三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃范文集錦六篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對今后學(xué)習有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
一發(fā)聲訓練部分：
1、 學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、 運用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、 初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、 在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
二視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習附點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號及其唱法。
2、 視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過(guò)的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱(chēng))。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳部分：練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說(shuō)出名稱(chēng))。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
三欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
教 學(xué) 進(jìn) 度
周 次 教 學(xué) 內 容 課時(shí)數
1 《老師你好》 聽(tīng)賞 2
2 《折紙船》 2
3 聽(tīng)賞 《采山》 2
4 《捉泥鰍》 聽(tīng)賞 2
5 十一假期 2
6 《音樂(lè )家聶耳》 2
7 《在祖國懷抱里》 2
8 聽(tīng)賞 《音符之家》 2
9 《新疆好》 2
10 《火紅的隊旗》 2
11 聽(tīng)賞 唱唱跳跳活動(dòng) 2
12 《小貓釣魚(yú)》 2
13 《擺手舞》 2
14 聽(tīng)賞 吹豎笛 2
15 《多年以前》 2
16 《小放�！� 2
17 《夜》 2
18 復習 檢測 2
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、 教材分析
本冊教材是根據《義務(wù)教育課程標準》編寫(xiě)的，教材打破過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科體系，從面向學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，設立必要的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，減輕了學(xué)生的負擔，以學(xué)生的生活經(jīng)驗、能力、興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)。
三年級教材共分8個(gè)單元，也是圍繞”、”、”等編排的，還擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和與音樂(lè )相關(guān)的文化內容。
二、 教學(xué)目標
1、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體驗音樂(lè )的美感，提高音樂(lè )表現力，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養學(xué)生的聽(tīng)辨音樂(lè )的能力。通過(guò)欣賞歌曲和畫(huà)面，培養學(xué)生的審美情趣、音樂(lè )想象力。
2、 感受不同音樂(lè )情緒帶來(lái)的音樂(lè )形象變化。
3、 引導學(xué)生注意自然界的和生活中的各種聲音，并能用自己的聲音或樂(lè )器表現聲音。
4、 初步了解有關(guān)音階的知識，并能準確唱出音階。
5、 開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè )想象力和創(chuàng )造力，引導學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè )，通過(guò)音樂(lè )啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè )，積累和豐富課外學(xué)習成果。
三、 教學(xué)措施
1、 以學(xué)生為本，以學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)， 為學(xué)生學(xué)習音樂(lè )提供廣闊的空間 。
2、 重視學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維活動(dòng)。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
第一課
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.能用輕快活潑的聲音，充滿(mǎn)童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動(dòng)物的知識，從而激發(fā)對動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
2．通過(guò)用不同的速度和節奏念繞口令，知道不同的節奏對速度對表現情緒的氣氛的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《猜謎謠》
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè )進(jìn)入教室入座。
2、安定情緒，師生問(wèn)好。
二、學(xué)習樂(lè )曲《猜謎謠》
1.導入
師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
兩個(gè)角，抱著(zhù)頭。 上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭。
扁扁嘴，細長(cháng)的脖。坐著(zhù)高，站著(zhù)低。
師：在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。
生根據謎面猜謎底，對說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P。
師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。
2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。
師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。
3、把歌詞以?xún)焊璧男问絹?lái)朗讀
4、按歌曲的節奏齊讀歌詞
5、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞
三、學(xué)唱歌曲
1、跟著(zhù)范唱反復學(xué)唱樂(lè )曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。
2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內容。
3、給予學(xué)生上臺表演的機會(huì )，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價(jià)，如認為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。
四、課堂小結
師：同學(xué)們今天我們學(xué)唱了給歌曲《猜謎謠》進(jìn)行表演唱，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì )說(shuō)唱，開(kāi)口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
學(xué)生隨音樂(lè )《猜謎謠》律動(dòng)出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞，學(xué)生進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂(lè )器中，嗩吶的音色及其表現特征，感受音樂(lè )，并通過(guò)音樂(lè )啟發(fā)學(xué)生能夠提高想象力。 。
教學(xué)重難點(diǎn)：
嗩吶的音色及其表現力
教具準備：
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新課教學(xué)
1、導入：
師：同學(xué)們，每月的5號、10號、15號等是姚家壩街道的什么日子？（趕集）
師：誰(shuí)能向大家來(lái)描述一下你在集場(chǎng)上所看到的情景呢？（生上臺模仿叫賣(mài)、購物的情景）（板書(shū)：叫賣(mài)購物）
師：你瞧，XXX同學(xué)模仿的多像，老師相信十年以后我們班肯定會(huì )誕生許多優(yōu)秀的推銷(xiāo)員和優(yōu)秀的企業(yè)家。但是，同學(xué)們，你們知道嗎，有一種樂(lè )器同樣能把人叫賣(mài)、購物的聲音模仿出來(lái)，大家想感受一下嗎？
2、初聽(tīng)錄音：（出示課題）
師：請大家在聽(tīng)賞中，注意認真聽(tīng)，這首樂(lè )曲中什么地方有叫賣(mài)和購物聲呢？假如你聽(tīng)出來(lái)了，舉手向大家示意一下，好嗎？
師：同學(xué)們聽(tīng)得真細心，確實(shí)樂(lè )曲當中有一段展現了叫賣(mài)、購物的情景，是什么樂(lè )器如此神奇，能把人們的活動(dòng)情景告訴我們呢？能猜出來(lái)嗎？（嗩吶）（出示嗩吶圖片）大家有興趣來(lái)認識這件樂(lè )器嗎？
師：介紹嗩吶。（出示嗩吶圖片）
A：誰(shuí)知道這是什么，能向大家介紹一下嗎？（生介紹，師組合，出示嗩吶的歷史、特點(diǎn)、構造圖片）
B：?jiǎn)顓任覀円呀?jīng)初步了解了，那么，剛才我們在聽(tīng)賞中，哪一句給你印象最深呢？
C：學(xué)習叫賣(mài)句：（出示樂(lè )句）
3、介紹樂(lè )曲：
師：這首《山村來(lái)了售貨員》是一首嗩吶獨奏曲，這我們已經(jīng)知道，那么，通過(guò)第一遍的欣賞，你還想象到了一些什么呢？或者你還想知道一些什么呢？
�。�(lè )曲的時(shí)代背景）
這首曲子創(chuàng )作于上個(gè)世紀七十年代，也就是老師出生的年代，那個(gè)時(shí)候我們的國家還比較貧窮、落后，經(jīng)濟不發(fā)達，貨物緊缺，就象有一年春節聯(lián)歡晚會(huì )上演的那個(gè)小品一樣，（大家知道是一個(gè)什么小品嗎？《糧票的故事》），是的，那時(shí)候，買(mǎi)什么東西都得憑票供應，買(mǎi)糧要糧票，買(mǎi)布要布票，買(mǎi)油要油票，有時(shí)有了票還不一定買(mǎi)得到，那像我們現在，超市、小賣(mài)部、批發(fā)部等到處都是，只愁沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，不愁買(mǎi)不到。那時(shí)只有在城鎮和縣城才有小賣(mài)部。我們來(lái)想想，經(jīng)濟不發(fā)達，交通也就很落后，所以生活在山村里的人們非常缺物。于是，城鎮上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著(zhù)貨物上山，上門(mén)服務(wù)，把貨物送到山民的手中。
4、再聽(tīng)錄音、分析曲式結構：
這首樂(lè )曲比較長(cháng)，剛才，我們已經(jīng)聽(tīng)出樂(lè )曲有一段向我們描繪了叫賣(mài)購物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺(jué)到、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來(lái)逐段欣賞。
�。�1）欣賞A段：
A、我們已經(jīng)聽(tīng)第二遍了，我們的眼前會(huì )出現了什么樣的情景呢？（生回答）
B、同學(xué)們的想象力真豐富，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演一番呢？（生表演行走）
C、誰(shuí)能給這一段起一個(gè)好聽(tīng)一點(diǎn)的名字呢？（出示：A段 挑貨上山）
�。�2）欣賞B段：
A、售貨員轉了幾道彎，翻了幾座山，終于來(lái)到了目的地，他會(huì )干什么呢？讓我們仔細聽(tīng)。（出示B段，聽(tīng)B段）
B、解釋回聲。
C、樂(lè )曲中嗩吶與樂(lè )隊的對答，使你想到了什么？（學(xué)生表現討價(jià)還價(jià)的情景）
�。�3）欣賞C段
A、終于，山民們把自己需要的貨物都買(mǎi)了，山村又恢復了以往的平靜，這時(shí)候售貨員又會(huì )怎么辦呢？
B、聽(tīng)賞C段
C、我們有沒(méi)有發(fā)現，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現。（出示A’段）
D、一段我們給它起個(gè)什么名字呢？（出示：繼續趕路）
5、復聽(tīng)全曲：
A、通過(guò)分段欣賞，我們知道樂(lè )曲可分三個(gè)樂(lè )段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣(mài)購物、繼續趕路這一系列情景�，F在，老師請你們小組合作，隨著(zhù)音樂(lè )的變化表演挑貨上山、叫賣(mài)購物、繼續趕路的情景，大家愿意嗎？
B、小組分工合作。
C、隨著(zhù)音樂(lè )表演、請聽(tīng)課老師做評委，評選最佳表演者
三、拓展欣賞：
師：同學(xué)們，馬上就要下課了，但是嗩吶的吆喝叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎，嗩吶還能成套的模仿戲曲、歌曲的任務(wù)唱腔，甚至連模仿念白臺詞都十分逼真，大家還想一飽耳福嗎？播放《打棗》
師： 同學(xué)們，我們中國的民族樂(lè )器源遠流長(cháng)，博大精深，一只小小的嗩吶，竟然有這么大的魅力，它帶著(zhù)我們在音樂(lè )的海洋里暢游，讓我們在音樂(lè )的`天堂里翱翔，使我們 樂(lè )不思蜀，流連忘返。讓我們熱愛(ài)我們中國的民樂(lè )吧，知道嗎，中國的民族樂(lè )器正等著(zhù)你們去進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、研究，創(chuàng )造，要靠你們去發(fā)揚光大，揚名四海。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
1、從音樂(lè )科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內容。
在本冊中，歌曲內容健康生動(dòng)活潑，體現了兒童生活的各個(gè)方面，在指導學(xué)生有表情自信地演唱基礎上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國主義的教育以及體驗各種生活的樂(lè )趣，提高學(xué)生的思想認識。音樂(lè )知識有：節奏的把握、人聲的分類(lèi)、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習和音樂(lè )家聶耳的故事等等�；顒�(dòng)和音樂(lè )童話(huà)劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè )基礎知識，并達到多種技能的綜合運用；通過(guò)表演童話(huà)音樂(lè )劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習過(guò)程中得到樂(lè )趣和教益，以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè )。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析：
1學(xué)生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學(xué)生的注意力。
2小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè )基礎。
3現在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強。
4思維活躍，富有創(chuàng )造性，應加強對學(xué)生的正確引導。
5充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著(zhù)重培養學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂(lè )課的習慣、游戲的規則等等）。
四、教學(xué)目標：
1保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感受和鑒賞能力。
3培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。
4培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。
5培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力及藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。
6培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神及友愛(ài)精神。
五、教學(xué)內容的基本要求：
1唱歌：
�。�1）注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
�。�2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。2演奏：
能初步學(xué)習豎笛的基本演奏方法。
3聽(tīng)賞：
�。�1）了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。
�。�2）進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。
4識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
六、教學(xué)進(jìn)度安
略
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析：
本冊教材的教學(xué)內容有：春天;可愛(ài)的動(dòng)物;童趣;音樂(lè )會(huì );牧童之歌;愛(ài)祖國;老師的歌;愛(ài)和平;家鄉美。 本學(xué)期繼續運用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng )作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。
學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛(ài)、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng )作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng )造是人類(lèi)的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng )造環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè )的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng )作欲望。
二、教學(xué)目標：
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
3、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
4、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
8、樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂(lè )于參與各種演奏活動(dòng)。
12、學(xué)習課堂樂(lè )器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。
13、用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
14、結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、 鉆研教材，認真備課，做好課前準備。
2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。
4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。
5、 加強自身基本功訓練，提高工作水平。
6、 執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。
四、 學(xué)生情況分析
三年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀律比較好，各個(gè)都很認真，整體的音樂(lè )基礎還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂(lè )充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開(kāi)心、充滿(mǎn)了感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。
大約占整體學(xué)生的 30—35左右，中等生的人數占多數，大約是 50—55，這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不是很好。
音樂(lè )方面比較差的同學(xué)在班中占 15—20，其中包括唱歌音準不佳，音樂(lè )知識和音樂(lè )技能，視譜不會(huì )等。這些學(xué)生對音樂(lè )課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
1、從音樂(lè )科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析
1、突出培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )實(shí)踐活的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
2、除對原有教學(xué)內進(jìn)行整和外，新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )相關(guān)文化的內容，重視通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。使音樂(lè )教學(xué)從單純傳授因樂(lè )知識和技能的框框中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。
3、本冊教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動(dòng)。其中，“活動(dòng)”設置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè )游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂(lè )劇”等欄目。
三、學(xué)生情況分析
小學(xué)三年級學(xué)生大部分熱愛(ài)音樂(lè )，喜愛(ài)唱歌，但由于學(xué)生的不同基礎，一小部分學(xué)生視唱，識譜，聽(tīng)辨不符合三年級學(xué)生的要求。因此，影響了整個(gè)班級，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的能力是很重要的。通過(guò)一、二年級初步接觸樂(lè )理知識，已有一定的音樂(lè )常規習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學(xué)期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓練。
四、教材目標及要求
充分注意三年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
聆聽(tīng)音樂(lè )的材料要短小有趣，形象鮮明。
1、 在識譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號，聽(tīng)音，換氣記號 ，漸強漸弱記號等基本音樂(lè )符號。通過(guò)訓練讓學(xué)生運用正確的歌唱方法，通過(guò)自己的理解，表現不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內容不同的歌曲。能通過(guò)學(xué)習靈活運用換氣符號，并在歌唱時(shí)，體現出二拍子，三拍子的不同特點(diǎn)。
2、 在創(chuàng )造能力的培養上，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的知識，通過(guò)對學(xué)生引導，讓他們自己識唱簡(jiǎn)易的歌曲。
3、 在學(xué)習歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)人民，培養學(xué)生的愛(ài)心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培養學(xué)生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。
4、 在欣賞方面，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂(lè )，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好和欣賞的習慣，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂(lè )歷史文化，激發(fā)愛(ài)國主義熱情和民族自豪美感。
五、教學(xué)內容的基本要求
1 、唱歌：
�。�1）注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
�。�2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。 2 、演奏：
能初步學(xué)習豎笛的基本演奏方法。 3、聽(tīng)賞：
�。�1）了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。 （2）進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。 4、識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
六、提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施
1.、加強基礎知識的訓練，重點(diǎn)加強試唱識譜能力的培養 2.、抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
3.、在教學(xué)的過(guò)程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中
4.、善于引導，啟發(fā)，挖掘學(xué)生的潛力 5、音樂(lè )知識和技能訓練
�。�1）指導學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來(lái)演唱歌曲； （2）指導學(xué)生掌握正確的練聲方法；
�。�3）初步欣賞一些小型的器樂(lè )曲，掌握音樂(lè )欣賞知識，并能培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣； （4）通過(guò)音樂(lè )知識的學(xué)習，加強學(xué)生對音樂(lè )的了解與興趣
�。�5）通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習，提高學(xué)生的樂(lè )感和節奏感； （6）通過(guò)律動(dòng)訓練培養學(xué)生的樂(lè )感和節奏感； （7）通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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