二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃范文集合六篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃8篇，歡迎大家分享。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況
1、課程名稱(chēng)：語(yǔ)文
2、教材使用情況：蘇教版語(yǔ)文必修四、五，《論語(yǔ)》選讀
3、本學(xué)期周課時(shí)：4節
二、常規工作
1、教學(xué)計劃及目標確定
認真學(xué)習《普通高中語(yǔ)文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗語(yǔ)文學(xué)科指導意見(jiàn)》，密切關(guān)注省課程調整內容，并研究相應的對策，積極穩妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀(guān)念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認真學(xué)習并了解對單元目標和課文教學(xué)目標，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據，加強集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開(kāi)備課組研究會(huì )議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：
(1)、提前備課，按要求撰寫(xiě)教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。
(2)、新課教學(xué)目標符合《學(xué)科指導意見(jiàn)》要求，學(xué)考、高考復習課目標符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準確、具體、恰當，體現三維目標;準確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
(3)、教案數足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課，環(huán)節齊全(包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計)。
(4)、教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標，環(huán)節安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問(wèn)題設計恰當、有效，板書(shū)設計精煉、合理、美觀(guān)。
(5)、課型多樣，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節齊全。
(6)、課后有教學(xué)反思,并有針對性，不少于課時(shí)數的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求
課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理，能力培養恰當，營(yíng)造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過(guò)程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習愉快生動(dòng)，能力提升明顯。
4、作業(yè)設計及批改
(1)、本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書(shū)筆記、日記、片段練習)以上，略改一半。
(2)、有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。
(3)、單元練習或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。
(4)、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析，有訂正和講評。
(5)、能根據要求一學(xué)期命制1份試卷，有細目表，難度恰當，知識點(diǎn)分布合理，原創(chuàng )題和改編題占一半左右，無(wú)明顯差錯。注重過(guò)程評價(jià)，每次測試有分數記錄。測評后及時(shí)對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統計，撰寫(xiě)質(zhì)量分析報告，并講評。
5、課外閱讀
教師訂出學(xué)生課外閱讀書(shū)目:《項脊軒志》、《長(cháng)亭送別》、《報任安書(shū)》、《漁父》、《刺客列傳》、《逍遙游》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《記念劉和珍君》。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
本冊教材安排課文31篇。大體上按內容分為8個(gè)單元：第一單元“祖國山水美如畫(huà)”用一系列文字向大家鋪展開(kāi)一幅有聲有色的巨大的山水畫(huà)卷;第二單元以“童年留影”為主題;第三單元為“親近自然”的一組課文，向我們展示了人與自然的和諧之美。人存在大自然中，大自然也需要人類(lèi)的關(guān)愛(ài);第四單元是“哲理故事”單元;第五單元以“親情與關(guān)愛(ài)”為主題，人性的美充盈其中;第六單元是“認識自然”，本單元用兒童的眼光看自然，用擬人的手法寫(xiě)自然，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，自然親切。把一系列的自然科學(xué)知識通過(guò)有趣的形式植根于學(xué)生的腦海中;第七單元“名人故事”讓我們走進(jìn)智慧和勤奮;第八單元以“燦爛的傳統文化”為主題。
二、班級情況分析
二年級有39名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
(3)培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。新-課 -標-第 -一-網(wǎng)
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(2)認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀 450個(gè) 生字。會(huì )默寫(xiě)出350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì )出現。孩子們主動(dòng)識字的愿望非常強烈，已基本養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞�？梢赃@么認為，學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語(yǔ)境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
二、教材內容分析
本冊教科書(shū)全冊共8個(gè)單元，全冊32篇課文，4個(gè)識字，8個(gè)語(yǔ)文樂(lè )園。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，課文內容的'安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，符合兒童認知心理的發(fā)展，且各有不同側重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對課文內容的初步把握；語(yǔ)文樂(lè )園則注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫(xiě)話(huà)、猜字謎、擴句練習等，安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。全冊要求常用字會(huì )認376個(gè)和16個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)216個(gè)，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。
三、教學(xué)目標
1.繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1 、教學(xué)重點(diǎn)
識字教學(xué)；口語(yǔ)交際；擴大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識字速度，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2 、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養。
3 、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、教改措施
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、根據學(xué)生實(shí)際情況，多開(kāi)展語(yǔ)文生活，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3 、認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
4 、引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開(kāi)語(yǔ)言積累。
5 、重視學(xué)習方法的指導，引導學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。
六、 培優(yōu)輔差計劃
�。ㄒ唬�、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
�。ǘ�、制定目標：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高，特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。
�。ㄈ�、定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
�。ㄋ模�、補差學(xué)生：張炳格張大娟 吳遠周 鄭海迪
�。ㄎ澹�、主要措施：
1、課外輔導，利用課余時(shí)間
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
七、 經(jīng)典誦讀計劃
�。ㄒ唬�、指導思想：弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續發(fā)展。
�。ǘ�、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標
�。�1）培養小學(xué)生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣，知書(shū)達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發(fā)展。
�。�3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
�。ㄈ�、誦讀內容
主要誦記內容以新語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《千字文》
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
2、方法
�。�1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。
�。�2）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè )趣和成就感。
�。�3）納入課程計劃，每周利用一節課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析，并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
�。�4）每日早讀、（以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課、背誦。
�。ㄋ模�、教學(xué)評價(jià)
采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評價(jià)之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價(jià)”、“每學(xué)期評價(jià)” 、“彈性評價(jià)”方式。
1、每天評價(jià)
�。�1）、正常評價(jià)：評價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評價(jià)時(shí)間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì )背了即算通過(guò)，即給他滿(mǎn)分。該生即指定為當天經(jīng)典誦讀班長(cháng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長(cháng)，組長(cháng)再去檢測組內同學(xué)。不能通過(guò)檢測的人，記下名字，交與老師處理。
�。�2）、特殊評價(jià)：凡通不過(guò)組長(cháng)檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過(guò)一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間，拿著(zhù)書(shū)，補念約二十遍即可，補念二十遍后，不管是否會(huì )背，也給他滿(mǎn)分。
2、每學(xué)期評價(jià)：采用專(zhuān)項考核的方法進(jìn)行達標和定級評價(jià)。評價(jià)內容分為兩部分：必背和選背。規定誦背內容為必背內容。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一 、教材簡(jiǎn)析
自古以來(lái)，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當電話(huà)、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí)，當我們坐在家中觀(guān)看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節目時(shí)，當我們乘機翱翔在萬(wàn)里長(cháng)空、乘船遨游在千里碧波時(shí)……也許你會(huì )覺(jué)得這一切都很平常，因為我們已經(jīng)跨入了科技時(shí)代，科學(xué)使夢(mèng)想變成了現實(shí)。
本單元就是以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話(huà)，有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà),介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現漢字的構字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖，就是要在識字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門(mén)，擴展自己的視野。
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)認識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習、探索發(fā)展。認字方面：引導學(xué)生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學(xué)習，加強交流，使所學(xué)生字多次復現。寫(xiě)字方面：整體指導，發(fā)現規律，重視示范。
二 、教學(xué)目標
1、認識本單元65個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)46個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。
3、有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解當今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的
5、初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
6、了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
7、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。
三 、重 點(diǎn)、難 點(diǎn)：
認識本單元的65個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本單元的46個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美;有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解當今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的; 初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。
四 、課時(shí)安排
《識字8》 2課時(shí)
《我是什么》 3課時(shí)
《回聲》 2課時(shí)
《太空生活趣事多》 2課時(shí)
《活化石》 2課時(shí)
《農業(yè)的變化真大》 2課時(shí)
《語(yǔ)文園地八》 3課時(shí)
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生知能情況分析：
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀 450個(gè) 生字。會(huì )寫(xiě)250個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆號。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、識字寫(xiě)字
2、指導朗讀
3、口語(yǔ)交際
4、指導寫(xiě)話(huà)
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析
二年五班共有學(xué)生51人，其中男同學(xué)23人，女同學(xué)28人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力、學(xué)習習慣欠佳，孩子本身坐不住、注意力不集中，各個(gè)方面有待加強，有待改進(jìn)。尤其他們不喜歡讀書(shū)，所以這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要特別關(guān)注和幫助的對象。班里陳碩、王寧媛、劉馨怡、尤辰初等同學(xué)學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)良，樊正航、郭昱亨、娜荷芽等朗讀較好。我要利用學(xué)生資源采用“一幫一，共進(jìn)步”的方法，使全體同學(xué)都能更好的發(fā)展。
二、教材分析
1、 內容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題；多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4-5篇課文及 “語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、 教材特點(diǎn)
�、艊@專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究。 “語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
三、學(xué)習目標：
1、 復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、 會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
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