高二物理教學(xué)工作計劃模板10篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,很快就要開(kāi)展新的工作了,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的高二物理教學(xué)工作計劃10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇1
【教學(xué)目標】
1. 知識與技能
(1)理解歐姆定律,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
2. 過(guò)程與方法
(1)通過(guò)實(shí)驗探究,自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系,學(xué)習科學(xué)探究方法。
(2)通過(guò)圖象處理實(shí)驗數據,培養學(xué)生利用圖象分析,研究物理問(wèn)題的能力
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。
(2)結合歐姆的故事,培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和堅持不懈的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關(guān)系的活動(dòng)探究。
2、歐姆定律的內容和表達式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)驗方案的設計及評估
【教學(xué)器材】
每組配:額定電壓為1.5V的干電池3節、導線(xiàn)若干、開(kāi)關(guān)(1個(gè)),電流表和電壓表(各1個(gè)),滑動(dòng)變阻器(1個(gè))、電阻3個(gè)(5Ω、10Ω、20Ω)
【課前準備】
1、觀(guān)察一些電器上的鉻牌。
2、復習電流電壓和電阻,進(jìn)一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。
3、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明
引入新課
活動(dòng)一 改變小燈泡的亮度
給你一個(gè)小燈泡(額定電壓3.8V),三個(gè)阻值不同的電阻,干電池3節,開(kāi)關(guān)一個(gè),導線(xiàn)若干,怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來(lái)。
發(fā)現并提出問(wèn)題:燈泡的亮度為什么會(huì )改變?(留言版)
分組匯報:你是通過(guò)什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)
注意:學(xué)生可以在網(wǎng)頁(yè)的求助站中尋找幫助
學(xué)生回答:更換電池或改變電路中的電阻。
問(wèn):這說(shuō)明了什么?(留言版)
分析各種現象引導學(xué)生知道改變電池的電壓。
和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流
讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現問(wèn)題
讓學(xué)生成為發(fā)現者而不是觀(guān)察者
電路設計
完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過(guò)導體的電流與電壓、電阻的關(guān)系
【猜想與假設】1電路中的電流與導體兩端的電壓有什么關(guān)系?
2電路中的電流與導體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)
【實(shí)驗設計】
怎樣來(lái)研究電壓和電阻對電流的影響?應用什么方法?如何控制變量?(留言版)
(要研究電流與電壓的關(guān)系,要控制電阻不變)
(要研究電流與電阻的關(guān)系,要控制電壓不變)
(活動(dòng)1)研究電流與電壓的關(guān)系
設計電路1:
設計電路2
學(xué)生積極參與活動(dòng),討論熱烈,想出了兩種改變電流大小的方法
進(jìn)一步培養
學(xué)生在實(shí)驗中控制變量的意識,
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明
完成實(shí)驗“電流與電阻的變化”
【操作與記錄】
1為了更好地完成實(shí)驗,請學(xué)生注意事項;
(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應處于斷開(kāi)狀態(tài)。
(2)滑動(dòng)變阻器的滑片應置于阻值 最大 處。
(3)注意認清和選擇電壓表和電流表的 正負 接線(xiàn)柱和量程,用試觸的方法選擇合適的量程。
(4)閉合開(kāi)關(guān)前檢查電路,確認電路無(wú)誤后方可進(jìn)行實(shí)驗。
2.按設計的方案進(jìn)行實(shí)驗,并將實(shí)驗數據填入表
實(shí)驗次數 R=10Ω
U/V I/A
1
2
3
3.評估及討論:
根據實(shí)驗的結論討論評價(jià)方案的優(yōu)劣。(留言版)
〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護電路)
學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的動(dòng)畫(huà),在留言板上概括結論。
4.實(shí)驗結論:
當電阻一定時(shí),導體中的電流與電壓成正比
(活動(dòng)2)探究電流與電阻的關(guān)系
設計電路1
學(xué)生回答并思考
學(xué)生實(shí)驗、觀(guān)察、思考,得出結論。并舉例說(shuō)明。
可通過(guò)串聯(lián)電路中的分壓原理來(lái)解釋。
有的學(xué)生會(huì )設計圖1,但要求學(xué)生用已有的電路來(lái)完成實(shí)驗,這時(shí)電池的內阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來(lái)評價(jià) 方案的優(yōu)劣 教師先不評價(jià)哪一種方案更好,而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗,培養學(xué)生的動(dòng)手能力。知道通過(guò)實(shí)驗總結物理規律的研究方法
要求學(xué)生從實(shí)踐中培養分析、探索和判斷能力,深刻領(lǐng)會(huì )實(shí)驗的科學(xué)性、合理性、嚴密性。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明
學(xué)習用圖像處理數據
介紹歐姆 設計電路2
[討論] 選折一個(gè)較好的方案來(lái)做實(shí)驗。
〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)
1設計實(shí)驗表格
2,并進(jìn)行實(shí)驗。將實(shí)驗數據填入表2
實(shí)驗次數 U=2V
R/Ω I/A
結論: 。
【分析與論證】
〖思考〗1在實(shí)驗中,電流與電壓并不嚴格成正比,電流與電阻并不嚴格成反比,為什么?
(因為實(shí)驗中有誤差)
2造成誤差的原因可能有哪些?
(電阻發(fā)熱、測量次數少、電表讀數、電流表外接等)
[學(xué)科整合]物理中的物理
在如下坐標中將表1中數據表達出來(lái)
同學(xué)們!能將上述兩個(gè)結論結合起來(lái),就得到歐姆定律
介紹歐姆生平
二、歐姆定律
導體中的電流與導體兩端的電壓成正比,與導體的電阻成反比。表達式:I=U/R
U:導體兩端的電壓,單位:V,R:導體的電阻,單位:Ω,I:導體中的電流,單位:A
要求學(xué)生從實(shí)驗中找出造成誤差的原因,并說(shuō)出怎樣來(lái)減小誤差。
可將書(shū)上的圖像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀?啥嗖殚啂讉(gè)學(xué)生。
學(xué)生解答
用圖像進(jìn)行實(shí)驗數據處理是課程標準提出的新要求,讓學(xué)生去發(fā)現圖像中的信息,培養學(xué)生用圖像分析、研究物理問(wèn)題的能力
通過(guò)歐姆的故事,增強學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求科學(xué)、獻身科學(xué)的學(xué)習熱情。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明
反饋練習
小結布置作業(yè)
歐姆定律的幾點(diǎn)說(shuō)明:
1同時(shí)性:導體的電壓和電流是同一時(shí)刻的。
2同體性:電壓和電流是同一段導體的電壓和電流
例:根據歐姆定律I=U/R,下列說(shuō)法正確的是( )
A 電阻大的導體通過(guò)的電流一定小
B 電壓大的導體通過(guò)的電流一定大
C 當電壓一定時(shí),電阻大的導體中通過(guò)的電流一定小
D 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比,與導體中通過(guò)的電流成反比。
【小結】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系?
怎樣探究電流與電阻的關(guān)系?
歐姆定律的內容和表達式(留言版)
【作業(yè)】資源與評價(jià) 強調在運用歐姆定律計算時(shí),各物理量一定要寫(xiě)單位,不能物理化.
【板書(shū)設計】
第一節 歐姆定律
一、 活動(dòng):探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。
1提出問(wèn)題
2猜想和假設
3設計實(shí)驗
探究電流與電壓關(guān)系時(shí),控制電阻不變。
探究電流與電阻關(guān)系時(shí),控制電壓不變。
4進(jìn)行實(shí)驗
5得出結論;
二、 歐姆定律
三、 導體中的電流與導體兩端的電壓成正比,與導體的電阻成反比。公式:I=U/R
希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學(xué)計劃相關(guān)內容能夠對大家有幫助,感謝大家的閱讀。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇2
一、教學(xué)分析
磁感應強度是電磁學(xué)的基本概念之一,是本章的重點(diǎn)。同時(shí),磁場(chǎng)對磁極和電流的作用力(本質(zhì)上是磁場(chǎng)對運動(dòng)電荷的作用力)遠比電場(chǎng)對電荷的作用力復雜,如何尋找描述磁場(chǎng)強弱和方向的物理量是本章教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。用小磁針N極受力方向定義磁感應強度的方向,用電流元受磁場(chǎng)力與電流元之比定義磁感應強度,符合學(xué)生的認知水平。
二、學(xué)情分析
高二的學(xué)生對重力場(chǎng)和電場(chǎng)已經(jīng)很熟悉,可以通過(guò)演示實(shí)驗與電場(chǎng)強度的定義類(lèi)比來(lái)突破難點(diǎn),形成磁感應強度的概念。這樣讓學(xué)生用已知的知識為經(jīng)驗去探究未知的領(lǐng)域也符合學(xué)生的認知規律。
三、教學(xué)目標
知識與能力:知道磁感應強度的定義,知道其方向、大小、定義式和單位。
過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗、類(lèi)比分析,尋找描述磁感應強度的方法。
2.進(jìn)一步體會(huì )通過(guò)比值法定義物理量的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生探究物理現象的興趣,提高學(xué)習能力。
四、重難點(diǎn)突破
磁感應強度概念的建立是本節的重點(diǎn)(也是本章的重點(diǎn)),同時(shí)也是本節的難點(diǎn)。通過(guò)與電場(chǎng)強度定義的類(lèi)比,以實(shí)驗為基礎通過(guò)理論推導說(shuō)明磁場(chǎng)對電流元的力跟電流和導線(xiàn)長(cháng)度的關(guān)系,并進(jìn)一步引入磁感應強度的定義,從而突破難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法與手段
首先通過(guò)觀(guān)看學(xué)生舉例和視頻列舉,讓學(xué)生對生活中磁場(chǎng)存在的廣泛性及不同磁場(chǎng)強弱不同有一個(gè)感性認識,然后通過(guò)分組實(shí)驗讓學(xué)生觀(guān)察磁場(chǎng)對電流的作用力與磁場(chǎng)強弱、電流大小、導線(xiàn)長(cháng)度和導線(xiàn)與磁場(chǎng)的夾角都有關(guān)系,再利用DIS演示實(shí)驗得出當導線(xiàn)跟磁場(chǎng)垂直時(shí),磁場(chǎng)對電流的作用力跟電流成正比,跟導線(xiàn)長(cháng)度成正比。在此基礎上引入磁感應強度的定義。
教學(xué)中在教師的啟發(fā)和引導下,學(xué)生通過(guò)實(shí)驗探究、理論探究,在他們相互合作、共同探討的過(guò)程中,觀(guān)察現象,得出結論,給出定義,完成這節課的學(xué)習。
六、教具準備
電磁鐵、蹄形磁鐵、導體棒、電源、導線(xiàn)、DIS演示實(shí)驗材料等;多媒體課件、實(shí)物投影儀。
知識準備 (學(xué)案)
復習磁場(chǎng)的概念、電場(chǎng)強度的定義方法等。
七、教學(xué)過(guò)程設計
(一)導入新課
[事件1] 課前播放圖片或視頻——說(shuō)明研究磁現象與人類(lèi)生活緊密相關(guān)
師生活動(dòng):播放兩個(gè)視頻:磁懸浮列車(chē)簡(jiǎn)單原理,巨大的電磁鐵起重機吊起重物 PPT展示磁懸浮列車(chē)和巨大的電磁鐵起重機吊起重物的圖片,利用磁場(chǎng)的一些有趣圖片等,激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲。
2、磁極間的相互作用需要接觸嗎?——磁場(chǎng);問(wèn):磁場(chǎng)有強弱、有方向嗎?
3、【分組實(shí)驗】 學(xué)生自己動(dòng)手操作并觀(guān)察實(shí)驗現象:如圖,通電電磁鐵吸引別針,改變電磁鐵中電流的大小,可以看到,吸引別針的多少不同,引導學(xué)生在觀(guān)察
現象的基礎上思考:這一現象說(shuō)明什么問(wèn)題?
結論:實(shí)驗現象說(shuō)明兩種情況中磁場(chǎng)強弱不同。
問(wèn)題:怎樣表示磁場(chǎng)強弱?
引入新課——第二節:磁感應強度
提問(wèn)1:用哪個(gè)物理量來(lái)描述電場(chǎng)的強弱和方向?試探法,
類(lèi)比:用電場(chǎng)強度來(lái)描述電場(chǎng)的強弱和方向。(課件展示)
我們用相類(lèi)似的方法來(lái)學(xué)習描述磁場(chǎng)強弱和方向的物理量——磁感應強
度。
推進(jìn)新課
[事件2]
教學(xué)任務(wù):磁感應強度的方向。
師生活動(dòng):
【演示】
實(shí)物投影儀演示小磁針在磁鐵周?chē)牟煌恢弥赶虿煌,說(shuō)明小磁針
受力方向不同,磁場(chǎng)方向不同。
電場(chǎng)和磁場(chǎng)都是客觀(guān)存在的。電場(chǎng)有強弱和方向,磁場(chǎng)也有強弱和方向。
思考,電場(chǎng)強度的方向是如何規定的?對研究磁感應強度的方向有何啟發(fā)?
規定正電荷所受電場(chǎng)力的方向為該點(diǎn)的電場(chǎng)強度的方向。場(chǎng)強的方向是從電荷受力的角度規定的。小磁針?lè )湃氪艌?chǎng)中會(huì )受到磁場(chǎng)力的作用,因此,磁場(chǎng)的方向可以從小磁針受力的角度規定。
在磁場(chǎng)中的任一點(diǎn),小磁針北極受力的方向,即小磁針靜止時(shí)北極所指的方向,就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,即磁感應強度的方向。
拓展:把各個(gè)小磁針的指向連成線(xiàn),也能描述磁場(chǎng)的方向,后來(lái)物理學(xué)家把它稱(chēng)為磁感線(xiàn),其切線(xiàn)方向也為磁場(chǎng)方向。
磁感應強弱:?jiǎn)?wèn)題1:在電場(chǎng)中,我們通過(guò)電場(chǎng)對電荷的作用力來(lái)了解電場(chǎng)的性質(zhì),磁感應強度的大小能否從小磁針受力的情況來(lái)研究?
不能。因為小磁針不會(huì )單獨存在一個(gè)磁極,小磁針靜止時(shí),兩個(gè)磁極所受合力為零,因此無(wú)法從小磁針受力的角度確定磁場(chǎng)的強弱,即無(wú)法定義磁感應強度的大小。
問(wèn)題2:那如何研究磁感應強度的大小呢?
磁場(chǎng)對磁極有力的作用,磁場(chǎng)對通電電流也有力的作用。
無(wú)法從小磁針受力的情況研究磁感應強度的大小,轉換一下思維,是否可從電流在磁場(chǎng)中受力的角度去研究?
實(shí)驗前讓學(xué)生明白:在物理學(xué)中,把很短一段通電導線(xiàn)中的電流I與導線(xiàn)長(cháng)度L的乘積IL叫做電流元。但要使導線(xiàn)中有電流,就要把它連接到電源上,所以孤立的電流元是不存在的。
[事件3]
教學(xué)任務(wù):實(shí)驗探究磁場(chǎng)對電流的作用力跟電流、導線(xiàn)長(cháng)度的關(guān)系。
師生活動(dòng):
問(wèn)題3:磁場(chǎng)對電流的作用力大小跟哪些因素有關(guān)呢?
學(xué)生提出猜想:磁場(chǎng)對電流的作用力跟導線(xiàn)與磁場(chǎng)方向有關(guān)
磁場(chǎng)對電流的作用力跟電流的大小有關(guān)
磁場(chǎng)對電流的作用力跟導線(xiàn)的長(cháng)度有關(guān)
磁場(chǎng)對電流的作用力跟磁場(chǎng)強度有關(guān)
等等。
通過(guò)分組實(shí)驗學(xué)生親自動(dòng)手檢驗。
可以在磁場(chǎng)的強弱和方向都相同的勻強磁場(chǎng)中,研究較長(cháng)的一段通電導線(xiàn)的受力情況,從而推知一小段電流元的受力情況。
實(shí)驗裝置如圖所示:三塊相同的蹄形磁鐵并列放置,可以認為磁極間的磁場(chǎng)是均勻的,將一根直導線(xiàn)懸掛在磁鐵的兩極間,有電流通過(guò)時(shí)導線(xiàn)將擺動(dòng)一個(gè)角度,通過(guò)這個(gè)角度我們可以比較磁場(chǎng)力的大小,分別接通“2、3”和“1、4”可以改變導線(xiàn)通電部分的長(cháng)度,電流由外部電路控制。
在勻強磁場(chǎng)中探究影響通電導線(xiàn)受力的因素
【分組實(shí)驗】 啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )應用控制變量法。
(1)保持導線(xiàn)通電部分的長(cháng)度不變,改變電流的大小。
結論:通電導線(xiàn)長(cháng)度一定時(shí),電流越大,導線(xiàn)所受磁場(chǎng)力就越大。
(2)保持電流不變,改變導線(xiàn)通電部分的長(cháng)度。
結論:電流一定時(shí),通電導線(xiàn)越長(cháng),磁場(chǎng)力越大。
(3)部分學(xué)生實(shí)驗器材有電磁鐵,可通過(guò)改變電流改變磁場(chǎng)強弱,探究磁場(chǎng)對電流的作用力跟磁場(chǎng)強弱的關(guān)系。
通電導線(xiàn)長(cháng)度一定,電流不變時(shí),磁場(chǎng)越強,磁場(chǎng)對電流的作用力越大。
上面的結論都是學(xué)生在上述實(shí)驗裝置,也就是導線(xiàn)跟磁場(chǎng)垂直時(shí),實(shí)驗操作得出的結論。 師生可共同演示導線(xiàn)跟磁場(chǎng)平行時(shí),導線(xiàn)受力情況。
【演示】
磁場(chǎng)對電流的作用力跟導線(xiàn)與磁場(chǎng)方向間的關(guān)系。
結論:導線(xiàn)跟磁場(chǎng)垂直時(shí),磁場(chǎng)對電流的作用力最大,導線(xiàn)跟磁場(chǎng)平行時(shí),磁場(chǎng)對電流沒(méi)有作用力。
[事件4]
教學(xué)任務(wù):用DIS演示實(shí)驗理論探究磁場(chǎng)對電流的作用力跟電流、導線(xiàn)長(cháng)度的關(guān)系。 師生活動(dòng):
通電導線(xiàn)在磁場(chǎng)中受力大小與電流定量關(guān)系的研究
用DIS演示實(shí)驗研究通電導線(xiàn)與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)受力大小與電流大小的定量關(guān)系。如圖所示的裝置保持通電導線(xiàn)框的位置不變,用力傳感器測量所需拉力F(等于電流所受磁場(chǎng)作用力大小)的大小,拉力與電流所受磁場(chǎng)力為平衡力。用電流傳感器測量線(xiàn)框中的電流。
(1)保持L不變,改變I四次,測定相應的四個(gè)力F,利用圖象得到F∝I。
(2)保持I不變,用三個(gè)相同的蹄形磁鐵逐次并放,以改變受力部分導線(xiàn)的長(cháng)度,測定相應的三個(gè)力F,得到F∝L。
同一塊磁鐵
保持I不變
實(shí)驗注意事項:
(1)矩形線(xiàn)圈保持豎直;
(2)兩個(gè)相同的蹄形磁鐵并放時(shí)要有一定的間隔;
(3)每次測量時(shí)矩形線(xiàn)圈相對磁鐵的位置保持不變。
精確的實(shí)驗表明,通電導線(xiàn)在磁場(chǎng)中受到的磁場(chǎng)力的大小,既與導線(xiàn)的長(cháng)度L成正比,與導線(xiàn)中的電流I也成正比,即與I和L的乘積成正比,用公式表示為F∝IL,引入比例系數B,寫(xiě)成等式為:F=BIL。
問(wèn)題:B有何物理意義呢?在不同的蹄形磁鐵的磁場(chǎng)中重復上面的實(shí)驗。
結論:
(1)在同一磁場(chǎng)中,不管I、L如何改變,比值B總是不變的。
(2)I、L不變,但在不同的磁場(chǎng)中,比值B是不同的。 (3)B是由磁場(chǎng)本身決定的,在電流I、導線(xiàn)長(cháng)度L相同的情況下,電流所受的磁場(chǎng)力越大,比值B越大,表示磁場(chǎng)越強。
[事件5]
教學(xué)任務(wù):定義磁感應強度。
師生活動(dòng):
通過(guò)和電場(chǎng)強度的定義類(lèi)比,引入磁感應強度的定義。
磁感應強度的定義:在磁場(chǎng)中垂直于磁場(chǎng)方向的通電導線(xiàn),所受的磁場(chǎng)力F跟電流I
F和導線(xiàn)長(cháng)度L的乘積IL的比值叫磁感應強度,即B= IL
總結與歸納:
(1)如果導線(xiàn)很短,B就是導線(xiàn)所在處的磁感應強度。
(2)物理意義:磁感應強度B是表示磁場(chǎng)強弱的物理量。
(3)單位:在國際單位制中,磁感應強度的單位是特斯拉,簡(jiǎn)稱(chēng)特,國際符號是T。 1 T=1 NA·m
(4)方向:磁感應強度是矢量。在磁場(chǎng)中的任一點(diǎn),小磁針北極受力的方向,即小磁針靜止時(shí)北極所指的方向,就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,即磁感應強度的方向。
[事件6]
特斯拉(Nikola Tesla,
1856~1943),美國
電氣工程師。他一
生致力于交流電的
研究,是讓交流電進(jìn)
入實(shí)用領(lǐng)域的主要
推動(dòng)者
教學(xué)任務(wù):了解特斯拉和一些磁場(chǎng)的磁感應強度。
師生活動(dòng):
(投影)讓學(xué)生了解特斯拉。
尼古拉·特斯拉(Nikola Tesla,1856~1943),1856年7月10日出生,是世界知名的發(fā)明家、物理學(xué)家、機械工程師和電機工程師。塞爾維亞血統的他出生在克羅地亞(后并入奧地利帝國)。特斯拉被認為是歷史上一位重要的發(fā)明家。他在19世紀末和20世紀初對電性和磁性的研究作出了杰出貢獻。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
剛接觸這些新生,并沒(méi)有深入地了解,雖然大家都說(shuō)這屆高一年學(xué)生的基礎相對于高二年來(lái)說(shuō)比較差,但是目前從整體上課的情況來(lái)看,學(xué)生普遍聽(tīng)得懂,學(xué)生學(xué)習的積極性也很高,課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會(huì )問(wèn),作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學(xué)。特別是八班和十班,做作業(yè)總是很認真負責的,但是九班就會(huì )比較馬虎一點(diǎn),我會(huì )在他們還沒(méi)有形成習慣之前及時(shí)加以糾正。但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較調皮的,上課不認真聽(tīng)講的、開(kāi)小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話(huà)……我覺(jué)得這樣會(huì )影響其他同學(xué)的積極性,因此我正朝著(zhù)改掉他們的壞習慣方向努力,把他們的注意力轉移到學(xué)習中來(lái),比如布置一些比較具體的學(xué)習任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過(guò)糾正,他們學(xué)習的熱情會(huì )更加高漲!
二、教材與教輔分析
本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材,這本書(shū)主要的教學(xué)內容是研究運動(dòng)、力以及力與運動(dòng)間的關(guān)系,共五大章(運動(dòng)的描述、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究、相互作用、力與平衡、力與運動(dòng))。
必修1這本書(shū)是新教材,突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn):注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性
1、強調從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會(huì ),注重保護探索興趣,學(xué)習欲望;
2、強調知識的構建過(guò)程,注重培養物理實(shí)驗、科學(xué)探究能力;
3、強調基礎知識的學(xué)習,注重物理學(xué)核心概念的建立。
必修1是整個(gè)高中物理的.基礎,有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì )考中的重難點(diǎn),比如勻變速直線(xiàn)運動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的,理解起來(lái)又比較費勁,但是這些概念是學(xué)習運動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵,因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。
三、本學(xué)期應達到的教學(xué)目標
本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎,為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,積極主動(dòng)地學(xué)習,能夠掌握好基礎知識和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎之上,有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養成學(xué)生良好的解題習慣,規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量,加強學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩步提高。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、因材施教,精講精練,及時(shí)鞏固,改進(jìn)不足,爭取每位學(xué)生都有所突破。
2、加強實(shí)驗課的教學(xué)和探索,特別是分組實(shí)驗,要保證學(xué)生都能獨立地完成,培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗能力和用實(shí)驗解決物理問(wèn)題的能力,努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養。
3、重視課外活動(dòng),進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導,進(jìn)行研究性學(xué)習,給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺,使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩,真正成為培養興趣、發(fā)展能力的陣地。
4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,讓學(xué)生體驗到學(xué)習物理的有用,從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
五、教學(xué)研究的計劃
1、加強校本課程的研究,開(kāi)發(fā)本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。
2、每上完一節課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思,重新備課,同時(shí)對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課,針對教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討,尋找更好的教學(xué)模式。
4、堅持每周聽(tīng)一節同行的課,課后及時(shí)與上課老師探討交流,研究教學(xué)中的長(cháng)處與不足,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,努力提高自身的教學(xué)水平。
5、在本學(xué)期開(kāi)好一節公開(kāi)課,通過(guò)在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導,并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。
在教學(xué)中重視積累,爭取撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
六、繼續教育的計劃
充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,利用遠程教育平臺多聽(tīng)講座,多學(xué)習現代教育理念和現代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應用。深入鉆研高中新課程理念,以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇4
本學(xué)期高二物理的主要任務(wù)是:圍繞高二物理海珠區統考、水平測試工作,既完成教書(shū)任務(wù),更完成教書(shū)育人的任務(wù)。為了配合學(xué)校本學(xué)期提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的要求,完成本學(xué)期整體教育教學(xué)工作計劃,使高二的物理在海珠區統考、水平測試中取得好成績(jì),特作出如下工作計劃。
1。扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱,研究高考考綱和水平測試考綱,明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。認真組織好備課,注意做到每節課針對不同的學(xué)生能有不同的側重點(diǎn),注意做好每節課的課后反思。
2。認真學(xué)習教育教學(xué)理論,了解學(xué)術(shù)研究的動(dòng)態(tài),及時(shí)調整教學(xué)的深度與廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識逐步擴展加深,逐步提高學(xué)生的能力。
3。進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先繼續做好競賽的輔導工作,組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎上,提高一定程度的教學(xué)難度及深度,為以后參加學(xué)科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作,平行班的教學(xué)應控制好教學(xué)難度,爭取盡可能地提高他們學(xué)習物理的興趣及信心。
4?刂坪酶靼嗟淖鳂I(yè)布置的情況。但是針對不同程度的學(xué)生,所布置的作業(yè)側重點(diǎn)不同。重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主,配以志鴻優(yōu)化設計、課后練習及一些試卷。并計劃在每周都安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習,提高學(xué)生練習的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習為主,配課優(yōu)化設計。對所有學(xué)生的作業(yè),盡量做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主,配以一些練習卷,計劃每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習,以便掌握學(xué)生在學(xué)習上周知識的情況,并在該周內對一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補缺。利用自習課等時(shí)間段,加強對重點(diǎn)學(xué)生輔導力度,既要優(yōu)秀率,更要及格率和平均分。
5。加強課堂的管理,每節課都能顧及聽(tīng)課的所有學(xué)生,耐心細致,充分展現物理學(xué)的生動(dòng)有趣,提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇5
一、教材分析:
這學(xué)期所教的內容是選修3—1,如果時(shí)間上允許,再進(jìn)行選修3—2第一章的教學(xué)。選修3—1,共分為三章,分別是第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎內容之一,它的核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量,全章共9節內容,從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電學(xué)中的基本知識。恒定電流為第二章內容,其中要研究的內容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識作為基礎,在教學(xué)中應注意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有關(guān)內容。最后一章為磁場(chǎng),磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過(guò)對比可以對本章內容起到良好的幫助。
二、學(xué)生分析:
這屆高二學(xué)生基礎較差,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問(wèn)題,解決物理問(wèn)題的方法,并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規律,強調基礎知識的掌握,為今后學(xué)習打好基礎。
三、教法、學(xué)法分析:
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識和重概念在此基礎上提高學(xué)生能力的方法:強調學(xué)生的課前預習,爭取少講、精練、多思考。培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別培養學(xué)生利用物理知識解決物理問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力,加強學(xué)生實(shí)驗的教學(xué),加強物理綜合知識的分析和討論。培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
四、教學(xué)要求
1。認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙,在此基礎上制定教學(xué)方案,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
2。要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學(xué)因素,強調理解與運用。
3。加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4。教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想
以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開(kāi)物理教學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育,依據學(xué)生現狀,不斷搞好基礎知識,基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。因材施教,分層教學(xué),大力提高學(xué)生的思維能力。
二、教學(xué)目標
通過(guò)教學(xué),達到學(xué)生能力增強的目的。學(xué)生能獨立完成教材上的習題,能在老師的指導下完成老師課外布置的習題,能做其他參考書(shū)上的部分練習,逐步培養學(xué)生熱愛(ài)物理,達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
三、教學(xué)方法
針對本年級的總體成績(jì),主要在于重點(diǎn)打好基礎,具體措施如下:
1、精講精練
a、精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調,對重點(diǎn)概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進(jìn)行教學(xué),這是課改的要求,其次,把握好進(jìn)度,切勿圖快,尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度。
b、精練:本學(xué)期的習題肯定不少,如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,尤其體現在習題的練習和講解中,作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎是上分層,做到有縱有橫。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制,比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習,作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,從中了解問(wèn)題所在,以便及時(shí)改進(jìn),對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
四、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式,在高一學(xué)習了物理必修1和必修2兩本教材,這兩本主要在于基礎的學(xué)習,F在到了高二了,文理科選修的模塊各不相同,文科選修的是物理1-1,主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的,這個(gè)系列的強調的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書(shū)中,主要研究的是電學(xué)與磁學(xué),可以說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比較難的,它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中,主要是對選修3-1進(jìn)行了加深,將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起,形成了電磁學(xué),其次對電流也進(jìn)行了加深,還加上了現在比較熱門(mén)的傳感器。
五、學(xué)生情況分析
翔宇中學(xué)的現高二學(xué)生理科班的學(xué)生基礎稍好,但是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,計算能力很差,邏輯思維能力有待于提高。因此,我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們,與他們多溝通,給他們以信心,提高他們學(xué)習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,講究技巧和趣味性,切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì),為以后的會(huì )考和高考打下堅實(shí)的基礎。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇7
一、學(xué)生基本情況
本期本班學(xué)生共__人,其中男生__人,女生__人,原班直升__人,留級入班__人,轉學(xué)入班__人。
上期期評成績(jì):及格__人占__%,優(yōu)秀__人占__%;人平___分。
雙基掌握情況:
學(xué)生在必修1和必修2中已經(jīng)學(xué)習了力學(xué)部分的主干知識,通過(guò)力學(xué)部分知識的學(xué)習,學(xué)生掌握了基本的力學(xué)知識,形成了一定的自學(xué)能力,培養了一定的實(shí)驗能力。但對物理知識的體系性的認識還不足,在運用已經(jīng)的知識聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題上還存在不足。
二、指導思想和教學(xué)目標
全面落實(shí)學(xué)校和年級的教育教學(xué)計劃,認真貫徹學(xué)校的各項規章制度。根據新課程改革的精神和要求,提高全體學(xué)生的素養,培養學(xué)生的科學(xué)探索能力。圓滿(mǎn)完成高二教育教學(xué)任務(wù),確保整個(gè)高物理教學(xué)的進(jìn)度。
培養學(xué)生對科學(xué)的興趣和愛(ài)好,引導學(xué)生將學(xué)習的物理知識運用到生活實(shí)際的問(wèn)題中,在解決問(wèn)題中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。
三、課程分析和教學(xué)內容
新一輪教材改革中,不僅對高中所要學(xué)習的內容和能力作了較大的調整,同時(shí)對教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中對力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認識過(guò)程,精選了每一領(lǐng)域內具有代表性、典型性的內容進(jìn)行了研究和分析;另一方面,教學(xué)內容的選擇注意面向新時(shí)代,要求教學(xué)內容隨著(zhù)時(shí)代而有所更新,介紹與基礎知識有密切聯(lián)系的現代科學(xué)技術(shù)成就,強調知識和方法獲得的過(guò)程。
本學(xué)期學(xué)習人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)物理選修3-1和3-2的全部?jì)热。教學(xué)中理解課程標準要求,注意因材施教,滿(mǎn)足不同程度的學(xué)生;注意循序漸進(jìn),教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程,也是學(xué)生領(lǐng)會(huì )方法、提高能力和接受熏陶的過(guò)程;注意講清思路,滲透方法,培養學(xué)生的思維的邏輯性;注意加強實(shí)驗,以提高學(xué)生的能力和學(xué)習積極性。
選修3-1內容分析:
選修3-1共3章教學(xué)內容,第一章是電場(chǎng),第二章是恒定電流,第三章是磁場(chǎng)。
第一章是高中階段電學(xué)內容的開(kāi)始,它即是電磁學(xué)知識的基礎,又是光學(xué)等其他物理學(xué)知識的基礎。本章的核心內容是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量。本章知識內容共9節,大致可分為三個(gè)單元:
第一單元包括第1、2節,即“電荷守恒定律”和“庫侖定律”,為本章的后續學(xué)習打下基礎。
第二單元包括3、4、5、6節,分別是“電場(chǎng)強度”“電勢能和電勢”“電勢差”“電勢差與強度的關(guān)系”,是關(guān)于電場(chǎng)強度和電勢概念的具體討論,是本章的核心內容。
第三單元包括第7、8、9節,即“靜電現象的應用”“電容器的電容”“帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)”,是前面各節內容之間以及力學(xué)知識的綜合。
第二章主要是運用歐姆定律等物理規律,圍繞著(zhù)串聯(lián)、并聯(lián)電路,對電壓、電流、電動(dòng)勢等物理量進(jìn)行分析討論。本章共10節內容,大致可分為4個(gè)單元:
第一單元包括第1、2節,介紹電源、電動(dòng)勢的有關(guān)知識,這是本章的基礎概念;
第二單元包括第3、4、5、6節,這四節討論的是不含電源的部分電路問(wèn)題;
第三單元包括第7、8、9節,這三節以閉合電路歐姆定律為中心內容,第7節推導、理解閉合電路歐姆定律,第8節是閉合電路歐姆定律的具體應用――多用電表,第9節是根據閉合電路歐姆定律測量電源電動(dòng)勢和內阻的實(shí)驗,第四單元是第10節,介紹簡(jiǎn)單邏輯電路的知識。
第三章也是電磁學(xué)的核心內容,特別是對磁場(chǎng)性質(zhì)的定量描述,是以后學(xué)習電磁學(xué)知識,比如選修3-2中的“電磁感應”“交流電”以及選修3-4中的“電磁場(chǎng)”的基礎。本章的教材內容按以下線(xiàn)索展開(kāi):磁現象(磁效應)――磁場(chǎng)性質(zhì)的定量和定性描述――磁場(chǎng)對電流和運動(dòng)電荷的作用――安培力和洛侖茲力的應用,這種安排,知識的邏輯結構比較清晰,也符合學(xué)生的知識規律。
本章共6節,可分為四個(gè)單元,第1節為第一單元,是在初中有關(guān)知識的基礎上,介紹基本磁現象、磁效應和地磁場(chǎng)。
第二單元包括2、3節,介紹磁場(chǎng)的性質(zhì)及其描述。
第三單元包括4、5節講述安培力和洛侖茲力,是本章的核心內容也是教學(xué)的重點(diǎn)。
第四單元包括第6節,介紹帶電粒子在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng),其實(shí)質(zhì)是介紹洛侖茲力的應用,特別是在現代高科技中的應用。
選修3-2共三章,分別是第四章電磁感應,第五章交變電流,第六章傳感器。
第四章共7節,可分為三個(gè)單元,第一單元為第1、2節,從人文的角度介紹了電磁感應現象的發(fā)現歷史,然后定性地討論了產(chǎn)生電磁感應現象的條件。第二單元為第3、4節,介紹了楞次定律和法拉第電磁感應定律,這是本章的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)。第三單元為第5、6、7節,介紹楞次定律和法拉第電磁感應定律的的應用。
第五章共五節,可分為兩個(gè)單元,第1、2節作為一個(gè)單元,介紹交變電流的基本概念;第二單元為第3、4、5節,介紹交變電流的有關(guān)規律及其應用。
第六章傳感器是新增的教學(xué)內容,共4節,本章的教學(xué)要求相對較低,但作為一個(gè)全新的教學(xué)內容,在教學(xué)中要引起足夠的重視;蛟S為會(huì )是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)。
四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施及要求:
1、教研課題:新課程改革條件下的高中物理教學(xué)模式探索
2、參與集體備課16次相互聽(tīng)課16-20次,上公開(kāi)課2-3節。
3、接受老師的指導或幫助幫老師提高教學(xué)水平或與互教互學(xué)。
4、主要措施:
。1)加強研究,學(xué)習新課程的各項要求,認真學(xué)習新課程標準,分析新課程的變化,全面把握教材,適時(shí)調整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn),讓所有學(xué)生都能跟得上,吃得飽。
。2)加強集體備課,團結一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到五個(gè)統一。
。3)全面落實(shí)各項教學(xué)常規。做到不備課不上課,上課態(tài)度認真,教學(xué)方法靈活,認真了解學(xué)情,認真輔導和批改作業(yè)。
。4)認真做好單元測試和講評。
。5)在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇8
高中物理學(xué)科強調注重基礎,把那些最重要、最基本的主干知識作為高中物理的主要內容,同時(shí),高中物理也隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展增加了近代物理的內容。以下是物理網(wǎng)為大家整理的第二學(xué)期高二物理教學(xué)工作計劃,希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題,加油,物理網(wǎng)一直陪伴您。
一、 指導思想
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱,以新編中學(xué)物理教材為本,在落實(shí)基礎知識,形成基本技能多下功夫。以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,以校備課組為主體,注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規律,積極探究課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,深入推進(jìn)課程改革,全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導,發(fā)揚團結敬業(yè)求實(shí)創(chuàng )新的科組精神,認真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標
1、前瞻性:
突出以人為本的原則;以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎,以培養學(xué)生能力為中心,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),既強調學(xué)生對知識的掌握,又注重學(xué)生能力的發(fā)展,既強調記憶力、思維能力等智力因素的開(kāi)發(fā),又重視動(dòng)力、興趣等非智力因素的培養;既注重學(xué)法的指導,又鼓勵學(xué)生自主探究,使學(xué)生的思維能力和應用能力不斷發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng )新性
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,也是我們教育學(xué)生的目的,摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識,創(chuàng )造性地使用教材,把培養學(xué)生學(xué)習興趣,挖掘學(xué)習潛力,提升學(xué)生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上,認真貫徹我校的三五五教學(xué)理念,力求凸現時(shí)代性、探究性和開(kāi)放性,為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、 注重實(shí)用性
計劃與新課標教材配套,內容的編排與教學(xué)實(shí)際,教學(xué)程序吻合,力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中指導性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學(xué)性
教學(xué)要符合學(xué)生的認知要求,正確處理獲取知識和培養能力的關(guān)系,力爭鞏固課本知識的前提下,加大培養力度,所選題材力求開(kāi)放,利于學(xué)生夯實(shí)基礎,又利于學(xué)生創(chuàng )新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學(xué)習新教材:每個(gè)教師要認真鉆研新教材,掌握其體系,把握其規律,運用新教材的資料進(jìn)行教學(xué),切實(shí)做到:備課有底,教學(xué)有數,指導有法。
2、探索新教法:結合我校三五五教學(xué)改革方法,在教學(xué)中,一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢, 適應本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當堂訓練要精華,用多種輔助手段和設備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗教學(xué),注重實(shí)驗法教學(xué)。
3、加強對物理作業(yè)的指導:注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性,規范性。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到,強調解題過(guò)程,物理思路清晰、書(shū)寫(xiě)格式規范,這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過(guò)程。
4、注重教學(xué)研究,集體備課。備課前,先進(jìn)行集中交流,取眾人之長(cháng),分析好教材;個(gè)人再根據本班實(shí)際,作適當調整,寫(xiě)好教案;.相互間進(jìn)行課堂觀(guān)摩,交流意見(jiàn)。真誠的協(xié)作,也有利于提高全校學(xué)生的物理成績(jì)。另外做到:①要求每位教師每周聽(tīng)一節課;②每周向組(備課組)提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題;③每學(xué)期上一節校級研討課;
5、加強實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求,應做好演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗,切實(shí)培養學(xué)生的實(shí)驗能力,實(shí)驗做完后最好利用實(shí)驗課件回放鞏固,加深印象。
最后,希望小編整理的第二學(xué)期高二物理教學(xué)工作計劃對您有所幫助,祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇9
1、繼續加強學(xué)科組的建設,學(xué)科組長(cháng)以高度的工作責任心,以身作則,肯吃苦、肯學(xué)習、肯鉆研,樂(lè )于奉獻,團結帶領(lǐng)組內教師為同一目標而同心協(xié)力,勤奮工作。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一重點(diǎn)恨抓課堂教學(xué)監督。
2、加強學(xué)科組活動(dòng),嚴格按照教務(wù)處關(guān)于集體備課的要求,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,提高備課效率。增進(jìn)各成員之間的互相學(xué)習和交流,認真開(kāi)展“聽(tīng)課、說(shuō)課、評課及案例研究”工作,本學(xué)期組內成員每人開(kāi)一次公開(kāi)課!罢f(shuō)課、聽(tīng)課和評課”活動(dòng)學(xué)科組成員必須參加,上課教師要在課前準備好規范的說(shuō)課稿,課后及時(shí)寫(xiě)出自我反思。同一學(xué)科組內,每人至少聽(tīng)課10節以上;加強科組內老師之間的學(xué)習。
3、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認真組織學(xué)習領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求,很好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。組織好備課組老師的集體備課工作,注意做好每節課的課后反思。做到理論聯(lián)系實(shí)際。做好分層教學(xué),不同的層次教學(xué)應有不同的的深度和廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考,更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識逐步擴展加深,逐步提高學(xué)生的能力。加強課堂管理,每節課都能顧及聽(tīng)課的所有學(xué)生,耐心細致,充分展現物理學(xué)的生動(dòng)有趣,提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。做好尖子生的提高,差生的輔導,認真按實(shí)際情況,做到抓兩頭、促中間,達到全面提高。特別是培優(yōu)、補差工作要真抓實(shí)干。
4、要著(zhù)力加強教學(xué)過(guò)程管理,加強質(zhì)量監督,課堂教學(xué)達到精講巧練,確保教學(xué)質(zhì)量繼續穩步提高。嚴格控制作業(yè)布置的情況,在量和
質(zhì)上有所體現。對所有學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。注意解題規范訓練。
5、搞好每周一次周末作業(yè)
高二物理教學(xué)工作計劃 篇10
一、指導思想
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱,以新編中學(xué)物理教材為本,在落實(shí)基礎知識,形成基本技能多下功夫。以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,以校備課組為主體,注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規律,積極探究課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,深入推進(jìn)課程改革,全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國課。程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導,發(fā)揚“團結敬業(yè)求實(shí)創(chuàng )新”的科組精神,認真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標
1、前瞻性:
突出“以人為本”的原則;以全面提高。學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎,以。培養學(xué)生能力為中心,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),既強調學(xué)生對知識的掌握,又注重學(xué)。生能力的發(fā)展,既強調記憶力、思。維能力等智力因素的開(kāi)發(fā),又重。視動(dòng)力、興趣等非智力因素的培養;既注重學(xué)法的指導,又鼓勵學(xué)生自主探究,使學(xué)生的思維能力和應用能力不斷發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng )新性
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,也是我們教育學(xué)生的目的,摒棄那些與課標。不相符的陳舊的認識,創(chuàng )造性地使用教材,把培養學(xué)生學(xué)習興趣,挖掘學(xué)習潛力,提升學(xué)生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上,認真貫徹我校的三五五教學(xué)理念,力求凸現時(shí)代性、探究性和開(kāi)放性,為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、注重實(shí)用性
計劃與新課標教材配套內容的編排與教學(xué)實(shí)際教學(xué)程序吻合,力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中指導性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學(xué)性
教學(xué)要符合學(xué)生的認知要求,正確處理獲取知識和培養能力的關(guān)系,力爭鞏固課本知識的前提下,加大培養力度,所選題材力求開(kāi)放,利于學(xué)生夯實(shí)基礎,又利于學(xué)生創(chuàng )新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學(xué)習新教材:每個(gè)教師要認真鉆研新教材,掌握其體系,把握其規律,運用新教材的資料進(jìn)行教學(xué),切實(shí)做到:備課有底,教學(xué)有數,指導有法。
2、探索新教法:結合我!叭逦濉苯虒W(xué)改革方法,在教學(xué)中,一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢,適應本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當堂訓練要精華,用多種輔助手段和設備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗教學(xué),注重實(shí)驗法教學(xué)。
3、加強對物理作業(yè)的指導:注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性,規范性。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到強調解題過(guò)程,物理思路清晰、書(shū)寫(xiě)格式規范,這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過(guò)程。
4、注重教學(xué)研究,集體備課。備課前,先進(jìn)行集中交流,取眾人之長(cháng),分析好教材;個(gè)人再根據本班實(shí)際,作適當調整,寫(xiě)好教案;。相互間進(jìn)行課堂觀(guān)摩,交流意見(jiàn)。真誠的協(xié)作,也有利于提高全校學(xué)生的物理成績(jì)。另外做到:①要求每位教師每周聽(tīng)一節課;②每周向組(備課組)提供一個(gè)本人。教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題;③每學(xué)期上一節校級研討課;
5、加強實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求,應做好演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗,切實(shí)培養學(xué)生的實(shí)驗能力,實(shí)驗做完后。最好利用實(shí)驗課件回放鞏固,加深印象。
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