一年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文匯編九篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的一年級下學(xué)期教學(xué)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一，基本理念：
國家《英語(yǔ)課程標準》對基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)做出了明確要求�；A教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。綜合語(yǔ)言運用能力是形勢建立在學(xué)生語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識等素養整體發(fā)展的基礎上。課程特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )作精神，力求做到滿(mǎn)足兒童身心的可持續發(fā)展和終身學(xué)習的需要。
國家《英語(yǔ)課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導體驗，實(shí)踐，參與，交流和合作的學(xué)習方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎基于語(yǔ)言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運用語(yǔ)言，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生語(yǔ)言的習得，并最終達到掌握語(yǔ)言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )英語(yǔ)，更主要的是培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。這里，英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門(mén)知識來(lái)學(xué)習。對于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內容。
二，學(xué)情分析：
一年級大部分同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚，對英語(yǔ)的學(xué)習也充滿(mǎn)好奇心，積極參與英語(yǔ)游戲，比賽，表演英語(yǔ)歌曲，朗誦小詩(shī)歌，角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)，能與其他同學(xué)團結協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。但有部分學(xué)生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語(yǔ)言活動(dòng)，說(shuō)話(huà)能力自然受影響，不愿開(kāi)口講，聽(tīng)，說(shuō)，讀都練習得不夠。
三，教材簡(jiǎn)析：
這套教材采用"以題材為綱的功能——結構—運用想任務(wù)體系"為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，同時(shí)體現外語(yǔ)叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現實(shí)與未來(lái)相結合，并體現了國家教育部規劃項目"中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗"。教材體現了以下教育理念：
1，題材為綱，功能，結構，運用任務(wù)為目，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。
教材體現學(xué)用結合，學(xué)以致用的原則，以培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力為根本，教材的內容和語(yǔ)言材料的取舍和安排，都是以學(xué)生生活（包括個(gè)人生活，學(xué)校課內外生活，家庭生活，社會(huì )生活（以及與外國人的相處等）的題材為主要內容，并隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，適當增加社會(huì )活動(dòng)題材，同時(shí)安排一些文學(xué)性的題材。
2，素質(zhì)教育
這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導思想。教材中始終注意培養兒童的學(xué)習方法，創(chuàng )新能力，主體意識，獨立工作能力，邏輯思維能力，觀(guān)察判斷能力等。練習的設計也盡可能按照運用任務(wù)設計，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫(xiě)努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續發(fā)展和終身學(xué)習能力的形成。
3，跨文化教育
這套教材在介紹英語(yǔ)國家人民的日常生活開(kāi)始，逐漸更多地涉及他們的文化北京，歷史傳統，人文地理等，并在適當時(shí)間適當安排必要的表達不同觀(guān)點(diǎn)的篇章。同時(shí)也注重介紹中華文化，以培養學(xué)生對中華文化的了解與熱愛(ài)，養成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語(yǔ)向外國人介紹中華文化的初步能力。
4，學(xué)得與習得相結合
5，興趣第一
這套教材在教學(xué)內容上大量采用了兒童喜歡的內容，編制了大量?jì)和矚g的教學(xué)活動(dòng)，運用了歌曲，詩(shī)歌，韻句等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式和大量的TPR活動(dòng)，而且在教材設計上也全面體現了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設計，精美的畫(huà)面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
6，現實(shí)與未來(lái)相結合。
四，單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1，能學(xué)會(huì )和他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候；2，能準確，流利的說(shuō)出學(xué)過(guò)的顏色和數字；3，能介紹自己的年齡，喜好，父母等一些簡(jiǎn)單的情況；4，能描述出物體的方位和物體的位置。
五，具體措施：
1組織形式多變，積極擴大交際空間，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見(jiàn)的組織形式有：個(gè)體活動(dòng)，對子活動(dòng)，分排分組練習，四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(cháng)，其中對子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴大參與面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進(jìn)行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快，張弛有度。
2精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結合，使學(xué)生的英語(yǔ)交際技能，技巧得到鞏固和提高。英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是語(yǔ)言知識的傳授和能力的訓練，更重要的是師生之間，學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要以小組成員合作性活動(dòng)為主體，以小組目標達成為標準，以小組成績(jì)獎勵為評價(jià)依據，師生在小組內相互討論，評價(jià)，啟發(fā)，激勵，從而達到拓展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的創(chuàng )造思維能力的教學(xué)目的。在對子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。
3提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據教學(xué)內容為學(xué)生設計一些貼近學(xué)生學(xué)習和生活實(shí)際的任務(wù)，培養學(xué)生對語(yǔ)言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競爭意識的活動(dòng)中，通過(guò)思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語(yǔ)言（模仿，動(dòng)作，關(guān)鍵詞，圖畫(huà)等）來(lái)交際解決問(wèn)題，完成任務(wù)并匯報結果，從而達到"用英語(yǔ)做事情"的目的。
4盡可能為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言創(chuàng )造情境。利用圖片，模型，實(shí)物，簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢，動(dòng)作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現代教學(xué)設備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)，形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
5實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設計游戲，競賽，猜謎，音樂(lè )，詩(shī)歌，扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著(zhù)目標不斷進(jìn)取。
六，教學(xué)進(jìn)度安排：
Module1 第一，二 周 Module 2 第二，三周
Module3 第四，五 周 Module 4 第五，六周
Module5 第七，八周 Module 6 第八，九周
Module7 第十，十一周 Module 8 第十一，十二周
Module9 第十三，十四周 Module 10 第十四，十五周
Review 第十六，十七周 考試 第十八周
一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以《品德與生活課程標準》為準則，根據學(xué)校實(shí)施德育工作的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任有愛(ài)心的生活，動(dòng)腦筋有創(chuàng )意地生活。
二、教學(xué)條件分析
一年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)逐步適應了學(xué)校的生活，能順利地從一個(gè)幼兒的角色轉換到小學(xué)生的角色。他們體驗到了集體生活的愉快，掌握學(xué)校生活中必備的知識和技能，體驗到學(xué)習、生活的快樂(lè )；懂得生命的珍貴，初步形成正確的生命觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、任務(wù)目標
1、通過(guò)四個(gè)單元的學(xué)習，養成學(xué)生良好的生活和勞動(dòng)習慣，遵守社會(huì )規范，有初步的自我保護意識和能力，養成探究的習慣，學(xué)習探究的方法，從而獲得知識，積累經(jīng)驗。
2、能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。能看到自己的成長(cháng)和變化，并為此而高興，有計劃、有目標地安排自己的生活，學(xué)習生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
3、能用自己的方式愛(ài)父母長(cháng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)，懂禮貌，守秩序，行為文明。
4、了解生活中的自然現象和淺顯的科學(xué)常識。
5、養成良好的飲食和個(gè)人衛生習慣。
6、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。
7、會(huì )正確使用簡(jiǎn)單的工具。
8、能在老師的幫助下，與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念。
2、在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1-----4周第一單元我和春天在一起
5------8周第二單元我在健康成長(cháng)
9------12周第三單元歡樂(lè )兒童節
13------16周第四單元小小班集體
17-------期末復習
一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
本學(xué)期，我繼續擔任一（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們比剛入學(xué)時(shí)有了明顯的進(jìn)步，都有了令人欣慰的變化�，F將本學(xué)期的教學(xué)目標制定如下：
1、學(xué)習習慣:
(1)繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
(2)培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(2)能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字寫(xiě)字:
(1)準確認讀451個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字192個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際:
(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
(3)能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀:
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
(2)認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
(4)正確地復述課文，語(yǔ)句連貫。
(5)能想像：課文所描述的情境，知道課文的大意。
教學(xué)措施
1、改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重兒童心理特點(diǎn)，運用適合低年級孩子的語(yǔ)言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其積極性;在學(xué)習中重視讀書(shū)感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性;加強對所學(xué)知識的運用。
2、重視發(fā)展能力。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養學(xué)生識字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎上發(fā)展。
3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。本學(xué)期，識字任務(wù)很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識字、組詞、說(shuō)話(huà)。對于難于理解的詞設計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。
4、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)交際活動(dòng)�？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓練�？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)，要活潑有趣�？梢哉n內外結合，使學(xué)生在反復實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。
一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、本冊教學(xué)總體目標要求
蘇少版《音樂(lè )》教科書(shū)，力圖全面體現《基礎教育課程改革綱要》的理念和要求，以人文內涵為依托、貫穿審美精神及音樂(lè )文化、激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng )新意識、培育學(xué)生人格健康并富有特色、成為學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師愛(ài)教的新型教科書(shū)，為學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)和音樂(lè )審美能力發(fā)展提供優(yōu)化、可持續發(fā)展的基本課程資源。此宗旨用兩句話(huà)概括：奉獻于學(xué)生：讓人生享受音樂(lè )，用音樂(lè )美化人生。
概括本冊教學(xué)總體目標要求如下：
一、注意“低幼銜接”，用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式和內容，讓學(xué)生強烈感受學(xué)習音樂(lè )所帶來(lái)的幸福與歡樂(lè )，培養了兒童對音樂(lè )的興趣，讓學(xué)生從起始階段就喜歡音樂(lè )，喜歡音樂(lè )課。
二、在教學(xué)中，創(chuàng )設優(yōu)美愉快的學(xué)習環(huán)境，并通過(guò)唱游、律動(dòng)等豐富多彩活動(dòng)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，逐步提高音樂(lè )能力。
三、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )世界，培養學(xué)生敏于音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)的耳朵，以歌引聽(tīng)，以聽(tīng)辯聲，以奏試聲，以畫(huà)辨音，引起學(xué)生對音響和音樂(lè )探索的興趣。
四、以?xún)和纳罱?jīng)驗為切入點(diǎn)，嘗試參與節奏、歌詞、動(dòng)作等的創(chuàng )編，通過(guò)各種有創(chuàng )造性的音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力。
二、教學(xué)進(jìn)度
周次 時(shí)間 教學(xué)內容 課時(shí)
一、2/9—2/13再見(jiàn)吧，冬天 小小雨點(diǎn)2
二、2/16—2/20我和小樹(shù)來(lái)比賽 集體舞2
三、2/23—2/27小松樹(shù) 我的創(chuàng )造(1)(2)2
四、3/2—3/6大樹(shù)媽媽 小寶寶睡著(zhù)了2
五、3/9—3/13家家就是媽媽 搖籃曲(1)(2)1
六、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的創(chuàng )造歌表演1
七、3/23—3/27勞動(dòng)最光榮勤快人和懶惰人2
八、3/30—4/3快樂(lè )的小木匠我有一雙萬(wàn)能的手鐵匠波爾卡2
九、4/6—4/10大鹿守株待兔小紅帽2
十、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂(lè )劇2
十一、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2
十二、4/27—4/30法郎多爾舞曲快樂(lè )的羅嗦節日舞曲2
十三、5/4—5/8數蛤蟆顛倒歌2
十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂(lè )游戲2
十五、5/18—5/22閃爍的小星月兒彎彎2
十六、5/25—5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2
十七、6/1—6/5柳樹(shù)姑娘螢火蟲(chóng)愛(ài)唱什么歌2
十八、6/8—6/12聞著(zhù)荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2
十九、6/15—6/19期末考核2
一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)人文素質(zhì)的課程，音樂(lè )課程的內容以音樂(lè )文化為精髓，注重藝術(shù)性、人文性，所以，音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)人文學(xué)科，她包含很深的人文內涵，寬廣的人文精神。音樂(lè )文化是一種人類(lèi)文化的結晶，文化的象征。
二、教材分析
本冊教材改變以往以知識或某個(gè)要素為主線(xiàn)，而以人文內容為主線(xiàn)，她使音樂(lè )的內涵更為寬廣，視野更為擴大，內容更為豐富，以貼近學(xué)生生活的人文內容為線(xiàn)索，選取了音樂(lè )與自然、音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與生活等方面的主題組織材料，讓學(xué)生感到抽象的音樂(lè )是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，而且能使學(xué)習有很明確的目標和方向。
三、本學(xué)期教學(xué)的目標
1、以音樂(lè )審美為核心，從內容和形式兩方面深化音樂(lè )的審美功能，深化學(xué)生的音樂(lè )審美體驗，讓學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè )美。
2、提高學(xué)生音樂(lè )實(shí)踐能力為基點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)為先導，動(dòng)決、視覺(jué)等積極加入，通過(guò)多種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的感知、表現、鑒賞、創(chuàng )造等審美能力。
3、有機的滲透學(xué)科德育，體現音樂(lè )的教育功能和陶冶情操的功能。
4、著(zhù)力于信息技術(shù)與課程的整合，音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，也可以輔助視覺(jué)，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、展示、調查、交流等教學(xué)活動(dòng)，利用信息技術(shù)展示音樂(lè )內容，不僅能吸引學(xué)生的眼球，也能使學(xué)生更直觀(guān)的了解各種音樂(lè )表現形式。
四、學(xué)生分析
七年級是學(xué)生是帶有承上啟下性質(zhì)的學(xué)習階段，學(xué)生有了初步的審美能力、淺顯的音樂(lè )知識與基本的技能，對周?chē)氖挛镆灿辛艘欢ǖ恼J識，對音樂(lè )的作品也有了初步的感性認識，進(jìn)入中學(xué)，首先是鞏固，然后是提高拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野，加強對生活的感受和理解能力。不能就音樂(lè )論音樂(lè )，要把音樂(lè )通社會(huì )、生活、自然、人結合起來(lái)，培養完善的人格。
五、教學(xué)措施：
1、初一年級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
六、評價(jià)工作安排
音樂(lè )課標評價(jià)充分體現全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著(zhù)眼于評價(jià)的教育、激活與改善的功能。
1、形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。
2、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合。
3、自評、互評及他評相結合。
一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
�。�1） 圍繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。�2） 安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
�。�3） 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
�。�4） 大力改進(jìn)呈現方式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。
�。�5） 體現彈性，增加適應性。
教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、 喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、 認識常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、 掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、 養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、 初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、 能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ǘ╅喿x
1、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、 結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、 閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、 認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、文號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
8、 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
1、 對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、 學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、 能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、 聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、 能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的550字，會(huì )寫(xiě)的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
教學(xué)措施：
一、 識字與寫(xiě)字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。
2、 采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、 加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
二、閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導學(xué)生朗讀。
4、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
5、 重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
三、口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、 重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、 重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、 努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期擔任一年（3）班的數學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀(guān)察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習習慣，對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習慣還有待培養。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓?zhuān)�。因此本學(xué)期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個(gè)孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養學(xué)生的學(xué)習習慣，逐漸培養學(xué)生數學(xué)思維能力等。
二、指導思想：
面對新的社會(huì )要求，教師與學(xué)生應首先走了社會(huì )的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養學(xué)生創(chuàng )新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學(xué)思想結合。
三、教學(xué)內容：
本冊教材包括以下內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
其中重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1、20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數學(xué)。5、發(fā)展空間觀(guān)念。
四、教學(xué)目標：
1．數與代數：
�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
�。�3）在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
�。�4）會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
2．空間與圖形：
�。╨）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
�。�2）能在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形和三角形。
3．統計與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，能對日常生活中的事物、現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的`符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。
(2)能看懂簡(jiǎn)單的統計表，并初步能對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。
五、具體教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補缺補漏，切實(shí)達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數學(xué)、鉆研數學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。傾聽(tīng)習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
六、全冊課時(shí)安排與進(jìn)程安排：（約60課時(shí)）
�。ㄒ唬┪恢茫�4課時(shí)）
�。ǘ�20以?xún)鹊耐宋粶p法（12課時(shí)）
十幾減九……………………………………3課時(shí)左右
十幾減幾……………………………………4課時(shí)左右
解決問(wèn)題……………………………………2課時(shí)左右
整理和復習…………………………………3課時(shí)
�。ㄈ﹫D形的拼組（2課時(shí)）
�。ㄋ模�100以?xún)葦档恼J識（8課時(shí)）
數數 數的組成………………………………2課時(shí)左右
讀數 寫(xiě)數……………………………………2課時(shí)左右
數的順序 比較大小…………………………3課時(shí)左右
整十數加一位數和相應的減法…………………1課時(shí)
擺一擺 想一想…………………………………1課時(shí)
�。ㄎ澹┤嗣駧诺恼J識（4課時(shí)）
認識人民幣…………………………………2課時(shí)左右
簡(jiǎn)單的計算…………………………………2課時(shí)左右
�。�100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（15課時(shí)）
整十數加減整十數…………………………3課時(shí)左右
兩位數加一位數和整十數…………………4課時(shí)左右
兩位數減一位數和整十數…………………6課時(shí)左右
整理和復習………………………………………1課時(shí)
�。ㄆ撸�、認識時(shí)間（3課時(shí)）
小小商店…………………………………………1課時(shí)
�。ò耍�、找規律（4課時(shí)）
�。ň牛�、統計（3課時(shí)）
�。ㄊ�、總復習（5課時(shí)）
周次 日期 計劃進(jìn)度（注明篇目或具體章節） 重點(diǎn)/難點(diǎn) 附注
1 2．13—2．17 開(kāi)學(xué)典禮，熟悉學(xué)生 熟悉學(xué)生
2 2．20—2．24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、后描述相對位置
3 2．27—3．2 第二單元第一節 十幾減九 拆十法算十幾減九
4 3．5—3．9 第二單元第二節 十幾減幾 拆十法算十幾減幾
5 3．12—3．16 第二單元第三節 解決問(wèn)題 解決問(wèn)題
6 3．19—3．23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組
7 3．26—3．30 第四單元第一節 100以?xún)葦档恼J識 數數 數的組成 讀數 寫(xiě)數
8 4．2—4．6 第四單元第二節 數的順序、比大小、整十數加一位數和相應減法 清明放假一天
9 4．9—4．13 第四單元 第三節 擺一擺 想一想
10 4．16—4．20 第五單元 人民幣的認識 認識人民幣和簡(jiǎn)單計算
11 4．23—4．27 第六單元第一節 整十數加減整十數 整十數加減整十數
12 4．30—5．4 第六單元第二節 兩位數加一位數和整十數 兩位數加一位數和整十數 五一放假1天
13 5．7—5．11 第六單元第三節 兩位數減一位數和整十數 兩位數減一位數和整十數
14 5．14—5．18 第七單元 認識時(shí)間 非整時(shí)或半時(shí)的時(shí)間認識
15 5．21—5．25 第八單元 找規律 圖形列或數字列規律尋找 端午放假一天
16 5．28—6．2 第九單元 統計 每格代表1的單式統計圖 兒童節放假一天
17 6．4—6．8 總復習 單元復習
18 6．11—6．15 總復習 查漏補缺
19 6．18—6．22 總復習 綜合卷練習
20 6．25—6．29 期末檢測 期末檢測
一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
本學(xué)期針對學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對音樂(lè )有一定的學(xué)習積極性，掌握基本的樂(lè )理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認識連線(xiàn)、延長(cháng)記號等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè )
四、教學(xué)措施奮斗目標： 以美育人培養興趣 享受音樂(lè )
教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┰谝魳�(lè )課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂(lè )教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè )之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè )教育培養兒童具有初步愛(ài)祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。
�。ǘ﹦�(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！钡湍昙壍囊魳�(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂(lè )課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè )課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂的形式，一方面培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調能力，一方面也培養了他們感受音樂(lè )情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè )課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè )與之相配合（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會(huì )讓學(xué)生感受到音樂(lè )課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂(lè )課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽(tīng)結合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí)，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂(lè )同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng )造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：
�。ㄒ唬﹩l(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。
�。ǘ┙處煾鶕䦟W(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。
�。ㄈ﹤�(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系：
在音樂(lè )教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機結合，每個(gè)學(xué)生都有權利以自己的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，應創(chuàng )造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
一年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
1、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。
2、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
3、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
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