初中語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)計劃優(yōu)秀
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編整理的初中語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)計劃優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)計劃優(yōu)秀1
初三語(yǔ)文閱讀課文共有12個(gè)單元，每?jì)杂辛鶄�(gè)單元，每個(gè)單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內容，文學(xué)體裁進(jìn)行編排的。第五冊的內容順序是社會(huì )生活，小說(shuō)世界，古代生活；第六冊?xún)热蓓樞蚴侵袊略?shī)和外國詩(shī)，散文，小說(shuō)，劇本，古詩(shī)文。兩冊書(shū)教法課文有課，其余為自讀課文。第五冊有三個(gè)單元的議論文，著(zhù)重培養議論文的吸收和天達能力。第六冊繼續要求學(xué)生認識學(xué)習語(yǔ)文與生活的關(guān)系，著(zhù)重培養初步欣賞文學(xué)作品的能力。
閱讀，除學(xué)習課文作者對生活的觀(guān)察，分析，表達外，第五冊重點(diǎn)是聯(lián)系文體特點(diǎn)，閱讀議論文，學(xué)習欣賞小說(shuō)；第六冊重點(diǎn)是結合體裁特點(diǎn)，學(xué)習欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美，精彩的語(yǔ)言，會(huì )背誦一些詩(shī)文，此外培養良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如：學(xué)習快速閱讀，比較閱讀等。
寫(xiě)作，主要是學(xué)習議論文和記敘文，兩冊均安排七次整篇作文實(shí)踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實(shí)踐作文。
初三這兩個(gè)班的學(xué)生共有42人。兩個(gè)班都有一個(gè)共同點(diǎn)是男生比女生差，作文水平差，總體素質(zhì)差。5班比之6班更差一些。但這兩個(gè)班的學(xué)生活潑好動(dòng)，體育成績(jì)較好，思維比較敏捷。針對這些情況，我認為在這一年的語(yǔ)文教學(xué)中，首先要抓好基礎，基礎就是一所房子的基石。如果基石打得不牢固，上面的建筑就立不穩。語(yǔ)文的基礎就是語(yǔ)言文字。有大部分學(xué)生寫(xiě)文章錯別字較多，語(yǔ)病較多，其原因就是沒(méi)有過(guò)好語(yǔ)言文字關(guān)。那怎樣對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練呢
要求學(xué)生對每一課的字詞認真掌握；多注意詞匯的積累；在寫(xiě)作中多克服錯別字，并對其及時(shí)糾正；在生活中多觀(guān)察，多體驗。通過(guò)這些方法來(lái)加強基礎知識的訓練。
其次是重視閱讀訓練。閱讀是考試的"半壁河山"，也是社會(huì )生活中常運用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時(shí)認真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍。根據教學(xué)大綱要求學(xué)生要養成讀書(shū)看報的習慣。課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字（其中文學(xué)名著(zhù)部）。因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)。我決定把自己的'一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看；原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室，請求管理員開(kāi)放；也要求學(xué)生跟其它老借著(zhù)看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱，總之，盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)。
看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等。二是體會(huì )文章的時(shí)代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì )出這些內容。三是注意學(xué)習各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧。閱讀文章要
求學(xué)生注意吸取這些好處，以便"遷移默化"到自己的文章中來(lái)。
再次是加強寫(xiě)作訓練。要加強寫(xiě)作訓練，我認為可從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀(guān)察，多積累（多積累前面己談到）。多觀(guān)察就是要培養學(xué)生經(jīng)常觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。第二點(diǎn)是要多感悟。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練不公只是一個(gè)單元寫(xiě)一篇習作，還規定學(xué)生每周至少寫(xiě)兩篇周記，作文做到全批全改，評點(diǎn)得當，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。
最后是注重培養學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)。表達能力的提高。大綱中要求學(xué)生能用普通話(huà)正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能能的培養不公只是在課堂上訓練，課余時(shí)間也可以搞，根據兩冊書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說(shuō)。
開(kāi)展書(shū)法愛(ài)好活動(dòng)。這兩個(gè)班的好我學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較差，常言道"字如其人"。能寫(xiě)一手好字，這是一個(gè)人一生的榮耀，也是一個(gè)人語(yǔ)文能力的一種表現，我計劃每個(gè)周用半節課的時(shí)間來(lái)高書(shū)法比賽，重點(diǎn)是鋼筆字和毛筆字�？梢韵茸寣W(xué)生在課余時(shí)間寫(xiě)，然后在課堂上來(lái)評。
培養欣賞能力。再好的美文，如果沒(méi)有一定鑒賞能力。鑒賞能力的培養和提高也是課外和課堂相結合。課堂上多注重文章的分析，多讀一些關(guān)于課內文章的文章；課外讓學(xué)生多看文章，多分析它的得失。
教學(xué)進(jìn)度，第五冊預計到十二月中旬結束；第六冊預計到五月中旬結束。教讀課文一般每篇用2個(gè)課時(shí)完成。自讀課文一般一個(gè)課時(shí)完成一篇。上學(xué)期預計用15個(gè)課時(shí)來(lái)復習。下學(xué)期用個(gè)課時(shí)搞中考總復習。
中考復習是初中階段知識的匯總和鞏固，能否搞好初三的中考習工作是關(guān)系到中考能否考好的一個(gè)重要因素。因此，研究出一個(gè)適合這兩個(gè)班語(yǔ)文中考復習的可行方法是極其重要的。那怎樣來(lái)復習呢
我認為從四點(diǎn)入手：
一，從思想上調動(dòng)學(xué)生的積極性，這一點(diǎn)是關(guān)鍵。
學(xué)生不主動(dòng)，只是被動(dòng)地學(xué)習，是不可能學(xué)好的，復習好的，所以在研究學(xué)生，摸清學(xué)生的性格特征，對癥下藥。
二，以基礎知識為主，不要搞一些偏題，很難的題。
三，研究解題的方式方法。
四，知識要分類(lèi)，由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結合。
總之，在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，既要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱規定的內容，又要培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力；要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會(huì )后學(xué)有所有。
希望同學(xué)們能夠認真閱讀最新學(xué)年九年級語(yǔ)文上期教學(xué)計劃，努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。
初中語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)計劃優(yōu)秀2
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期，我校七年級施教區在籍新生為114人，被縣城初中按高分到低分招收了64人，剩下的50人只能在我校報名入學(xué)了。而剩下的50人中的所謂的高分學(xué)生還不能算數，他們的父母還在為他們能夠進(jìn)縣城讀書(shū)而找門(mén)路。據估計，本學(xué)期底以前還要走幾個(gè)所謂的高分學(xué)生。剩下的50人分兩個(gè)班，七年級（1）班26人，七年級（2）班24人。本學(xué)期，我擔任七年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班男女生各12人，小升初120分的語(yǔ)文試卷平均分為分，其中：最高分104分，最低分31分；優(yōu)秀等第4人，良好等第14人，及格等第2人，不及格等第4人。這些學(xué)生由小學(xué)六年級剛升入初中，大部分學(xué)生的分數都不是很高，成績(jì)也不夠理想，加之剛升入初中，他們面臨著(zhù)由原來(lái)小學(xué)用試卷考試的三門(mén)學(xué)科一下子增至初一用試卷考試的七門(mén)學(xué)科，學(xué)習任務(wù)加重，使得相當一部分同學(xué)難于承受，特別是男生對學(xué)習很不夠積極主動(dòng)，故成績(jì)難于提高。在教育教學(xué)過(guò)程中，需要我們教師運用新課改先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習的認識，樹(shù)立起學(xué)習的信心，提高學(xué)生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅定的基礎。
二、教學(xué)目標：
正確確立語(yǔ)文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關(guān)系，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高，積極倡導有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的`領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
三、教材內容：
全書(shū)設有主題合成單元“名著(zhù)推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習情境，課文四至五篇，可根據教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩(shī)文需要全部背誦），以豐富語(yǔ)文積累，以讀導寫(xiě)，設計開(kāi)放性作文題，讓學(xué)生自己表達，有創(chuàng )意地表達。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別安排在六個(gè)單元之中�！懊�(zhù)推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”是富有創(chuàng )意的新設計，是探索綜合性、探究性學(xué)習方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng )新能力。注重引導學(xué)生完成學(xué)習過(guò)程，自己探索學(xué)習方法，為學(xué)生獨立學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )造性地學(xué)習創(chuàng )設了必要的條件。
四、教學(xué)策略：
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1、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀(guān)視覺(jué)上的效果，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。
3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測評工作，及時(shí)反饋，糾正不足。加強培優(yōu)補差，提高學(xué)習成績(jì)。
五、教學(xué)進(jìn)度
省略
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教學(xué)內容
《囚綠記》是現代散文家陸蠡的散文名篇，表現了作者對不屈服于黑暗、頑強抗爭的民族精神的深切贊美。
教學(xué)目標
◆知識與能力
1．了解散文的相關(guān)知識，包括敘事散文的基本特點(diǎn)，以及“言在此而意在彼”的表現手法。
2．體會(huì )作者表達的深刻的思想內涵。
3．了解如何運用象征的手法，并能在寫(xiě)作中進(jìn)行模仿。
◇過(guò)程與方法
1．介紹本文的寫(xiě)作背景，即作者當時(shí)所處的歷史環(huán)境，以便學(xué)生能夠準確、快速地理解本文的'內涵。
2：組織學(xué)生分組討論對“綠”的認識、感受和理解。
3．設計問(wèn)題，結合學(xué)生對“綠”的理解，引導學(xué)生體會(huì )本文作者對“綠”的感受以及由此而抒發(fā)的對不屈服于黑暗、頑強抗爭的精神的贊美。
4．結合作者的身世，引導學(xué)生加深對本文內涵的理解。
◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．理解中華民族和一切進(jìn)步勢力不屈服于任何黑暗勢力、頑強抗爭、永不氣餒的民族精神。
2．樹(shù)立民族自尊和自信心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重，難點(diǎn)及突破
◇重點(diǎn)
1．有感情地朗讀散文，尤其注意節奏和語(yǔ)氣的運用。
2．體會(huì )散文“形散神聚”、“言在此而意在彼”的寫(xiě)作特點(diǎn)，理解托物言志的象征寫(xiě)作手法。
3．體會(huì )作者在散文中寄托的感情、散文的內涵美及其象征意義。
◆難點(diǎn)
1．理解“綠”的在本文中的象征意義及作者賦予“綠”的深刻思想內涵。
2．結合作者贊美“綠”的歷史環(huán)境，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，初中三年級語(yǔ)文教案《第2課囚綠記（語(yǔ)文社九年級上教案）》。
◆教學(xué)突破
1．發(fā)揮學(xué)生的想象力，分組討論“我心中的綠”。
2．通過(guò)講解，引導學(xué)生感受作者“言在此而意在彼”的。散文寫(xiě)作手法。
教學(xué)準備
◆教師準備
1．課前將學(xué)生分組，提出預習內容和要求，讓學(xué)生查找有關(guān)贊美綠的文章，并將本文與之進(jìn)行比較；查找有關(guān)抗戰前期中國歷史的資料。
2．搜集一篇托物言志的散文，與本課在寫(xiě)法、語(yǔ)言上進(jìn)行比較。
◆學(xué)生準備
1．練習有感情地朗讀課文，思考自己對于綠的認識，并與作者的認識進(jìn)行比較；標出課文中難理解的字詞句，以便共同討論。
2．復習上節課所學(xué)的內容，準確地把握本文的寫(xiě)作目的和贊美對象，同時(shí)體會(huì )作者的寫(xiě)作手法。
教學(xué)步驟
�。ǖ�1課時(shí)）
一、交流預習心得，導入新課
1．總結學(xué)生的回答，從人們對綠的各種不同認識人手，導入新課。
2．結合學(xué)生的回答，介紹現代散文作家陸蠡及其寫(xiě)這篇文章時(shí)的社會(huì )、歷史環(huán)境，然后放《囚綠記》的朗讀帶，或者教師自己有感情地朗讀課文，指導學(xué)生注意字音、停頓、重音和朗讀的技巧。
3．給學(xué)生3—4分鐘時(shí)間默讀課文，細細體會(huì )文章表達的意境。
4．結合歷史知識想象當時(shí)社會(huì )惡劣的歷史環(huán)境，感受當時(shí)人們的生活狀況和精神狀態(tài)，交流自己對當時(shí)社會(huì )歷史狀況的認識；注意課文中生字的讀音及朗讀技巧。
5．閱讀課文，劃出不能理解的字句，體會(huì )散文的意境。
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一、學(xué)生狀況分析
三年級x班共有學(xué)生x名，其中男生x名，女生x名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有必須的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能用心完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫忙他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一齊快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
二、指導思想
教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐潛力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文x篇，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇。教材后面還編排x篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的完美；愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認x個(gè)字、寫(xiě)x個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材資料。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改善課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、持續“語(yǔ)文園地“的框架結構，加強資料的整合和創(chuàng )新。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
四、學(xué)習目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，體現x個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認識x個(gè)字，會(huì )寫(xiě)x個(gè)字。累計認識x個(gè)字，會(huì )寫(xiě)x個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字潛力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要資料，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的'習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)， 并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
五、教學(xué)措施
1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際潛力的培養及寫(xiě)話(huà)潛力的培養。
六、課題研究方向
繼續進(jìn)行作文片斷的練習。
七、增優(yōu)補差
為優(yōu)等生多創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng )新潛力，對差生加強學(xué)習習慣的培養及基礎知識的學(xué)習。
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