生命與安全教學(xué)計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的生命與安全教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命與安全教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期授課八年級，全班12名學(xué)生，其中男生10人，女生2人，絕大部分屬于留守學(xué)生。學(xué)生總體情況比較糟糕，在學(xué)習習慣，行為習慣存在很大問(wèn)題，而且思想上不求上進(jìn)，組織意識和紀律意識都很淡泊。因此本學(xué)期通過(guò)對生命的認識，了解生命的本質(zhì)，清楚的認識自己，從而加強行為習慣和學(xué)習習慣的培養。
二、教學(xué)目標
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步健全自己心靈，感悟身心成長(cháng)的變化，掌握應對災害的知識和技能，樹(shù)立正確的環(huán)境保護意識。同時(shí)教會(huì )學(xué)生在生活中提高安全意識，學(xué)會(huì )保護自己，不斷提高自己生命的價(jià)值和質(zhì)量。讓這種生命質(zhì)量的教育在學(xué)生一生中起到影響。
�。ㄒ唬�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養成自尊、自主、自愛(ài)、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。
2、樹(shù)立科學(xué)的健康意識，從小注重身體和心理的健康發(fā)展。
3、進(jìn)一步形成安全意識。
�。ǘ�、知識、能力
1、能夠認識自己的性別，明白自己的性別優(yōu)勢，初步掌握基本的自護本領(lǐng)。養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠掌握一些基本的健康和衛生常識，用這些常識指導自己的生活。
3、擁有健康的心理，愛(ài)勞動(dòng)，讓自己的生活更加有意義。
4、正確認識網(wǎng)絡(luò )，能有效避免網(wǎng)絡(luò )的不良影響。
�。ㄈ�、過(guò)程與方法
1、學(xué)習搜索、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
2、將學(xué)會(huì )的知識運用到生活中去，活學(xué)活用。
三、教材分析
本書(shū)一共分為五章，分別為健康心理、成長(cháng)的感覺(jué)、防災減災、環(huán)境保護、生態(tài)文明建設。通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們將進(jìn)一步健全自己的心智、感悟身心成長(cháng)的變化，掌握應對災害的知識和技能，了解我國生態(tài)文明建設的意義、任務(wù)及制度，樹(shù)立正確的生態(tài)文明道德意識。
四、教學(xué)措施
1、引導學(xué)生課外查資料，課堂上采用探究式教學(xué)。
2、采用現代教育技術(shù)，采用直觀(guān)形象的.方式呈現教學(xué)內容。
3、課堂上多模擬情景，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1，2，3，4周
第一章第5，6，7，8，周
第二章第9，10，11，12，周
第三章第13，14，15，16,周
第17,18,19,20周
第四章第五章
生命與安全教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
學(xué)生分析由于二年級孩子年齡都比較小，在安全方面不是特別的注意，甚至疏忽安全問(wèn)題，并且沒(méi)有安全意識。這套教材以培養學(xué)生的自我保護能力。強化中小學(xué)生自救自護意識的養成。
二、指導思想
生命對每一個(gè)人只有一次，是我們最寶貴的財富，安全成長(cháng)，擁有健康是我們共同的愿望�！渡踩逃愤@門(mén)課程，充分體現了國家對同學(xué)們健康成長(cháng)的關(guān)懷，也反映了家長(cháng)和老師的期盼�！渡踩逃氛n程將帶領(lǐng)同學(xué)們一同理解安全的意義，學(xué)會(huì )快樂(lè )的生活，掌握安全知識，提高他們的安全防范能力，培養他們的安全防范意識，樹(shù)立了安全第一的思想，增強了安全教育的緊迫感和責任感，消除了成長(cháng)過(guò)程中的困惑，獲得了最真實(shí)的生命體驗，拒絕誘惑，防范侵害，遠離危險，安全健康的成長(cháng)。
三、教材分析
公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會(huì )安全、公共衛生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò )、信息安全、自然災害以及影響學(xué)生安全的
其他事故。幫助和引導學(xué)生了解基本的保護個(gè)體生命安全和維護社會(huì )公共安全的知識和法律法規，樹(shù)立和強化安全意識，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì )和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
四、教學(xué)目標
1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂(lè )益于身心健康。
2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
4.培養學(xué)生從小養成簡(jiǎn)樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡(jiǎn)單為快樂(lè )。
五、教學(xué)中采取的措施、方法
1.培養學(xué)生自覺(jué)參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習慣的形成。
2.教學(xué)時(shí)運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養。
3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團結協(xié)助，尊敬師長(cháng)，讓學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活。
六、教學(xué)進(jìn)度表
第一單元生命中的“你、我、他”二課時(shí)
1、媽媽肚子里的我
2、父愛(ài)如山
3、我和動(dòng)物是朋友
4、植物也有生命
第二單元快樂(lè )活動(dòng)時(shí)、莫忘安全事二課時(shí)
5、體育課上要守紀
6、課間活動(dòng)不打鬧
7、攀爬高處有危險
8、外出活動(dòng)聽(tīng)指揮
第三單元安全把路行三課時(shí)
9、交通標志會(huì )說(shuō)話(huà)
10、安全標志作用大
11、不在馬路上打鬧
12、地鐵來(lái)了
13、走丟了有辦法
第四單元防災害與保健康
14、自然災害知多少
15、洪水來(lái)了巧逃生
16、積極參加防震演練
17、冬天保暖防凍瘡
第五單元講衛生身體棒
18、喝白開(kāi)水的學(xué)問(wèn)
19、少可飲料身體棒
20、不隨地吐痰
21、公共場(chǎng)合講衛生
第六單元慎與陌生人打交道
22、不輕易相信陌生人
23、慎對陌生人的“要求”
第七單元衛生與救護小學(xué)問(wèn)
24、寵物也要勤洗澡
25、眼睛里進(jìn)了沙子
26、噎著(zhù)了怎么辦
27、流鼻血了不緊張
第八單元不玩火、防意外
28、不玩火
29、消防標志我會(huì )認
30、救援電話(huà)要牢記
31、游泳要有大人陪
32、使用微波爐要小心。
生命與安全教學(xué)計劃3
一、學(xué)情簡(jiǎn)析
學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。但也有少數同學(xué)自覺(jué)性差，好動(dòng)，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、教材分析
本冊教材共有四大版塊：生命奧秘、安全與健康、呵護心靈、美化生活。這門(mén)課程是以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì )的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )；培養學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養和能力的綜合活動(dòng)課程。生活本身是綜合的、豐富的，這是教材內容綜合化的基礎。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力及知識的發(fā)展是有機融合、不可分割的。本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現實(shí)生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來(lái)設計和編寫(xiě)的。教材具有適度的開(kāi)放性，把課內與課外、校內與校外、學(xué)校與家庭結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生認知和行為、理論與實(shí)踐、個(gè)人與社會(huì )的結合和轉化。它是在于引導學(xué)生體驗，形成關(guān)于生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。教材始終注意調動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。內容的呈現采取兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，引用了許多精彩的故事、童話(huà)、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗和發(fā)展等有很強的促進(jìn)作用。根據兒童的心理特征和認知規律，教材的設計思路為：?jiǎn)?wèn)題引入；認知澄清；實(shí)踐反思；行為改變。
三、教學(xué)目標
1．幫助兒童探索簡(jiǎn)單的生命奧秘，從他們的角度理解什么是生命，生命的構成等
2．讓兒童了解如何避免危險的發(fā)生（掌握一些避震的方法），學(xué)會(huì )正確的坐，立，行，臥。
3．讓孩子了解自己的興趣，認識時(shí)間的重要性，初步學(xué)會(huì )與他人合作以及體會(huì )家人對自己的愛(ài)并學(xué)會(huì )表達自己對家人的愛(ài)。
4．學(xué)習一些簡(jiǎn)單的能美化我們生活的小知識。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：安全與健康呵護心靈版塊。五、本期教學(xué)任務(wù)通過(guò)“我和我的布娃娃”，讓學(xué)生了解客觀(guān)世界中生命體和非生命體存在差異；幫助學(xué)生明白“我”從哪里來(lái)；學(xué)習如何安全地玩耍；初步樹(shù)立起安全意識；了解“哪些地方存在危險，存在什么樣的危險，我們應該怎么做”；明確知道哪些物品是不能共用的；對學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導，幫助學(xué)生進(jìn)行注意力訓練；學(xué)習與同伴交往的方法，做一個(gè)受歡迎的人；當好老師的小幫手；引導學(xué)生調整自己的“害怕”情緒，保持健康良好的心態(tài)；學(xué)習生活技能；學(xué)會(huì )整理書(shū)包，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的管理。
六、主要措施
1、認真備課，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節課。
2、確立新的教學(xué)觀(guān)，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習方式。
3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng )設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。
5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià)。
6、注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
7、創(chuàng )造性的使用教科書(shū)，開(kāi)拓性地尋找和使用教學(xué)資。
七、周次安排
第一周我和我的布娃娃第二周磚頭與房子第三周我從哪里來(lái)第四周我的爸爸媽媽第五周?chē)鴳c假第六周上學(xué)路上第七周危險的碰撞第八周尖利物品會(huì )傷人第九周安全游戲才快樂(lè )
第十周校園避震有辦法第十一周坐、立、行、臥第十二周興趣是個(gè)好老師第十三周我和大家一起學(xué)第十四周心愛(ài)的小鬧鐘第十五周我愛(ài)我家
第十六周早晨我該做什么第十七周我的小書(shū)包
第十八周文具是我的好朋友第十九周教室的整潔靠我們
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