞能力。班級、學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
三、教材分析
本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫(huà)課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫(huà)課中安排了中國畫(huà)練習。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、調查、了解社區或小鎮的歷史，從美術(shù)設計的角度，為未來(lái)發(fā)展作規劃、設計。
2、學(xué)習設計基礎知識，為學(xué)校設計制作標志。
3、了解中國的民間藝術(shù)，感受造型和色彩的特點(diǎn)。
4、與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材制作平面舞臺或模型。
5、欣賞民間年畫(huà)、傳統紋樣、木雕、了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。
6、學(xué)習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7、學(xué)習簡(jiǎn)單的中國傳統繪畫(huà)方法，體驗筆墨趣味。
8、結合傳統藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習對比、調和等色彩知識。
9、注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
10、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、用繪畫(huà)和制作表現看到和想象的事物。
3、學(xué)習淺顯的色彩知識和一些簡(jiǎn)易圖案的設計。
4、學(xué)習淺顯的中國畫(huà)知識和技法。
5、學(xué)習的手工制作的一些基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養，學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
2、小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
3、培養學(xué)生細致耐心的.操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀(guān)察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng )造力。
4、培養學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
5、讓學(xué)生了解中國古來(lái)的文化，對中國的傳統繪畫(huà)有一定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。
6、培養學(xué)生民族自豪感。
五、教學(xué)措施
注重對學(xué)生造型表現的培養，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
1、加強培養學(xué)生的評價(jià)能力，是評價(jià)方式趨于更完善，從而體現以人為本，使評價(jià)人人參與，面向全體學(xué)生，培養學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養。
2、不斷地改變教法，使學(xué)生的創(chuàng )造力得到最大限度的提高和培養。
3、創(chuàng )設空間，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習能力。
4、重點(diǎn)研究探究式學(xué)習模式，注重學(xué)生能力培養，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。
5、加強學(xué)生基本功的培養。正確地處理好雙基與創(chuàng )造力的關(guān)系。
6、教師要及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習，了解更廣泛地的探究性學(xué)習。
7、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神
8、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視，錄象、范畫(huà)、甚至故事游戲、音樂(lè )等方式增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
五年級美術(shù)教學(xué)計劃3
一、學(xué)生現狀分析
本年級有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們會(huì )欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫(huà)、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術(shù);培養了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作;學(xué)習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學(xué)習了鉛筆淡彩的畫(huà)法;通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗，能結合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望;用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達自己的情感;能進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。
二、存在問(wèn)題：
1.班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。
2.部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現力。
3.部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
三、教學(xué)目標
總目標：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評論方法，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式，表達自己的.情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶審美情操，完善人格。
1.運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2.運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3.欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4.結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
四、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
教材分析：我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿(mǎn)了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個(gè)學(xué)習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣并掌握基本的美術(shù)知識。
重點(diǎn)：主要放在對學(xué)生普及美的教育，培養學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng )造美，學(xué)會(huì )運用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。
五、教學(xué)措施
1.注重對學(xué)生審美能力的培養，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象力，通過(guò)討論、比較的方法，引導學(xué)生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2.重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神的環(huán)境，通過(guò)思考、討論等活動(dòng)引導學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )造中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.創(chuàng )設一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習美術(shù)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的認識作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀(guān)。
4.加強師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。
5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習，加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。
6.重視對學(xué)生方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7.教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
五、培優(yōu)補差工作
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處與不足，那些文化課好的學(xué)生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學(xué)生在文化課上卻不一定很好，我始終認為每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的東西，都有自己用武之地。所以在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)當中，我一直堅持客觀(guān)平等地去看學(xué)生，不以其它課業(yè)的好壞去評價(jià)他們，那樣做對孩子們是不公平的。
不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們全部愛(ài)心，教育他們，幫助他們。學(xué)生沒(méi)有絕對的好與壞，我們不能因為學(xué)生差就將其放棄了，也不能因為學(xué)生好就掉以輕心，因為他們正處于發(fā)展階段，也是不穩定的階段，需要我們針對學(xué)生間的差異、不同，運用有效的教育教學(xué)方法措施，力爭使每位學(xué)生都能成為有用之材。
在我們美術(shù)這門(mén)課上，也會(huì )有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點(diǎn)培養他們創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力，而在美術(shù)上比較差的學(xué)生，我們主要培養他們的興趣，最終目標能使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。
首先是補差工作。每個(gè)人不同，每個(gè)學(xué)生也不同，作為老師應平等的對待每一位學(xué)生，要客觀(guān)的看待每一位學(xué)生，不能因為某方面的原因就把他全盤(pán)否定了。差生就是這樣，我們不能因為他們學(xué)習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)心與培養，看到他們的發(fā)光點(diǎn)。對于美術(shù)方面的差生，重要的是培養人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開(kāi)闊眼界。另外，對待這部分學(xué)生不能要求過(guò)高，只要做了就要給予肯定的評價(jià)，增強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點(diǎn)，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養成為對社會(huì )有用的人才。
其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，在培養他們基本的美術(shù)素養和知識的同時(shí)，重要的是培養他們的創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力。雖然優(yōu)等生學(xué)習好，有很多優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，卻往往會(huì )忽略他們的不足和缺點(diǎn)，所以對優(yōu)等生更要嚴格要求。未來(lái)社會(huì )要求的是張揚個(gè)人的主體性和創(chuàng )作性，要轉變學(xué)習方式，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習的主體，讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，創(chuàng )造問(wèn)題。鼓勵學(xué)生在個(gè)性的基礎上大膽地表現，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對學(xué)習的良好興趣和鉆研精神，，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。同時(shí)，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會(huì )形成強烈的自尊心和榮譽(yù)感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境改變，失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注，就會(huì )產(chǎn)生失落感，因此應對優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受�？傊�，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。
讓我們每位老師都消除偏見(jiàn)，用真誠的心去愛(ài)我們的每一個(gè)孩子。
六、教學(xué)進(jìn)度：
由于本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應根據具體情況做適當調整。
周次
教學(xué)內容
(篇目或章節名稱(chēng))
所需課時(shí)數
第一、二、三周
哆來(lái)咪
3課時(shí)
第四、五周
彩云衣
2課時(shí)
第六、七周
布藝溫馨
2課時(shí)
第八、九周
搭架子
2課時(shí)
第十周
周末日記
1課時(shí)
第十一周
勤儉小管家
1課時(shí)
第十二周
鬧花燈
1課時(shí)
第十三周
石頭說(shuō)話(huà)
1課時(shí)
第十四、十五周
家鄉古建筑
2課時(shí)
第十六、十七周
演戲
2課時(shí)
第十八、十九周
聯(lián)通信息
2課時(shí)
第二十周
飛機工廠(chǎng)
1課時(shí)
五年級美術(shù)教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析
四年級共有2個(gè)班，四（X）班XX人，四（X）班XX人，學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng )造的潛意識，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：
1、造型上普遍極差，缺乏觀(guān)察能力。
2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準確。
二、教材分析
【造型表現】
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
【設計應用】
學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
【欣賞評述】
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
【綜合探索】
采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫(xiě)生或創(chuàng )作中運用這些知識。
2、學(xué)習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養。
4、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng )作中，能立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5、學(xué)習剪紙技巧，培養學(xué)生膽、細心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
6、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng )作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養其空間想象力、創(chuàng )造力。
四、具體措施
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現力，對自己美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。
2、學(xué)習時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養學(xué)生膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
3、結合學(xué)生各自不同表現，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
4、四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃
一、教學(xué)指導思想
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛(ài)及責任感，并培養他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng )造美好生活的愿望與能力。
作為美術(shù)教師，必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學(xué)中，以學(xué)生為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，應選擇基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法組成課程的基本內容。同時(shí)，結合學(xué)�！傲鶄�(gè)特質(zhì)”的生活教育理念，在教學(xué)實(shí)踐的操作層面上，加強揮索美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現實(shí)社會(huì )等廣泛相綜合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現能力。
二、學(xué)生基本性況分析。
學(xué)生已進(jìn)入了四年級的下期，經(jīng)過(guò)三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語(yǔ)言。嘗試了多種工具、材料和制作過(guò)程，具有了一定的學(xué)習美術(shù)欣賞和評述方法，對美術(shù)學(xué)習有一定的興趣。能用基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學(xué)習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個(gè)別學(xué)生的課堂文明習慣還有待培養，要讓他們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )觀(guān)察，養成較好的自律性，還有的學(xué)生技能上比較弱，跟不上絕多數同學(xué)的學(xué)習進(jìn)程，對他們的學(xué)習還有待提高。
教師針對這部分學(xué)生，應分情況制訂措施，對文明習慣較差的學(xué)生，要積極和班、年級共同體一道，細致地助學(xué)生，關(guān)心他們的進(jìn)一步，針對學(xué)習和技能方面較弱的學(xué)生，要加強個(gè)別輔導。
本期針對本年級學(xué)生的行為習慣，加強學(xué)生傾聽(tīng)習慣的培養，讓孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )觀(guān)察，并有一定的自律性。并讓學(xué)生養成良好的學(xué)習慣，如認真完成作業(yè)的習慣，認真收集作業(yè)的習慣，以藝術(shù)成長(cháng)夾完整的評價(jià)做出實(shí)踐。
三、教材內容分析
教材內容主要分為四類(lèi)型：1、造型表現2、設計應用3、欣賞評述4、綜合探究等課型，其中造型表現課比重較，主要來(lái)培養學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索。
造型表現：
學(xué)習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。
通過(guò)對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。
通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗。
對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。
圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的'事。
按自己的想法映周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望。
設計應用：運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗。
用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類(lèi)別的形象組合在一件作品中。
運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒、纖維線(xiàn)材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。
利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。
欣賞評述：
欣賞畫(huà)家創(chuàng )作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。
以調查、匯報的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。
欣賞情節性較強的中外美術(shù)作品，認識該類(lèi)美術(shù)作品的特點(diǎn)。
舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
認識常用圖形符號的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng )意。
綜合探索：
根據各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像，創(chuàng )作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖和對他人作品的評價(jià)。
結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，討論并選定設計方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或學(xué)校環(huán)境。
設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進(jìn)行展示，并對作品的效果作出評價(jià)。
四、本期的教學(xué)研究方向和研究課的制定
本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活教育”的理念，繼續貫徹“六個(gè)特質(zhì)”于教育教學(xué)之中，加強美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域之間，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現實(shí)社會(huì )等方面相綜合的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現能力。在教學(xué)中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法膽、自由地把所見(jiàn)所聞，所感所想的及特表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。同時(shí)，在教學(xué)中，還可以挖掘一些本地區具有地方民間特色的美術(shù)活動(dòng)，滲透地方文化教育。
教研課課題《艷麗的公雞》，這是一節“造型表現”課。旨在通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解、認輸暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖對比為主要表現方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，科學(xué)的認識、理解色彩現象，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現能力。
五、對學(xué)生的評價(jià)及測查
評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。評價(jià)方式以個(gè)人評價(jià)、小組評價(jià)、全班展示等結合。
測查以平時(shí)作業(yè)的檢查為主，加強學(xué)生平時(shí)按時(shí)認真地完成作業(yè)的習慣養成，期未根據學(xué)生的年段特色，以課堂問(wèn)答的形式進(jìn)行基本知識的測試，以命題畫(huà)的形式進(jìn)行基本能力的期末測查。
五年級美術(shù)教學(xué)計劃5
教材分析：
本課屬于“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變萬(wàn)化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設計、制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣，感受民族藝術(shù)的魅力。
教學(xué)目標：
1。學(xué)習紙偶的裝飾方法。
2。培養學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3。采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
收集一些布袋偶戲的資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
偶戲道具的裝飾方法。
教具準備：
各種廢舊材料、線(xiàn)繩
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入：
1。偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng )造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類(lèi)較為豐富，有提線(xiàn)偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。
2。討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新授課
1。欣賞課文圖片：請同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結發(fā)言。
2。了解一些制作木偶的方法。
師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(cháng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來(lái)。
生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
三、學(xué)生制作，教師巡視指導。
教學(xué)環(huán)節說(shuō)明及反思：這一環(huán)節是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的.一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話(huà)劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶�，F在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀(guān)，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話(huà)劇了�？茨膫�(gè)組做得又快又好�，F在開(kāi)始。生：（分工裝飾小紙偶。）
五、現在來(lái)看看我們的童話(huà)劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀(guān)察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。
六、小結：
今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話(huà)劇的表演。只要用心觀(guān)察，我們還可以發(fā)現更多的裝飾方法和材料。
五年級美術(shù)教學(xué)計劃6
一、教材分析：
我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育新課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。每一課都有側重點(diǎn)，都能夠涉及到“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生都具有一定的學(xué)習美術(shù)的方法，具有一定的美術(shù)基礎知識和簡(jiǎn)單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；但也有少數學(xué)生懶得帶學(xué)習工具，這是需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。
2、選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性。
四、全冊重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、了解古代建筑成就、特點(diǎn)，能用寫(xiě)生的方法設計新穎的門(mén)或亭。
2、學(xué)習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。
3、學(xué)習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書(shū)籍作品。
4、學(xué)習的平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫(huà)出形或色的漸變作品。
5、進(jìn)行古代及外國建筑欣賞，進(jìn)行外國繪畫(huà)和歷史畫(huà)欣賞，提高審美能力。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫(huà)中。
2、學(xué)習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它作品。
3、掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫(huà)出漸變作品。
4、了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫(huà)，提高欣賞能力，激發(fā)愛(ài)國熱情。
五、全冊課時(shí)安排及教學(xué)手段：
本學(xué)期新授教學(xué)18課時(shí)，復習考核2課時(shí)。本學(xué)期采取串聯(lián)、并聯(lián)、跳躍教學(xué)手段；串聯(lián)學(xué)科本冊相關(guān)、相同內容知識，并接初中、小學(xué)階段的相關(guān)知識；不按照書(shū)本秩序上課在跳躍中將串聯(lián)、并聯(lián)教學(xué)進(jìn)行合理化教學(xué)。
六、教學(xué)措施：
1、注重對學(xué)生審美能力的培養，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )。
2、積極的為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神的環(huán)境，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言。
3、創(chuàng )設一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習美術(shù)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的認識作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀(guān)。
4、評價(jià)體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。
5、重視對學(xué)生方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
七、全冊教學(xué)內容、課時(shí)及單元課時(shí)計劃
教學(xué)進(jìn)度安排
周次、教學(xué)內容
一、祖國在我心
二、社區即景
三、科幻畫(huà)
四、小記者
五、能干的工程車(chē)
六、豐盛的大餐
七、巧用肌理
八、自制小盆景
九、壺中日月
十、唱大戲
十一、鄉村發(fā)現
8、人美版5年級美術(shù)教學(xué)計劃
人美版5年級美術(shù)教學(xué)計劃
五年級學(xué)生對美術(shù)基礎知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習習慣比較好，對美術(shù)的.學(xué)習興趣也比較濃厚。
教學(xué)目的任務(wù)：
1、 注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
2、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。
3、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
完成任務(wù)的措施：
1、 認真備課、上課。
2、 做好課前的各項準備活動(dòng)。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：印象深刻的事
第二周：水墨游戲——山水
第三周：紙花
第四周：插花
第五周：壁飾
第六周：英俊的腳
第七周：漂亮的鞋
第八周：鞋的聯(lián)想
第九周：我設計的鞋
第十周：黑、白、灰
第十一周：字的聯(lián)想
第十二周：版面設計
第十三周：報頭題飾和尾花設計
第十四周：秋風(fēng)瑟瑟
第十八周：可愛(ài)的家鄉
第十九周：我崇拜的人
第二十周：復習考試
五年級美術(shù)教學(xué)計劃7
一、學(xué)生現狀分析
本年級有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們會(huì )欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫(huà)、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作；學(xué)習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學(xué)習了鉛筆淡彩的畫(huà)法；通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗，能結合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望；用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達自己的情感；能進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。
二、存在問(wèn)題：
1。班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。
2。部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現力。
3。部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
三、教學(xué)目標
總目標：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評論方法，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶審美情操，完善人格。
1。運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2。運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3。欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4。結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
四、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
教材分析：我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿(mǎn)了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個(gè)學(xué)習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣并掌握基本的美術(shù)知識。
重點(diǎn)：主要放在對學(xué)生普及美的教育，培養學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng )造美，學(xué)會(huì )運用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。
五、教學(xué)措施
1。注重對學(xué)生審美能力的培養，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象力，通過(guò)討論、比較的方法，引導學(xué)生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神的環(huán)境，通過(guò)思考、討論等活動(dòng)引導學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )造中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3。創(chuàng )設一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習美術(shù)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的認識作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀(guān)。
4。加強師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。
5。鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習，加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的.聯(lián)系，培養學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。
6。重視對學(xué)生方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7。教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
六、培優(yōu)補差工作
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處與不足，那些文化課好的學(xué)生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學(xué)生在文化課上卻不一定很好，我始終認為每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的東西，都有自己用武之地。所以在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)當中，我一直堅持客觀(guān)平等地去看學(xué)生，不以其它課業(yè)的好壞去評價(jià)他們，那樣做對孩子們是不公平的。
不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們全部愛(ài)心，教育他們，幫助他們。學(xué)生沒(méi)有絕對的好與壞，我們不能因為學(xué)生差就將其放棄了，也不能因為學(xué)生好就掉以輕心，因為他們正處于發(fā)展階段，也是不穩定的階段，需要我們針對學(xué)生間的差異、不同，運用有效的教育教學(xué)方法措施，力爭使每位學(xué)生都能成為有用之材。
在我們美術(shù)這門(mén)課上，也會(huì )有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點(diǎn)培養他們創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力，而在美術(shù)上比較差的學(xué)生，我們主要培養他們的興趣，最終目標能使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。
首先是補差工作。每個(gè)人不同，每個(gè)學(xué)生也不同，作為老師應平等的對待每一位學(xué)生，要客觀(guān)的看待每一位學(xué)生，不能因為某方面的原因就把他全盤(pán)否定了。差生就是這樣，我們不能因為他們學(xué)習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)心與培養，看到他們的發(fā)光點(diǎn)。對于美術(shù)方面的差生，重要的是培養人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開(kāi)闊眼界。另外，對待這部分學(xué)生不能要求過(guò)高，只要做了就要給予肯定的評價(jià)，增強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點(diǎn)，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養成為對社會(huì )有用的人才。
其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，在培養他們基本的美術(shù)素養和知識的同時(shí)，重要的是培養他們的創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力。雖然優(yōu)等生學(xué)習好，有很多優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，卻往往會(huì )忽略他們的不足和缺點(diǎn)，所以對優(yōu)等生更要嚴格要求。未來(lái)社會(huì )要求的是張揚個(gè)人的主體性和創(chuàng )作性，要轉變學(xué)習方式，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習的主體，讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，創(chuàng )造問(wèn)題。鼓勵學(xué)生在個(gè)性的基礎上大膽地表現，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對學(xué)習的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。同時(shí)，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會(huì )形成強烈的自尊心和榮譽(yù)感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境改變，失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注，就會(huì )產(chǎn)生失落感，因此應對優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受�？傊�，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。
讓我們每位老師都消除偏見(jiàn)，用真誠的心去愛(ài)我們的每一個(gè)孩子。
七、教學(xué)進(jìn)度：
由于本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應根據具體情況做適當調整。
五年級美術(shù)教學(xué)計劃8
一、教材分析
本冊教材共16課，每一課即為一個(gè)單元。教材關(guān)注五年級學(xué)生的年齡特征和成長(cháng)需要,選擇組織的教材內容豐富多彩，思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性強；“作業(yè)”改為“活動(dòng)”，活動(dòng)形式多樣，注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗；各單元后設置了三個(gè)欄目“評價(jià)建議”“資料庫”“學(xué)習大空間”，既保證了課堂教學(xué)主體內容的完整性，又提供了學(xué)習的完善和遷移途徑，進(jìn)一步讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，著(zhù)力培養小學(xué)生的審美情趣和審美創(chuàng )造美的能力。在執行教學(xué)計劃的過(guò)程中，教師還可根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程，滿(mǎn)足學(xué)生深入學(xué)習的愿望和要求，鼓勵學(xué)生在課外通過(guò)不同的方法、途徑開(kāi)展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習。
二、學(xué)生概況分析：
五年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色、空間與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)會(huì )了使用各種繪畫(huà)創(chuàng )作工具，體驗感受過(guò)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，也有了較好的學(xué)習習慣和較強的學(xué)習美術(shù)的能力，對美術(shù)學(xué)習依然有著(zhù)濃厚的興趣，但想象力和創(chuàng )造力還有待進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達自己的感受和理解，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望學(xué)習。
2、進(jìn)一步學(xué)習運用形、色、肌理和空間等以描繪和立體造型的方法，選擇恰當的工具材料記錄表現，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作能力。
3、學(xué)習運用對比與和諧對稱(chēng)與均衡節奏與韻律等組合原理，了解簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和設計方和媒材加工方法進(jìn)行和自己生活切近的設計裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。
4、結合實(shí)際，與其他學(xué)科相結合進(jìn)行策劃制作表演展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的.關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
2、深鉆教材結合學(xué)生實(shí)際精心備課，做好課前的各項準備工作。
3、充分利用各種教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣和激情。
4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果
5、教師加強自身學(xué)習和美術(shù)教學(xué)基本功的訓練，不斷更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。
6、開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)以致用，在活動(dòng)中提高創(chuàng )新實(shí)踐能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：1、崇敬的人
第二周：2、長(cháng)長(cháng)的路
第三周：3、高高低低的房子
第四周：4、未來(lái)的交通
第六周：5、未來(lái)的家用電器
第七周：6、小小桌椅設計師
第八周：7、熱線(xiàn)你我他
第九周：8、扎扎糊糊
第十一周：9、老礦燈
第十二周：10、走進(jìn)自然（一）
第十三周：11、走進(jìn)自然（二）
第十四周：12、重復的美
第十五周：13、漸變的美
第十六周：14、感悟陶彩
第十七周：15、走進(jìn)青銅
第十八周：16、小小編輯部
第十九周：復習
第二十周：考試
五年級美術(shù)教學(xué)計劃9
一、 教學(xué)目標：
1、對游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。
2、認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養方法。
3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準備制作用具，規范美術(shù)制作習慣。
二、導入新課學(xué)習撕紙
1、聽(tīng)：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì )發(fā)出聲音？2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì )有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個(gè)相同的`形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？4、揭示課題
三、欣賞感知
1、出示教師制作的紙面具，引導學(xué)生欣賞分析。1）看一看：①你觀(guān)察了面具，你發(fā)現了什么？②面具的內容是什么？③面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現？②摸上去有什么感覺(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺(jué)？②表演給大家看看。4）想一想：①你看過(guò)后，你認為我們應該怎么樣做？
2、全班師生討論：制作步驟。
3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開(kāi)洞最準確，最方便？（小組探討）4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。
四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。
五、教師巡回指導。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示游戲。
1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”
2、相互欣賞，相互活動(dòng)。變臉.教學(xué)目標：1）結合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。2）能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。3）在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。4）感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。教學(xué)準備：課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
五年級美術(shù)教學(xué)計劃10
一、學(xué)生現狀分析：
本屆五年級學(xué)生，我和他們一起度過(guò)了四年級的美術(shù)教學(xué)生活，所以對他們比較熟悉，學(xué)生當中的大部分都是喜歡美術(shù)這一學(xué)科的，他們渴望美，欣賞美，創(chuàng )造美。經(jīng)過(guò)一年的訓練，他們的對于審美能力的認識和表現都有了很大的提高，但是我清醒地認識到他們在通往美學(xué)德道路上還有走錯路的情況、停滯不前的情況、倒退的情況等等，如：在造型、設色等方面綜合能力較低，因此在教學(xué)中要對此進(jìn)行針對性的訓練，提高其造型、設色、構圖等綜合能力。這就要求在五年級的美術(shù)教學(xué)中我必須面向全體，兼顧個(gè)體的差異，對他們進(jìn)行全方位的美育教育。
二、本冊教材知識系統與結構
本冊教材由繪畫(huà)、欣賞、工藝三大部分組成。
繪畫(huà)的基礎知識：中國畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、速寫(xiě)、記憶畫(huà)、靜物寫(xiě)生。
欣賞內容：美術(shù)作品中的動(dòng)物、靜物欣賞。
手工：紙工、泥工。
三、本冊 教材總的教學(xué)目的.：
�。ㄒ唬�、對學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養學(xué)生對自然美、社會(huì )生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。
�。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
�。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎知識和基本技能
難點(diǎn)：是對學(xué)生造型能力和審美能力而言主要是指創(chuàng )造美這一目的。
重點(diǎn)：培養學(xué)生擁有較高的審美眼光，對美的表現力，能認識生活當中的真、善、美、丑。
所采用的主要教學(xué)措施或方法：
1、講授談話(huà)法； 2、演示法； 3、觀(guān)察法； 4、練習法； 5、觀(guān)摩、欣賞法
五年級美術(shù)教學(xué)計劃11
一、情況分析：
本學(xué)期我擔任五年級的美術(shù)課。
1、學(xué)情分析：
五年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
2、教材分析：
本冊教材采用散點(diǎn)式的結構，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共20課左右，內容涵蓋造型表現，設計應用，欣賞評述，綜合探索個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。本冊單元和課節教學(xué)內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則排列的。
二、教學(xué)目標：
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫(huà)的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
3、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、用水粉、水彩顏料表現周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望。
5、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
四、教學(xué)措施：
1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構圖時(shí)飽滿(mǎn)，畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。
3、通過(guò)課堂講評作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結合，提高技能表現。
4、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的'作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
5、多種形式，組織學(xué)生認識人的情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征，美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
6、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
7、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力
8、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性。
五、教學(xué)進(jìn)度：
1周 識別公共標志 1
1周 導向標牌設計 2
2周 撕紙拼貼 1
3周 做個(gè)存錢(qián)罐 1
4周 我和動(dòng)物交朋友 2
6周 大花雞 2
7周 吉祥紋樣 1
8周 水墨練習 1
9周 墨分五色 1
9周 蛋殼創(chuàng )意玩具 1
10周 小相框 1
11周 我和我的親人 2
12周 多變的大自然 2
13周 巧手穿編 1
14周 剪紙”老鼠嫁女” 1
15周 電子賀卡 1
16周 正月十五鬧元宵 2
17周 多彩的民間服飾 1
18周 考核 2
19周 整理藝術(shù)檔案夾 1
五年級美術(shù)教學(xué)計劃12
一、教材分析
造型表現：運用形、色、機理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，浙美版五年級美術(shù)教學(xué)計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。浙美版五年級美術(shù)教學(xué)計劃
設計應用：運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術(shù)教學(xué)計劃了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合探索：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境傳統文化的關(guān)系。
二、學(xué)期目標
1、培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生活物體透視現象。
2、繼續傳授中國畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習;欣賞中國現代中國畫(huà)大師作品，培養民族自豪感。
3、學(xué)習淺顯的手工技法。
4、培養學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。浙美版五年級美術(shù)教學(xué)計劃
5、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫(huà)的內容。
6、在手工中培養學(xué)生的耐心、細致能力。浙美版五年級美術(shù)教學(xué)計劃
三、學(xué)情況分析
該年級段學(xué)生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學(xué)習能動(dòng)性強，上課紀律上比較活躍。經(jīng)過(guò)多年對該年級的了解，每個(gè)學(xué)生都有著(zhù)自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現，展示每一個(gè)的自我特色;特長(cháng)生教學(xué)中注重體現作品的價(jià)值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結合，來(lái)讓學(xué)生有更多的創(chuàng )作空間;中檔學(xué)生上課紀律認真專(zhuān)心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見(jiàn)解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng )意與自我體現。
四、措施
1、強造型能力的培養，對簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導正確的觀(guān)察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內作品展評及各種教學(xué)手段，以增強競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習，提高美術(shù)興趣。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
課題
課時(shí)
教學(xué)目標
教學(xué)重難點(diǎn)
教具準備
1
一、
立方體和圓柱體的透視現象
1
1、培養學(xué)生的科學(xué)觀(guān)察能力，從觀(guān)察中發(fā)現立方體和圓柱體的透視現象。
2、能將觀(guān)察的立方體和圓柱體的透視現象用簡(jiǎn)單的壁畫(huà)畫(huà)出透視結構圖，培養與提高藝術(shù)概括能力。
重點(diǎn)：培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)察方法和藝術(shù)概括力，通過(guò)分清立方體和圓柱體的結構特征，認識立方體和圓柱體的透視規律。難點(diǎn)：觀(guān)察中發(fā)現透視事物現象及變化規律。
師：立方體與圓柱體教具及透視圖。生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。
2
二、
立方體的包裝盒
1
1、用透視法真實(shí)地描繪立方體包裝盒，通過(guò)協(xié)商將知識與能力自然地結合與貫通。
2、通過(guò)寫(xiě)生立方體包裝盒，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，進(jìn)一步理解立方體的透視和規律，提高學(xué)生的描繪物象的能力。
重點(diǎn)：通過(guò)立方體包裝盒的協(xié)商，掌握立方體的透視畫(huà)法，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。
難點(diǎn)：培養學(xué)生抽象思維和從實(shí)物中提煉幾何體的能力。
生：立方體包裝盒一個(gè)
3
三、
圓柱體的生活用品
1
1、培養學(xué)生運用科學(xué)的觀(guān)察方法，掌握圓柱體的透視規律，描繪出生活中常見(jiàn)的圓柱形的生活用品，提高寫(xiě)生物象的本領(lǐng)。
2、通過(guò)對立方體和圓柱體的觀(guān)察與寫(xiě)生，掌握各自的形體特征與透視規律，運用比較、分析、聯(lián)系、判斷、對照等觀(guān)察方法，正確地區分立方體與圓柱體的共性與個(gè)性，準確的描繪它們的透視結構，提高藝術(shù)表現力。
重點(diǎn)：培養學(xué)生運用科學(xué)的觀(guān)察方法，掌握圓柱體的形體特征和透視規律，正確地描繪出生活中常見(jiàn)的圓柱體生活用品，提高描繪物象的能力。
難點(diǎn)：圓柱體頂(底)面圓平面弧形的透視處理，較自如和準確地描繪出不同大小、高低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規律。
生：每人帶圓柱體的生活用品。
4
四、
各種各樣的房子
1
1、能運用立方體和圓柱體的透視知識，分析所描繪房屋的特點(diǎn)，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現復雜的房屋，畫(huà)出符合透視規律的房屋協(xié)商畫(huà)。
2、通過(guò)對各種各樣房屋的寫(xiě)生，培養學(xué)生運用立方體和圓柱體透視知識的能力，提高描繪景物的技能。
重點(diǎn)：通過(guò)對各種各樣的房屋協(xié)商或描繪，進(jìn)一步運用立方體和圓柱體透視原理和知識，將復雜的房屋看作是多種幾何體的'合理組合，通過(guò)觀(guān)察和分析，對各種各樣的房屋形體作出恰當的分解，化難為易，畫(huà)出符合透視規律的房屋建筑畫(huà)。
難點(diǎn)：對學(xué)生的觀(guān)察能力，分析能力和應變能力的培養。
師、生：收集各種各樣房屋圖片
5
五、
想象中的機器人
1
1、通過(guò)教學(xué)，要求每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣大的機器人的形象，抒發(fā)自己愛(ài)科學(xué)、愛(ài)創(chuàng )造的思想情感。
2、通過(guò)描繪想象中機器人的過(guò)程，培養學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)際描繪能力，從小養成敢想、敢為的奮斗精神。
重點(diǎn)：培養學(xué)生從小樹(shù)立科學(xué)的幻想觀(guān)，敢想、敢為，啟發(fā)學(xué)生運用自己豐富的想象，將心目中的機器人形象描繪出來(lái)，抒發(fā)自己對科學(xué)技術(shù)的追求和熱愛(ài)的情懷。
難點(diǎn)：培養學(xué)生觀(guān)察與分析能力，抓組機器人的形體結構特征，結合各自的想象，描繪出具有某一中特殊功能和相應形體特征的機器人。
師、生：收集各種機器人的玩具。
6
六、
變體美術(shù)字
1
1、能從漢字的義形和結構特征出發(fā)，對漢字的筆畫(huà)和結構作合理的變體，書(shū)寫(xiě)出美觀(guān)形象的變體美術(shù)字
2、從設計變體美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養學(xué)生的再造想象力。
重點(diǎn)：從字體、字義及字的結構入手，進(jìn)行美化加工，創(chuàng )造出更美觀(guān)、形象、活潑的新字體。
難點(diǎn)：對學(xué)生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字型、結構等漢字基本特征，靈活的、合理地進(jìn)行變體，是字體變得更形象、美觀(guān)、活潑，達到創(chuàng )新的目的。
師：多中變體美術(shù)字掛圖。
7
七、
手拉手的動(dòng)物
1
1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握制作手拉手動(dòng)物的設計和制作技能，設計出新穎可愛(ài)的立體造型作品。
2、通過(guò)設計與制作手拉手的動(dòng)物，培養學(xué)生立體造型能力和動(dòng)手能力，培養學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動(dòng)物玩具，培養學(xué)生立體造型和動(dòng)手制作的能力。
難點(diǎn)：動(dòng)物形象設計和插口設計。
師：多種手拉手的動(dòng)物玩具。
生：手工工具
8
八、
生動(dòng)的紙面具
1
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙面具的設計和制作方法，能獨立完成紙面具的制作。
2、通過(guò)生動(dòng)的紙面具設計制作，培養學(xué)生創(chuàng )造思維、審美情趣和動(dòng)手制作能力。
重點(diǎn)：學(xué)習立體構成知識，設計制作生動(dòng)的紙面具。
難點(diǎn)：紙面具制作的在設計，設計的難點(diǎn)在高度的概括抽象。
師：紙面具
生：手工工具
9
九、
泥塑面具
1
1、利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法，塑制一個(gè)有趣的面具玩具。
2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法，使面具的造型生動(dòng)有趣，培養學(xué)生的再造想象和立體造型能力。
重點(diǎn)：用彩泥或粘土塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具，培養學(xué)生立體造型能力。
難點(diǎn)：培養學(xué)生發(fā)散思維，對面具的臉部作夸張與變形，使面具更有趣。
師：收集多種面具
生：手工工具
11
十、
瓷塑小動(dòng)物
1
1、通過(guò)瓷塑小動(dòng)物的欣賞，培養學(xué)生健康的審美心理，熱愛(ài)工藝美術(shù)，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的瓷塑藝術(shù)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解瓷器是我國古代的偉大的發(fā)明。
難點(diǎn)：培養學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想情感。
12
十一、
泥塑小動(dòng)物
1
1、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物，提高立體造型能力。
2、在塑造小動(dòng)物的過(guò)程中培養學(xué)生的發(fā)散思維，抓住一個(gè)基本形象為突破口，塑造出多種動(dòng)態(tài)，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。
重點(diǎn)：培養學(xué)生立體造型能力，塑造出自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物，抒發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)只情。
難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng )作不是形象的再現，但對學(xué)生而言，要求惟妙惟肖是不現實(shí)的。
師：瓷塑小動(dòng)物
生：彩泥工具
13
十二、
牽�；�
1
1、學(xué)習中國畫(huà)的表現技法，用中國畫(huà)的形式描繪蔓草植物牽�；�。
2、學(xué)習中國畫(huà)的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫(huà)中的運用。
重點(diǎn)：傳授中國畫(huà)傳統繪畫(huà)方法，用中國畫(huà)的形式在宣紙上畫(huà)牽牛畫(huà)，從中學(xué)習中國畫(huà)的筆法、墨法、章法等基礎知識和基本技法。
難點(diǎn)：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫(huà)方法、作畫(huà)步驟、作畫(huà)要領(lǐng)、使基本知識和技能有機地結合起來(lái)。
師：有關(guān)的花鳥(niǎo)畫(huà)作品。
生：宣紙、墨、毛筆
13
十三、
梅花
1
1、學(xué)習中國繪畫(huà)的表現技法，用中國畫(huà)的形式畫(huà)一幅梅花圖。
2、掌握作畫(huà)的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學(xué)生繪中國畫(huà)的技能。
3、通過(guò)欣賞教學(xué)，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，為繼承和發(fā)揚我國繪畫(huà)的優(yōu)秀傳統，努力學(xué)習。
重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習中國畫(huà)的表現技法，培養學(xué)生欣賞中國畫(huà)的審美情趣。
難點(diǎn)：繪畫(huà)技能的培養。
師：范畫(huà)
生：國畫(huà)工具
14
十四、
小雞
1
1、用中國畫(huà)的形式，描繪小雞。
2、學(xué)習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫(huà)的筆法。
重點(diǎn)：學(xué)習中國畫(huà)的筆墨的表現方法，用中國畫(huà)的形式，描繪小雞，提高繪畫(huà)技能。
難點(diǎn)：小雞形象的刻畫(huà)和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現技法。
師：范畫(huà)
生：國畫(huà)工具
15
十五、
調皮的小猴子
1
1、用中國畫(huà)的形式描繪出調皮的小猴子，培養學(xué)生造型與寫(xiě)意的能力。
2、從描繪調皮的小猴子過(guò)程中，培養學(xué)生的創(chuàng )造想象，鼓勵學(xué)生在繪畫(huà)中表現童心童趣。
重點(diǎn)：正確地描繪猴子的形與神。
難點(diǎn)：傳神
師：范畫(huà)
生：國畫(huà)工具
16
十六、
戲劇人物
1
1、運用中國話(huà)技法，畫(huà)自己喜愛(ài)的戲劇人物。
2、通過(guò)對戲劇任務(wù)的描繪，使學(xué)時(shí)懂得藝術(shù)貴在夸張。對戲曲人物的動(dòng)作、臉譜、服裝等作適當的夸張，使人物更具有個(gè)性特征。
重點(diǎn)：能用中國畫(huà)的表現技法畫(huà)出自己喜愛(ài)的戲劇人物。
難點(diǎn)：對戲劇人物的神態(tài)的刻畫(huà)。
師：戲劇任務(wù)的范畫(huà)作品，錄音、錄象。
生：國畫(huà)工具
17
十七、
現代中國畫(huà)欣賞(一)(二)
1
1、了解與欣賞現代有代表性中國畫(huà)畫(huà)家及代表畫(huà)。
2、了解畫(huà)家中國畫(huà)的表現形式、風(fēng)格，及畫(huà)家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、技能，思想情懷。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習國畫(huà)的興趣
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞有代表性的國畫(huà)，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養審美情趣。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習國畫(huà)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)中國傳統文化素質(zhì)。各類(lèi)畫(huà)家作品
18
十八、
美麗的自然物
1
1、培養學(xué)生欣賞自然美。
2、培養學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng )造美的能力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感。
重點(diǎn)：讓學(xué)生觀(guān)察美，發(fā)現美，說(shuō)出自我的感受。
難點(diǎn)：通過(guò)對自然物的線(xiàn)條、明暗和色彩的不同來(lái)尋找美，培養對大自然的愛(ài)。
各類(lèi)風(fēng)景畫(huà)
五年級美術(shù)教學(xué)計劃13
一、教材分析
造型表現：運用形、色、機理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
設計應用：運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合探索：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境傳統文化的關(guān)系。
二、學(xué)期目標
1、培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生活物體透視現象。
2、繼續傳授中國畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習;欣賞中國現代中國畫(huà)大師作品，培養民族自豪感。
3、學(xué)習淺顯的手工技法。
4、培養學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
5、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠立的完成自己所要想要畫(huà)的內容。
6、在手工中培養學(xué)生的耐心、細致能力。
三、學(xué)情況分析
該年級段學(xué)生表達力強，有自己的到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學(xué)習能動(dòng)性強，上課紀律上比較活躍。經(jīng)過(guò)多年對該年級的了解，每個(gè)學(xué)生都有著(zhù)自己到的特色，根據情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現，展示每一個(gè)的自我特色;特長(cháng)生教學(xué)中注重體現作品的價(jià)值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結合，來(lái)讓學(xué)生有更多的創(chuàng )作空間;中檔學(xué)生上課紀律認真專(zhuān)心，對基本知識的掌握有自己的到的見(jiàn)解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng )意與自我體現。
四、措施
1、強造型能力的培養，對簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導正確的觀(guān)察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內作品展評及各種教學(xué)手段，以增強競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習，提高美術(shù)興趣。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
課題
課時(shí)
教學(xué)目標
教學(xué)重難點(diǎn)
教具準備
一、立方體和圓柱體的透視現象
1、培養學(xué)生的科學(xué)觀(guān)察能力，從觀(guān)察中發(fā)現立方體和圓柱體的透視現象。
2、能將觀(guān)察的立方體和圓柱體的透視現象用簡(jiǎn)單的壁畫(huà)畫(huà)出透視結構圖，培養與提高藝術(shù)概括能力。
重點(diǎn)：培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)察方法和藝術(shù)概括力，通過(guò)分清立方體和圓柱體的結構特征，認識立方體和圓柱體的透視規律。難點(diǎn)：觀(guān)察中發(fā)現透視事物現象及變化規律。
師：立方體與圓柱體教具及透視圖。生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。
二、立方體的包裝盒
1、用透視法真實(shí)地描繪立方體包裝盒，通過(guò)協(xié)商將知識與能力自然地結合與貫通。
2、通過(guò)寫(xiě)生立方體包裝盒，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，進(jìn)一步理解立方體的透視和規律，提高學(xué)生的描繪物象的能力。
重點(diǎn)：通過(guò)立方體包裝盒的協(xié)商，掌握立方體的透視畫(huà)法，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。
難點(diǎn)：培養學(xué)生抽象思維和從實(shí)物中提煉幾何體的能力。
生：立方體包裝盒一個(gè)
三、圓柱體的生活用品
1、培養學(xué)生運用科學(xué)的觀(guān)察方法，掌握圓柱體的透視規律，描繪出生活中常見(jiàn)的圓柱形的生活用品，提高寫(xiě)生物象的本領(lǐng)。
2、通過(guò)對立方體和圓柱體的觀(guān)察與寫(xiě)生，掌握各自的形體特征與透視規律，運用比較、分析、聯(lián)系、判斷、對照等觀(guān)察方法，正確地區分立方體與圓柱體的共性與個(gè)性，準確的描繪它們的透視結構，提高藝術(shù)表現力。
重點(diǎn)：培養學(xué)生運用科學(xué)的觀(guān)察方法，掌握圓柱體的形體特征和透視規律，正確地描繪出生活中常見(jiàn)的圓柱體生活用品，提高描繪物象的能力。
難點(diǎn)：圓柱體頂(底)面圓平面弧形的透視處理，較自如和準確地描繪出不同大小、高低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規律。
生：每人帶圓柱體的生活用品。
四、各種各樣的房子
1、能運用立方體和圓柱體的透視知識，分析所描繪房屋的特點(diǎn)，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現復雜的房屋，畫(huà)出符合透視規律的房屋協(xié)商畫(huà)。
2、通過(guò)對各種各樣房屋的寫(xiě)生，培養學(xué)生運用立方體和圓柱體透視知識的能力，提高描繪景物的技能。
重點(diǎn)：通過(guò)對各種各樣的房屋協(xié)商或描繪，進(jìn)一步運用立方體和圓柱體透視原理和知識，將復雜的房屋看作是多種幾何體的.合理組合，通過(guò)觀(guān)察和分析，對各種各樣的房屋形體作出恰當的分解，化難為易，畫(huà)出符合透視規律的房屋建筑畫(huà)。
難點(diǎn)：對學(xué)生的觀(guān)察能力，分析能力和應變能力的培養。
師、生：收集各種各樣房屋圖片
五、想象中的機器人
1、通過(guò)教學(xué)，要求每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣大的機器人的形象，抒發(fā)自己愛(ài)科學(xué)、愛(ài)創(chuàng )造的思想情感。
2、通過(guò)描繪想象中機器人的過(guò)程，培養學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)際描繪能力，從小養成敢想、敢為的奮斗精神。
重點(diǎn)：培養學(xué)生從小樹(shù)立科學(xué)的幻想觀(guān)，敢想、敢為，啟發(fā)學(xué)生運用自己豐富的想象，將心目中的機器人形象描繪出來(lái)，抒發(fā)自己對科學(xué)技術(shù)的追求和熱愛(ài)的情懷。
難點(diǎn)：培養學(xué)生觀(guān)察與分析能力，抓組機器人的形體結構特征，結合各自的想象，描繪出具有某一中特殊功能和相應形體特征的機器人。
師、生：收集各種機器人的玩具。
六、變體美術(shù)字
1、能從漢字的義形和結構特征出發(fā)，對漢字的筆畫(huà)和結構作合理的變體，書(shū)寫(xiě)出美觀(guān)形象的變體美術(shù)字
2、從設計變體美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養學(xué)生的再造想象力。
重點(diǎn)：從字體、字義及字的結構入手，進(jìn)行美化加工，創(chuàng )造出更美觀(guān)、形象、活潑的新字體。
難點(diǎn)：對學(xué)生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字型、結構等漢字基本特征，靈活的、合理地進(jìn)行變體，是字體變得更形象、美觀(guān)、活潑，達到創(chuàng )新的目的。
師：多中變體美術(shù)字掛圖。
七、手拉手的動(dòng)物
1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握制作手拉手動(dòng)物的設計和制作技能，設計出新穎可愛(ài)的立體造型作品。
2、通過(guò)設計與制作手拉手的動(dòng)物，培養學(xué)生立體造型能力和動(dòng)手能力，培養學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動(dòng)物玩具，培養學(xué)生立體造型和動(dòng)手制作的能力。
難點(diǎn)：動(dòng)物形象設計和插口設計。
師：多種手拉手的動(dòng)物玩具。
生：手工工具
八、生動(dòng)的紙面具
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙面具的設計和制作方法，能立完成紙面具的制作。
2、通過(guò)生動(dòng)的紙面具設計制作，培養學(xué)生創(chuàng )造思維、審美情趣和動(dòng)手制作能力。
重點(diǎn)：學(xué)習立體構成知識，設計制作生動(dòng)的紙面具。
難點(diǎn)：紙面具制作的在設計，設計的難點(diǎn)在高度的概括抽象。
師：紙面具
生：手工工具
九、泥塑面具
1、利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法，塑制一個(gè)有趣的面具玩具。
2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法，使面具的造型生動(dòng)有趣，培養學(xué)生的再造想象和立體造型能力。
重點(diǎn)：用彩泥或粘土塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具，培養學(xué)生立體造型能力。
難點(diǎn)：培養學(xué)生發(fā)散思維，對面具的臉部作夸張與變形，使面具更有趣。
師：收集多種面具
生：手工工具
十、瓷塑小動(dòng)物
1、通過(guò)瓷塑小動(dòng)物的欣賞，培養學(xué)生健康的審美心理，熱愛(ài)工藝美術(shù)，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的瓷塑藝術(shù)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解瓷器是我國古代的偉大的發(fā)明。
難點(diǎn)：培養學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想情感。
十一、泥塑小動(dòng)物
1、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物，提高立體造型能力。
2、在塑造小動(dòng)物的過(guò)程中培養學(xué)生的發(fā)散思維，抓住一個(gè)基本形象為突破口，塑造出多種動(dòng)態(tài)，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。
重點(diǎn)：培養學(xué)生立體造型能力，塑造出自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物，抒發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)只情。
難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng )作不是形象的再現，但對學(xué)生而言，要求惟妙惟肖是不現實(shí)的。
師：瓷塑小動(dòng)物
生：彩泥工具
十二、牽�；�
1、學(xué)習中國畫(huà)的表現技法，用中國畫(huà)的形式描繪蔓草植物牽�；�。
2、學(xué)習中國畫(huà)的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫(huà)中的運用。
重點(diǎn)：傳授中國畫(huà)傳統繪畫(huà)方法，用中國畫(huà)的形式在宣紙上畫(huà)牽牛畫(huà)，從中學(xué)習中國畫(huà)的筆法、墨法、章法等基礎知識和基本技法。
難點(diǎn)：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫(huà)方法、作畫(huà)步驟、作畫(huà)要領(lǐng)、使基本知識和技能有機地結合起來(lái)。
師：有關(guān)的花鳥(niǎo)畫(huà)作品。
生：宣紙、墨、毛筆
十三、梅花
1、學(xué)習中國繪畫(huà)的表現技法，用中國畫(huà)的形式畫(huà)一幅梅花圖。
2、掌握作畫(huà)的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學(xué)生繪中國畫(huà)的技能。
3、通過(guò)欣賞教學(xué)，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，為繼承和發(fā)揚我國繪畫(huà)的優(yōu)秀傳統，努力學(xué)習。
重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習中國畫(huà)的表現技法，培養學(xué)生欣賞中國畫(huà)的審美情趣。
難點(diǎn)：繪畫(huà)技能的培養。
師：范畫(huà)
生：國畫(huà)工具
十四、小雞
1、用中國畫(huà)的形式，描繪小雞。
2、學(xué)習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫(huà)的筆法。
重點(diǎn)：學(xué)習中國畫(huà)的筆墨的表現方法，用中國畫(huà)的形式，描繪小雞，提高繪畫(huà)技能。
難點(diǎn)：小雞形象的刻畫(huà)和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現技法。
師：范畫(huà)
生：國畫(huà)工具
十五、調皮的小猴子
1、用中國畫(huà)的形式描繪出調皮的小猴子，培養學(xué)生造型與寫(xiě)意的能力。
2、從描繪調皮的小猴子過(guò)程中，培養學(xué)生的創(chuàng )造想象，鼓勵學(xué)生在繪畫(huà)中表現童心童趣。
重點(diǎn)：正確地描繪猴子的形與神。
難點(diǎn)：傳神
師：范畫(huà)
生：國畫(huà)工具
十六、戲劇人物
1、運用中國話(huà)技法，畫(huà)自己喜愛(ài)的戲劇人物。
2、通過(guò)對戲劇任務(wù)的描繪，使學(xué)時(shí)懂得藝術(shù)貴在夸張。對戲曲人物的動(dòng)作、臉譜、服裝等作適當的夸張，使人物更具有個(gè)性特征。
重點(diǎn)：能用中國畫(huà)的表現技法畫(huà)出自己喜愛(ài)的戲劇人物。
難點(diǎn)：對戲劇人物的神態(tài)的刻畫(huà)。
師：戲劇任務(wù)的范畫(huà)作品，錄音、錄象。
生：國畫(huà)工具
十七、
1、了解與欣賞現代有代表性中國畫(huà)畫(huà)家及代表畫(huà)。
2、了解畫(huà)家中國畫(huà)的表現形式、風(fēng)格，及畫(huà)家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、技能，思想情懷。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習國畫(huà)的興趣
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞有代表性的國畫(huà)，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養審美情趣。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習國畫(huà)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)中國傳統文化素質(zhì)。各類(lèi)畫(huà)家作品
十八、美麗的自然物
1、培養學(xué)生欣賞自然美。
2、培養學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng )造美的能力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感。
重點(diǎn)：讓學(xué)生觀(guān)察美，發(fā)現美，說(shuō)出自我的感受。
難點(diǎn)：通過(guò)對自然物的線(xiàn)條、明暗和色彩的不同來(lái)尋找美，培養對大自然的愛(ài)。
各類(lèi)風(fēng)景畫(huà)
2、浙美版小學(xué)美術(shù)四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
完成任務(wù)的措施：
1、認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計劃。
2、好課前的各項準備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：參觀(guān)和旅游
第二周：游樂(lè )場(chǎng)中外民居
第三周：粉印版畫(huà)生活用品
第四周：老房子
第五周：點(diǎn)、線(xiàn)、面
第六周：會(huì )變的花會(huì )變的樹(shù)
第七周：水墨游戲
第八周：剪紙(一、二)
第九周：十二生肖
第十周：紙卷造型
第十一周：近大遠小
第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸
第十三周：新老街道
第十四周：小設施我設計的小設施
第十五周：我制作的小設施(一、二)
第十六周：摸物背形
第十七周：實(shí)物的聯(lián)想(一、二、三)
第十八周：染紙
第十九周：書(shū)簽民間年畫(huà)
第二十周：復習考試
五年級美術(shù)教學(xué)計劃14
一、學(xué)習情況分析（知識、能力、學(xué)習習慣等）
本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教材分析
浙江人民美術(shù)版第十冊教科書(shū)編者在編寫(xiě)時(shí)本著(zhù)以促進(jìn)美術(shù)素養的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會(huì )、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合五年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。全冊共有19課，內容涵蓋造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索4個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中造型。表現和設計。應用占有較比重。
在本冊?xún)热莸慕虒W(xué)中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的，但是也有并列的內容，因此教師在安排教學(xué)時(shí)，課時(shí)和課序可根據季節、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況作適當調整。
三、教學(xué)目標
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和材料的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，
教學(xué)難點(diǎn)：
運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和材料的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
五、教學(xué)措施
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現力，對自己美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。
2、結合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
7、五年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計劃
一、學(xué)情分析
該年級隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生對美術(shù)的要求也有所不同，五年級的學(xué)習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對此進(jìn)行批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也比以前成熟，線(xiàn)條也較流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。
二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用
本冊教材的教學(xué)理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
三、教學(xué)總目標（知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）
1、了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
2、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：了解現代設計的特點(diǎn)。學(xué)習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學(xué)習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學(xué)平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫(huà)出形或色的作品。
�。ǘ╇y點(diǎn)：了解色彩的基礎知識，并能應用與繪畫(huà)中。學(xué)習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫(huà)出漸變作品
五、單元（組）教材分析
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的.事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
六、教學(xué)措施
這次是學(xué)生的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，將平時(shí)教給學(xué)生的知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng )造能力上的培養，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng )造能力。
五年級美術(shù)教學(xué)計劃15
教學(xué)目標：
1、在了解美術(shù)字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法。
2、學(xué)習美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
3、培養學(xué)生豐富的想象力與表現力，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解美術(shù)字基礎知識，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
2、提高學(xué)生想象能力和表現能力，感受趣味美術(shù)字的`樂(lè )趣。
教具學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
引導階段
�、僬J識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：
出示微軟雅黑、黑體等基本文字引導學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
微軟雅黑：端莊大方，筆畫(huà)橫細直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉折時(shí)頓角明顯。
黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學(xué)生觀(guān)察那種更有趣味?為什么?
花花
二、講授新課
發(fā)展階段
�、僬J識趣味文字的特點(diǎn)：
趣味美術(shù)字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀(guān)。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、生動(dòng)、有趣等。
�、谌の段淖值姆诸�(lèi)
a、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
c、結構變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。
d、形象性：根據文字含義運用形象圖案來(lái)裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。
欣賞課本范字，學(xué)生進(jìn)行分析。
�、苎菔久佬g(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)：
a、首先用尺子定文字的大小和形狀。
b、再根據外形、結構、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線(xiàn)寫(xiě)出字形。
c、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設計和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線(xiàn)圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。
d、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來(lái)強調趣味文字的美。
3、引導學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來(lái)改變?
4、學(xué)生起稿設計文字，突出趣味性。
三、學(xué)生制作，教師輔導
四、小結：下節課繼續作業(yè)
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