二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃范文集錦六篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
1、 任教班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習情況(好、中、差)分析。2、 差生情況分析(含差生名單，現狀和差因分析)(新接任的班級，本欄目?jì)热莸奶顚?xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內完成)
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
二、教學(xué)目標
一、知識目標：1、 認識認識打擊樂(lè )器碰鈴和響板�！阿焙汀阿�，感受音的長(cháng)短，并且學(xué)會(huì )正確的演奏方法。2、 通過(guò)學(xué)習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。二、能力目標：1、 學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、 通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。3、 通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。三、情意目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標： 基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與之相關(guān)的文化內容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。
三、教材分析
1、 本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)，創(chuàng )編等。要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的 樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、 認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。2、 認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、 充分作好課前準備。4、 認真按照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。5、 根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。6、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。8、 提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。(2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。 因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
五、教科研課題研究
1、課題名稱(chēng) 怎樣教孩子學(xué)唱歌
2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習內容 1、 學(xué)習《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。2、 《音樂(lè )教育心理學(xué)》3、 有關(guān)音樂(lè )方面的各種資料。4、 《課堂教學(xué)模式選擇》
3、操作措施 1、 利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習、自我表現的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生興趣。2、 針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，提高總體水平。3、 根據興趣特長(cháng)參加興趣小組、合唱隊。
4、活動(dòng)安排 利用課余時(shí)間安排：文藝錄象 教師輔導5次 學(xué)校文娛演出1 配合班主任主題班會(huì )1次
5、成果顯示 班隊活動(dòng)
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內容教學(xué)研究活動(dòng)
章(或課)、節內容及課時(shí) 作文、實(shí)驗、勞技操作內容及課時(shí)
1 《媽媽?zhuān)蠋煛?/p>
2
3 6課時(shí)
4 《我愿住在童話(huà)里》
5
6
7 6課時(shí)
8 《月兒彎彎》
9
10 6課時(shí)
11 《快樂(lè )的游戲》
12
13 6課時(shí)
14 《動(dòng)畫(huà)城》
15
16 6課時(shí)
17 《下雪啦》
18 6課時(shí)
19 復習 考試
20
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、本期教材分析
本教材《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準實(shí)驗教科書(shū)》是人民音樂(lè )出版社編寫(xiě)的。教材以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
二年級上冊共編成10個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè )會(huì )》、《生活多快樂(lè )》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂(lè )的冬令營(yíng)》�；緝热莅ǎ厚雎�(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬雎�(tīng)能力
1、能通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè )所描繪的形象、體驗不同音樂(lè )特點(diǎn)，感受體驗音樂(lè )情緒。
2、能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè )器嗩吶的音色及歌曲《小樂(lè )隊》的趣味性。
3、能通過(guò)聆聽(tīng)感受中外民族民間音樂(lè )，感受不同地域的民歌風(fēng)
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1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》《多么快樂(lè )多么幸�！�、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的.小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過(guò)新年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
2、感受大自然音樂(lè )，能以歌聲表達熱愛(ài)生活的情趣。
3、學(xué)習藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè )。
4、能準確地、有感情地用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
5、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，表達自己愉快、歡樂(lè )的情感。
6、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習并表演傣族舞蹈動(dòng)作。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編與活動(dòng)能力
1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng )歌詞、動(dòng)作。
2、能主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng )動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng )節奏等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與編創(chuàng )動(dòng)作表現歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè )等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
4、能夠聽(tīng)著(zhù)鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏感和內心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應與控制能力。
5、能主動(dòng)投入編創(chuàng )歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng )旋律等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
6、通過(guò)編創(chuàng )動(dòng)作、歌詞，能?chē)L試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng )旋律，表達自己的情感。
8、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂(lè )器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。
9、積極與同學(xué)合作編創(chuàng )一定的情境，表現歌曲的內容。
10、積極參與編創(chuàng )旋律，用打擊樂(lè )表現歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄋ模┲R技能
1、能主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、能結合口風(fēng)琴鍵盤(pán)認識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能按正確的姿勢、按字母譜準確地吹奏口風(fēng)琴。
三、學(xué)情分析
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。預計，四個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
四、教學(xué)措施
1、要注重學(xué)生感受音樂(lè )，有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。
2、要注重學(xué)生互評與自評，引導學(xué)生在學(xué)習中評價(jià)自己、評價(jià)他人，形成評價(jià)的常規、習慣。
3、注意啟發(fā)引導學(xué)生參與音樂(lè )創(chuàng )作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養創(chuàng )造意識。
4、注意調整學(xué)生的聲音，逐漸培養學(xué)生的歌唱技能。
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期，我擔任的是二年段的音樂(lè )教學(xué)，剛接過(guò)二年級級段，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養成了一些音樂(lè )課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽(tīng)、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂(lè )課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。大多數學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳，具有強烈的表現欲望， 對音樂(lè )作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達音樂(lè )作品時(shí)，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜，但多數學(xué)生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學(xué)光盤(pán)，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習歌曲，使得學(xué)生的節奏感、合拍能力加強了，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現，經(jīng)常會(huì )大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂(lè )的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。四個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。有一小部分的學(xué)生唱歌時(shí)，聲音放不開(kāi)，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。
3、認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志。
4、認真聆聽(tīng)欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達自己的情緒。
5、初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識。
6、能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )為歌曲伴奏。
三、教學(xué)策略與措施：
1、繼續抓好課堂常規，使學(xué)生養成良好的上課習慣。本學(xué)期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學(xué)具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂(lè )評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。
2、深入學(xué)習“新課標”、“音樂(lè )課程標準解讀”，領(lǐng)悟內在的精神實(shí)質(zhì)和思想內涵。通過(guò)熟悉本冊教材和教師用書(shū)，對教材內容、編寫(xiě)意圖做到心中有數。針對本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃。
3、機動(dòng)靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設計教學(xué)過(guò)程備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不強求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
4、課中調動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認真反思教學(xué)，寫(xiě)好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
5、平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè )基礎知識、技能。
6、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。平時(shí)多給學(xué)生提供表現的機會(huì )，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹(shù)立起他們學(xué)習音樂(lè )的信心。
7、加強綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現學(xué)科間的的綜合。
8、平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂(lè )教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛(ài)音樂(lè )、愛(ài)上音樂(lè )課。
9、對于學(xué)生的音樂(lè )評價(jià)，考慮到他們的身心特點(diǎn)(愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇)，通過(guò)“愉快的冬令營(yíng)”活動(dòng)展開(kāi)，讓學(xué)生在“障礙滑雪”(拍擊節奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會(huì )”(背唱歌曲)、“雪橇
音樂(lè )”(聽(tīng)辨歌樂(lè )曲主題)、“編創(chuàng )旋律”五項內容中，輕松快樂(lè )地進(jìn)行測試，了解本學(xué)期自己音樂(lè )知識、技能的掌握情況。
四、教學(xué)進(jìn)度：
周次
教學(xué)內容
教學(xué)目標
第1周
1、表演《早上好》《小麻雀》《時(shí)間像小馬車(chē)》《這是什么》2、欣賞《森林水車(chē)》欣賞《在鐘表店里》《調皮的小鬧鐘》
1、感受關(guān)于大自然的音樂(lè )，能以歌聲表達熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團結友愛(ài)。2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng )新詞、動(dòng)作。 3、主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。4、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè )所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂(lè )情緒，認識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。 5、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng )編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng )編節奏等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
第2周
第3周
第4周
1、表演《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》2、欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》
1、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話(huà)色彩的音樂(lè )和歌曲，感受體驗樂(lè )曲輕快活潑的情緒 2、結合口風(fēng)琴鍵盤(pán)認識d、r、m。 3、主動(dòng)參與創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲，填唱名;選擇打擊樂(lè )等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
第5周
第6周
第7周
1、表演《我的家在日咯則》《多么快樂(lè )多么幸�！贰斗N玉米》2、欣賞《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》《勞動(dòng)歌》《海娃的歌》3、音樂(lè )游戲：聽(tīng)著(zhù)鼓聲走和停4、創(chuàng )編與活動(dòng)表演《不再麻煩好媽媽》
1、 通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂(lè )多么幸�！�、《我的家在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè )特點(diǎn)。 2、學(xué)習藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè )。能夠聽(tīng)著(zhù)鼓聲走與停，鍛煉節奏感和內心聽(tīng)覺(jué)，以及動(dòng)作的反應與控制能力。4、能準確地有感情地用打擊樂(lè )為歌曲伴奏。5、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè )。6、結合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置，認識字母譜f、s。 3.能主動(dòng)投入創(chuàng )編歌詞、創(chuàng )編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng )編旋律等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
第8周
第9周
第10周
1、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》《嗩吶配喇叭》 2、欣賞《袋鼠》《鳥(niǎo)店》欣賞《小樂(lè )隊》《百鳥(niǎo)朝鳳》
1、聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂(lè )表現的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養學(xué)生保護動(dòng)物的意識。 2、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。3、通過(guò)聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè )隊》，唱《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè )器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂(lè )隊》的趣味性。4、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。5、能為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng )編旋律，表達自己的情感。
第11周
期中復習及小測
檢測學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習情況
第12周
1、表演《阿細跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》
2、欣賞《同坐小竹排》《西倫達》《龜兔賽跑》3、復習《西倫達》《同坐小竹排》
1、通過(guò)聽(tīng)《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂(lè )，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。2、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，表達自己愉快、歡樂(lè )的情感。3、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂(lè )伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。4、通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂(lè )中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。5、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團結友愛(ài)、助人為樂(lè )的道理。6、積極與同學(xué)合作編創(chuàng )一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想像。
第13周
第14周
第15周
1、表演《晚會(huì )》《窗花舞》 2、欣賞《小拜年》《過(guò)新年》 3、創(chuàng )編與活動(dòng)
1、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì )》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音樂(lè )所表達的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。2、積極參與編創(chuàng )旋律，用打擊樂(lè )表現過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
第16周
第17周6
期末復習
復習回顧本學(xué)習內容
第18周
期末考核
檢測學(xué)生本學(xué)期學(xué)習情況
第19周
欣賞國內名曲
拓展知識面
第20周
欣賞國外名曲
欣賞歌舞片
拓展知識面
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任二年級的音樂(lè )課。二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開(kāi)朗，對未知的事物充滿(mǎn)了好奇，有較強的求知欲望，對音樂(lè )知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng )造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教材分析
二年級上冊總共12課，分別讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂(lè )為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1.音樂(lè )表現要素
�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
�。�2）感受樂(lè )器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色，能用打擊樂(lè )器奏出強弱、長(cháng)短不同的音。（木魚(yú)、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化。
2.音樂(lè )情緒與情感
�。�1）體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
�。�2）樂(lè )曲情緒的相同與不同
3.音樂(lè )體裁與形式
聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應，能夠隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )走步、跳舞。
4.音樂(lè )風(fēng)格與流派
聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲或樂(lè )曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F
1.演唱
�。�1）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。
�。�3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2.演奏
�。�1）學(xué)習木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3.綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做動(dòng)作。
�。�3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4.識讀樂(lè )譜
�。�1）認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
�。�3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1.探索音響與音樂(lè )
�。�1）能夠運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長(cháng)短和高低。
2.即興創(chuàng )造
�。�1）能夠將詞語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。
�。�2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)即興地做動(dòng)作。
�。�3）能夠用課堂樂(lè )器或其他音源即興配合音樂(lè )故事和音樂(lè )游戲。
3.創(chuàng )作實(shí)踐
�。�1）能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè )。
�。�2）能夠用人聲、樂(lè )器或其他音源，創(chuàng )作1——2小節節奏或旋律。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1.音樂(lè )與社會(huì )生活
�。�1）感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè )。
�。�3）能夠參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)。
2.音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
�。�1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現音樂(lè )情緒。
�。�3）能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。
3.音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節奏、接派情緒的音樂(lè )。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè )活動(dòng)。
2.培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
3.了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5.豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。
6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析
作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現以下基本理念：
�。�、強調“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
�。�、以審美為中心；
�。�、以文化為主線(xiàn)（單元主題）；
�。�、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。
共編10個(gè)主題單元，基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)（重點(diǎn)內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
二、學(xué)段目標：
�。�、激發(fā)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣；
�。�、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感；
�。�、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)；
�。�、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三、具體目標：
（一）感受與鑒賞
�。�、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂(lè )器模仿。
�。�、聽(tīng)長(cháng)短音；
�。�、體驗不同情緒的音樂(lè )；
�。�、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應；
�。�、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè )器片段，初步感受風(fēng)格。
（二）表現
�。�、歌唱的正確姿勢；
�。�、每學(xué)年背唱４、６首歌曲；
�。�、學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，歌曲伴奏；
�。�、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；
�。�、認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
（三）創(chuàng )造
�。�、用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音；
�。�、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)。
�。�、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )；
（四）音樂(lè )與相關(guān)文化
�。�、樂(lè )于與他人參與音樂(lè )活動(dòng)；
�。�、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏；
�。�、聲音與生活的探索。
四、教學(xué)措施：
�。�、面向全體，因材施教；
�。�、充分運用現代教育技術(shù)手段；
�。�、遵循聽(tīng)覺(jué)規律，突出學(xué)科特點(diǎn)；
�。�、音樂(lè )教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系；
�。�、改革評價(jià)機制。
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期主要接觸學(xué)習樂(lè )理知識。學(xué)習do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線(xiàn)譜上的位置。抓住這個(gè)知識點(diǎn)，為學(xué)生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。
本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習是一個(gè)預備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎，要讓學(xué)生自己體會(huì )到強弱的規律。
另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著(zhù)重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調能力，以及聽(tīng)聲能力。能自行根據音樂(lè )節奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )編能力。學(xué)生情況分析：
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
三、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
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