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氣排球單元教學(xué)計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的氣排球單元教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
氣排球單元教學(xué)計劃1
一指導思想
《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動(dòng)的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實(shí)的基礎。它強調學(xué)生的運動(dòng)體驗、強調學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習方式的形成，具有較強的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì )適應能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀(guān)的培養，增加學(xué)生的`社會(huì )責任感。
本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現，玩中指導，玩中提高”。
二教材內容的確立的分析
排球是同學(xué)們喜歡的體育項目。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿(mǎn)足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎。
三學(xué)情分析及教學(xué)特色
根據教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽，都體現了“低起點(diǎn)，小步子、多活動(dòng)、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學(xué)方法：自選內容；自選方法；自定目標等。把主動(dòng)權切實(shí)交給學(xué)生，充分考慮以學(xué)生為主體，教師起主導的作用。放手讓學(xué)生親自體驗，不斷總結及時(shí)評價(jià)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
四單元教學(xué)目標
1、了解排球運動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養學(xué)生參加排球運動(dòng)的興趣與愛(ài)好。
2、參在排球的游戲比賽中運用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰術(shù)。
3、通過(guò)排球活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。
4、在從事排球游戲和比賽中，培養學(xué)生的自大尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會(huì )適應能力。
氣排球單元教學(xué)計劃2
設計思想
社會(huì )的發(fā)展對學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，由過(guò)去的單一式人才轉變?yōu)閷C合性人才的需要，不僅對學(xué)生的知識量的要求提高，同時(shí)，對于學(xué)生的心理素質(zhì)，應變能力，心理適應能力，社會(huì )交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此，學(xué)校不僅僅是傳授知識的地方，更應該是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的場(chǎng)所，因此新的課程標準對于課程的開(kāi)設以及教學(xué)內容等方面做了多方面的調整，就是為了更好的適應社會(huì )的需要。體育是學(xué)校課程體系的重要組成部分，體育在學(xué)生健康水平的提高，幫助學(xué)生建立健康的生活方式，并培養學(xué)生終生體育的習慣方面有著(zhù)十分重要的地位。
模塊是為了實(shí)現明確的教學(xué)目標，圍繞某一特定主題，通過(guò)整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內容而設計的相對完整、獨立的學(xué)習單元，是構成目的基本單位。根據新課標對體育教學(xué)的要求，從學(xué)生的學(xué)習主體地位出發(fā)，以學(xué)生的需求和愛(ài)好為主讓學(xué)生通過(guò)選擇自己喜歡的運動(dòng)來(lái)達到技能的學(xué)習、身體的鍛煉的目的，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和習慣，以形成將深刻影響學(xué)生體育態(tài)度和行為的運動(dòng)專(zhuān)長(cháng)，同時(shí)從體育更長(cháng)遠的教育效果考慮，讓學(xué)生掌握一項可以終身受益的運動(dòng)技能，通過(guò)體育運動(dòng)來(lái)讓學(xué)生理解身體健康、社會(huì )健康、精神健康和心理健康的平衡對于個(gè)人發(fā)展的重要性。在遵循教育性原則、全面性原則、系統性原則、實(shí)用性原則終身性原則下，根據東沙中學(xué)的場(chǎng)地、設施以及師資力量等方面，設計高一排球教學(xué)模塊，希望學(xué)生在學(xué)習中建立相關(guān)的排球理論知識、技術(shù)和技能、排球的規則，通過(guò)各種趣味比賽讓學(xué)生都能積極參與排球運動(dòng)、在課程學(xué)習的過(guò)程中不僅僅發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)、戰術(shù)能力。也提高學(xué)生對運動(dòng)的理解和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生在學(xué)習中體驗球類(lèi)運動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，使每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步和成長(cháng)，培養學(xué)生成為敢打敢拼、團結合作的精神。
本模塊教學(xué)以能掌握墊傳發(fā)扣四種基本技術(shù)及其動(dòng)作組合的提高為主，同時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展小型的.比賽提高學(xué)生的綜合能力。
教材分析
《高中學(xué)生體育與健康》將排球作為選修教材內容，要求凡是有條件的地區和學(xué)校都應積極開(kāi)展排球課。除了技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)以外，在教學(xué)過(guò)程中注重對學(xué)生意志品質(zhì)、心理品質(zhì)、參與意識、社會(huì )適應能力的培養。
學(xué)情分析
1、可能遇到的問(wèn)題：
學(xué)生在初中主要中考項目為主，只有個(gè)別學(xué)生參加排球訓練隊，加上球類(lèi)技術(shù)性強，及升入高中后學(xué)習壓力增加，同時(shí)男女同學(xué)在對于體育方面的不同反應，部分同學(xué)對體育的不重視，不能理解體育對于身體發(fā)展的重要性也增加了教學(xué)難度。如何解決學(xué)生在這一階段所出現的狀況，調動(dòng)其積極性，有計劃的培養學(xué)生終身熱愛(ài)運動(dòng)的素質(zhì)和能力，提高保持和增進(jìn)健康的實(shí)踐能力，形成輕松愉快、豐富多彩、充滿(mǎn)活力的生活態(tài)度，加強人際交往的能力，社會(huì )經(jīng)驗的積累等方面的問(wèn)題是在教學(xué)中要著(zhù)重解決的問(wèn)題。
2、存在的問(wèn)題：
學(xué)習積極性的問(wèn)題---部分同學(xué)的積極性不高。要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀(guān)，培養學(xué)生良好的運動(dòng)習慣。
學(xué)生現階段的生理以及心理的多變階段---對基礎較差學(xué)生都希望能更多的鼓勵而較好的學(xué)生希望自己可以得到肯定，因此面對學(xué)生心理的變化要給與充分的重視。
3、采用的學(xué)習策略
自主學(xué)習---在課堂中盡量提高自主的能力，給學(xué)生自主設計和展示的過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的獨立性和機動(dòng)性，使學(xué)生獲得成就感，增強自尊與自信。
合作學(xué)習---體育中很多情況下需要合作與幫助，共同面對問(wèn)題時(shí)積極進(jìn)行交流與溝通，加強學(xué)生的人際交流能力。
探究學(xué)習---在教學(xué)中，教師為學(xué)生完成學(xué)習目標提供多種途徑，并給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間去探索達成學(xué)習目標的途徑，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力與創(chuàng )新意識。
模塊目標
1、學(xué)生對終身體育意識和積極人生態(tài)度的形成---結合排球運動(dòng)的特點(diǎn)可以提高人的靈敏、彈跳、力量、速度、耐久力等身體素質(zhì)，提高排球活動(dòng)的能力和技巧，培養團結協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)。
2、學(xué)生的健康水平的提高和全面發(fā)展---通過(guò)排球課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握排球基本的理論知識、技術(shù)和技能、以及比賽規則，通過(guò)學(xué)習和鍛煉，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍等基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生的身體健康水平，促進(jìn)身心全面發(fā)展，進(jìn)一步增強體質(zhì)，通過(guò)《學(xué)生體質(zhì)健康標準》。
3、學(xué)生的心理健康---在學(xué)習中發(fā)展學(xué)生的良好的心理品質(zhì)，增強人際交往技能和團隊意識，提高學(xué)生調節自身情緒的能力，培養團結協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)。
4、學(xué)生的社會(huì )適應能力的培養---在學(xué)習中讓學(xué)生體驗競爭、分享、合作、共處、突變、角色和角色轉換、成功與失敗等情景，從容不斷增強自我意識，規范意識和自我控制能力，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：基本掌握排球運動(dòng)的傳、墊、發(fā)等基本技術(shù)動(dòng)作并能在運動(dòng)狀態(tài)中合理運用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在比賽中熟練的運用技術(shù)和戰術(shù)。
教學(xué)策略與手段
在課堂上教師不能只是把教材內容，通過(guò)講授、技術(shù)的傳承，教會(huì )學(xué)生掌握了技術(shù)動(dòng)作就算完成了任務(wù)；而是變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，積極地思考、探索，了解排球的價(jià)值，學(xué)習和掌握排球運動(dòng)技術(shù)的規律，同學(xué)間、師生間互動(dòng)起來(lái)，提高排球教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)培養學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力因此在教學(xué)中進(jìn)行適當的示范和講解后，給予學(xué)生盡可能多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，合作學(xué)習與探究學(xué)習。采用分層式教學(xué)方法，通過(guò)示范、講解、提問(wèn)以及比賽等方式。并在進(jìn)行實(shí)踐練習的時(shí)候，鼓勵學(xué)生之間相互觀(guān)摩、比較、相互指導、體會(huì )，評價(jià)和自我評價(jià)相結合，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性與獨立性。不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同的對待，讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅。
氣排球單元教學(xué)計劃3
一、指導思想
根據宿城區小學(xué)生排球比賽計劃，結合我校排球隊訓練的實(shí)際情況，堅持經(jīng)常、科學(xué)訓練，保證時(shí)間、確保效果的精神，特制定其訓練方案。
二、訓練目標
1、使隊員能堅持訓練，認真刻苦，服從指揮。
2、鞏固排球基本技術(shù)，扎實(shí)掌握排球戰術(shù)，熟悉排球進(jìn)攻與防守戰術(shù)體系。
3、進(jìn)一步提高隊員的身體素質(zhì)。
三、訓練方案
1、訓練時(shí)間：9月11日至比賽之日每天早晨7：30—8：10，下午：第三節下課后。
2、訓練內容：發(fā)球（有能力的練上手發(fā)球）、接發(fā)球、前排兩點(diǎn)進(jìn)攻（重點(diǎn)）、教學(xué)比賽（重點(diǎn)）、身體素質(zhì)訓練。
3、訓練措施：隊員每天摸球一千次以上，包括傳、墊、扣、發(fā)。鞏固排球各項基本技術(shù)，熟悉
進(jìn)攻與防守戰術(shù)體系。著(zhù)重進(jìn)行教學(xué)比賽，為本學(xué)期縣比賽打下堅實(shí)基礎。進(jìn)一步加強隊員的身體素質(zhì)訓練，包括滑步、交叉步、前進(jìn)步、后撤步、仰臥起坐、俯臥兩頭起、原地摸高、后蹬跑、雙手過(guò)膝移動(dòng)、左右快速移動(dòng)、“矮子”跑、聽(tīng)哨音連續來(lái)回跑手觸地、墊上腰腹肌練習。
4、訓練方法：
第一階段：
恢復性訓練：熟悉球性，恢復球感。
a、墊球：重點(diǎn)初步掌握正面墊球技術(shù)要領(lǐng)，提高墊球的質(zhì)量。
練習方法：
�。�1）對墊、自墊（各100次）
�。�2）三人一組三角形連續墊球
�。�3）兩人一組，一人拋，另一個(gè)人移動(dòng)墊球
b、傳球：練習傳球，初步掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。
�。�1）對墻傳、自己傳（各100次）
�。�2）兩人一組，一人拋，一人傳
�。�3）兩人對傳。
c、扣球：初步掌握扣球的最后擊球動(dòng)作要領(lǐng)。
方法：個(gè)人對墻扣球、原地扣固定的吊球、教師拋球學(xué)生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習。
d、發(fā)球：重點(diǎn)提高發(fā)球的準確性。有能力的初步掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)。方法：近距離對墻發(fā)球練習
兩人一組隔網(wǎng)較遠距離的發(fā)球。
專(zhuān)項素質(zhì)訓練：主要以發(fā)展上肢力量為主。
身體素質(zhì)訓練：主要以靈敏性練習為主。
第二階段：
發(fā)球訓練、前排兩點(diǎn)進(jìn)攻訓練以及接發(fā)球的訓練。
a、墊球：重點(diǎn)掌握正面墊球技術(shù)要領(lǐng)，提高墊球的質(zhì)量。
三人一組跑動(dòng)墊球
b、傳球：糾正傳球時(shí)不正確的手型及全身的不協(xié)調，進(jìn)一步掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。
糾正方法：反復做傳球的模仿練習，按傳球的手型接住拋來(lái)的實(shí)心球，然后做傳球的蹬腿、伸臂動(dòng)作體會(huì )全身的協(xié)調用力。
c、扣球：掌握扣球的最后擊球動(dòng)作要領(lǐng)。
方法：個(gè)人對墻扣球、原地扣固定的吊球、教師拋球學(xué)生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習。
d、發(fā)球：重點(diǎn)提高發(fā)球的準確性和攻擊性。
方法：在發(fā)球區反復進(jìn)行發(fā)球練習
e、前排兩點(diǎn)進(jìn)攻訓練以及接發(fā)球的練習。
專(zhuān)項素質(zhì)訓練：主要以發(fā)展下肢力量為主。
身體素質(zhì)訓練：主要以靈敏度和移動(dòng)速度為主。
第三階段：
繼續掌握前排兩點(diǎn)進(jìn)攻訓練以及接發(fā)球的訓練，并且在第二階段的基礎上開(kāi)始接觸教學(xué)比賽，使隊員了解自己在場(chǎng)上的位置與職責，明確場(chǎng)上意識。
a、練習墊球、傳球、發(fā)球。
方法：站在六號位跑動(dòng)墊兩邊的球
站在五號位接扣球和吊球
定位發(fā)球
b、扣球：改進(jìn)助跑起跳時(shí)早跳和晚跳，以及全掌包不住球的錯誤動(dòng)作。
方法：起跳扣固定的球，自?huà)佔钥�，連續對墻扣球，
c、 “一攻”提高接發(fā)球組織進(jìn)攻的'能力
比賽：通過(guò)六對六，三對三，四對四比賽提高臨場(chǎng)防反應變能力
專(zhuān)項素質(zhì)訓練：主要以下肢和移動(dòng)的配合為主。
身體素質(zhì)訓練：主要以上、下肢的協(xié)調配合為主。
第四階段：
正式進(jìn)行比賽，提高場(chǎng)上的應變意識以及比賽的積極性。
方法：可以與各兄弟學(xué)校進(jìn)行比賽。
專(zhuān)項素質(zhì)訓練：主要發(fā)展身體的協(xié)調性。
身體素質(zhì)訓練：主要以力量和耐力素質(zhì)為主。
第五階段：
本階段為調整階段，主要對隊員的身體和心理進(jìn)行調整，為比賽做準備。
四、排球隊員：
每天根據具體情況有針對性的進(jìn)行訓練，并在訓練結束時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結。在每次訓練之前都要點(diǎn)名，保證訓練時(shí)人數、時(shí)間、訓練質(zhì)量。
注意事項：
1、每次訓練隊員都必須準時(shí)參加，遲到必須接受懲罰。
2、每次訓練都無(wú)條件服從教練的安排與指揮。
3、在訓練時(shí)懂得自我保護，防止受傷。
氣排球單元教學(xué)計劃4
一、指導思想：
運動(dòng)興趣和習慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提。本課以“健康第一、以人為本”的宗旨，以“自主選擇、模仿嘗試、合作探究、拓展延伸”為教學(xué)主線(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現自己、展現自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。
二、教學(xué)對象：初一年級
三、教學(xué)內容：軟式排球下手發(fā)球、運球接力比賽
四、教材分析：
軟式排球運動(dòng)屬于休閑體育，它具有趣味性強、易學(xué)的特點(diǎn)。軟式排球運動(dòng)不僅能鍛煉身體、愉悅身心，更能培養學(xué)生對排球運動(dòng)的興趣。
初中排球教學(xué)要求學(xué)生了解排球運動(dòng)的基本知識，初步掌握墊、傳、發(fā)球技術(shù)和比賽的基本戰術(shù)，并在練習和比賽中改善人際關(guān)系，培養合作意識，學(xué)會(huì )尊重對方。
排球下手發(fā)球是在一定墊、傳球基礎上進(jìn)行的，是練習、游戲到進(jìn)行排球比賽的重要銜接。發(fā)球技術(shù)中如何掌握正確的擊球動(dòng)作，解決好用力方向和擊球部位是教學(xué)的關(guān)鍵。
本課時(shí)為單元的新授課，學(xué)生初次接觸發(fā)球，興趣濃厚，教師充分利用這點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：擊球手法正確。教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調力量擊球。
五、學(xué)情分析：
1、學(xué)生心理特點(diǎn)：初一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強，求知欲望強，因此學(xué)生對活動(dòng)的參與積極性高。
2、運動(dòng)技能基礎：初一年級學(xué)生有一定運動(dòng)基礎，能夠較快的掌握運動(dòng)技能，但學(xué)生普遍上肢力量差。
六、設計思路：
激發(fā)興趣、活躍情緒
通過(guò)音樂(lè )下球操熱身，陶冶學(xué)生情操，表現學(xué)生朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。用語(yǔ)言直接導入課題：發(fā)球。在教師引導下積極嘗試各種發(fā)球方法，起到活躍情緒、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的，為以下內容做好鋪墊。
合作探究、發(fā)展能力
新課程標準以“學(xué)生發(fā)展為本”，要求教師樹(shù)立學(xué)生是課堂學(xué)習主人的觀(guān)念，因此圍繞“設疑、探疑、解疑”的教學(xué)主線(xiàn)組織教學(xué)。一、設疑。通過(guò)學(xué)生嘗試發(fā)球出現的問(wèn)題形成本課學(xué)習的疑問(wèn)。二、探疑、解疑。通過(guò)練習、游戲、思考、討論、等教學(xué)方法的綜合運用逐漸完成探疑、解疑的過(guò)程。
教師為學(xué)生提供多種排球游戲方法，給學(xué)生多一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的余地，多一些表現的機會(huì )。在快樂(lè )的游戲中逐漸掌握正確技術(shù)，在小組的合作中體會(huì )團結協(xié)作的精神，在分層的'教學(xué)中體驗體育比賽帶來(lái)得無(wú)限樂(lè )趣。
穩定情緒、積極評價(jià)
集體放松，相互幫助。通過(guò)自評、互評等評價(jià)手段，讓學(xué)生對自己的體能、技能、態(tài)度、行為等方面有一個(gè)正確的認識，以便發(fā)揚長(cháng)處，彌補不足。
七、教學(xué)目標：
1、通過(guò)軟式排球的學(xué)習和游戲，使大多數學(xué)生初步掌握下手發(fā)球的方法，并掌握軟排游戲的一至兩種方法，達到健身、娛樂(lè )作用。
2、積極參與，通過(guò)先練后學(xué)，先學(xué)后教，邊教邊學(xué)的方法，教學(xué)和游戲的緊密結合，指導學(xué)生對發(fā)球技術(shù)的學(xué)習，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題能力。
3、培養學(xué)生互幫互學(xué)、認真好學(xué)、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
八、學(xué)法指導：
1、采用游戲競賽學(xué)練法：提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在趣味性活動(dòng)中學(xué)練基本動(dòng)作，提高教學(xué)效果。
2、采用討論學(xué)習法：教學(xué)過(guò)程中組織研究性學(xué)習活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、有意識的讓學(xué)生自主鍛煉，自我檢驗，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。
4、采用分層教學(xué)法，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
5、運用音樂(lè )伴奏，肢體語(yǔ)言對學(xué)生實(shí)施美育。
九、場(chǎng)地和器材
1、排球場(chǎng)2塊。
2、錄音機一臺、磁帶一盒、軟式排球41個(gè)。
十、安全措施：
1、課前加強安全教育，檢查課上所用場(chǎng)地、器材是否存在安全隱患。
2、課中注意巡視及時(shí)制止不安全動(dòng)作，并提示學(xué)生引以為戒。
1、采用游戲競賽學(xué)練法：提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在趣味性活動(dòng)中學(xué)練基本動(dòng)作，提高教學(xué)效果。
2、采用討論學(xué)習法：教學(xué)過(guò)程中組織研究性學(xué)習活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、有意識的讓學(xué)生自主鍛煉，自我檢驗，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。
4、采用分層教學(xué)法，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
5、運用音樂(lè )伴奏，肢體語(yǔ)言對學(xué)生實(shí)施美育。
氣排球單元教學(xué)計劃5
一、指導思想
排球運動(dòng)是《體育與健康》（七—九年級全一冊）排球章節部分，是學(xué)生非常喜愛(ài)的學(xué)習內容之一。本單元以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生體育愛(ài)好、創(chuàng )新精神及意識為目標。通過(guò)排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習，了解排球運動(dòng)的文化，懂得排球運動(dòng)的特點(diǎn)，掌握簡(jiǎn)單的排球技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗到排球運動(dòng)的樂(lè )趣和價(jià)值，不斷提高排球運動(dòng)技術(shù)和參與比賽的.能力。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)，提高身體機能，培養學(xué)生勇于競爭、頑強拼搏、積極進(jìn)取、團結合作等精神。由于學(xué)生對硬排球有一定的恐懼心理，而軟式排球球體柔軟、手感好、擊球時(shí)無(wú)疼痛感，所以本單元借學(xué)習軟式排球，讓學(xué)生了解排球運動(dòng)，體驗排球運動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教材分析
軟式排球是一項新興的體育運動(dòng)項目，以其輕、柔、軟及易學(xué)、易掌握的特點(diǎn)深受廣大中小學(xué)生的青睞。因其球體柔軟、手感好、擊球時(shí)無(wú)疼痛感，被球擊中也無(wú)大礙，安全性高，消除了學(xué)生初學(xué)排球時(shí)的心理障礙；同時(shí)相對于排球來(lái)說(shuō)，軟式排球好控制、學(xué)得快，競賽和游戲形式多種多樣，趣味性較高，是深受學(xué)生喜歡的體育項目之一。
三、學(xué)情分析
七年級學(xué)生好表現而且思維活躍，動(dòng)作反應速度和靈活性較好，直觀(guān)接受能力較強。本單元的教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等，都是針對本年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)，根據軟式排球學(xué)習的規律進(jìn)行編排和設計。
四、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生積極參與排球運動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣；
2、學(xué)習并掌握排球的基礎知識與基本技術(shù)，安全地進(jìn)行活動(dòng)；
3、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，通過(guò)各項技術(shù)的練習，增進(jìn)學(xué)生健康；
4、在排球活動(dòng)中體驗活潑開(kāi)朗、積極向上的性格，在合作中形成良好的人際關(guān)系。
五、教學(xué)內容分析
軟式排球20xx年進(jìn)入我國，20xx年11月國家教育部將軟式排球正式列入了中小學(xué)九年義務(wù)教育《體育與健康教學(xué)大綱》。學(xué)生接觸軟式排球的機率可能不同，為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果，本單元軟式排球技術(shù)教學(xué)是以學(xué)生基礎為零作為起點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)的。
1、從準備姿勢與移動(dòng)步法開(kāi)始，然后正面的雙手墊球、傳球技術(shù)，掌握下手發(fā)球技術(shù)及正面屈體扣球技術(shù)，以及一些游戲和競賽方法。
2、在教學(xué)中充分體現教師的主導作用和學(xué)生的主體性。積極開(kāi)展自評和互評，在交流、討論中提高學(xué)習興趣，在學(xué)生的互相交流展示中到達教學(xué)目的。
六、技術(shù)分析
軟式排球的傳、墊、發(fā)、扣球等技術(shù)的要求與硬式排球相比稍有不同。
1、墊球軟式排球在長(cháng)距離飛行后會(huì )突然下沉，因此判斷落點(diǎn)時(shí)距離要適當向前；墊球雙臂不能緩沖，而是要往前“送”，來(lái)球力量越大手臂上抬力量也應相應加大，以增加反彈力。
2、傳球軟式排球的傳球對初學(xué)者來(lái)講難度不大，雙手成半球形，手指、手腕適度緊張，用伸肘動(dòng)作及指、腕力量輕“點(diǎn)”（不需要指、腕緩沖）即可將球傳出。
3、下手發(fā)球因球體較軟，揮臂速度要稍快一些，觸球時(shí)，手腕應保持適度緊張，以增加擊球力量。
4、正面屈體扣球因球體軟且輕，手臂成鞭打動(dòng)作時(shí)肌肉要緊張以便擊準擊球點(diǎn)。
氣排球單元教學(xué)計劃6
第一層次：
初學(xué)階段
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
培養對排球運動(dòng)的興趣，喜歡排球運動(dòng)，初步學(xué)習和掌握基本姿勢和移動(dòng)、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運動(dòng)的樂(lè )趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習與比賽中，學(xué)會(huì )調控情緒、磨煉意志、增強自信、發(fā)展個(gè)性、培養堅強的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。形成現代社會(huì )所必須的合作與競爭意識。
�。ǘ┙虒W(xué)內容：
1、基本姿勢和移動(dòng)：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動(dòng)
2、墊球：雙手正面墊球、側面墊球、單手墊球、移動(dòng)墊球及背墊
3、發(fā)球：側面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球
4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球
教學(xué)重點(diǎn)：墊球、傳球
�。ㄈ┙虒W(xué)要求：
通過(guò)示范教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動(dòng)作，采用各種技術(shù)的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動(dòng)作，初步建立主要動(dòng)作的基本技術(shù)基礎，初步掌握基本姿勢及移動(dòng)、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習不應急于求成，難度要降低，可多進(jìn)行
行墊球及傳球練習，并以多種形式的練習內容交替進(jìn)行，以更較好的掌握基本動(dòng)作。
第二層次：基礎階段
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
全面學(xué)習掌握規范技術(shù)動(dòng)作，基本掌握基本姿勢和移動(dòng)、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項基本技術(shù)建立一個(gè)比較清晰、準確的'動(dòng)作表象。享受打排球的樂(lè )趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習和比賽中，學(xué)會(huì )調控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個(gè)性、培養堅強的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現代社會(huì )所必須的合作與競爭意識。
�。ǘ┙虒W(xué)內容：
1、準備姿勢和移動(dòng)：兩腳左右開(kāi)立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場(chǎng)上各種情況，兩腳保持微動(dòng)狀態(tài)。
移動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時(shí)快反應，抬腿彎腰移重心；移步轉換銜接好，身體快移重心穩。
2、墊球：
�、僬骐p手墊球
�、趥让鎵|球
�、垡苿�(dòng)墊球及背墊球
3、發(fā)球：
�、賯让嫦率职l(fā)球
要領(lǐng)：腹前低拋球，轉體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線(xiàn)。
�、谡骐p手發(fā)球
要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時(shí)抬臂右旋體；轉體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。
4、傳球：正面雙手傳球
教學(xué)重點(diǎn)：墊球、發(fā)球
�。ㄈ┙虒W(xué)要求：
掌握正確的基本姿勢和移動(dòng)技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù)，對各種基本技術(shù)建立清晰、準確的動(dòng)作表像，練習時(shí)要特別注意動(dòng)作結構的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動(dòng)作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運用技術(shù)能力。
第三層次：提高階段
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
本階段教學(xué)是在復習、鞏固、提高已學(xué)過(guò)的基本技術(shù)動(dòng)作的基礎上，主要加強排球比賽戰術(shù)上的運用，通過(guò)教學(xué)比賽，培養學(xué)生綜合運用技術(shù)和戰術(shù)的能力，使學(xué)生懂得排球比賽規則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂(lè )趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習和比賽中，學(xué)會(huì )調控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個(gè)性，培養堅強的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現代社會(huì )所必須的合作與競爭的意識。
�。ǘ┙虒W(xué)內容：
1、基本的站位和輪轉
2、陣容配備：“三三”配備“五一”配備
3、排球比賽的基本規則的介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：比賽中的基本技、戰術(shù)配合應用
�。ㄈ┙虒W(xué)要求：
較好的掌握基本技術(shù)組合運用的戰術(shù)方法，通過(guò)實(shí)戰練習和比賽，培養實(shí)戰能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項組合運用以及攻底線(xiàn)，攻對方弱點(diǎn)等基本的戰術(shù)意識。戰術(shù)練習中，要特別注意防止因某些戰術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動(dòng)作和方法。通過(guò)本階段的教學(xué)，使學(xué)生懂得排球比賽的規則，了解各項基本技術(shù)的動(dòng)作規范和排球運動(dòng)的技術(shù)風(fēng)格，初步具有區別正確與明顯錯誤動(dòng)作的能力。
學(xué)習成績(jì)的評價(jià)：
包括評價(jià)的內容、方法與要求
�。ㄒ唬┰u價(jià)的內容
1、學(xué)習排球運動(dòng)的態(tài)度，如是否準時(shí)上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運動(dòng)等。
2、排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。
3、體能，包括摸高、折返跑。
4、情意表現，如學(xué)習排球運動(dòng)的自信心如何，能否克服排球學(xué)習和活動(dòng)中的各種困難等。
5、合作精神，如在參與排球運動(dòng)的過(guò)程中與同伴合作的情況等。
�。ǘ┰u價(jià)的方法
在評價(jià)方式上，教師應遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，由學(xué)生和教師共同完成評價(jià)。在評價(jià)方法上，教師應遵循定性與定量評價(jià)相結合的原則，以定性評價(jià)為主。定性評價(jià)的指標主要有學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情意表現和合作精神；定量評價(jià)的指標主要有排球運動(dòng)技能和體能。
評價(jià)的難度主要在于教師如何根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)時(shí)應該重視這一問(wèn)題，使評價(jià)有助于提高學(xué)生學(xué)習排球運動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和提高。
氣排球單元教學(xué)計劃7
指導思想：
在當前體育新課改中，培養學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據《體育健康課程標準》，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，以培養學(xué)生健康和強健體魄為目標，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結合學(xué)校場(chǎng)地器材等實(shí)際情況，通過(guò)啟發(fā)性、趣味性結合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會(huì )排球的樂(lè )趣，培養學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習和合作學(xué)習中體驗體育的內在魅力。
學(xué)情分析：
高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動(dòng)的喜愛(ài)程度沒(méi)有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過(guò)一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎上得到繼續的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng )新、好學(xué)的求知心里，通過(guò)教師指導，學(xué)生自學(xué)，小組練習競賽等方式培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望，加強學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng )造能力和評價(jià)能力以及團隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
教材分析：
排球運動(dòng)具有運動(dòng)量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂(lè )性的特點(diǎn)，在我國的群眾基礎和影響力都較大。由于學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中對排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調到學(xué)生的'學(xué)習積極性。本課的第一個(gè)內容是復習排球正面雙手下手墊球，通過(guò)聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個(gè)內容是學(xué)習正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，知道傳球的手形，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生分組練習，教師對各組進(jìn)行技術(shù)指導，糾正錯誤動(dòng)作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì )排球帶來(lái)的樂(lè )趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養學(xué)生對排球的興趣。
教學(xué)目標：
運動(dòng)參與：
使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養學(xué)生對排球的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生能積極參與到排球運動(dòng)中去，體會(huì )排球運動(dòng)來(lái)了額樂(lè )趣。
運動(dòng)技能：
通過(guò)多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運動(dòng)過(guò)程中提高自身運動(dòng)技能的掌握。
身體健康：
通過(guò)學(xué)習全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調能力和靈活性，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內容：
復習正面雙手下手墊球，學(xué)習正面雙手上手傳球
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形，正面雙手上手傳球的手形
教學(xué)難點(diǎn)：
正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。
教學(xué)方法：
講解法、問(wèn)答法、示范法、分解練習法、比賽法等。
教學(xué)策略：
一、創(chuàng )設情境導入新課
活動(dòng)熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作（學(xué)生根據教師手形做交叉步、
側并步的跑動(dòng)練習）的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺(jué)自主做熱身動(dòng)作。
二、揭示課題
將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習，學(xué)生可以自由選擇練習方式（自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場(chǎng)，指出學(xué)生的不足之處，然后找幾個(gè)學(xué)生出來(lái)示范，指出學(xué)生容易犯的錯誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯動(dòng)作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓勵。
三、學(xué)習發(fā)展學(xué)習排球技術(shù)
正面雙手上手傳球：
�。�、介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。
�。�、介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習，強調發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�。�、分組練習上手傳，一般采用自傳方式練習。
�。�、教師巡回知道，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿(mǎn)自習，營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習傳球動(dòng)作。
�。�、教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作，指出一些學(xué)生在練習過(guò)程中出現較多的錯誤，
�。�、學(xué)生分組合作練習，嘗試將傳球和墊球結合起來(lái)。
�。�、學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習較好的同學(xué)出來(lái)做示范，增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮
排球接力傳墊球
1、教師講解游戲方法及規則。教師當裁判，引導學(xué)生為本隊加油助威。
2、教師評價(jià)游戲過(guò)程及結果。３。學(xué)生自評，暢談個(gè)人體會(huì )，體驗運動(dòng)樂(lè )趣。
五、恢復身心
1、身心放松
2、課堂小結
�。�、器材回收
教學(xué)評價(jià)：老師分析學(xué)生在這堂課的表現情況，對于所教知識的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續努力。
預計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5）
練習密度：35%（±5）
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