北師大版四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃（通用11篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編精心整理的北師大版四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 1
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：使學(xué)生掌握四年級上冊數學(xué)的基本概念、法則、公式和計算方法，包括大數的認識、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、統計與可能性等知識點(diǎn)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式，培養學(xué)生的思維能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng )新意識。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的`興趣，培養認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度，增強合作學(xué)習的意識，形成初步的數學(xué)素養。
二、教學(xué)內容安排
1. 第一單元：大數的認識
認識億以?xún)鹊臄�，掌握數位順序表，�?huì )比較數的大小。
理解近似數的概念，會(huì )用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。
2. 第二單元：角的度量
認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和角，掌握角的分類(lèi)和角的度量方法。
學(xué)習畫(huà)指定度數的角，并能利用角的和差解決問(wèn)題。
3. 第三單元：三位數乘兩位數
掌握三位數乘兩位數的計算方法，能正確進(jìn)行筆算。
學(xué)習積的變化規律，提高計算能力。
4. 第四單元：平行四邊形和梯形
認識平行四邊形和梯形，掌握它們的特征。
學(xué)習平行四邊形和梯形的周長(cháng)和面積計算方法。
5. 第五單元：除數是兩位數的除法
掌握除數是兩位數的除法計算方法，能正確進(jìn)行筆算。
學(xué)習商的變化規律，提高除法運算能力。
6. 第六單元：統計與可能性
學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法，理解平均數的意義，會(huì )求平均數。
理解可能性的概念，能判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小。
三、教學(xué)措施
1. 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣：結合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 動(dòng)手操作，自主探索：鼓勵學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐探索數學(xué)規律，培養探究能力。
3. 合作交流，共同提高：組織小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在交流中分享經(jīng)驗，共同解決問(wèn)題。
4. 分層教學(xué)，因材施教：針對不同層次的學(xué)生，設計不同難度的練習題，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 2
一、教學(xué)目標設定
1. 基礎知識掌握：確保學(xué)生扎實(shí)掌握四年級上冊數學(xué)的基礎知識和基本技能，為后續學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
2. 思維能力培養：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的邏輯思維、空間想象和問(wèn)題解決能力。
3. 學(xué)習態(tài)度與習慣：引導學(xué)生形成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，培養認真、細致、嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)內容規劃
1. 數的認識與運算：深化學(xué)生對大數的認識，掌握多位數乘除法的計算方法，提高運算速度和準確性。
2. 圖形與幾何：學(xué)習平行四邊形、梯形等平面圖形的性質(zhì)，掌握它們的`周長(cháng)和面積計算方法，發(fā)展空間觀(guān)念。
3. 統計與概率：初步了解統計的基本思想和方法，理解平均數的意義，探索簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
1. 生活化教學(xué)：將數學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際相結合，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對數學(xué)知識的理解。
2. 探究式學(xué)習：鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題、猜想假設、動(dòng)手實(shí)驗、得出結論，培養探究精神和創(chuàng )新能力。
3. 分層教學(xué)：根據學(xué)生的基礎和能力水平，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習。
4. 多元評價(jià)：采用形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習成果，促進(jìn)全面發(fā)展。
四、教學(xué)資源與保障
1. 教材與教輔：充分利用教材資源，結合優(yōu)秀教輔材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源。
2. 信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)設備，創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情境，提高教學(xué)效果。
3. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，形成教育合力。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 3
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：學(xué)生能夠熟練掌握四則運算（加、減、乘、除）的基本法則，理解并應用乘法分配律；能夠正確讀寫(xiě)大數，包括萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和讀寫(xiě)；掌握小數的初步認識，包括小數的讀寫(xiě)、大小比較及簡(jiǎn)單的小數加減法。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)情境教學(xué)、動(dòng)手操作等方式，培養學(xué)生觀(guān)察、比較、歸納的能力；通過(guò)小組合作，提高學(xué)生合作交流的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)生細心、耐心的學(xué)習習慣；增強學(xué)生的自信心和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)內容
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和讀寫(xiě)
加減法的運算定律與簡(jiǎn)便計算
乘除法運算及乘法分配律
小數的初步認識
解決問(wèn)題（運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題）
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)：結合生活實(shí)際，創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的'過(guò)程中學(xué)習數學(xué)知識。
2. 動(dòng)手操作：利用教具、學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀(guān)感受數學(xué)概念的形成過(guò)程。
3. 小組合作：通過(guò)小組合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問(wèn)題。
四、評估與反饋
1. 課堂觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括參與度、理解程度等。
2. 作業(yè)檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。
3. 單元測試：每完成一個(gè)單元的教學(xué)后，進(jìn)行單元測試，評估學(xué)生的學(xué)習效果。
4. 反饋調整：根據評估結果，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
五、教學(xué)資源準備
教材及配套練習冊
教具（如計數器、算盤(pán)、小數尺等）
學(xué)具（如數學(xué)卡片、操作材料等）
多媒體教學(xué)設備（如投影儀、電腦等）
四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 4
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認識角、線(xiàn)段、射線(xiàn)等基本圖形，掌握它們的性質(zhì)；能夠初步認識平行四邊形、梯形等平面圖形，了解它們的特征；能夠正確測量圖形的周長(cháng)和面積。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、比較、測量等活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念；通過(guò)動(dòng)手操作，加深對圖形特征的理解。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對圖形的興趣，培養學(xué)生審美情趣；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)內容
角的初步認識
線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的認識
平行四邊形的認識
梯形的'認識
圖形的周長(cháng)和面積計算
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示：利用教具、多媒體等直觀(guān)手段，展示圖形的形狀和特征。
2. 動(dòng)手操作：讓學(xué)生通過(guò)剪紙、拼圖等活動(dòng)，親手制作和感知圖形。
3. 比較歸納：引導學(xué)生比較不同圖形的異同點(diǎn)，歸納出圖形的共同特征。
四、評估與反饋
1. 課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，評估學(xué)生對圖形概念的理解程度。
2. 實(shí)踐作業(yè)：布置實(shí)踐性作業(yè)，如測量家中物品的尺寸并計算周長(cháng)或面積，檢查學(xué)生的應用能力。
3. 項目式學(xué)習：組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，如設計并制作一個(gè)包含多種圖形的模型，評估學(xué)生的綜合能力。
4. 持續反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對教學(xué)內容和方法的看法，以便及時(shí)調整。
五、教學(xué)資源準備
教材及配套練習冊
教具（如量角器、直尺、圖形模型等）
學(xué)具（如彩紙、剪刀、膠水等）
多媒體教學(xué)設備（如投影儀、圖形繪制軟件等）
四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 5
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：使學(xué)生掌握整數的四則運算（加、減、乘、除）及其應用，理解并掌握乘除法的運算規律；認識并理解小數和分數的初步概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數加減運算；培養學(xué)生的空間觀(guān)念，通過(guò)圖形的認識與測量，掌握基本的圖形特征和計算方法。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)情境教學(xué)、動(dòng)手操作、合作學(xué)習等方式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、比較、推理和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生認真細致的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中勇于探索、敢于質(zhì)疑，形成積極向上的學(xué)習氛圍。
二、教學(xué)內容安排
1. 數與代數：
整數加減法的復習與提高
整數乘除法的意義與計算
小數的初步認識及加減法
分數的初步認識
2. 空間與圖形：
角的認識與度量
長(cháng)方形、正方形的特征與周長(cháng)計算
平行四邊形的初步認識
3. 統計與概率：
數據的收集與整理
簡(jiǎn)單的統計圖表制作與分析
三、教學(xué)策略
1. 情境教學(xué)：結合生活實(shí)際，創(chuàng )設有趣的數學(xué)情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)。
2. 動(dòng)手操作：通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，如制作數學(xué)模型、測量圖形等，加深學(xué)生對數學(xué)概念的理解。
3. 合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生分組討論、合作學(xué)習，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流能力。
4. 分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設計不同難度的練習題，實(shí)現因材施教。
四、教學(xué)評估
1. 課堂觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和參與度。
2. 作業(yè)檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。
3. 單元測試：定期進(jìn)行單元測試，檢驗學(xué)生對所學(xué)內容的掌握情況，及時(shí)調整教學(xué)策略。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 6
一、教學(xué)目標設定
1. 認知目標：使學(xué)生掌握四年級上冊數學(xué)的基本概念、定理和計算方法，包括大數的認識、運算律的應用、圖形的變換等。
2. 技能目標：培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，包括邏輯推理、問(wèn)題解決、估算和驗算等能力。
3. 情感目標：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的自信心和團隊合作精神。
二、教學(xué)內容規劃
1. 大數的認識：億以?xún)葦档淖x法、寫(xiě)法及大小比較；億以上數的認識及近似數的應用。
2. 運算律：加法交換律、結合律；乘法交換律、結合律和分配律的理解與應用。
3. 圖形的.變換：軸對稱(chēng)圖形的認識；平移、旋轉現象的觀(guān)察與描述；簡(jiǎn)單圖形的變換操作。
4. 解決實(shí)際問(wèn)題：結合生活實(shí)例，運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)方法與手段
1. 直觀(guān)演示：利用多媒體和教具進(jìn)行直觀(guān)演示，幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)概念。
2. 啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
3. 游戲化教學(xué)：設計數學(xué)游戲或競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習數學(xué)，提高學(xué)習興趣。
4. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，形成教育合力。
四、教學(xué)評估與反饋
1. 形成性評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并給予針對性的指導和幫助。
2. 總結性評價(jià)：通過(guò)單元測試、期中考試和期末考試等方式，全面評估學(xué)生對所學(xué)內容的掌握情況。
3. 反饋與調整：根據評估結果和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果的達成。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 7
一、主要內容：
本冊是小學(xué)數學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個(gè)單元內容：
�。ㄒ唬┱J識更大的數；
�。ǘ┚�(xiàn)與角；
�。ㄈ┏朔�；
�。ㄋ模﹫D形的變化；
�。ㄎ澹┏ǎ�
�。┓较蚺c位置：
�。ㄆ撸┥钪械呢摂担海ò耍┙y計。
二、總體教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，體會(huì )大數的實(shí)際意義。通過(guò)操作活動(dòng)，認識億以?xún)葦档挠洈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì )正確讀、寫(xiě)以及比較數的大小。理解近似數在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數的近似數。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，認識直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)，會(huì )用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。通過(guò)操作活動(dòng)，認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)；體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。通過(guò)操作活動(dòng)，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會(huì )用量角器量指定角的度數，畫(huà)指定度數的角。
3、結合具體情境、探索并掌握三位數乘兩位數乘法的計算方法。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計。認識并會(huì )使用計算器，會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。通過(guò)對乘法運算規律以及有趣算式規律的探索經(jīng)理數學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，并會(huì )運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
4、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90。通過(guò)實(shí)例觀(guān)察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，并能設計簡(jiǎn)單的圖案。
5、結合實(shí)際情景，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題結合具體情景，體會(huì )萬(wàn)、億等大數的實(shí)際意義。歷探索的過(guò)程，發(fā)現商不變的`規律，并能運用規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。在解決實(shí)際問(wèn)題中，認識引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算。
6、在具體的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過(guò)具體的情境中，體會(huì )方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據方向和距確定物體的位置。能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖
7、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
8、通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，體會(huì )到統計圖中一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，理解復式統計圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖。通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，了解單式統計圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數據繪制成單式折線(xiàn)圖，并能從折線(xiàn)統計圖上獲取變化情況的信息。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：加強估算能力的培養，鼓勵解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生應用數學(xué)的意識與獨立解決問(wèn)題的能力。
四、教研專(zhuān)題：
在數學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生應用數學(xué)的意識與獨立解決問(wèn)題的能力。
五、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：
學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法，師生之間也有陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習常規好，喜歡學(xué)習數學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期改進(jìn)如下：
�。ㄒ唬┲匾晞�(chuàng )設生動(dòng)的數學(xué)學(xué)習情境。
�。ǘ┲匾晫W(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養。
�。ㄈ┓e極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。
�。ㄋ模┲匾暸囵B學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題能力。
�。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 8
一、教學(xué)目標
1.知識與技能目標：學(xué)生能夠運用基本的數學(xué)知識和技能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )用數學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。
2.過(guò)程與方法目標：學(xué)生能夠學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較、分類(lèi)、推斷、推理等數學(xué)方法，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生能夠對數學(xué)產(chǎn)生興趣，培養初步的數學(xué)意識和數學(xué)思維方式。
二、教學(xué)內容
1.教學(xué)內容：四年級上冊數學(xué)的整數、分數、小數、百分數、圖形與面積、比例、整數運算、分數四則運算、方程等。
2.教學(xué)重點(diǎn)：整數、分數、小數、百分數、圖形與面積、比例、整數運算、分數四則運算、方程等。
3.教學(xué)難點(diǎn)：整數、分數、小數、百分數、圖形與面積、比例、整數運算、分數四則運算、方程等。
三、教學(xué)方法
1.教學(xué)方法：講授法、討論法、操作法、情境教學(xué)法、游戲法等。
2.教學(xué)方法：以學(xué)生為主體，以教師為主導，注重啟發(fā)性、趣味性、實(shí)踐性，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
四、教學(xué)步驟
1.導入新課
通過(guò)謎語(yǔ)、圖片、故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，導入新課。
2.學(xué)習新知
通過(guò)自主探究、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握整數、分數、小數、百分數、圖形與面積、比例、整數運算、分數四則運算、方程等知識。
3.練習鞏固
通過(guò)自主練習、小組合作、游戲等方式，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4.課堂總結
通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，總結本節課的'知識，回顧課堂重點(diǎn)，提醒學(xué)生鞏固練習。
5.作業(yè)布置
根據學(xué)生的實(shí)際情況，布置適當的作業(yè)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
五、教學(xué)評價(jià)
1.課堂表現評價(jià)
通過(guò)課堂表現評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，并給予適當的指導。
2.作業(yè)評價(jià)
通過(guò)作業(yè)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習效果，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，并給予適當的指導。
3.學(xué)習成果評價(jià)
通過(guò)學(xué)生的作品、比賽等，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果，激勵學(xué)生的學(xué)習積極性。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 9
班級情況
全班XX個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習習慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也比較好，多數學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問(wèn)題。
教材分析
本冊教材內容共分四大塊八個(gè)單元，分別是：
(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;
(二)空間與圖形中的“線(xiàn)與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;
(三)統計與概率中的“統計”;
(四)綜合應用。
在堅持新世紀版編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則和編寫(xiě)特點(diǎn)的同時(shí)，力圖使學(xué)生體會(huì )數與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)與應用數學(xué)的信心，初步學(xué)會(huì )用數學(xué)思維方式去觀(guān)察、分析社會(huì )，解決日常生活中的問(wèn)題，形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得繼續學(xué)習和適應未來(lái)社會(huì )所必須的數學(xué)知識和應用技能。
教學(xué)目標
1、認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝患捌涫M(jìn)關(guān)系并會(huì )正確讀寫(xiě)，能比較億以?xún)葦档拇笮�，掌握大數表示法，認識并能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。
2、能識別線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)并會(huì )用字母表示，認識平行線(xiàn)和垂線(xiàn)并能用工具畫(huà)出來(lái)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短，認識平角和周角并會(huì )量會(huì )畫(huà)指定的角。
3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會(huì )運用數學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )大數的實(shí)際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學(xué)規律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，能說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。
5、掌握除數是兩位數的除法的`算法并能正確計算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問(wèn)題，探索商不變規律并能用以解決相關(guān)問(wèn)題，體會(huì )中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負數的實(shí)際意義，會(huì )用負數表示日常生活中的現象。
8、了解條形統計圖的特點(diǎn)和折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，會(huì )制折線(xiàn)統計圖，能從折線(xiàn)統計圖上預測事物的變化趨勢。
9、通過(guò)綜合應用活動(dòng)，樹(shù)立應用數學(xué)的信心，感受知識聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在具體情境中，認識億以?xún)鹊臄挡⒘私馄湓趯?shí)際生活中的意義，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用。
2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用計算器探索一些數學(xué)規律。
3、能識別線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，認識平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì )用量角器量指定角的度數和畫(huà)指定度數的角。
4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進(jìn)行正確的計算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、體會(huì )數學(xué)的作用，獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗和方法，體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)設想
1、創(chuàng )設具有濃厚生活趣味的問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問(wèn)題，在實(shí)踐中體驗數學(xué)，在反思中求得領(lǐng)悟。
2、重視培養學(xué)生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學(xué)生自己從探索的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，力求解決問(wèn)題策略的多樣化。
3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 10
一、 學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱，應不斷提高學(xué)生的思維能力，增強學(xué)生素質(zhì)。
二、教學(xué)內容
本冊教材包括下面內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學(xué)廣角等。
三、教學(xué)目標
1、認識計數單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的.乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
4、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的應用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
2、教學(xué)內容的展開(kāi)盡量注重知識的形成過(guò)程。
3、注重體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
4、數與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化，同時(shí)熟練掌握基本方法，努力提高計算能力，培養學(xué)生認真計算仔細檢查的習慣。
5、注重培養學(xué)生的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
6、對個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導。
四年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 11
一、學(xué)生情況分析：
四年級有40人，學(xué)生較為活潑、好動(dòng)，字體書(shū)寫(xiě)較工整;大部分學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，在以前的學(xué)習中知識點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固，學(xué)習能力強的同學(xué)有十來(lái)個(gè)，基本掌握所要求的內容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補缺，通過(guò)個(gè)別輔導，爭取把成績(jì)趕上來(lái)，努力提高班科全體成績(jì)。
二、教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：
(一)除法;
(二)角;
(三)混合運算;
(四)平行和相交;
�。ㄎ�)找規律;
(六)觀(guān)察物體;
(七)運算律;
(八)解決問(wèn)題的策略;
(九)統計與可能性;
(十)認數;
(十一)使用計算器;
(十二)整理與復習。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習目標：
(1)經(jīng)歷從現實(shí)生活中抽象出數和數量關(guān)系的過(guò)程，認識較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進(jìn)行表達和交流、把大數目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數，估算和估計實(shí)際問(wèn)題的結果等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數感。
(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能。
(3)在認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì )直線(xiàn)間的位置關(guān)系等學(xué)習活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
(4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，掌握一些數據處理的技能。體會(huì )事件發(fā)生的等可能性，會(huì )根據游戲規則的公平性設計簡(jiǎn)單的游戲。
2、能力目標：
(1)能在教材提供的現實(shí)情境中看到數學(xué)內容，提出與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并運用已經(jīng)掌握的數學(xué)知識解決這些問(wèn)題;
(2)能通過(guò)兩步計算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題，逐步養成計算后回答問(wèn)題的習慣;
(3)能找到生活中應用兩點(diǎn)一條直線(xiàn)的例子和應用兩條直線(xiàn)互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短，以及點(diǎn)到直線(xiàn)的距離等知識，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;
(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈現的簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖。
(5)能通過(guò)修改和重新設計游戲規則，實(shí)現游戲的公平;
(6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，積極與同學(xué)交流學(xué)習的思考，增強與他人合作交流的體驗。
(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習，逐步形成解決問(wèn)題的基本策略，體會(huì )策略的多樣性。
3、情感目標：
(1)在現實(shí)的情境中理解數學(xué)內容，在生活中應用數學(xué)知識，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;
(2)在學(xué)習過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難，逐步形成積極參與對數學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現錯誤及時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己和評價(jià)他人。
(3)經(jīng)過(guò)自己的努力，主動(dòng)探索并獲得數學(xué)知識，建立學(xué)好數學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的'體驗。
(4)從教科書(shū)中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學(xué)知識，受到數學(xué)文化的熏陶，感受數學(xué)對人類(lèi)歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì )數學(xué)是人類(lèi)文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
四、本冊教材重、難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：
除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問(wèn)題的策略、統計和可能性、認數。
教材難點(diǎn)：混合運算和解決問(wèn)題的策略。
五、教學(xué)措施：
1、適當加強口算的教學(xué)。
2、合理安排，提高應用題教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學(xué)。
4、通過(guò)直觀(guān)和操作教學(xué)概念和法則。
5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養。
六、教學(xué)進(jìn)度：
按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課
七、數學(xué)活動(dòng)安排
1、計算能力競賽
2、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
3、開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，達到學(xué)以致用
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