學(xué)校教學(xué)工作計劃范文匯總5篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇1
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定學(xué)年教學(xué)工作計劃
一、指導思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。認真備課上課，不敷衍塞責。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
三、教學(xué)常規：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識，提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué)，根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
四、預期目標：
作為我校年輕教師，本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習，請教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補不足讓自己盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時(shí)以培養學(xué)生“探究學(xué)習”、“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養為工作中心。開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
以上是我在本學(xué)期的工作計劃，相信在不懈地努力下會(huì )使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇2
繼續扎實(shí)開(kāi)展“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)。確定今年教學(xué)工作主題詞：“推進(jìn)有效教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量”。
1、每位教師先明確課堂效益年目標任務(wù)：創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高效課堂。實(shí)現“低耗時(shí)，高效益，輕負擔，高質(zhì)量”的目標。要達成以上目標，就要實(shí)現“三個(gè)轉變”：教師教學(xué)方式向啟發(fā)誘導轉變；學(xué)生學(xué)習方式向主動(dòng)參與轉變；教學(xué)目標向知識、能力、品德并重轉變。
2、強化教學(xué)常規管理。創(chuàng )新完善教學(xué)常規管理制度，抓實(shí)抓細教學(xué)常規管理的每一個(gè)環(huán)節，提高管理效能。三月份、九月份推行 “每日開(kāi)放-----學(xué)校的掛牌聽(tīng)課活動(dòng)”，并嘗試“走廊式即興隨意評課”的方式。即每天教師早操完畢，由教師代表當眾抽取開(kāi)放教師名單，同學(xué)科的教師就來(lái)聽(tīng)開(kāi)放教師的課并現場(chǎng)評課，使“把每一節課都當作公開(kāi)課來(lái)上”成為教師的一種習慣，從今年上課的效果來(lái)看，這種開(kāi)學(xué)伊始就抓教學(xué)抓常規取得較好的成效。
3、認真抓好有效集體備課，開(kāi)展“有效課堂的展示課活動(dòng)”，今年在集體備課的基礎上，針對如何讓教師在備課中既減輕負擔，又行之有效，即每位教師每學(xué)期精備三課，有課件、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程及課后作業(yè)，豐富到學(xué)校的資源庫中，加上以往的資源，形成“賈小莊小學(xué)教義”，到明年，上課的教師再往里添加或刪改就好，切實(shí)減輕教師負擔還能讓每位教師拿到優(yōu)質(zhì)教案，同時(shí)教研組為單位通過(guò)集體教研、磨課、議課，達到精備的目的。
4、抓好對教師布置作業(yè)的管理監控；學(xué)校對各年級家庭作業(yè)本統一要求，隨時(shí)抽查家庭作業(yè)的設置批改情況，堅決杜絕布置大量機械重復性作業(yè)的現象，教師要精心選擇習題；根據學(xué)生學(xué)習情況分層布置作業(yè)。提高作業(yè)的針對性和有效性，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
5、進(jìn)一步完善教師教育教學(xué)工作評價(jià)方案，開(kāi)展“我心目中的好教師”評選活動(dòng)。新學(xué)期學(xué)校提出質(zhì)量監控的“四個(gè)一”辦法：加強課堂訓練，一課一練；加強每單元測試，一單元一測；加強作業(yè)評改，一批一評；加強課堂跟綜，一聽(tīng)一議，從“四個(gè)層面”強化質(zhì)量監控體系建設。
總之，我們充分認識到“教育的生命不是‘復制’而是創(chuàng )新”，認真思考“童年只有一次，成長(cháng)不能重來(lái)”的深層內涵。我們將進(jìn)一步內強素質(zhì)外樹(shù)形象，為打造“活力xx、實(shí)力xx和魅力xx”而共同努力。
學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇3
一、 指導思想
以區教育特教中心的工作指南作為工作精神，以提高特殊學(xué)生的各項能力為教育教學(xué)的工作中心，以服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以管理規范為依托，繼續遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果，全力提升新灣的特殊教育質(zhì)量。進(jìn)一步細化學(xué)校內部的特殊教育區塊管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結合輔讀班教學(xué)和隨便就讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。
二、工作目標
(一)提供校內特殊需求學(xué)生轉介、鑒定，并作妥善的安置。
(二)提供特殊學(xué)生適合的教學(xué)與輔導、診斷和評量。
(三)保障特殊學(xué)生接受教育的權利，提供學(xué)校力所能及的社會(huì )福利。
(四)推動(dòng)融合教育，積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合，提升對特殊學(xué)生的了解、接納與關(guān)懷。
(五)提供學(xué)校師生和學(xué)生家長(cháng)的相關(guān)咨詢(xún)。
三、具體工作
(一)加強學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平
1、堅持每學(xué)期兩次的的教研學(xué)習時(shí)間，做到時(shí)間、內容、人員三落實(shí)，并組織好學(xué)習心得交流，切實(shí)提高師德素養與業(yè)務(wù)修養。
2、積極參加區級各級各類(lèi)培訓活動(dòng)及市組織的資源教室工作培訓，進(jìn)一步增強指導、服務(wù)技能，提升工作水平。
(二)加強管理，保障工作有序開(kāi)展
1、編制隨班就讀工作手冊，為從事一線(xiàn)隨班就讀工作的領(lǐng)導、教師提供指導性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作效率。
2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務(wù)機制，加強過(guò)程化管理，有效地組織學(xué)校特殊教育教學(xué)，促進(jìn)隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強在資源教室接受服務(wù)的隨班就讀學(xué)生雙學(xué)籍管理工作，嚴格執行學(xué)校有關(guān)文件精神，規范操作過(guò)程和方法，做好特殊學(xué)生入籍與撤銷(xiāo)的鑒定審批工作，建立正確明晰的學(xué)生檔案。
4、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設，逐步培養隨班就讀教學(xué)骨干教師。
(三)加強研究，努力提升工作實(shí)效
1、以課題“資源教室中的感覺(jué)統合康復訓練研究”為引領(lǐng)，通過(guò)對普通學(xué)校中資源教室內的訓練內容、訓練對策的研究，建立并完善小學(xué)階段資源教室的訓練內容，形成資源教室訓練內容的有機鏈，為隨班就讀學(xué)生的可持續發(fā)展提供有效保障。
2、本學(xué)期特殊教育教研工作將圍繞“為資源教室學(xué)生提供有效教學(xué)內容”為切入點(diǎn)，對資源教室內教學(xué)內容實(shí)施進(jìn)行有效的指導，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。
3、深入了解并參與學(xué)校校本教研，把校本教研作為學(xué)科教研的重要方面，幫助學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校教研組發(fā)展。
(四)加強培訓，提升教師業(yè)務(wù)能力
1、開(kāi)展現場(chǎng)指導式培訓。經(jīng)常深入學(xué)校，與教師作面對面交流、溝通。通過(guò)指導備課、診斷課堂教學(xué)、與教師一起研究隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計劃制定，不斷促使教師形成特教專(zhuān)業(yè)化技能。同時(shí)以資源教室建設為切入點(diǎn)，蹲點(diǎn)新成路小學(xué)，對學(xué)校開(kāi)展有關(guān)資源教室的指導、服務(wù)工作。
2、開(kāi)展資源共享式培訓，依托特殊學(xué)校資源優(yōu)勢，為特殊兒童、家長(cháng)、教師提供特殊教育咨詢(xún)、康復服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點(diǎn)。
(五)搭建平臺，提供學(xué)習交流機會(huì )
1、開(kāi)展特殊教育案例評比，為鼓勵教師對教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結反思，提高特殊教育教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學(xué)經(jīng)驗，更好地推動(dòng)學(xué)校特殊教育的發(fā)展。
2、進(jìn)一步管好、用好特殊教育這一信息平臺，為學(xué)校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺，做好平臺的管理、維護工作，提高信息的時(shí)效性和實(shí)效性。
(六)上半年工作安排
3月份：
擬定新學(xué)期特教工作計劃。
召開(kāi)個(gè)案修訂會(huì )，擬定輔讀班、資源教室舊生的個(gè)別化教育計劃。
資源班新生報名轉介。
確立資源班新學(xué)期具體工作計劃。
4月份：
召開(kāi)特教評估會(huì )議，商討特殊學(xué)生安置形式。
特殊學(xué)生小升初轉銜工作。
5月份：
資源班學(xué)期中度學(xué)生能力評估。
校特殊教育學(xué)期課程、教學(xué)、輔導研討活動(dòng)。
資源教室團隊服務(wù)會(huì )議。
6月份：
資源班學(xué)生學(xué)期學(xué)業(yè)評估。
輔讀班學(xué)生學(xué)年IEP結果評估及總結。
特教工作組期末會(huì )議。
學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)工作目標：
以學(xué)生發(fā)展為本，以教育教學(xué)質(zhì)量定校。積極打造“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，銳意進(jìn)取”的學(xué)校教師群體形象，推進(jìn)高效課堂改革，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，不斷提升辦學(xué)品位，爭創(chuàng )一流。
二、管理理念：
靠事業(yè)凝聚合力，靠制度規范行為，充分調動(dòng)教師工作的積極性，發(fā)揮教師愛(ài)崗敬業(yè)的育人本能。
三、管理思路：
認準關(guān)鍵，抓教師隊伍建設；圍繞核心，抓提高課堂教學(xué)質(zhì)量；深化培訓，抓教育教學(xué)觀(guān)念轉變；強化先導，抓教育教學(xué)科研。
四、工作策略：
嚴管理、重培訓、抓教研、設平臺、強素質(zhì)、提質(zhì)量。
五、階段目標：
規范，創(chuàng )新，爭一流
一、抓常規管理，規范各種教學(xué)行為
教學(xué)管理實(shí)施以質(zhì)量為生命，動(dòng)態(tài)實(shí)施123教學(xué)管理思路。教學(xué)管理具體內容。
“一個(gè)中心”：以質(zhì)量為生命，提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
“兩個(gè)著(zhù)力點(diǎn)”：規范常規教學(xué)從細，創(chuàng )新高效課堂重研。
“三個(gè)突破”：在教師教學(xué)方法的改進(jìn)上有突破，在教科研的成效上有突破，在質(zhì)量評價(jià)體系的建立上有突破。
1.40歲以下青年教師“六個(gè)一”工程：
讀一本好書(shū)
上一節好課
寫(xiě)一萬(wàn)字讀書(shū)筆記
完成一項課題研究
寫(xiě)一份好教案
展示一項教學(xué)才藝
2.實(shí)行“三制”崗位素質(zhì)督查制
“教案月查制”，教導處將教師的備課教案實(shí)行月查。
學(xué)生各類(lèi)作業(yè)抽查制。（教案、作業(yè)的檢查結果將進(jìn)行量化公布）
“推門(mén)”聽(tīng)課查堂制：通過(guò)不打招呼，不定期的聽(tīng)課，檢查教師的日常課堂教學(xué)情況并進(jìn)行反饋。
3.教研組活動(dòng)：
教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，教研組要定期開(kāi)展有效的、形式多樣的教研活動(dòng)。突出“三性”：針對性，研究性，實(shí)效性。并逐步提高教研活動(dòng)的品位，力求“一研一得”，使教研真正成為教師的需求，使教師們在尊重中交流，在虛心中接納，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補中成長(cháng)，在相互合作中達到共同發(fā)展。
學(xué)校要求每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，其中教研組活動(dòng)隔周進(jìn)行一次，活動(dòng)要有主題，由教研組組長(cháng)主持并要求做好記錄，學(xué)校領(lǐng)導及教導處人員將隨機參加各組教研活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
語(yǔ)文組：周三上午第三、四節課
數學(xué)組：周四下午第一、二節課
綜合組：周二上午第一、二節課
其余教研活動(dòng)要求：
�。�1）.語(yǔ)數按低、中、高學(xué)段進(jìn)行，一二年級為低段，三四年級為中段，五六年級為高段。綜合組按學(xué)科進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間自定，活動(dòng)內容可結合學(xué)科特點(diǎn)，緊緊與平時(shí)教學(xué)結合在一起，解決教學(xué)中出現的諸多問(wèn)題，每位教師在教研本上記好筆記。實(shí)現教研組合唱和小組演唱相結合。
(2).教師要加強集體備課，相互學(xué)習，相互研究，相互促進(jìn)，相互借鑒、相得益彰。每學(xué)期各學(xué)科交一份規范的集體教案，輪流進(jìn)行。
4.對教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)
按照開(kāi)發(fā)區教育處要求的各項達標要求，根據學(xué)校實(shí)際情況對各科任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核評價(jià)，并逐步建立較完整的評價(jià)體系，達優(yōu)率35%,及格率95%。
5.對學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的評估
對學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的考核辦法：語(yǔ)、數、外各學(xué)科以年級進(jìn)行單元質(zhì)量檢測，并根據檢測情況及時(shí)進(jìn)行調整教學(xué)，查漏補缺。教導處嚴把學(xué)期、學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量關(guān)，任課教師將根據卷面情況進(jìn)行深刻分析、反思教學(xué)。
本學(xué)期學(xué)校將組織：
教導處組織：
數學(xué)一、二年級口算比賽，三——六年級計算過(guò)關(guān)比賽。
語(yǔ)文一年級拼音過(guò)關(guān)，二——六年級，每班圍繞讀書(shū)主 題制作讀書(shū)報。
三——六年級英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽。
體育組：組織班級課間操比賽。
音樂(lè )組：積極準備文藝匯演節目。
二、抓素質(zhì)提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
加強教師隊伍建設是學(xué)校管理中的一個(gè)永遠主題，教師隊伍建設是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。因此，提高教師整體水平，培養和造就一支具有先進(jìn)教育理念，良好職業(yè)道德和堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎的高品質(zhì)、學(xué)習型、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍是學(xué)校工作的重中之重。
1.“實(shí)施青藍工程”，我校中青年教師比例較大， 本學(xué)期將把中青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展放在首位，創(chuàng )新師資隊伍培養模式，舉辦40歲以下“青年教師基本功大賽及個(gè)人才藝展示”。結合“微課”及社團活動(dòng)進(jìn)行。
2.加強培訓。
結合《陽(yáng)泉市開(kāi)發(fā)區“一師一優(yōu)課，一課一名師”實(shí)施方案》進(jìn)行“微課”培訓活動(dòng)。進(jìn)一步強化教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認識，促進(jìn)每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教育資源上好課，推動(dòng)信息技術(shù)和數學(xué)教育資源在學(xué)科課堂教學(xué)中合理有效應用和深度融合，按比例完成規定的網(wǎng)上“曬課”和“微課”的開(kāi)發(fā)任務(wù)。
三、抓教育教學(xué)科研，提升教師的科研水平
教育科研是學(xué)校教育發(fā)展的助推器。學(xué)科實(shí)施“科研興校，科研興師，科研興教”的策略，讓科研“下架”，走進(jìn)教師，走進(jìn)教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，引導教師逐步形成三種意識：
1.敏感的問(wèn)題發(fā)現意識。敏感的問(wèn)題意識來(lái)自教學(xué)實(shí)踐，有了敏感的問(wèn)題意識，教師就可以改變自己的不良教學(xué)行為，審視自己的教學(xué)思想。
2.自主探究的實(shí)踐意識。教師要自覺(jué)的把研究工作作為自己教學(xué)工作不可分割的一部分，才能促進(jìn)自己反思，才會(huì )用審視的目光重新看待自己的教學(xué)實(shí)踐，形成研究狀態(tài)下工作的習慣。
3.合作交流的研究意識。倡導教師間的合作與交流，主張教師帶著(zhù)問(wèn)題去研究，相互促進(jìn)，相得益彰，形成經(jīng)驗、資源共享。以科研指導教學(xué)，以教學(xué)豐富科研，科研教學(xué)緊密結合。達到“問(wèn)題就是課題，方法就是成果”的效果。
學(xué)�？蒲泄ぷ鞣謨蓷l腿走路：一是已承擔的`省市級課。課題組成員，要定期開(kāi)展課題研究，學(xué)會(huì )理性思考，對階段性成果及時(shí)進(jìn)行總結提升，形成成果�？茖W(xué)建檔，不斷充實(shí)檔案資料，注重附件材料的積累，課題要順利結題。
二是“微型科研”。校級課題《培養學(xué)生行為習慣》已正式開(kāi)題，現已建立了“問(wèn)題庫”，實(shí)行“草根研究”，全員參與。
教師們要根據自己選擇的子課題，潛心研究，在實(shí)踐中積極探索，逐漸形成有價(jià)值的研究成果，學(xué)期末寫(xiě)成小型研究報告，學(xué)校組織部分優(yōu)秀成果進(jìn)行交流，并頒發(fā)結題證書(shū)。
教師研究，課堂才會(huì )進(jìn)步；課堂改變，學(xué)校才會(huì )改變；課堂高效，教育才會(huì )高效；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會(huì )卓越。
教學(xué)工作是“細活”，需精心設計、構思、雕刻、打造；教學(xué)工作是“實(shí)活”，靠一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)去落實(shí)，苦心管理經(jīng)營(yíng)，教學(xué)工作是“慢活”，需持之以恒的硬功夫，來(lái)不得半點(diǎn)摻假、空虛、浮躁，需用心、耐心地從長(cháng)遠利益、發(fā)展去謀略；教學(xué)工作是良心活，需要教師有責任感和敬業(yè)精神；教學(xué)工作又是一項創(chuàng )新的工作，需要不斷地去琢磨它，冥思苦想出新招，創(chuàng )新路。在“實(shí)”“新”上做文章，努力落實(shí)“規范、創(chuàng )新，爭一流”的階段目標，腳踏實(shí)地的育人，實(shí)實(shí)在在提高教學(xué)質(zhì)量，立足新的現代教育、教學(xué)理念，在創(chuàng )新中求發(fā)展，創(chuàng )新中出特色，創(chuàng )新中鑄輝煌。
六、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、加強內功修煉，不斷提升自身素質(zhì)。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，教師要適應時(shí)代的要求，就必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想。學(xué)科知識的儲備和專(zhuān)業(yè)知識的積淀是學(xué)科素養的基礎。常言道“要給學(xué)生一杯水，教師要有源源不斷的流水�！边@水源來(lái)自哪里？來(lái)自教師的勤奮、苦學(xué)和長(cháng)期不斷地積淀。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
選擇了教師職業(yè)，就意味著(zhù)選擇了學(xué)習，選擇了思考，選擇了研究，選擇了責任，選擇了奉獻。教師要將勤奮學(xué)習、不斷思考、時(shí)刻修煉自身的內功，形成習慣，逐漸夯實(shí)專(zhuān)業(yè)功底。
在知識方面，平時(shí)要多做題，不要僅僅依賴(lài)于參考書(shū)和各種現成的習題解，倘若長(cháng)期照搬答案，習慣于不假思索，就會(huì )缺乏做題靈感，解題思路狹窄、僵化、解題能力退化，教學(xué)質(zhì)量就會(huì )大打折扣，教師要學(xué)會(huì )積累解題技巧，尋找解題規律，歸納題型解法。
在專(zhuān)業(yè)知識方面，無(wú)論帶哪個(gè)年級都要熟悉整個(gè)小學(xué)學(xué)科教材知識體系，乃至更高年級的相關(guān)內容，并學(xué)會(huì )理性思考，在理解教材的過(guò)程中，“悟”出“道道”來(lái)。教材每隔幾年就會(huì )更新一次，教師要緊跟新教材的步伐，時(shí)時(shí)注重學(xué)科知識和專(zhuān)業(yè)知識的補償學(xué)習，查漏補缺。
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高絕非一日之功，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。只有教師的苦學(xué)，才能換來(lái)充足的“水源”，教師教一頁(yè)應看眾多書(shū)籍，教師看多遠，學(xué)生就會(huì )走多遠。
一個(gè)好教師需具備厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和較高的專(zhuān)業(yè)素養。
2、加強課堂教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在課堂，教師在課堂教學(xué)中，堅持一個(gè)“中心”，即以學(xué)生發(fā)展為中心。學(xué)生掌握的知識、方法、獲取的能力以及教師教學(xué)的一切價(jià)值導向，都為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。堅持一個(gè)“基本點(diǎn)”，即“以標施教”，根據課程標準進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，因為國家課程標準是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評估和考試命題的依據。
教師要認真備好課，要勤于思考，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節都要精雕細刻，不要長(cháng)期依賴(lài)于現成的教案集，不假思索的照搬抄襲。不結合教學(xué)實(shí)際，長(cháng)期下去令人擔憂(yōu)。
教師對學(xué)科知識、教材的編寫(xiě)意圖理解和領(lǐng)悟能力高，站位高，教學(xué)設計精雕細刻。課標要求落實(shí)到位，課堂教學(xué)才會(huì )高效。
3、加強基礎教學(xué)，不斷強化過(guò)程意識
教師要加強對課標的學(xué)習和研究，充分理解教材的編寫(xiě)意圖，抓好基礎知識和基本技能的教學(xué)，雙基的教學(xué)并非死記硬背，更多的引導學(xué)生關(guān)注對基礎知識本身的理解和理解基礎上的應用。加強常規問(wèn)題的訓練，不斷將新的題型引進(jìn)課堂，雙基知識運用要靈活，在課堂教學(xué)中要予以落實(shí)，在教學(xué)策略上要特別關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，逐步培養他們的學(xué)習興趣，減少低分人數，提高及格率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強學(xué)習習慣的培養，不斷養成良好的學(xué)習習慣
學(xué)生良好的學(xué)習習慣在學(xué)習中起著(zhù)重要的作用，尤其是小學(xué)極為重要，為學(xué)生的終身學(xué)習奠基，在平時(shí)教學(xué)中，引導學(xué)生仔細觀(guān)察、認真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )合作交流、計算準確、認真審題、做題規范、按時(shí)完成作業(yè)，在考試中盡量做到“會(huì )做的一分不丟”。
學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇5
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下計劃：
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加每周五的政治學(xué)習，并做好筆記。堅持每月寫(xiě)兩篇業(yè)務(wù)筆記，一篇教學(xué)反思。
二、教育教學(xué)方面：
1、課前精心備好每節課。
2、認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練，有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4．虛心向有經(jīng)驗的老師請教。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
5．配合政教處做好學(xué)校的各項活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
7、在師德建設上下功夫
加強中學(xué)生思想道德教育，教師家長(cháng)必須做到言傳身教，而且身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：“其身正，下令而行，不令而行；其身不正，雖令不行�！苯逃弑旧淼牡赖滦蜗笕绾�，不僅影響學(xué)生，而且對教育起著(zhù)強化或弱化作用，表現在嚴以律己，給學(xué)生作出榜樣。教師在平時(shí)必須注意自我修養，完善自我的人格，加強“身教”意識，言談舉止做到文明健康、真誠和諧、親切得體，并在愛(ài)校愛(ài)班，關(guān)心集體、遵紀守法、遵守秩序、愛(ài)護公物等方面嚴格要求自己做好表率。這樣，教師的身教就可以在學(xué)生心目中得到確立和認可，最終達到示范教育的目的。
教師要有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中養成良好的道德行為和習慣。學(xué)校是學(xué)生經(jīng)�；顒�(dòng)與生活的地方，學(xué)校的環(huán)境對學(xué)生的思想道德有著(zhù)潛移默化的影響。如良好的校風(fēng)、校紀對學(xué)生具有激勵和約束作用。通過(guò)開(kāi)展多彩的班集體活動(dòng)，培養學(xué)生的集體觀(guān)念和自我管理、自我教育的能力
三、工作考勤方面：
我堅持不遲到，不早退，有事提前請假�？傊�，我會(huì )再接再厲，爭取取得更好的成績(jì)。
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