三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃范文（通用16篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，很快就要開(kāi)展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)目標：
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感受和鑒賞能力。
3、培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。
4、培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。
5、培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力及藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。
6、培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神及友愛(ài)精神。
二、教學(xué)內容的基本要求：
1 、唱歌：
�。�1）注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
�。�2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、演奏：能初步學(xué)習豎笛的.基本演奏方法。
3、聽(tīng)賞：
�。� 1）了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。
�。�2）進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。
4、識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
三、教學(xué)進(jìn)度
第一周 聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸�！�
第二周 表演《搖啊搖》《小酒窩》
第三周 聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》
第四周 表演《草原上》《我是草原小牧民》
第五周 聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》《船歌》
第六周 表演《哦！蘇珊娜》《原諒我》
第七周 聆聽(tīng)《小牧�！贰赌粮琛�
第八周 表演《放牛山歌》《小牧笛》
第九周 聆聽(tīng)《媽媽之歌》《小白菜》《魯冰花》
第十周 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》
第十一周 聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》
第十二周 表演《四季童趣》《捉迷藏》
第十三周 聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè )鐘》《靈隱鐘聲》
第十四周 表演《鐘聲叮叮當》《美麗的黃昏》
第十五周 聆聽(tīng)《對鳥(niǎo)》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
第十六周 聆聽(tīng)《一只鳥(niǎo)仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》
第十六周 聆聽(tīng)《豐收之歌》《豐收的喜悅》
第十八周 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 2
一、教材分析及排意圖
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”�！懊嫦驅W(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！北窘滩墓卜志艂�(gè)單元。主要內容按聆聽(tīng)、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽(tīng)方面首重傾向于聲樂(lè )作品在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè )作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂(lè )的演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )知識的滲透。并使所學(xué)的樂(lè )理知識在實(shí)踐和創(chuàng )造中得以運用和創(chuàng )新。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的表演能力，創(chuàng )新能力和感受能力。運用多元化的評價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，并養成良好的學(xué)習音樂(lè )的習慣。
二、學(xué)段目標
�。�、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參加音樂(lè )活動(dòng)。
�。�、培養音樂(lè )感受與鑒賞的能力。
�。�、培養表現音樂(lè )的能力。
�。�、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
�。�、培養樂(lè )觀(guān)的和友愛(ài)精神。
三、具體目標
�。�、感受與鑒賞
�、賹ψ匀缓蜕钪械母鞣N音響感受好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反映。
�、谀苈�(tīng)辨不同聲音的女聲和男聲，能夠區別齊唱和合唱。
�、墼诟兄魳�(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同。能夠聽(tīng)辨旋律的`高低快慢。
�、苈�(tīng)辨不同情緒的聲音，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�、菽軌蝰雎�(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年２－４首。
�。�、表現
演唱目標；
�、� 樂(lè )于參加各種演唱活動(dòng)；
�、� 知道演唱的正確姿勢膠呼吸方法并能在唱歌實(shí)踐中初步掌握和運用。
�、� 能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱。
�、� 能夠對自己和他人的常作簡(jiǎn)單評價(jià)。
�、� 背唱３－４首曲子。
綜合性表演：
�、� 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣了。
�、� 在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
�、� 能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
識讀樂(lè )譜：
�、� 早已經(jīng)學(xué)會(huì )歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
�、� 結合學(xué)習的歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的記號。
�、� 能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
�。�、音樂(lè )與相關(guān)文化：
�、� 關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
�、� 喜歡從廣播、電視、磁帶、ＣＤ等傳媒中收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。
四、教學(xué)措施
�。�、充分運用現代教育技術(shù)手段，加強聽(tīng)、視、動(dòng)結合。
�。�、突出音樂(lè )課的審美性，采用愉快教學(xué)法。
�。�、精心設計教學(xué)方法，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
�。�、面向全體，發(fā)展個(gè)性。
�。�、采用多元化的評價(jià)，讓考試變得輕松。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級的學(xué)生大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè )，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學(xué)生有一定的識譜能力�？傊�，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著(zhù)師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè )素養將會(huì )不斷提高！
二、教材分析：
本教材突出了培養學(xué)生的.愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內容進(jìn)行整和外，新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與相關(guān)文化的內容，重視通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生人文素養。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價(jià)機制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結性評價(jià)，又注重過(guò)程性評價(jià)。在評價(jià)的形式上，自評、互評、他評相結合，增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂(lè )。教材所選的歌曲，樂(lè )曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
三、教材的三維目標：
1、知識與技能
進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂(lè )活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè )感受，培養學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規范，自覺(jué)遵守社會(huì )公共道德。
2、過(guò)程與方法
在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，開(kāi)展“小組比賽”、“個(gè)人演藝”、“小組合作學(xué)習”等形式，
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗不同音樂(lè )帶給人們的不同情緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè )活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。
四、教材的重難點(diǎn)：
學(xué)習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學(xué)習連線(xiàn)、換氣、延長(cháng)、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行節奏和旋律短句的練習。
五、教學(xué)措施：
1、以新課程理念為先導，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結和認真反思，使自己的思想觀(guān)念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習――實(shí)踐――反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構建以及教法與學(xué)法的研究。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 4
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標，根據我校音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計劃。
一、教育理念的思考，必須強調“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二、音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致，應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的'獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三、鉆研教材編寫(xiě)的思路。
教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心
為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標學(xué)中，要積極引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵，還要積極引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2．以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內容，音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必需掌握的淺顯音樂(lè )基礎技能。
4．加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結果，而對實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng )造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng )造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。中小學(xué)的音樂(lè )創(chuàng )造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè )創(chuàng )作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現為旋律的編創(chuàng )，以及對音樂(lè )的不同演繹。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 5
一、指導思想：
1、從音樂(lè )科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會(huì )必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達到學(xué)習音樂(lè )的.興趣。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的思想感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生全部掌握唱會(huì )必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)搞好課堂紀律，在抓好特長(cháng)生培養的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )水平。
四、教材分析：
1、三年級是以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內容是以學(xué)生的興趣為先，從學(xué)生的興趣為前提使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習知識。四年級的教材，主要是讓學(xué)生學(xué)習歌曲及欣賞一些作品，并且要學(xué)習一些音樂(lè )知識與樂(lè )譜的練習，本學(xué)期共有20周，每周有1.5課時(shí)。主要計劃在下面說(shuō)清。
2、復習好音樂(lè )的基本內容和知識，使學(xué)生抓住課本、大綱規定內容，初步提高學(xué)生的欣賞能力，適應現代學(xué)習的根本方法。
五、個(gè)人計劃：
1.教學(xué)是教師的天職，今學(xué)期一定要認真鉆研教材，備好課，按質(zhì)按量上好每一節課，認真批閱學(xué)生作業(yè)。還要嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，做到有事請假，且盡量少請假。
2.作為一名音樂(lè )教師必須時(shí)刻不忘基本功的練習，在這一學(xué)期多練習歌曲、舞蹈、鍵盤(pán)等。音樂(lè )學(xué)科有它自己的特點(diǎn)，為確保音樂(lè )課的正常且按時(shí)上好每一節課，學(xué)校也應該按要求規定為音樂(lè )課配備好教學(xué)用品。
3.現代高速發(fā)展的快節奏的社會(huì )要我們必須緊跟社會(huì )發(fā)展，要學(xué)習現代的教育技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習一些現代藝術(shù)設計方面的知識，多欣賞一些音樂(lè )作品，提高自己的藝術(shù)欣賞水平。同時(shí)不忘音樂(lè )源于現實(shí)生活的根本，在平時(shí)多向老教師請教，以便更好的積累知識，保障自己的業(yè)務(wù)水平。
六、具體措施：
1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認清音樂(lè )過(guò)程，理解音樂(lè )概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學(xué)生適應自己的教學(xué)思路。
3、培養創(chuàng )新能力，加強對知識的變通應用能力。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 6
一、學(xué)生狀況剖析
本學(xué)期我任教的年級為三年級1——5班的音樂(lè )課，我從歸納課入手，在教育中浸透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教育，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐漸完成全面開(kāi)展。 因為學(xué)生年齡特色原因，他們比較喜好歌、舞、一類(lèi)的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習時(shí)積極性高，立異才能可以天然發(fā)揮。
本學(xué)期，學(xué)生音樂(lè )水平已有明顯好轉，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎常識欠佳。音樂(lè )常識的欠佳會(huì )直接影響學(xué)生對歌曲的理解才能。所以，講堂中結合基礎常識進(jìn)行音樂(lè )教育以此進(jìn)步學(xué)生歌唱的完整性�？偟膩�(lái)說(shuō)，在今后的教育過(guò)程中重視音樂(lè )基礎常識練習，進(jìn)一步穩固、完善教育。進(jìn)步學(xué)生才能。
二、教材剖析
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)。加強歸納與浸透，把激起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的喜好貫穿于始終。從教育理念上側重“以學(xué)生開(kāi)展為本”�！懊嫦驅W(xué)生，注意特性開(kāi)展�！北窘滩墓卜志艂�(gè)單元。主要內容按賞識、扮演、編創(chuàng )活動(dòng)幾大塊安排。在賞識方面側重傾向于聲樂(lè )作品，賞識優(yōu)秀的中外聲樂(lè )作品中了解一些關(guān)于人聲的常識及聲樂(lè )的演唱方式。在扮演方面增加學(xué)生特性開(kāi)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )常識的浸透。并使所學(xué)的樂(lè )理常識在實(shí)踐和發(fā)明中得以運用和立異。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培育學(xué)生的扮演才能，立異才能和感觸才能。
第一課《幼年》 扮演《搖啊搖》、《小酒窩》，賞識鋼琴曲《幼年的回憶》，合唱曲《咱們多么幸�！�，表達對幼年生活的回憶與熱愛(ài)。
第二課《草原》 扮演《草原上》《我是草原小牧民》，賞識《草原放牧》《草原巡邏兵》，經(jīng)過(guò)聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng )等大量的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)始感觸這一區域的民族風(fēng)格。
第三課《友誼》 扮演《寬恕我》《噢！蘇珊娜》，賞識《火伴進(jìn)行曲》《船 歌》，表達火伴間的寶貴友誼，體現好伙伴之間的協(xié)作認識與團體主義精神。
第四課《放牧》 扮演《小牧笛》《放牛山歌》，賞識《小放�！贰赌粮琛�，經(jīng)過(guò)本課學(xué)習了解音樂(lè )與區域之間親近的`聯(lián)系，感觸祖國多彩的民族音樂(lè )腔調，激起對祖國民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
第五課《媽媽的歌》 扮演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，賞識《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現不同方式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛(ài)。
第六課《四季的歌》 扮演《四季童趣》《捉迷藏》，賞識《櫻花》《雪花飄動(dòng)》，感觸并體驗音樂(lè )作品相互不同的風(fēng)格與情味。
第七課《鐘聲》 扮演《鈴聲叮叮當》《美麗的傍晚》，賞識《維也納的音樂(lè )鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂(lè )聲中激起對音樂(lè )的喜好。
第八課《愛(ài)鳥(niǎo)》 扮演《一只鳥(niǎo)仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》，賞識《對鳥(niǎo)》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，經(jīng)過(guò)唱鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)，增強環(huán)保認識，增進(jìn)天然常識，進(jìn)步審美情味，開(kāi)展聯(lián)想、想像。
第九課《豐盈歌舞》 扮演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，賞識《豐盈之歌》《豐盈的喜悅》，表現人們喜慶豐盈的歡喜之情。
三、教育重點(diǎn)難點(diǎn)
培育學(xué)生杰出的音樂(lè )感觸才能與鑒賞才能。養成賞識音樂(lè )的杰出習慣，逐漸堆集鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗。培育學(xué)生的音樂(lè )表現才能、審美才能、發(fā)明才能等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，開(kāi)展學(xué)生的扮演潛能及發(fā)明性。
四、教育目的
1、激起和培育學(xué)生對音樂(lè )的喜好，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
2、能天然的有表情的歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
3、杰出音樂(lè )學(xué)科特色，培育協(xié)作認識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
五、教育內容和要求
1、本學(xué)期經(jīng)過(guò)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生學(xué)習音樂(lè )打下基礎。
2、經(jīng)過(guò)對歸納課，歌唱課，賞識課及唱游課的教育，培育學(xué)生的學(xué)習喜好，使學(xué)生可以靈活運用，融會(huì )貫通，進(jìn)步其音樂(lè )素質(zhì)。
3、重視音樂(lè )常識和技能、技巧的操練，培育學(xué)生學(xué)習的才能，并在教育過(guò)程中浸透德育，經(jīng)過(guò)歸納操練，使學(xué)生的藝術(shù)修養，音樂(lè )素質(zhì)大大進(jìn)步。
六、教育辦法
1、輔導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；
2、重視學(xué)生的音樂(lè )歸納技能、技巧、常識練習，輔導學(xué)生有愛(ài)情地歌唱；
3、在教育中輔導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節歌唱課都要給學(xué)生留有操練穩固時(shí)間，教師給予正確處理、引導；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )賞識，培育學(xué)生對音樂(lè )的喜好，開(kāi)辟學(xué)生的視界，并了解一些音樂(lè )常識；
6、經(jīng)過(guò)律動(dòng)教育，培育學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的素質(zhì)；
7、在歸納課、歌唱課、賞識課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習喜好，豐厚講堂生活。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 7
一、指導思想
小學(xué)音樂(lè )教育是向學(xué)生實(shí)施美育的主要手段，音樂(lè )以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著(zhù)廣大少年兒童，音樂(lè )教育激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和學(xué)習音樂(lè )的欲望，它對少年兒童未來(lái)的成長(cháng)具有深遠的影響，對提高民族素質(zhì)，建設社會(huì )主義精神文明，培養熱愛(ài)社會(huì )主義的“四有”人才起著(zhù)重要的作用。因此，音樂(lè )教師制定科學(xué)的.教學(xué)計劃，是教師進(jìn)行教學(xué)與基本依據，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。
二、目的要求和重難點(diǎn)
1、了解音樂(lè )新知識，認識反復記號，知道其作用，認識拍號4／4拍，了解其強弱規律，認識全音符，全休止符，認識連線(xiàn)。
2、指導學(xué)生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。
3、通過(guò)學(xué)習豎笛培養學(xué)生創(chuàng )作簡(jiǎn)單的旋律反其音準的練習。
4、訓練指導學(xué)生在聽(tīng)賞音樂(lè )的過(guò)程中，感受音色、音響，了解音樂(lè )的特色。
三、情況分析
1、教材分析：按照《新課程標準》的要求，本教材由唱歌、器樂(lè )、欣賞、音樂(lè )活動(dòng)等內容編寫(xiě)而成。各部分內容既自成體系又相互聯(lián)系，唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，加入了二聲部的訓練。欣賞選用了民族音樂(lè )、國外優(yōu)秀音樂(lè )，拓寬學(xué)生視野。器樂(lè )部分編寫(xiě)了一些通俗易憶的小樂(lè )曲，這些小樂(lè )曲既獨立成曲又和歌曲緊密聯(lián)系，使學(xué)生充滿(mǎn)興趣又容易學(xué)會(huì )。音樂(lè )活動(dòng)主要安排一些音樂(lè )知識和體驗歌曲的節拍、節奏。
2、學(xué)生情況分析：本屆學(xué)生插生較多，程度參差不齊，在唱歌課時(shí)還存在喊唱現象，豎笛學(xué)生基本能夠自己吹一些簡(jiǎn)短的小樂(lè )曲。
四、措施
1、充分利用豎笛這一學(xué)具提高學(xué)生學(xué)習的能力。
2、從簡(jiǎn)單易學(xué)的跟唱形式逐步過(guò)渡到跟琴聲練唱。
3、運用現代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。
五、具體安排
1-2周：第一單元奇妙的聲音
3-4周：第二單元珍惜時(shí)光
5-6周：第三單元童話(huà)天地
7-8周：第四單元月光奏鳴曲
9-10周：第五單元鳥(niǎo)兒在唱歌
11-12周：第六單元小舞曲
13-14周：第七單元鄉村美景
15-16周：第八單元雨中情景
17-18周：復習考試
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 8
一、情況分析
1、學(xué)生情況分析：
三（2）班，共54人。三年級學(xué)生已經(jīng)初步接觸到具體的音樂(lè )知識，學(xué)習了一些活潑優(yōu)美的兒童歌曲，雖年齡小，但學(xué)習能力強，能積極參與課堂。本學(xué)期繼續讓學(xué)生開(kāi)始系統化的學(xué)習音樂(lè )知識，并注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。針對這種現象，要從調動(dòng)興趣、情趣方面入手，有機滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè )基礎知識，讓他們能在有限的音樂(lè )課時(shí)間內學(xué)習一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)上下功夫，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
2、教材情況分析：
三年級下冊一共有八個(gè)單元，第一單元童謠（童年時(shí)光），這一單元的內容表現了少年兒童多彩生活的情景，從中培養活潑、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度、啟發(fā)智慧，激發(fā)創(chuàng )造熱情。；第二單元可愛(ài)的家（親情），家庭是社會(huì )的細胞，家和萬(wàn)事興。對父母的親情和對家庭的親情也是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的一個(gè)重要方面；第三單元農家孩子的歌（熱愛(ài)農村）本單元的主題是讓城里的學(xué)生更加了解、關(guān)心農村的學(xué)生，讓農村的學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉，增添自豪感；第四單元綠色的夢(mèng)（環(huán)
保）本單元的主題是綠色──環(huán)保，讓學(xué)生在感性上、理性上更加重視環(huán)保，更加自覺(jué)地投入綠化造林的勞動(dòng)中去；第五單元小樂(lè )隊（熱愛(ài)音樂(lè )）本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四三拍的規律，可用拍手、拍腿的形式打出四三拍的強弱拍，用舞蹈的形式表現四三拍的韻律；第六單元歌聲中的回憶（音樂(lè )與社會(huì )）歌聲和樂(lè )聲中都記載了不少回憶，有美好的、也有痛苦的，有童年的回憶、也有戰斗的回憶。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生更加體會(huì )到音樂(lè )與社會(huì )生活的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最值得回憶的是什么；第七單元五十六朵花（民族團結）這個(gè)單元主題是從一年級起一直延伸到六年級的重要主題，一是對學(xué)生進(jìn)行民族團結的教育，二是讓學(xué)生瀏覽少數民族的主要音樂(lè )，豐富音樂(lè )閱歷，增添民族音樂(lè )的音樂(lè )營(yíng)養；第八單元七彩的生活（熱愛(ài)生活）這個(gè)單元的內容是反映少年兒童的多彩生活，童年的生活應當是多彩的，絕不只是上課和做作業(yè)，要把本該屬于兒童的歡樂(lè )還給他們。
二、教學(xué)目標
充分注意三年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè )的材料要短小有趣，形象鮮明。
音樂(lè )知識和技能訓練：
�。�1）指導學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
�。�2）指導學(xué)生掌握正確的練聲方法；
�。�3）初步欣賞一些小型的器樂(lè )曲，掌握音樂(lè )欣賞知識，并能培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣；
�。�4）通過(guò)音樂(lè )知識的學(xué)習，加強學(xué)生對音樂(lè )的了解與興趣
�。�5）通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習，提高學(xué)生的樂(lè )感和節奏感；
�。�6）通過(guò)律動(dòng)訓練培養學(xué)生的`樂(lè )感和節奏感；
�。�7）通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)安排
略
四、教學(xué)措施
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；
2、注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識；
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè )視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè )在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 9
一、學(xué)生情況分析：
三年級學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習和實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂(lè )基礎知識，例如：他們已經(jīng)認識了音的高低、長(cháng)短、強弱，學(xué)習了很多內容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè )的美，具備了一定的編創(chuàng )能力。本學(xué)期中，還要進(jìn)一步系統的學(xué)習，來(lái)獲得更多的音樂(lè )知識，加深對音樂(lè )的理解。
二、教材分析：
本教材力求將rdquo;的基本理念貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，努力發(fā)揮音樂(lè )教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將rdquo;的學(xué)習有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養學(xué)生美好的情操，提高學(xué)生的餓審美能力。
音樂(lè )是沒(méi)有標準答案的藝術(shù)。它rdquo;的美學(xué)特征給人留出的想象、思考、體驗、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂(lè )課培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上，強調了rdquo;，音樂(lè )教育面對全體學(xué)生，也應注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、目的任務(wù)：
1、在音樂(lè )教學(xué)中體現以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。
2、在唱、動(dòng)、認、聽(tīng)的學(xué)習過(guò)程中，注重實(shí)踐能力的培養，合作與共處，創(chuàng )新精神的'培養。
四、教學(xué)目的要求：
1、會(huì )用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛(ài)我老師、愛(ài)我學(xué)�！�、《風(fēng)鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。
2、初步了解少數民族歌(樂(lè ))曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，編故事，編舞蹈，發(fā)展想象力。唱準音高及音的長(cháng)短。
3、通過(guò)演唱體現好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學(xué)畫(huà)圖形譜，會(huì )編新歌詞。
4、了解豐富多彩的民族音樂(lè )音調，激發(fā)對祖國民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
5、愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)長(cháng)輩，從演唱作品中體現。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習休止符，會(huì )做音樂(lè )情境表演。
6、感受并體驗不同歌(樂(lè ))曲的不同表現風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
7、初步學(xué)習二聲部合唱。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 10
一、同學(xué)情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，同學(xué)對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自身的見(jiàn)解。這時(shí)對今后學(xué)習有很大的作用，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣喜好為動(dòng)力，培養同學(xué)的發(fā)明意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調同學(xué)參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的.關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，保守于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
一）發(fā)聲訓練局部：
1、學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、運用非連音和斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
二）視唱、知識、練耳局部：
1、讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)和它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習和點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號和其唱法。
2、視唱局部：視唱C調號上的自然大、小調音階和五聲徽、商等調式音階。在教師協(xié)助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包括所學(xué)過(guò)的音程和節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱(chēng)）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳局部：練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)知名稱(chēng)）。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
三）欣賞局部： 結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學(xué)的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1. 情感與態(tài)度：培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，通過(guò)音樂(lè )欣賞與表演，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，增強團隊合作意識。
2. 知識與技能：使學(xué)生掌握基本的音樂(lè )理論知識，如音符、節奏、旋律等；學(xué)習簡(jiǎn)單的樂(lè )器演奏技巧，如口風(fēng)琴、豎笛的基礎吹奏方法；提高學(xué)生的歌唱能力和音樂(lè )表現力。
3. 過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、演等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習音樂(lè )，體驗音樂(lè )的魅力；鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力，嘗試音樂(lè )創(chuàng )作。
二、教學(xué)內容安排
1. 音樂(lè )基礎知識：介紹音樂(lè )的基本元素，如音高、音長(cháng)、音色等；學(xué)習簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識，如音符、節奏型等。
2. 歌曲學(xué)習：選取適合三年級學(xué)生的優(yōu)秀兒童歌曲，如《小星星》、《讓我們蕩起雙槳》等，進(jìn)行歌詞學(xué)習、旋律模唱和歌曲表演。
3. 樂(lè )器教學(xué)：介紹并教授口風(fēng)琴或豎笛的基本構造、吹奏方法和保養知識；通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè )曲練習，提高學(xué)生的吹奏技巧和音樂(lè )表現力。
4. 音樂(lè )欣賞：選取不同風(fēng)格、不同國家的音樂(lè )作品進(jìn)行欣賞，如古典音樂(lè )、民族音樂(lè )、流行音樂(lè )等，培養學(xué)生的審美能力和音樂(lè )鑒賞力。
5. 音樂(lè )活動(dòng)：組織班級音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè )的'魅力，增強團隊協(xié)作能力和自信心。
三、教學(xué)方法與手段
1. 情境教學(xué)：創(chuàng )設與教學(xué)內容相關(guān)的情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習音樂(lè )，增強學(xué)習的趣味性和實(shí)效性。
2. 合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成音樂(lè )作品的演唱、演奏或創(chuàng )作任務(wù)，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
3. 多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、音樂(lè )視頻等現代教學(xué)手段，豐富課堂內容，提高教學(xué)效果。
4. 評價(jià)與反饋：采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)等，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)目標設定
1. 興趣培養：激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，通過(guò)多樣化的音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
2. 技能提升：通過(guò)系統的音樂(lè )學(xué)習，提高學(xué)生的歌唱、演奏和音樂(lè )創(chuàng )作能力，為學(xué)生未來(lái)的音樂(lè )學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
3. 情感與價(jià)值觀(guān)：在音樂(lè )學(xué)習中培養學(xué)生的審美情趣、團隊合作精神和社會(huì )責任感，引導學(xué)生形成積極向上的.生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)內容規劃
1. 音樂(lè )基礎技能訓練：包括發(fā)聲練習、音準訓練、節奏感知等，為學(xué)生打下堅實(shí)的音樂(lè )基礎。
2. 歌曲演唱教學(xué)：選取適合三年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀歌曲進(jìn)行教唱，注重歌曲的情感表達和演唱技巧的指導。
3. 樂(lè )器入門(mén)教學(xué)：根據學(xué)生的興趣和條件，選擇一種簡(jiǎn)易樂(lè )器（如小鼓、鈴鼓或口風(fēng)琴）進(jìn)行入門(mén)教學(xué)，培養學(xué)生的樂(lè )器演奏能力。
4. 音樂(lè )欣賞與解析：選取不同風(fēng)格的音樂(lè )作品進(jìn)行欣賞，引導學(xué)生分析音樂(lè )作品的結構、旋律和情感表達，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。
5. 音樂(lè )創(chuàng )作與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)，如編創(chuàng )歌詞、旋律或節奏等，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
1. 情境模擬：通過(guò)模擬音樂(lè )場(chǎng)景或情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，提高學(xué)習效果。
2. 分層教學(xué)：根據學(xué)生的音樂(lè )基礎和學(xué)習能力進(jìn)行分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習和進(jìn)步。
3. 互動(dòng)式教學(xué)：采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方式，增強課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
4. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造有利條件。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)目標
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，培養學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和審美情趣。
2. 知識與技能：學(xué)生能夠掌握基本的音樂(lè )理論知識，如音符、節奏、旋律等，并能準確演唱教材中的歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )表演。
3. 過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐中感受音樂(lè )的魅力，提高音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)內容
1. 音樂(lè )基礎知識：介紹音符、節奏、節拍、音高等基本概念，通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式讓學(xué)生輕松掌握。
2. 歌曲學(xué)習：精選適合三年級學(xué)生的歌曲，包括兒歌、校園歌曲、民族歌曲等，注重歌曲的旋律美、歌詞的教育意義。
3. 音樂(lè )欣賞：引導學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的.音樂(lè )作品，如古典音樂(lè )、流行音樂(lè )、民族音樂(lè )等，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野。
4. 音樂(lè )活動(dòng)：組織合唱、樂(lè )器演奏、音樂(lè )游戲等多樣化的音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗音樂(lè )的樂(lè )趣。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)：創(chuàng )設與歌曲內容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習歌曲，增強學(xué)習的趣味性和實(shí)效性。
2. 合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成音樂(lè )任務(wù)，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
3. 多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示音樂(lè )知識、播放音樂(lè )作品，提高教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性。
四、教學(xué)評價(jià)
1. 過(guò)程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中的表現，如參與度、學(xué)習態(tài)度、合作能力等，給予及時(shí)的反饋和指導。
2. 終結性評價(jià)：通過(guò)歌曲演唱、音樂(lè )表演等形式，評價(jià)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習成果，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成就。
三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標
1. 興趣培養：激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)，培養學(xué)生良好的音樂(lè )感知能力和審美情趣。
2. 技能提升：通過(guò)系統的學(xué)習，使學(xué)生掌握基本的音樂(lè )技能，如歌唱技巧、節奏把握、樂(lè )器演奏等。
3. 文化理解：在音樂(lè )教學(xué)中融入多元文化元素，幫助學(xué)生了解不同民族、不同地區的音樂(lè )文化，增強文化認同感。
二、教學(xué)內容安排
1. 歌唱教學(xué)：教授教材中的.歌曲，注重歌唱技巧的訓練，如呼吸控制、發(fā)聲方法、情感表達等。
2. 節奏與律動(dòng)：通過(guò)游戲和練習，讓學(xué)生掌握基本的節奏感和身體律動(dòng)能力，為舞蹈和樂(lè )器演奏打下基礎。
3. 樂(lè )器入門(mén)：介紹簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器和旋律樂(lè )器，如鈴鼓、木魚(yú)、口風(fēng)琴等，讓學(xué)生初步了解樂(lè )器的演奏方法和音色特點(diǎn)。
4. 音樂(lè )故事與欣賞：結合音樂(lè )作品背后的故事和創(chuàng )作背景，引導學(xué)生欣賞音樂(lè )作品，感受音樂(lè )的情感表達和藝術(shù)魅力。
三、教學(xué)策略
1. 寓教于樂(lè )：將音樂(lè )知識與游戲、故事等相結合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )。
2. 分層教學(xué)：根據學(xué)生的音樂(lè )基礎和學(xué)習能力，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上得到發(fā)展。
3. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的音樂(lè )成長(cháng)，鼓勵家長(cháng)參與孩子的音樂(lè )學(xué)習和表演活動(dòng)。
四、教學(xué)評估與反思
1. 定期評估：通過(guò)課堂表現、作業(yè)完成情況、音樂(lè )表演等形式，定期評估學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習成果。
2. 教學(xué)反思：及時(shí)總結教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗和不足，調整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
3. 學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提出對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生的需求和期望，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。
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一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：通過(guò)本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握基本的音樂(lè )符號、節奏和旋律的識別與演唱能力；學(xué)習簡(jiǎn)單的樂(lè )器演奏技巧，如口風(fēng)琴或豎笛的基礎指法；理解并能表達音樂(lè )中的情感色彩。
2. 過(guò)程與方法：采用聽(tīng)、唱、奏、演等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣與熱愛(ài)；通過(guò)小組合作，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng )造力；鼓勵學(xué)生參與音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)，體驗音樂(lè )表達的樂(lè )趣。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養；通過(guò)音樂(lè )作品的學(xué)習，引導學(xué)生感受音樂(lè )的魅力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)和對美好事物的向往；增強學(xué)生的文化自信，了解并尊重多元文化。
二、教學(xué)內容安排
1. 基礎樂(lè )理知識：學(xué)習音符、休止符、節奏型等基本概念；認識簡(jiǎn)譜與五線(xiàn)譜，初步掌握讀譜能力。
2. 歌曲演唱：選取適合三年級學(xué)生的歌曲，包括兒歌、校園歌曲及部分經(jīng)典兒童歌曲，注重音準、節奏和情感表達的`教學(xué)。
3. 樂(lè )器入門(mén)：以口風(fēng)琴或豎笛為例，教授基本吹奏方法，練習簡(jiǎn)單的旋律片段。
4. 音樂(lè )欣賞：通過(guò)聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè )作品（如古典、民族、流行等），引導學(xué)生感受音樂(lè )的多樣性，提升音樂(lè )鑒賞能力。
5. 音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)：組織班級音樂(lè )會(huì )、合唱比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中展現自我，增強音樂(lè )表現力。
三、教學(xué)評估與反饋
1. 采用平時(shí)表現、作業(yè)完成情況、期末考試等多種方式綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
2. 定期收集學(xué)生對音樂(lè )課的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。
3. 鼓勵家長(cháng)參與孩子的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。
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一、教學(xué)目標設定
1. 音樂(lè )素養提升：培養學(xué)生具有良好的音樂(lè )感知能力，能夠準確區分不同音樂(lè )元素的差異，如音色、節奏、旋律等。
2. 表演技能培養：通過(guò)歌曲演唱、樂(lè )器演奏等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表演技能和自信心。
3. 情感態(tài)度塑造：激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)，培養學(xué)生的審美情趣和團隊合作精神，增強文化素養。
二、教學(xué)內容規劃
1. 基礎技能訓練：從基本的發(fā)聲練習開(kāi)始，逐步過(guò)渡到節奏感和旋律感的訓練，為后續的演唱和演奏打下基礎。
2. 歌曲學(xué)習與演唱：選取一系列富有教育意義和趣味性的歌曲，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱，注重情感表達和演唱技巧的培養。
3. 樂(lè )器入門(mén)體驗：引導學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器或旋律樂(lè )器（如木魚(yú)、響板、口風(fēng)琴等），體驗樂(lè )器演奏的樂(lè )趣。
4. 音樂(lè )欣賞與拓展：結合課本內容，拓展學(xué)生的.音樂(lè )視野，引導學(xué)生欣賞不同國家、不同民族的音樂(lè )作品，了解音樂(lè )文化的多樣性。
5. 創(chuàng )意表達與創(chuàng )作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )作或改編活動(dòng)，如編寫(xiě)簡(jiǎn)單的旋律、為歌曲填詞等。
三、教學(xué)策略與方法
1. 情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的音樂(lè )情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )。
2. 合作學(xué)習：組織小組合作學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)團隊協(xié)作完成音樂(lè )任務(wù)，培養學(xué)生的團隊精神和合作意識。
3. 評價(jià)激勵：采用多元化評價(jià)方式，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和創(chuàng )造力。
4. 家校共育：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的音樂(lè )成長(cháng)，形成良好的家校共育環(huán)境。
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