成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

數學(xué)教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2024-07-19 12:21:42 教學(xué)計劃 我要投稿

數學(xué)教學(xué)工作計劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃,歡迎大家分享。

數學(xué)教學(xué)工作計劃

數學(xué)教學(xué)工作計劃1

  為加強課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計劃。

  一、教學(xué)目標:教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算, 逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué) 生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節

 。1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。

 。2)上好課:在備好課的基礎上,上好每一個(gè)45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂,對部分基礎較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。

 。3)注重課后反思,及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

 。4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。

 。5)按時(shí)檢驗學(xué)習成果,做到單元測驗的有效、及時(shí),測驗卷子的批改不過(guò)夜?己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

 。6)及時(shí)指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

 。7)積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。

 。8)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

 。9)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

 。10)深化兩極生的訓導。

  三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。

  積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,看書(shū)、看報,參加學(xué)校組織的'培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(cháng)補短,揚長(cháng)避短,努力使教學(xué)更開(kāi)拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。

  四、分層輔導,因材施教

  對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導,利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補課,以提高成績(jì)。

  五、嚴格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,從細節去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

  六、強化復習指導。

  分二階段復習:(一)第一階段全面復習基礎知識,加強基本技能訓練讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。

  這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。

  1、重視課本,系統復習,F在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。

  2、 按知識板塊組織復習。把知識進(jìn)行歸類(lèi),將全初中數學(xué)知識分為十一講:第一講數與式;第二講 方程與不等式;第三講函數;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn);第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數學(xué);第十一講圓 . 復習中由教師提出每個(gè)講節的復習提要,指導學(xué)生按“提要”

數學(xué)教學(xué)工作計劃2

  今年本人擔任三(3)班、三(4)的數學(xué)教學(xué)工作,為了更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù),讓孩子們能夠快樂(lè )地學(xué)習數學(xué),在數學(xué)上有所收獲,特制定本教學(xué)計劃:

  一、情況分析

 。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析:

  三(3)班有學(xué)生44人,其中男生有24人,女生有20人;三(4)班有學(xué)生39人,其中男生20人,女生19人。經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后,學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中,才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

 。ǘ┙滩姆治

  本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:時(shí)、分、秒,萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算,測量,倍的認識,多位數乘一位數,長(cháng)方形正方形,分數的初步認識,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  1、計算教學(xué)內容的編排體現改革的理念,注重培養學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數感。

  2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

  3、結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數,加深學(xué)生對統計作用的認識,逐步形成統計觀(guān)念。

  4、加強解決問(wèn)題能力的教學(xué),培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生數學(xué)思維能力。

  6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中,用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。

  二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

 。ㄒ唬┲R和技能方面

  1、會(huì )筆算三四位數的加、減法,會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。

  2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數,并會(huì )進(jìn)行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

  3、初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10),會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng),初步認識分數的大小,會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。

  4、初步認識平行四邊形,掌握長(cháng)方形和正方形的特征,會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(cháng)的含義,會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度,并會(huì )進(jìn)行測量。

  5、認識長(cháng)度單位千米,初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念,知道1噸=1000千克;認識時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念,知道1分=60秒,會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。

  6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數,形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

 。ǘ⿺祵W(xué)思考方面

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

  2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀(guān)念。

  3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

 。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

  4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

 。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的`過(guò)程,感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法、四邊形

  教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認識、四邊形

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

  五、學(xué)困生輔導

  1、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心,耐心輔導循循善誘,給他們創(chuàng )造表現機會(huì ),鼓勵他們。

  2、經(jīng)常家訪(fǎng),取得家長(cháng)的配合和支持,把學(xué)生在校表現告訴家長(cháng)。

  3、有的放矢,因材施教。學(xué)會(huì )提出問(wèn)題、善于發(fā)現問(wèn)題,培養他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

數學(xué)教學(xué)工作計劃3

  一、 教材目標及要求:

  1、一元一次不等式(組)的重點(diǎn)是不等式的基本性質(zhì),一元一次不等式(組)的解法及其運用,難點(diǎn)是不等式基本性質(zhì)的理解和運用,一元一次不等式(組)的運用。

  2、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法,難點(diǎn)是靈活運用這四種方法。

  3、分式的重點(diǎn)是分式的四則運算,難點(diǎn)是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

  4、相似三角形的重點(diǎn)是成比例線(xiàn)段的概念及應用和相似三角形的性質(zhì)和判定,難點(diǎn)是靈活運用比例線(xiàn)段和相似三角形知識能力的'培養。

  5、數據的收集與處理的重點(diǎn)是調查方法的運用,難點(diǎn)是幾個(gè)概念的理解、區別和應用。

  6、證明(一)的重點(diǎn)難點(diǎn)都是命題的推理認證

  二、教材分析:

  本學(xué)期教學(xué)內容,共計六章。

  教研專(zhuān)區全新登場(chǎng)教學(xué)設計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

  第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內容是不等式的基本性質(zhì),一元一次不等式(組)的解法及運用。第二章《分解因式》通過(guò)具體實(shí)例分析因式分解與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì),最后學(xué)習因式分解的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過(guò)分數的有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎上學(xué)習了分式化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應用題。第四章《相似圖形》本章通過(guò)兩條線(xiàn)段的比和成比例線(xiàn)段等概念的'學(xué)習,全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法。第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明(一)》本章的主要內容是命題的相關(guān)概念、分類(lèi)及運用。

  三、學(xué)生情況分析:

  八年級是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段,也是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)習基礎的好壞,直接影響著(zhù)將來(lái)能否升學(xué)。我所帶的班,相對數學(xué)而言,課堂氣氛有時(shí)好,有時(shí)又不容樂(lè )觀(guān),相當一部分學(xué)生學(xué)習意識淡漠,態(tài)度不端正,基礎較差,還有很大的提高空間。

  四、措施:

  1、認真做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標,鉆研教材;認真備課、上課;認真批發(fā)作業(yè),及時(shí)輔導。

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。注重創(chuàng )設教學(xué)情景,發(fā)揮教學(xué)設計的教育性,培養認同感和成就感,盡可能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習興趣。 3、加強學(xué)習習慣培養。陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩定提高學(xué)習成績(jì),發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不

  足。

  五、以下是教育教學(xué)進(jìn)度表:

  周次 內容

  1 第一章 不等關(guān)系 不等式的基本性質(zhì) 不等式的解集

  2 一元一次不等式 一元一次不等式與一次函數 一元一次不等式組

  3 第一章考試 講評試卷 因式分解 4 提公因式法 運用公式法

  5 第二章考試 講評試卷 分式 分式的乘除法

  6 分式的加減法 分式方程

  7 第三章考試 講評試卷 線(xiàn)段的比 8 黃金分割 形狀相同的圖形 相似三角形 9 探索三角形相似的條件 測量旗桿的高度 相似

  多邊形的性質(zhì)

  10 圖形的放大與縮小 第四章考試 講評試卷 11 期中復習 期中考試 講評試卷

  12 每周干家務(wù)活的時(shí)間 數據的收集 頻數與頻率 13 數據的波動(dòng) 第五章考試 14 講評試卷 你能肯定嗎 定義與命題 15 為什么它們平行 如果兩條直線(xiàn)平行 16 三角形內角和定理的證明 關(guān)注三角形的外角

  第六章考試 講評試卷

  17-18 期末復習

  19-20 期末考試

數學(xué)教學(xué)工作計劃4

  特制定教學(xué)工作計劃如下:

  一、學(xué)情分析:

  今年我任教初二1、2班兩個(gè)班的教學(xué),1班現有學(xué)生57人,十三班現有學(xué)生56人,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習,在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,從成績(jì)看,優(yōu)中差分化比較大,優(yōu)生不突出,差生相對較多。學(xué)生的學(xué)習習慣也參差不齊。根據以上情況看,為了使優(yōu)生更加突出,中等生盡快優(yōu)化,差生盡快轉化進(jìn)步,本學(xué)期應以提高學(xué)生的學(xué)習積極性,促使優(yōu)生拔高、提高差生的學(xué)習成績(jì)和促進(jìn)中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。

  二、教材分析:

  本學(xué)期教學(xué)內容:

  第一章:全等三角形;第二章:軸對稱(chēng);第三章:實(shí)數;第四章:一次函數;第五章:整式的乘除與因式分解。

  三、教學(xué)目標及教學(xué)工作計劃:

  教學(xué)工作目標:

  在今學(xué)期的數學(xué)教學(xué)中,爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅。

  (1)備課:

  按照學(xué)校要求、結合本學(xué)科實(shí)際充分做到既備教材又備學(xué)生。課時(shí)備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),站在學(xué)生的.角度上考慮,教案要備深、備細,突出實(shí)用性?傤I(lǐng)課、新授課、復習課、講評課等各種課型要齊全。根據要求做到“四落實(shí)”即知識點(diǎn)落實(shí)、教法落實(shí)、檢測手段落實(shí)、反饋措施落實(shí)。備課要體現出電教手段的使用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習的作用。

  (2)上課:

  嚴格按照“雙線(xiàn)教學(xué)整體推進(jìn)”模式的環(huán)節授課,讓學(xué)生更多的思考、更多的探索、更多的說(shuō)和做,使教學(xué)最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體差異,實(shí)現課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率,立足課堂以學(xué)為主,積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。

  (3)測試與反饋矯正:

  在教學(xué)中要利用好測試這一手段,要通過(guò)考試幫助學(xué)生尋找差距和造成差距的原因,明確努力方向。在講評中進(jìn)行糾錯、總結、深化,激勵學(xué)生向更高的目標邁進(jìn)。及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,找出薄弱環(huán)節,及時(shí)彌補缺漏。根據達標測試的情況寫(xiě)出質(zhì)量分析。

  四、具體落實(shí)措施:

  1、加強學(xué)習,取他人之長(cháng)補己之短,提高自身素質(zhì)。

  2、落實(shí)常規,腳踏實(shí)地,干好自己的本職工作。

  3、大膽探索,敢于創(chuàng )新。

  4、加強課堂教學(xué)改革,利用各種教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習興趣。培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的好習慣。

  5、加強單元、課時(shí)備課,在吃透教材的基礎上備教材、備學(xué)生,為上好每一堂課做好充分準備。

  6、在教學(xué)中注意分類(lèi)指導,根據學(xué)生的基礎分類(lèi)講解,分類(lèi)檢測。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次、時(shí)間、教學(xué)內容;

  第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形判定2

  第二周9.6-9.12全等三角形判定3、4

  第三周9.13-9.19角平分線(xiàn)性質(zhì),單元檢測

  第四周9.20-9.26軸對稱(chēng),作軸對稱(chēng)圖形

  第五周9.27-10.3用坐標表示軸對稱(chēng),等腰三角形判定

  第六周10.4-10.10等腰三角形性質(zhì),等邊三角形性質(zhì)判定

  第七周10.11-10.17等邊三角形判定,數學(xué)活動(dòng)

  第八周10.18-10.24單元測試,平方根

  第九周10.25-10.31立方根,實(shí)數

  第十周11.1-11.7期中復習

  第十一周11.8-11.14期中考試期中考試

  第十二周11.15-11.21變量與函數,正比例函數

  第十三周11.22-11.28一次函數

  第十四周11.29-12.5用函數觀(guān)點(diǎn)看方程組與不等式

  第十五周12.6-12.12課題學(xué)習,數學(xué)活動(dòng)

  第十六周12.13-12.19整式的乘法

  第十七周12.20-12.26乘法公式,同底數冪的除法

  第十八周12.27-1.2整式的乘法,提公因式法因式分解

  第十九周1.3-1.9公式法因式分解,數學(xué)活動(dòng)

  第二十周1.10-1.16期末復習

  第二十一周1.17-1.23期末考試

數學(xué)教學(xué)工作計劃5

  一、指導思想

  本學(xué)期我們數學(xué)教研組以學(xué)校的工作計劃為指導思想,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以集體備課研究為重點(diǎn),深入開(kāi)展教法和學(xué)法的研究,用創(chuàng )新的教學(xué)理念指導教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規,加強課堂教學(xué)研究,探索適應新課程改革的教學(xué)模式,促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)、教研水平的提高,總結新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在的問(wèn)題,努力提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,為把本教研組建設成為一支強有力的隊伍,根據學(xué)校的有關(guān)規定,結合本組的`實(shí)際,特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

  二、工作任務(wù)和目標

  1.按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和總結。

  2.寫(xiě)夠教案節數,數學(xué)組每人要寫(xiě)54節。

  3.認真上好一節公開(kāi)課。

  5.積極參加聽(tīng)評課活動(dòng),每位教師要聽(tīng)課12節以上,組長(cháng)要聽(tīng)15節以上。全教研組要集中評課三次以上(每個(gè)年級集中評一次),各備課組上完公開(kāi)課后自行評課,要求每位教師踴躍發(fā)言,并做好記錄。

  6.積極參加校內優(yōu)質(zhì)課比賽,爭取在縣獲得名次,推薦王英紅老師代表本組參賽。

  7. 嚴格落實(shí)數學(xué)教學(xué)常規,力爭今年本組中考成績(jì)進(jìn)入六校聯(lián)賽期考成績(jì)再上新臺階。

  8.力爭本學(xué)期評上“優(yōu)秀教研組”。

  三、工作要求和措施

  (一) 抓好教學(xué)常規的實(shí)施

  1. 認真學(xué)習新課程標準,研究新課標、新教材。要求每位教師了解初中數學(xué)教學(xué)內容,特別要了解所教階段的全部知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理措施。

  2. 優(yōu)化課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識。杜絕無(wú)教案上課,杜絕準備不充分,倉

  促上陣。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,向四十五分鐘要效益。

  3. 注重課后反思,及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

  4. 批改好每一次作業(yè), 按時(shí)檢驗學(xué)習成果,做到單元測驗的有效、及時(shí), 對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

  5. 加強培優(yōu)補差工作,全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  6.在期末前兩周舉行一次全校性的七、八年級數學(xué)期考模擬考,七年級由覃擁華老師命題,八年級由劉薇薇老師命題。

  7.每位教師要積極觀(guān)看教學(xué)錄像,借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。

  希望全組教師積極行動(dòng)起來(lái),團結協(xié)作,互幫互助,共同進(jìn)步,為把我們數學(xué)組建設成為優(yōu)秀的教研組而共同努力!

數學(xué)教學(xué)工作計劃6

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生48人。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學(xué)生成績(jì)存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí),加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  二、教材分析

  本冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上,培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。分數四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的重要基本技能,應該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分數在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會(huì )1解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題,也是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統計方面,安排的是扇形統計圖。在前面學(xué)習條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的基礎上,學(xué)會(huì )看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性,進(jìn)一步體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的'活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統計觀(guān)念。

  三、教學(xué)內容和教學(xué)目標

  這一冊教學(xué)內容包括:分數乘法,位置,分數除法,圓,百分數,統計,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。教學(xué)目標是:

  1、理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。

  2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  4、掌握圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式,能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。

  5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。

  6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會(huì )坐標思想。

  7、使學(xué)生理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):分數乘法和除法、圓、百分數。

  難點(diǎn):分數乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。

  五、教學(xué)措施:

  1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

  4、加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。

數學(xué)教學(xué)工作計劃7

  一、教材分析:

  本冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數據分析和平均數,用數學(xué)解決問(wèn)題,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  單元分析:

 。ㄒ唬⿺蹬c代數

  在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數的知識和問(wèn)題,這部分知識的學(xué)習,引入小數的初步認識,可以擴大用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的小數進(jìn)行表達和交流,進(jìn)一步發(fā)展數感,并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數及小數四則運算做好鋪墊。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、測量。(第六單元:面積)

  本單元設計加強了探索性,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。讓學(xué)生探究引進(jìn)統一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。

  2、圖形與位置。(第一單元:位置與方向)讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。

  3、在量的計量方面,本冊教材在前一冊的基礎上進(jìn)一步擴大計量知識的范圍,教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計時(shí)法。

 。ㄈ┙y計(第三單元,統計)

  初步學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。

  加強了對統計作用的進(jìn)一步認識及對平均數在統計學(xué)意義上的理解。

 。ㄋ模┙鉀Q問(wèn)題

  1、第八單元,解決問(wèn)題。

  用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  2、第九單元,數學(xué)廣角。

  學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

  3、實(shí)踐活動(dòng)。

  本冊教材根據學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”和“設計校園”。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  二、學(xué)情分析:

  這學(xué)期我所帶的三(6)班學(xué)生情況兩級分化嚴重,班中學(xué)生優(yōu)等生不少,但學(xué)困生也很多,正是所謂的“高分高,低分低”。在經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后,學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)有所提高,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,能體會(huì )到數學(xué)的實(shí)用性,把數學(xué)的學(xué)習與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),解決身邊的問(wèn)題。并且能夠用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活,具備一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力,樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但學(xué)生對題目的解讀能力及語(yǔ)言的完整清晰的表達還有待加強。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習習慣,學(xué)習積極性還有待進(jìn)一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績(jì)大都不錯,但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況,只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中,才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。再加之有一些學(xué)困生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數學(xué)學(xué)中的良好習慣還有待于加強,對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

  三、教學(xué)目標:

  1、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

  2、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿(mǎn)十)。

  3、初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位),初步知道小數的含義,會(huì )讀、寫(xiě)小數,初步認識小數的大小,會(huì )計算一位小數的加減法。

  4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,能描述行走的路線(xiàn)。

  5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的'面積,體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積,并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。

  6、認識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數;知道24時(shí)計時(shí)法,會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。

  7、了解不同形式的條形統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;了解平均數的意義,會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果是整數);進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  本冊教材根據學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”和“設計校園”。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  五、教學(xué)措施:

  1、努力鉆研教材,認真學(xué)習教學(xué)大綱,加強自身學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)。表?yè)P先進(jìn),鼓勵差生,積極調動(dòng)學(xué)生積極性,全班平衡發(fā)展。

  2、加強常規訓練,加強口算訓練,提高口算能力。將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,逐步形成──面對具體問(wèn)題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問(wèn)題的目的──這樣一種思維方法。

  3、重視形象直觀(guān)教學(xué)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力,有意識的逐步培養學(xué)生分析推理能力。創(chuàng )設豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境,使學(xué)生親身體驗方位的知識,感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

  4、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習新的統計知識──了解不同形式的條形統計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;結合實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步教學(xué)根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析,作出合理的推斷。

  5、讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究,綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識,動(dòng)手實(shí)踐解決數學(xué)問(wèn)題,培養學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。

  6、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、猜測、推理與交流等活動(dòng),初步感受數學(xué)思想方法的奇妙與作用,受到數學(xué)思維的訓練,逐步形成有序地、嚴密地思考問(wèn)題的意識。

  7、提供豐富的培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的素材。激勵他們擴充知識面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望,并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增進(jìn)學(xué)好數學(xué)、會(huì )用數學(xué)的信心。

  六、培優(yōu)補差:

  培優(yōu)名單:略

  補差名單:

  采取措施:

  1、制訂培優(yōu)補差計劃,確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導時(shí)間,并及時(shí)告之于學(xué)生及家長(cháng)。

  2、培優(yōu):利用書(shū)、報等材料擴大學(xué)生知識面,培養學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力,以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要;補差:為一些學(xué)習有困難的學(xué)生提供,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,在補差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

  3、精心準備培優(yōu)補差的輔導內容,保證每次的輔導質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,共同提高。

  4、采取一對一的互助形式,給每一位學(xué)困生配備以為小老師,同時(shí)也讓優(yōu)等生有一個(gè)幫主對象,并采取一定的激勵措施,讓他們能更快的進(jìn)步。

  5、做好家校結合工作,進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)等。特別是一些學(xué)困生的家長(cháng),經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,和家長(cháng)一起研討如何正確教育子女等,家校連手,促進(jìn)學(xué)生的快速好轉。并鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。

  七、自我發(fā)展

  1、認真學(xué)習教育基本理論、教科研基本知識,樹(shù)立正確的教育觀(guān),不斷完善自己的知識、能力結構,提高其實(shí)施教育教學(xué)的能力。每周至少看一篇教育理論文章,每月寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

  2、規范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止,進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象。更新教育觀(guān)念,樹(shù)立服務(wù)育人的觀(guān)念,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,與家長(cháng)建立良好的關(guān)系,并努力做到學(xué)生在校開(kāi)心,家長(cháng)放心。

  3、了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢,積極參加課題研究,撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設計等,進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,掌握必備的教育技能,提高執教水平,并充分利用好網(wǎng)絡(luò )這個(gè)新興教育機制,能積極的參加網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習。

  4、增強教育科研能力,勤讀書(shū),勤思考,勤總結。認真進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng),根據自身的實(shí)際,確定自己的發(fā)展方向。

  5、虛心向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習,汲取新思想、新做法。所謂三人行必有我師,在這一學(xué)期我將主要于趙老師結為對子,在教學(xué)上多學(xué)習趙老師的教學(xué)方法,通過(guò)聽(tīng)課、集體備課、教研活動(dòng)、集體研討等形式,吸取趙老師教學(xué)中的優(yōu)秀作法,遇到教學(xué)疑問(wèn)也多向趙老師和其他老師請教。并在學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎上,多反思自己教學(xué)中的不足及改進(jìn)方法,聽(tīng)取他人意見(jiàn),使自己的教學(xué)成績(jì)能更上一個(gè)新臺階。同時(shí)還要向趙老師學(xué)習班級管理經(jīng)驗,班干部培養方法和學(xué)生自覺(jué)性的培養,爭取使自己所帶班級各方面能再上一個(gè)新臺階。

  6、認真進(jìn)行反思教學(xué),做到邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結,認真寫(xiě)好反思記錄,加強教師的研究性學(xué)習。

數學(xué)教學(xué)工作計劃8

  一、學(xué)期課程總目標。

  1、了解負數的意義,會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

  2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì )解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖,并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。

  3、會(huì )看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

  4、認識圓柱、圓錐的特征,會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5、能從統計圖表準確提取統計信息,正確解釋統計結果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測;初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。

  6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究百思特網(wǎng)過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展分析、推理的能力。

  8、通過(guò)系統的整理和復習,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念,提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  二、學(xué)情分析。

  我現任六年級1、2班的數學(xué),兩個(gè)班共有學(xué)生94人。學(xué)生整體學(xué)習習慣都比較好,大多數同學(xué)有學(xué)習數學(xué)的興趣,能夠完成自己的學(xué)習任務(wù),并且效果較好。個(gè)別同學(xué)基礎差,對數學(xué)學(xué)習沒(méi)有興趣,自覺(jué)性不夠,上課注意力不集中;還有個(gè)別學(xué)生基礎知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習數學(xué)有些困難。所以新的學(xué)期里,根據學(xué)生的學(xué)習情況,采取不同的學(xué)習方法,使學(xué)生在教師的引導下能夠喜歡數學(xué),我還要加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力,利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  三、教材及其它課程資源分析。

  在數與代數方面,這一冊教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數,了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,掌握有關(guān)六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃圓柱表面積,圓柱、六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統計方面,本冊教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,使學(xué)生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。

  在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,體會(huì )如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,從而學(xué)習用“抽屜原理”六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃加以解決,感受數學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

  整理和復習單元是在完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)內容之后,引導學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行一次系統的、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)整理和復習,使原來(lái)分散學(xué)習的知識得以梳理,由數學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線(xiàn),由知識線(xiàn)構成知識網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數學(xué)認知結構,為初中的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎;同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學(xué)數學(xué)知識。

  教學(xué)難點(diǎn):①比例的有關(guān)概念及應用。②六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實(shí)際應用。③小學(xué)數學(xué)有關(guān)知識體系的建構。

  教學(xué)關(guān)鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,通過(guò)演示,學(xué)生實(shí)驗,操作,揭示規律,從而引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導計算公式,培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。③做好小學(xué)數學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實(shí)做到精講多練,使學(xué)生實(shí)現真正意義上的自主建構。

  四、減負提質(zhì)的.措施。

  1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。

  2、教師應轉變觀(guān)念,采用“激勵性、自主性百思特網(wǎng)、創(chuàng )造性”教學(xué)策略,以問(wèn)題為線(xiàn)索,恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,提高教與學(xué)的效益。

  3、不增減課程和課百思特網(wǎng)時(shí),不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

  4、加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過(guò)程中,密切數學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。

  5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養學(xué)生的應變能力。

  6、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué),用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。

  7、加強對家庭教育的指導。引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展的規律、科學(xué)育人。引導學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難,做學(xué)習和生活的強者。

  8、學(xué)生學(xué)習方式要求:

 、兕A習教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。

 、谕ㄟ^(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

 、劢處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張探究式、體驗式的學(xué)習方法,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

 、芾眯〗M討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  9、本學(xué)期因為疫情的影響,學(xué)生上網(wǎng)課居家學(xué)習了兩個(gè)多月!針對這個(gè)特殊情況,學(xué)生復課后,老師的首要任務(wù)是做好網(wǎng)課與在校學(xué)習的銜接。學(xué)生吃了這么久的夾生飯,教師要想盡辦法幫助學(xué)生六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃把這碗飯炒熟、可口,完全讓學(xué)生消化!

 。1)開(kāi)學(xué)第一課,我會(huì )進(jìn)行學(xué)情檢測,試卷自己制定,難易適中?记霸谌豪锿ㄖ,讓學(xué)生做好準備。

 。2)根據檢測到的結果,調整自己的教學(xué)進(jìn)度,具體體現在教學(xué)內容和時(shí)間的調整,盡可能在一周內,幫助學(xué)生度過(guò)適應期。

 。3)重視學(xué)生的意見(jiàn),對學(xué)生進(jìn)行分層管理。開(kāi)學(xué)后將分別找好、中、差學(xué)生談心。對不同層次的學(xué)生在要求上區別對待,縱向比較,六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃人人都能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是最好的效果了!

 。4)做好課后服務(wù)。本學(xué)期將利用課后服務(wù)的時(shí)間重點(diǎn)講解小升初出鏡率高的題型,并強化訓練。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排安排

  六年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容,各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握:

 。ㄒ唬、負數2課時(shí)

 。ǘ、百分數(二)4課時(shí)

 。ㄈ、圓柱與圓錐8課時(shí)

  1、圓柱5課時(shí)

  2、圓錐2課時(shí)

  整理和復習1課時(shí)

 。ㄋ模、比例13課時(shí)

  1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時(shí)

  2、正比例和反比例的意義3課時(shí)

  3、比例的應用4課時(shí)

  整理和復習1課時(shí)

  自行車(chē)里的數學(xué)1課時(shí)

 。ㄎ澹、數學(xué)廣角3課時(shí)

 。、整理和復習27課時(shí)

  1、·數與代數10課時(shí)

  2、空間與圖形9課時(shí)

  3、統計與概率4課時(shí)

  4、綜合應用4課時(shí)

  六、學(xué)生檢測及評價(jià)。

  1、重視對學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程的評價(jià),例如:對學(xué)生參加了幾次數學(xué)活動(dòng)、是否積極思考、是否有學(xué)習的興趣等進(jìn)行綜合記錄并進(jìn)行書(shū)面評價(jià)。

  2、適當的進(jìn)行隨堂小檢測,對學(xué)生的基本知識與基本技能進(jìn)行評價(jià),分為優(yōu)、良、合格三個(gè)等級。

  七、學(xué)生輔導。

  本學(xué)期針對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行定期輔導和不定期輔導。不定期輔導的對象是某單元學(xué)習有困難的學(xué)生在課后隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導與答疑。定期輔導的對象是學(xué)習能力較差的學(xué)生。(詳見(jiàn)《培優(yōu)幫困計劃》

數學(xué)教學(xué)工作計劃9

  一、復習內容分析:

  本冊教材的主要內容有:四則運算,位置與方向,運算定律與簡(jiǎn)便計算,小數的意義與性質(zhì),三角形,小數的加法和減法,折線(xiàn)統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。共分為四部分:小數,四則運算和運算定律,空間和圖形,統計。

  二、復習目標:

  通過(guò)總復習,使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習,進(jìn)一步鞏固數的慨念,提高計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,發(fā)展空間觀(guān)念,統計觀(guān)念,獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

  1、知識與技能:

  (1)進(jìn)一步鞏固四則運算、運算定律與簡(jiǎn)便計算、小數的意義和性質(zhì)、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識,加深對這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。

  (2)進(jìn)一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以?xún)鹊幕旌线\算,并能運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算;進(jìn)一步提高應用數學(xué)知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  (3)進(jìn)一步認識三角形的特征,進(jìn)一步明確三角形三條邊之間,三個(gè)角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類(lèi),加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

  (4)進(jìn)一步認識小數的意義和性質(zhì),能比較小數的大小,進(jìn)一步認識小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化規律;進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數的近似數的方法;進(jìn)一步掌握小數加減法和加減混合運算,能運用小數加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  (5)進(jìn)一步體會(huì )方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用,能根據方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

  (6)進(jìn)一步感受折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)、作用;能讀懂折線(xiàn)統計圖,能從折線(xiàn)統計圖中獲取必要的信息;能根據折線(xiàn)統計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡(jiǎn)單的預測。

  2、過(guò)程與方法:

  讓學(xué)生經(jīng)歷復習整理所學(xué)知識的.過(guò)程,并通過(guò)必要的練習及交流活動(dòng),加深對所學(xué)知識的理解。

  三、復習重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):(1)四則運算、運算定律與簡(jiǎn)便計算。

  (2)小數的意義與性質(zhì)、小數的加法與減法。

  2、難點(diǎn):(1)根據方向和距離確定物體的位置。

  (2)靈活應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  四、本年級學(xué)生存在的主要問(wèn)題:

  目前本年級主要存在的問(wèn)題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,聽(tīng)課效率低下,比較浮躁和驕傲,有愛(ài)做小動(dòng)作的現象。需要對其加強教育,使學(xué)生認識到復習的重要性,端正學(xué)習態(tài)度;

  2、每班都有少數學(xué)困生,知識前后學(xué)習不夠系統,知識上存在很多的缺漏。因此,除充分利用好課堂的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本知識的訓練外,還應對班級中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導,以提高班級的整體水平。

  3、學(xué)生中,大部分學(xué)生答題習慣很差。審題浮躁,不能靜心細審。計算答題粗心,態(tài)度馬虎潦草,不能認真對待。

  五、復習的方法與措施:

  1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習

  對本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行復習。自查每個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。通過(guò)做課本以及練習冊上的有關(guān)練習,做到鞏固知識。

  2、抓薄弱環(huán)節,進(jìn)行集中練習

  針對逐單元復習中出現的比較集中的內容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復習的目的。

  3、多做綜合訓練試卷,形成綜合處理能力。

  用作綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗,培養學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個(gè)別有針對性的復習。

  4、抓住個(gè)別落后生,采取一對一的復習。

  抓住落后面較大,在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實(shí)際情況,有針對性地補差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

數學(xué)教學(xué)工作計劃10

  本學(xué)期,我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)基礎教育課程改革,把握機遇,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、教材分析

  本冊教材包括下面一些內容:四則運算,位置與方向,運算定律與簡(jiǎn)便計算,小數的意義與性質(zhì),三角形,小數的加法和減法,統計,數學(xué)廣角。在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質(zhì),小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡(jiǎn)便運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用,有關(guān)小數概念的知識和小數四則運算能力是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數,會(huì )計算一位小數的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數大小的比較、小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等,并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義,能用小數來(lái)表達和交流信息,初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。

  在統計知識方面,本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖,學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用,形成統計的觀(guān)念。

  在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合計算內容,教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法,感受數學(xué)的魅力。

  二、教學(xué)目標

  1.理解小數的`意義和性質(zhì),體會(huì )小數在日常生活中的應用,進(jìn)一步發(fā)展數感,掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

  2.掌握四則混合運算的運算順序,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算,進(jìn)一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

  5.認識折線(xiàn)統計圖,了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  7.了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):小數的意義與性質(zhì),小數的加法和減法,運算定律與簡(jiǎn)便計算,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  三、整體計劃

  本學(xué)期,為了更好的提高自己的教學(xué)水平,我們教研組將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行努力:

  1、充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,閱讀各種書(shū)刊,認真學(xué)習新課標理念,仔細閱讀教學(xué)參考的具體要求;

  2、以學(xué)校的教材解析為契機,全面提高本組成員的教學(xué)水平,在平時(shí)的教研中,我們要努力做到這樣幾點(diǎn):

  (1)認真閱讀教材、教參,整體分析、把握教材內容,更好的理解編者意圖,做到心中有數。集體備課,教師要備出實(shí)用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學(xué)模式。重視個(gè)人的二次備課,完善教案的各環(huán)節。作好課后反思,及時(shí)與本組教師交流得與失。

  (2)教師要做好課前準備工作,履行待課制度。課中要有明確目標,講透知識重難點(diǎn),訓練要針對性強,扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,體現探究式合作學(xué)習,要努力做到因材施教,分類(lèi)指導,及時(shí)反饋,當堂鞏固。夯實(shí)課內,不提倡用大量課余時(shí)間進(jìn)行大面積補課。教師在課堂上要有一定的控班能力,同時(shí)要注重培養學(xué)生的發(fā)言、傾聽(tīng)、認真書(shū)寫(xiě)、及時(shí)改錯等良好習慣。

  (3)作業(yè)設計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當。作業(yè)全批全改,有二次批改,批改要正確、及時(shí),字跡要端正,符號要規范。推行開(kāi)放性作業(yè),力求滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習需求。

數學(xué)教學(xué)工作計劃11

  一、指導:深入研究備課、規范施教、認真精細批改、及時(shí)。

  1.教學(xué)總原則:

  降低基點(diǎn),面向全體;深化內涵,追求高效;拓展延伸,培養能力。

  2.教學(xué)總:

  穩定基礎,轉化邊緣,培養優(yōu)生,促進(jìn)尖子,爭創(chuàng )第一。

  二、教材分析

  本冊教材在安排上突出了如下特點(diǎn):為的數學(xué)學(xué)習構筑起點(diǎn),向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性得學(xué)習素材,為學(xué)生提供探索、交流得時(shí)間與空間,展現數學(xué)得形成與應用過(guò)程,滿(mǎn)足不發(fā)展需求。再每一章數學(xué)知識的引入中,都由學(xué)生熟知得生活實(shí)例引入,注重學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、、比較、抽象和概括來(lái)掌握知識,逐步學(xué)會(huì )運用歸納、演繹和類(lèi)比得方法進(jìn)行推理。

  (一)生活中的軸對稱(chēng):本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)經(jīng)歷,從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始,從整體的角度直觀(guān)并概括出軸對稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等的軸對稱(chēng)圖形,引導學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱(chēng)現象的共同規律,認識有關(guān)軸對稱(chēng)的基本性質(zhì);同時(shí),在簡(jiǎn)單的圖案、鑲邊與剪紙等活動(dòng)中,使學(xué)生進(jìn)一步軸對稱(chēng)的應用價(jià)值和豐富內涵。

  (二)勾股定理:為了使學(xué)生能更好地認識勾股定理、發(fā)展推理能力,教科書(shū)設計了在方格紙上通過(guò)計算面積的方法探索勾股定理的活動(dòng),同時(shí)又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內容,試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、歸納、猜想和驗證的數學(xué)發(fā)現的過(guò)程,同時(shí)也滲透了代數運算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實(shí)際應用,而不追求計算上的復雜化。在學(xué)習了無(wú)理數之后,可以再利用勾股定理解決一些設計無(wú)理數運算的實(shí)際問(wèn)題。

  (三)實(shí)數:本章首先通過(guò)拼圖活動(dòng)和計算器探索活動(dòng),給出無(wú)理數的概念,然后通過(guò)具體問(wèn)題的解決,引入平方根和立方根的概念和開(kāi)放運算。由于在實(shí)際生活和實(shí)際中,對于無(wú)理數我們常常通過(guò)估算來(lái)求它的近似值,為此,教科書(shū)安排了一節內容“方根的估算”,介紹估算的方法,包括通過(guò)估算來(lái)求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等。最后教科書(shū)總結實(shí)數的概念及其分類(lèi),并用類(lèi)比的方法引入實(shí)數的相關(guān)概念、運算律和運算法則等。

  三、學(xué)情分析

  x班共有學(xué)生xx人,其中xx人,男xx人。由于xxxx,對于理性思維缺少優(yōu)勢,因此在教學(xué)活動(dòng)中要多采用現實(shí)生活中的實(shí)例,深入淺出,通俗易懂,讓她們能夠理解。有些概念,感動(dòng)很陌生,因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇,提高興趣,提高效率,保證。

  在教學(xué)中,要努力培養學(xué)生的數學(xué)意識,采用小組的教學(xué)方法,在生與生的交流中提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并能靈活運用知識解決身邊的`數學(xué)問(wèn)題。結合的水平測試,細致分類(lèi),重點(diǎn)突出,抓好三類(lèi)生和邊緣生的輔導,爭取教學(xué)有新的突破。

  四、教學(xué)目標

  1、在豐富的現實(shí)情境中,經(jīng)歷觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象、探索軸對稱(chēng)現象的共同特征等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。探索角的平分線(xiàn)、線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)的有關(guān)性質(zhì),掌握等腰三角形的軸對稱(chēng)性質(zhì)。初步掌握尺規作圖。

  2、經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過(guò)程,發(fā)展合情推理能力,體會(huì )數形結合的思想。掌握勾股定理,了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題,體會(huì )勾股定理的文化價(jià)值。

  3、讓學(xué)生經(jīng)歷數系的擴張、探求實(shí)數性質(zhì)及其運算規律的過(guò)程;結合具體情境,讓學(xué)生理解估算的意義,掌握估算的方法,發(fā)展學(xué)生的數感和估算能力。了解方根及其相關(guān)概念;會(huì )用根號表示并會(huì )求數的方根。

數學(xué)教學(xué)工作計劃12

  本學(xué)期我擔任了八年級的數學(xué)教學(xué),為了搞好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

  一、理論學(xué)習

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習,及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉變教學(xué)觀(guān)念,形成新課教學(xué)思想,樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。

  二、做好各時(shí)期的計劃

  為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導,根據學(xué)校的工作安排以及八年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。

  三、備好每堂課

  認真鉆研新的課程標準和教材,做好初中八年級階段的.總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數,備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況,寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

  四、做好課堂教學(xué)

  創(chuàng )設教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習興趣,愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是的老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。

  結合教學(xué)內容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )意聽(tīng),以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  五、批改作業(yè)

  精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數。

  對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。

  六、做好課外輔導

  全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責,在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,增強學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。

  積極開(kāi)展數學(xué)講座,課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

  總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節,盡的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

數學(xué)教學(xué)工作計劃13

  一、上一學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展)和教學(xué)工作中的經(jīng)驗、問(wèn)題:

  上學(xué)期期末考試的成績(jì)不及格,總體來(lái)看,成績(jì)比較不理想。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,大部分學(xué)生能夠透徹理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,但個(gè)別學(xué)生連簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握,成績(jì)較差。在學(xué)習能力上,一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進(jìn)一步加強,以提升學(xué)生的整體成績(jì);在學(xué)習態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習中去。

  二、本學(xué)期教學(xué)內容(概念、法則、原理等)和目的要求:

  本學(xué)期教學(xué)內容,共計六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過(guò)具體實(shí)例建立不等式,探索不等式的基本性質(zhì),了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過(guò)具體實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應用.第二章《分解因式》本章通過(guò)具體實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì),最后學(xué)習分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過(guò)分數的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎上學(xué)習分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應用題.第四章《相似圖形》本章通過(guò)對兩條線(xiàn)段的比和成比例線(xiàn)段等概念的學(xué)習,全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法.第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關(guān)概念、分類(lèi)及應用.

  重點(diǎn)

 。ǎ保┱莆詹坏仁降幕拘再|(zhì),一元一次不等式(組)的解法及應用.

 。ǎ玻┱莆辗纸庖蚴降膬煞N基本方法(提公因式法與公式法).

 。ǎ常┱莆辗质降幕拘再|(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題.

 。ǎ矗┏杀壤(xiàn)段的概念及應用和相似三角形的性質(zhì)和判定.

 。ǎ担┱{查方法的應用.

 。ǎ叮┟}的推理論證.

  難點(diǎn)

 。ǎ保⿲Σ坏仁降幕拘再|(zhì)的理解和熟練運用,一元一次不等式(組)的應用.

 。ǎ玻┨峁蚴椒ㄅc公式法的靈活運用.

 。ǎ常┓质降.四則混合運算和列分式方程解應用題.

 。ǎ矗╈`活運用比例線(xiàn)段和相似三角形知識能力的培養.

 。ǎ担⿴讉(gè)概念的理解、區別和應用.

 。ǎ叮┟}的推理論證.

  三、為了達到本學(xué)期教學(xué)目的要求將采取的具體措施是什么?教學(xué)方法上做哪些改革?

  1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。

  2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的學(xué)習課堂氛圍,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。

  4、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

  5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  四、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表:

  單元章節教材內容課時(shí)預計上課日期

  一元一次不等式與一次函數2 第2周2.28-3.1

  一元一次不等式組3 第2周3.2-3.4

  復習小結2 第3周3.7-3.8

  第二章《分解因式》分解因式1 第3周3.9

  提公因式法2 第3周3.10-3.11

  運用公式法2 第4周3.14-3.15

  復習小結1 第4周3.16

  第三章《分式》分式2 第4周3.17-3.18

  分式的加減法2 第5周3.22-3.23

  復習小結2 第6周3.29-3.30

  第四章《相似圖形》線(xiàn)段的比2 第6周3.31-4.1

  黃金分割1 第7周4.4

  形狀相同的圖形1 第7周4.5

  相似多邊形1 第7周4.6

  相似三角形1 第7周4.7

  探索三角形相似形的條件2 第8周4.11-4.12

  測量旗桿的高度1 第8周4.13

  相似多邊形的性質(zhì)2 第8周4.14-4.15

  頻數與頻率2 第12周5.9-5.10

  數據的波動(dòng)2 第12周5.11-5.12

  第六章《證明一》你能肯定嗎1 第13周5.16

  定義與命題2 第13周5.17-5.18

  為什么它們平行1 第13周5.19

  機動(dòng)2

  期末復習 15

數學(xué)教學(xué)工作計劃14

  一、教材簡(jiǎn)析

  本冊教材包括以下內容:20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算,幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。

  本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵,先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué);在10以?xún)燃、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數,讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認位置,讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過(guò)分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想,都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元,把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。

  二、班級情況簡(jiǎn)析

  一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數人思維活躍,學(xué)習數學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導,要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

  三、教學(xué)目標

  1、知識與技能方面:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程,認識20以?xún)鹊臄,并學(xué)會(huì )讀寫(xiě);初步理解20以?xún)葦档慕M成,認識符號<、=、>的含義,會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程,能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表,通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi),經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程,并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交流自己的想法。

  2、數學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法,如數出物體的個(gè)數,比較事物的多少,比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系,在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法;對估計的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的.過(guò)程式中,發(fā)展空間觀(guān)念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程,具有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識,具有簡(jiǎn)單的統計思想。

  3、解決問(wèn)題方面:在教師的指導下,從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題;能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理,用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,能和同伴交流自己的想法。

  4、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中,初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習數學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄?/p>

  2、熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。

  3、理解20以?xún)雀鲾档慕M成,初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。

  4、20以?xún)鹊耐宋粶p法。

  五、滲透教育

  1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養。

  2、結合有關(guān)教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。

  六、教學(xué)措施

  1、教者要認真學(xué)習新課程標準,勇于創(chuàng )新,堅持教學(xué)“六認真”。

  2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

  3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,培養良好的學(xué)習習慣。

  4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

  5、重視學(xué)困生的補課工作。

  七、課時(shí)安排

  全冊課時(shí)安排:共計約61課時(shí)

  1、數一數………………………………………………約1課時(shí)

  2、比一比………………………………………………約2課時(shí)

  3、1—5的認識和加減法………………………………約10課時(shí)

  4、認識物體和圖形……………………………………約3課時(shí)

  5、分類(lèi)…………………………………………………約2課時(shí)

  6、6—10的認識和加減法……………………………約21課時(shí)

  7、11—20各數的認識…………………………………約4課時(shí)

  8、認識鐘表……………………………………………約2課時(shí)

  9、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

  10、總復習………………………………………………約4課時(shí)。

數學(xué)教學(xué)工作計劃15

  一、班級學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生55名,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯,但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況,只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中,才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。

  二、教材分析

  本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:

  100以?xún)鹊募、減法筆算(100以?xún)龋,是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要內容基礎。表內乘法,這和20以?xún)鹊募、減法一樣是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識,是小學(xué)生需要掌握的`基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。

  在量的計算方面,本冊教材出現厘米和米的認識,重在理解使用統一的長(cháng)度單位進(jìn)行測量的必要性,建立相應的長(cháng)度觀(guān)念。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線(xiàn)段與角,從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象等教學(xué)內容。

  在統計知識方面,安排的是簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法。

  “教學(xué)廣角”介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法。

  三、教學(xué)目標

  知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。

  初步認識長(cháng)的單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度。

  初步認識線(xiàn)段、會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度,初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng),會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是否直角,初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

  能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;步認識軸對稱(chēng)圖形并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)的現象。

  初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示2)和統計表。

  通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出比較簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步形成有序地、全面地思考問(wèn)題。

  體會(huì )數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)措施

  1、 筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)要有機結合,使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí),經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應用意識。

  2、 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展,

  3、 表內乘法的教學(xué)要體現知識的形成過(guò)程,加強教學(xué)過(guò)程的探索性,要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和基礎,適時(shí)調整乘法口訣的教學(xué)順序。

  4、 結合相應的教學(xué)內容加強優(yōu)化計算與能力的培養。

  5、 注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生探索和創(chuàng )新的意識。

  6、 有步驟的滲透教學(xué)思想方法,培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次、起訖日期、單元及總課時(shí)、教學(xué)內容、課時(shí)安排、備注

  1、8.30—9.5、暑假作業(yè)檢查、例1、例2、例3、2

  2、9.6—9.12、例4 練習一、兩位數加兩位數、2

  3、9.13—9.19、兩位數減兩位數、4

  4、9.20—9.26、連加、連減和加減混合、4

  5、9.27—10.3、整理和復習、我長(cháng)高了、2

  6、10.4—10.10、角的初步認識、2

  7、10.11—10.17、乘法的初步認識、3

  8、10.18—10.24、5的乘法口訣、2、3、4的乘法口訣、2

  9、10.25—10.31、2、3、4的乘法口訣、6的乘法口訣、2

  10、11.1—11.7、整理和復習、觀(guān)察物體、1

  11、11.8—11.14、例1、 例3、觀(guān)察物體、1

  12、11.15—11.21、例4、練習一、7的乘法口訣、2

  13、11.22—11.28、7的乘法口訣、8的乘法口訣、2、2

  14、11.29—12.5、8的乘法口訣、9的乘法口訣、2、2

  15、12.6—12.12、9的乘法口訣、整理和復習、看一看擺一擺、1、1

  16、12.13—12.19、統計、3

  17、12.20—12.26、教學(xué)廣場(chǎng)、2

  18、12.27—1.2、復習迎考

  元旦

  19、1.3—1.9、復習迎考

  20、1.10—1.16、考試

【數學(xué)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章:

數學(xué)教學(xué)的工作計劃02-27

小學(xué)數學(xué)教學(xué)的工作計劃02-20

數學(xué)教學(xué)下冊工作計劃03-29

教學(xué)數學(xué)工作計劃04-03

數學(xué)教學(xué)下冊工作計劃03-02

數學(xué)教學(xué)的工作計劃范文12-11

數學(xué)教學(xué)研修工作計劃03-22

小學(xué)數學(xué)教學(xué)的工作計劃02-10

數學(xué)教學(xué)工作計劃范文 學(xué)校數學(xué)教學(xué)工作計劃03-09

有關(guān)數學(xué)教學(xué)工作計劃數學(xué)教學(xué)工作計劃個(gè)人03-21