二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃（精選14篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇1
指導思想：
繼續以《語(yǔ)文課程標準》理念為準繩，以課程改革實(shí)驗為契機，以國標本教材實(shí)驗為依托，以課堂教學(xué)為主陣地組織與開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。強化學(xué)習、實(shí)踐、反思、摸索相結合的意識，引導組內教師用課改理念理性審視、不斷改進(jìn)課堂教學(xué)行為，不懈探索，追求真正有利于學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的務(wù)實(shí)高效、靈動(dòng)智慧的語(yǔ)文課堂教學(xué)，為提升我校小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養作出新貢獻。
工作要點(diǎn)：
一、繼續全面深入推進(jìn)課程改革
1．加強學(xué)習，落實(shí)好四個(gè)基本點(diǎn)。
�。�1）堅持語(yǔ)文課改的正確方向，要切實(shí)貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，努力實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變和教師教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉變；
�。�2）充分體現語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，在語(yǔ)文教育中實(shí)現工具性、人文性的動(dòng)態(tài)統一；
�。�3）繼承語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)良傳統，注意在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )新，提倡吃透兩頭、精講多練、一課一得、咬文嚼字等優(yōu)良傳統；
�。�4）積極倡導本色語(yǔ)文。
2．推進(jìn)新教材實(shí)驗，抓好四項活動(dòng)。本學(xué)期將結合市里組織的新教材培訓活動(dòng)繼續堅持對課改年級教師的分層分類(lèi)培訓，提高實(shí)驗新起點(diǎn)；繼續以課堂教學(xué)為主陣地，關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)，結合專(zhuān)題開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，扎實(shí)過(guò)程培訓，深入探討低年級識字教學(xué)、中高年級閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和習作教學(xué)。本學(xué)期將積極組織教師參加市級三年教齡以上、四十周歲以下青年教師優(yōu)課評比活動(dòng)擇優(yōu)參加片或市級比賽。
3．繼續加強課題研究，每位語(yǔ)文教師都要有自己的研究課題，要有各自的研究方法和研究步驟，并將課題研究落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)深化課程改革，認真填寫(xiě)好《課題研究手冊》，并能認真撰寫(xiě)有質(zhì)量的論文（也可根據讀得結合自身教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出有質(zhì)量的案例評析或隨感），積極向各級各類(lèi)報刊投稿。
4．努力推進(jìn)評價(jià)改革，在三“度”上下功夫。繼續用好市教研室制定的《課堂教學(xué)評價(jià)表》，進(jìn)一步研究和推進(jìn)學(xué)生發(fā)展評價(jià)。提倡以三“度”為核心的好課觀(guān)，講求：基礎目標的達成度、有效思維的時(shí)間長(cháng)度、情感內化的深度，在三“度”上狠下功夫。
二、堅守素質(zhì)教育理念下的基礎常規
1．堅持“六認真”工作要求。特別要加強對備課、上課的研究。教師要深入鉆研教材和學(xué)生，注意開(kāi)發(fā)和整合資源，精心設計教學(xué)方案，真正變教教材為用教材教。本學(xué)期市已啟用“小學(xué)教學(xué)資源庫”平臺，教師要積極為我所用。上課中要正確處理好預設與生成、主體與主導、基礎與創(chuàng )新、文本研讀與媒體使用等關(guān)系。
2．強化習慣培養。各年級語(yǔ)文教師都應充分認識到良好學(xué)習習慣對全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的意義和作用，要注意緊扣教材，圍繞重點(diǎn)訓練項目，在日常教學(xué)中抓反復，反復抓，協(xié)同配合，使學(xué)生能持之以恒。本學(xué)期將組織二年級學(xué)生整班性鉛筆字比賽。
3．加強“學(xué)習型教研組”建設。要確立行之有效的組內學(xué)習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專(zhuān)著(zhù)，讀整本書(shū)，圍繞專(zhuān)題讀書(shū)等；教研活動(dòng)要繼續突破傳統的活動(dòng)模式，加強組際和校際的橫向聯(lián)動(dòng)，組內的教師要爭當“課例教師”，使教研組真正成為語(yǔ)文教師學(xué)習的陣地，成長(cháng)的家園。
三、繼續探索減負高效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的新舉措
1．加大教學(xué)質(zhì)量監控力度。
�、賹W(xué)校將制定有效措施加強教學(xué)“六認真”檢查，切實(shí)指導教師改進(jìn)日常教學(xué)行為。
�、诒緦W(xué)期繼續加強各年級教學(xué)質(zhì)量調研。
�、劢M織對期末考試進(jìn)行認真的專(zhuān)題分析研討，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，并填寫(xiě)好試卷分析。
�、苷J真組織好經(jīng)上級批準的學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)，積極爭先創(chuàng )優(yōu)。
2．加緊新課程理念下的考試命題研究。
�、偌訌娦ｋH、市際橫向試卷切磋交流，引進(jìn)與自編相結合，努力拓展命題思路。
�、谡J真組織期末語(yǔ)文筆試和口試，加強對口試的組織、管理和研究。
四、加速促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1．重視青年教師培養。要繼續發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，多給不同層次的教師特別是青年教師、新上崗教師創(chuàng )設展示才華、鍛煉能力的機會(huì )。新上崗教師要謙虛認真，自找壓力，多向教師請教，力爭早入門(mén)。
2．注意氛圍營(yíng)造。積極引導教師開(kāi)展課后教學(xué)反思，以個(gè)案、案例的形式進(jìn)行經(jīng)驗積累。多舉行一些參與式的教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的研討氛圍，讓教師在教學(xué)中思索，在研討中轉變教育觀(guān)念，在辯論碰撞中成長(cháng)提高，促進(jìn)教師成為一個(gè)研究者——學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )學(xué)習，以加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期主要活動(dòng)安排：
九月份
1.制定好條線(xiàn)計劃及進(jìn)度計劃。
2.規范備課。
3.第一次輔導組教研活動(dòng)。
4.開(kāi)始隨堂聽(tīng)課。
十月份
1.正常個(gè)人實(shí)踐課內容。
2.校二年級學(xué)生整班性鉛筆字比賽。
3.各類(lèi)征文賽。
十一月份
1.市二年級學(xué)生整班性鉛筆字比賽
2.校四年級學(xué)生整班性鋼筆字比賽
3.語(yǔ)文教育質(zhì)量抽測（時(shí)間不定）
4.古詩(shī)積累賽及語(yǔ)文補充閱讀沖浪賽。(年級、時(shí)間不定)
十二月份
1.三年教齡以上青年教師優(yōu)課評比活動(dòng)
2.繼續開(kāi)展個(gè)人實(shí)踐課活動(dòng)。
3.選送優(yōu)秀論文市級參評。
一月份
1.期末考試（二十周）
2.課改經(jīng)驗交流會(huì )
3.教師“六認真”全面檢查。
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇2
一、班級情況
本班共有學(xué)生35人，男生17人，女生18人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現，探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
本班有2位學(xué)生非常聰明，但學(xué)習習慣不好，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，姿勢不夠正確。有4位學(xué)生基礎較差，對生字的掌握較慢，對課文的朗讀有困難。有5位學(xué)生特別優(yōu)秀，他們能有感情的，流利的朗讀課文，有較強的寫(xiě)作能力。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題，友好相處，團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)，一課"識字"，四～五篇課文以及"語(yǔ)文園地"。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)，成語(yǔ)，諺語(yǔ)，三字經(jīng)，對聯(lián)，兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。
"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：
我的發(fā)現–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法；
日積月累–––引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；
口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；
展示臺–––給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表二是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在"語(yǔ)文園地"里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)目的要求
1、政治思想方面
通過(guò)本冊教材的學(xué)習激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，愛(ài)國主義情感，學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養成環(huán)保意識，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。
2、語(yǔ)文知識方面
(一)漢語(yǔ)拼音
繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀
(二)識字與寫(xiě)字
1.喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望
2.認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)，要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用
3.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美
4.養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范，端正，整潔
5.會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字
(三)閱讀
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文
2.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀
3.借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)
4.閱讀淺近的童話(huà)，寓言，故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流.
5.誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美
6.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號，在閱讀中，體會(huì )句號，問(wèn)號，感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣
7.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)，課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字
8.喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)
(四)寫(xiě)話(huà)
1.對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想
2.在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)
3.根據表達的需要，學(xué)習使用逗號，句號，問(wèn)號，感嘆號
(五)口語(yǔ)交際
1.學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣
2.能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容
3.聽(tīng)故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節
4.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞
5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌
6.有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)
(六)綜合性學(xué)習
1.對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課外閱讀，共同討論
2.結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得
3.熱心參加校園，社區活動(dòng)，結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法
四、教學(xué)措施
1、倡導自主，合作，探究的學(xué)習方式適時(shí)采用"四人小組"合作學(xué)習的形式
2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音
3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì )運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
6、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇3
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì )出現。孩子們主動(dòng)識字的愿望非常強烈，已基本養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞�？梢赃@么認為，學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語(yǔ)境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
二、教材內容分析
本冊教科書(shū)全冊共8個(gè)單元，全冊32篇課文，4個(gè)識字，8個(gè)語(yǔ)文樂(lè )園。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，課文內容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，符合兒童認知心理的發(fā)展，且各有不同側重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對課文內容的初步把握；語(yǔ)文樂(lè )園則注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫(xiě)話(huà)、猜字謎、擴句練習等，安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。全冊要求常用字會(huì )認376個(gè)和16個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)216個(gè)，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。
三、教學(xué)目標
1.繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8.增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、教學(xué)重點(diǎn)
識字教學(xué)；口語(yǔ)交際；擴大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識字速度，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養。
3、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇4
一、指導思想：
本學(xué)期,我們一語(yǔ)組全體成員將繼續認真學(xué)習浙江省教育廳教研室《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》、《新課程標準》和教育工作會(huì )議的有關(guān)精神，進(jìn)一步深化課程改革，不斷地總結課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對策，抓教學(xué)常規的落實(shí)，開(kāi)展課題研究，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養目標，進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設。真正確立以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為軸心。努力發(fā)展和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,全面提高教學(xué)質(zhì)量,使教研組工作上一個(gè)新臺階。
二、基本思路：
1.圍繞一個(gè)中心：全面提升教學(xué)質(zhì)量
2.踐行兩大特色：學(xué)科基礎建設和小班化教育
3.樹(shù)立四種意識：常規意識、質(zhì)量意識、輕負意識、特色意識。
三、工作要點(diǎn)：
1.加強教研組團隊建設，建設學(xué)習型教研組。以課堂教學(xué)質(zhì)量為基礎，堅持教研活動(dòng)前的文章學(xué)習，確定每次教研活動(dòng)主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結論。以爭創(chuàng )先進(jìn)教研組為動(dòng)力，共同努力，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，促使教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2.在重構課堂教學(xué)的過(guò)程中，關(guān)注效益。重點(diǎn)體現在兩個(gè)方面。其一，對教材的理解和把握（包括計劃、教學(xué)設計、教學(xué)反思），其核心是教學(xué)設計，其靈魂是教學(xué)目標。其二，課堂教學(xué)的組織能力。教研組將加強研究和學(xué)習。在研究和相互學(xué)習之中不斷豐富對教材的理解和把握；同時(shí)，要通過(guò)觀(guān)摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結合，形成對重構課堂教學(xué)為最初原動(dòng)力。
3. 開(kāi)展小班化教學(xué)實(shí)驗，創(chuàng )設和諧、生動(dòng)、愉快的“小班化教學(xué)”環(huán)境，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，崇尚人文關(guān)懷，讓小班成為提升師生自信和成就的天地。
4.繼續加強兒童詩(shī)的誦讀，經(jīng)典作品的閱讀，推進(jìn)書(shū)香校園的深入、持久建設。
四、本學(xué)期教研重點(diǎn)關(guān)注主題：
“寫(xiě)字教學(xué)”。
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇5
本學(xué)期，本校二年級語(yǔ)文備課組緊緊圍繞“學(xué)習落實(shí)新課標”和“培養青年老師”，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以培養青年老師和校本教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
開(kāi)學(xué)初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學(xué)習，使大家真正理解教改精神，了解新課程與老課程標準上的差異，接受新課程的理念并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
為保證新課程標準的落實(shí)，每位教師緊扣新課程標準，在有限的時(shí)間吃透教材，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況撰寫(xiě)教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
在周一安排教研活動(dòng)時(shí)，每位上課的教師都上了精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。
備課組教師除了課前精心備課，撰寫(xiě)教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
二、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)備課組教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測。
三、認真參加校本研修，促備課組教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、以校、鎮級活動(dòng)為依托，加強主題教研。
結合學(xué)校和鎮級開(kāi)展的各項活動(dòng)，鼓勵組內老師們積極參加并申報。以此為依托，不僅鍛煉了老師們的交流合作能力，也提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
如組內老師參加校級團隊賽課活動(dòng)，嚴風(fēng)燕老師取得了二等獎。雖然成績(jì)并不是第一，但在整個(gè)團隊賽課的過(guò)程中，組內老師們有力出力，有計出計，為上課老師出謀劃策，評課磨課。整個(gè)過(guò)程就是團結協(xié)作的過(guò)程，就是人心凝聚的過(guò)程，更是業(yè)務(wù)水平提升的過(guò)程。
組內的袁銀飛老師還積極參加了名師診課活動(dòng)，通過(guò)不斷地試教、反思、修改、討論，進(jìn)行了課堂亮相，收到了診課老師的好評。這一活動(dòng)不僅讓袁老師得到了鍛煉，也讓在座的聽(tīng)課老師，特別是組內老師也得到了鍛煉，提升了各自的教育教學(xué)理念和水平。
組內老師老師們將聽(tīng)課后來(lái)心得、反思寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行了總結和修改，寫(xiě)成了一篇篇案例并參加了校級教學(xué)案例評比，其中袁銀飛老師和嚴風(fēng)燕老師的案例評為校級二等獎，蔣立琴、章旭芳、洪國芳老師獲得了校級三等獎。
2、緊跟計劃，落實(shí)校本研訓。
組內老師們積極利用周一的備課組活動(dòng)安排，按照學(xué)期初制定的教研備課組計劃進(jìn)行落實(shí)。本學(xué)期，徐送燕老師執教了《我們成功了》，朱芝芝老師執教了關(guān)于結合繪本進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習的繪本教學(xué)。徐麗娟老師和季叁君老師進(jìn)行了課文的詳細備課并在組內進(jìn)行討論、交流，整理出了一份詳細有實(shí)際操作性的教案。在教研組活動(dòng)過(guò)程中，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，針對教學(xué)中的具體問(wèn)題展開(kāi)研究。我們充分利用圖書(shū)資源、學(xué)校網(wǎng)站，倡導本組教師多讀教育理論書(shū)籍，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。完善教研機制，把校本研究和校本培訓作為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。
整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文備課組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)本備課組語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇6
一、指導思想:
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》為依據，遵循語(yǔ)文教育的`規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。
二、教材分析：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容共建八個(gè)專(zhuān)題。
分為八組：多采的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的春天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)。我們身邊的科學(xué)。
八個(gè)專(zhuān)貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識，能力，方法情感融為一體，每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教才內容的局限性。
三、教學(xué)目的要求：
1、認識550個(gè)字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字，會(huì )寫(xiě)的字達到掌握字型和字意的目的。
2、讀通句子，熟讀課文。通過(guò)感情朗讀達到熟讀成誦，在讀書(shū)過(guò)程中能夠字悟，自得，充分體會(huì )課文的情感因素。
3、使學(xué)生如情入境的進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際之前，提早布置準備工作。
4、引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷進(jìn)行口語(yǔ)交際能力。
5、創(chuàng )造性的使用教材。
6、結合教材培養學(xué)生的人文素養。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識550個(gè)生字，識記250個(gè)漢字，讓學(xué)生掌握正確的識字方法，培養識字的興趣。
2、熟練有感情的朗讀課文。理解課文內容。
3、通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文，提高學(xué)生的人文素養。
五、具體措施：
1、在識字過(guò)程中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。
2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固。
3、加強寫(xiě)字指導。不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保障寫(xiě)字質(zhì)量。
4、重視朗讀的指導，在學(xué)習讀正確，讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )課文的情感因素。
5、重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選好的讀物讀，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
6、重視創(chuàng )設情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
7、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校外的課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識。
六、教學(xué)過(guò)程中應注意的問(wèn)題：
1、識字、寫(xiě)字教學(xué)要鼓勵學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式學(xué)習。注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
2、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，創(chuàng )設交流課外閱讀的機會(huì )。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)要創(chuàng )設情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，
4、充分利用現代資源采用電教媒體激發(fā)興趣，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
5、深入鉆研，吃透教材按照課程標準的精神用好實(shí)驗教材。
七、教學(xué)時(shí)間安排：
第一組：12——15課時(shí)
第二組：13——16課時(shí)
第三組：12——15課時(shí)
第四組：14——18課時(shí)
第五組：11——14課時(shí)
第六組：11——15課時(shí)
第七組：13——16課時(shí)
第八組：14——19課時(shí)
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇7
一、教材分析：
本冊教材共分四個(gè)部分：培養良好的學(xué)習習慣、識字、課文和單元練習。
1、培養良好的學(xué)習習慣
本冊“習慣篇”的要求是：勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀。學(xué)習習慣是人的重要行為習慣之一，我們必須本著(zhù)對孩子一生負責的態(tài)度，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，扎扎實(shí)實(shí)地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、識字寫(xiě)字
本冊教材采用“識寫(xiě)分流，多識少寫(xiě)”的方法安排生字。本冊共安排生字406個(gè)，其中要求能識會(huì )寫(xiě)的276個(gè)，另外的130個(gè)只認不寫(xiě)。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、看圖會(huì )意識字和形聲字歸類(lèi)識字。三種不同形式的安排，目的都是引起兒童的學(xué)習興趣，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。這樣的識字教學(xué)具有形式新、識字巧、韻文美、彩圖趣、練習精的特點(diǎn)。此外，隨課文安排了27個(gè)偏旁。
3、課文
全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個(gè)單元。有些課文內容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側面反映了多彩的兒童生活；有些課文意在讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生，知道什么是真善美，什么是假惡丑；有些課文目的是啟迪學(xué)生學(xué)習諸多杰出人物的思想品質(zhì)；有些課文意在對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的教育；有些課文意在滲透思想品德教育，弘揚民族精神。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、童話(huà)、寓言。另外，還安排了對話(huà)式的《英英學(xué)古詩(shī)》。這些都有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野，和本冊習慣篇的安排息息相關(guān)。課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于學(xué)生朗讀、背誦和復述。插圖精美，富有兒童情趣，并能再現課文意境，有助于激發(fā)想象、啟發(fā)思維，幫助他們理解課文內容。
每篇課文后面的作業(yè)題安排了三方面的內容：一是朗讀、背誦、復述；二是要求學(xué)生按筆順描紅；三是讀抄常用詞語(yǔ)，有時(shí)練習造句。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問(wèn)題，供學(xué)生思考和討論。
4、練習
本冊共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主，內容包括學(xué)用字詞句、學(xué)寫(xiě)鉛筆字、讀讀背背、做做寫(xiě)寫(xiě)、口語(yǔ)交際等，既相對獨立，又各自形成系列。其中口語(yǔ)交際中大部分是讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話(huà)，有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣！
�。�3）培養勤于朗讀、背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認識401個(gè)生字。
�。�2）掌握本冊安排的26個(gè)常用偏旁。
�。�3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)272個(gè)生字；能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦指定課文；復述課文；會(huì )分角色朗讀。
�。�2）聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語(yǔ)言交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
三、學(xué)情分析：
我班共有39名學(xué)生，通過(guò)一年的學(xué)習，大部分學(xué)生積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法。在讀書(shū)、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際方面都有了一定的基礎！也養成了基本的學(xué)習習慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習，自覺(jué)地完成各項作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū)，但讀書(shū)的習慣和方法還需要教師多指導。
從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎。培養他們的學(xué)習興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習方法。同時(shí)，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。
四、教學(xué)設想：
1、在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣上多花時(shí)間，進(jìn)一步打好基礎。
2、針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，依據新課程計劃，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主，提高積極性，讀寫(xiě)說(shuō)結合，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，注重熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習和訓練落到實(shí)處。
4、注重語(yǔ)文學(xué)習中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
5、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習小組形式合作學(xué)習，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇8
一、學(xué)情分析
(一)、語(yǔ)文知識和能力方面
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，大部份學(xué)生基本上能區分漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認讀音節，讀準聲調，正確能寫(xiě)字母和音節，掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規則，學(xué)會(huì )按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析、識記生字;會(huì )仿照范字寫(xiě)字，做到結構合理、書(shū)寫(xiě)端正、執筆方法和寫(xiě)字姿勢正確;有一定的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)和朗讀、背誦的能力。能聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答，聽(tīng)懂內容簡(jiǎn)單的幾句話(huà)。具有詞的概念，并認識句號、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書(shū)興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí)，能了解大概的內容。
縱觀(guān)全班，不足之處表現在：漢語(yǔ)拼音的基礎不夠牢固，學(xué)生拼讀練習不多，導致不夠熟練，不能做到直呼單節，平時(shí)說(shuō)話(huà)不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話(huà)語(yǔ)欠規范，音近或形近的生字常�；煜�;組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。
(二)、學(xué)習態(tài)度和習慣方面
有些優(yōu)秀生學(xué)習積極主動(dòng)，競爭意識較強，常能積極發(fā)言，主動(dòng)質(zhì)疑，做到不懂就問(wèn)，在課堂上有一定的自控能力。個(gè)別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學(xué)學(xué)習。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩(shī)詞，或做適量的課外練習，以擴大知識面，提高語(yǔ)文素質(zhì)。
中等生上課能做到認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，不太善于表現自己，思想認識還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習積極性，轉變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。
個(gè)別同學(xué)由于某些原因，對學(xué)習漠不關(guān)心，貪玩偷懶，不按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習成績(jì)。
(三)、心理素質(zhì)方面
有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸，敢于競爭，有種強烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事，不敢大膽表現自己，有疑難不敢問(wèn)，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng)，總喜歡小動(dòng)作，自制力差。
本學(xué)期在教學(xué)上應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。同時(shí)需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的力量培養孩子勤學(xué)樂(lè )學(xué)，勇于創(chuàng )新，大膽探索的精神，以適應新時(shí)代的需求。
以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
1、教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性與語(yǔ)文能力的提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學(xué)習，更新教師的教育教學(xué)的理念。
(1)新課程的學(xué)習。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
(2)教學(xué)常規的學(xué)習。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規的學(xué)習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
(3)信息技術(shù)的學(xué)習。要繼續加強全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應用能力，不斷優(yōu)化現代化教學(xué)手段。
2、嚴格執行和落實(shí)教學(xué)常規，強化教學(xué)管理。教學(xué)常規包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規的執行與落實(shí)。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標，以轉變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養學(xué)生的學(xué)習能力放在首位。
(3)加強組內聽(tīng)課評課活動(dòng)。要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動(dòng)，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平
(1)教研組根據學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結構，互相聽(tīng)課，共同提高。
(2)繼續加強新課程實(shí)施的研究。著(zhù)重加強對一年級的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級的識教學(xué)、三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。
(3)鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
(4)堅持集體學(xué)習研究和個(gè)人自學(xué)相結合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習者。除了參加學(xué)校規定的學(xué)習內容之外，個(gè)人根據自己的實(shí)際情況，制定自修內容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節也要盡可能體現自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫(xiě)與朗讀的訓練，把學(xué)生的寫(xiě)與朗讀列入到考查內容上來(lái)。
(6)開(kāi)展課改研究活動(dòng)。根據學(xué)校計劃，開(kāi)展匯報課活動(dòng)，要求教師以新的觀(guān)念上試驗課、公開(kāi)課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇9
新一學(xué)期開(kāi)始了，我們二年級語(yǔ)文備課組4名教師，仍然會(huì )以滿(mǎn)腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)年的同伴互助經(jīng)驗，本學(xué)期我們依然會(huì )相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長(cháng)避短共同進(jìn)步。
一、指導思想：
緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，樹(shù)立科研興教的觀(guān)念，立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和進(jìn)取精神為重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、研究，進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進(jìn)的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
二、工作目標：
1、繼續抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習，創(chuàng )設濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì);
2、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規與校本教研，進(jìn)一步增強教師的自主創(chuàng )新意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;
3、改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，方法和內容，切實(shí)提高教師教學(xué)科研能力。
4、培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，以及良好的學(xué)習習慣，構建和諧的校園環(huán)境。
三、具體措施：
(一)、加強理論學(xué)習，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》等教育文件，轉變觀(guān)念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀(guān)念：
課程觀(guān)：從“文本”走向“體驗”;
教學(xué)觀(guān)：從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(cháng)”;
人才觀(guān)：從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;
科學(xué)觀(guān)：從“封閉”走向“開(kāi)放”;
目標觀(guān)：從單一目標走向三維整合的目標。
要繼續努力將教改基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、加強課改過(guò)程管理。積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內和組際之間的團隊學(xué)習和合作學(xué)習，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
(二)、規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
1、注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，引導學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字，培養學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
四、備課組活動(dòng)時(shí)間：
時(shí)間：每周四下午第一節課
地點(diǎn)：二年級語(yǔ)文組辦公室
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇10
一、情況分析：
二年級語(yǔ)文組有教師8人，其中男教師一人，女教師七人。其中一人是校領(lǐng)導，一人是中層干部并都是教學(xué)能手和名師。本組全部是中青年教師，是一支實(shí)力強進(jìn)，工作熱情高，教學(xué)效果好的教師隊伍。我們年級有8個(gè)教學(xué)班，每班近60人，全年級有學(xué)生近470人。有幾個(gè)班有個(gè)別智障后進(jìn)生。二年級識字教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。每天還有每日一句和每周一詩(shī)要背誦，還有課外讀物每?jì)稍乱粫?shū)要加強督促。因此搞好本年級的教學(xué)研究意義重大。
二、指導思想：
以構建和諧校園理念為指導，創(chuàng )新與高效為內涵發(fā)展的核心要素，服務(wù)學(xué)生成長(cháng)為基本宗旨。繼續深入學(xué)習、貫徹新課程標準的教學(xué)理念，努力構建符合新課程標準的低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。努力實(shí)施學(xué)校實(shí)驗課題《個(gè)性化教育活動(dòng)體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個(gè)性化。面向全體，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。將課標理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中，扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節課為主題的教研活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生良好習慣而努力。
三、教研工作重點(diǎn)：
1、認真研讀教材，開(kāi)學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認真學(xué)習課程標準，研究教材的編寫(xiě)意圖和內涵。
2、深入實(shí)踐新課程標準，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導自主合作探究的學(xué)習方式，使學(xué)生能夠想學(xué)樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識。
3、抓好教學(xué)常規。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙A表示，即作業(yè)的正確與書(shū)寫(xiě)是否工整兩項批示。改還要做到及時(shí)和第二次批改。抓常規以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習習慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
4、認真上課，集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節課。
5、認真寫(xiě)好教學(xué)反思。針對識字、閱讀、練習、口語(yǔ)交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗交流與大家共享，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過(guò)教研的力量進(jìn)行解決。
6、組織好本年級的公開(kāi)教研課的上課、說(shuō)課、評課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級必上的一節公開(kāi)教研課。組織全組教師群策群力，打造一節精美公開(kāi)課。
7、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽(tīng)本組教師課7節。取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
8、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。努力提高學(xué)生的作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成。
9、加強古詩(shī)詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注重學(xué)生的積累。要求每個(gè)老師把每個(gè)星期一周要背的古詩(shī)和每日一句寫(xiě)到黑板指定的地方，講解大意，讓學(xué)生理解記憶。
10、認真抓好寫(xiě)字教學(xué)。將寫(xiě)字制度化、規范化、科學(xué)化。
11、積極做好培優(yōu)補差工作，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績(jì)差的學(xué)生、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書(shū)，擴大閱讀量，開(kāi)發(fā)智力。
12、搞好本期期初、初中、期末常規檢查。
四、實(shí)施的措施：
1、認真抓常規工作：
(1)組織老師認真學(xué)習《石首市中小學(xué)教學(xué)常規實(shí)施細則》。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、精講精練、啟發(fā)思維等。
(2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整，錯處的及時(shí)更正和老師及時(shí)復改。
(3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛(ài)輔導后進(jìn)生。
2、扎扎實(shí)實(shí)抓教研活動(dòng)：
(1)每周四下午為教研活動(dòng)日。每次安排教師主講教育教學(xué)方面的心得體會(huì )反思。組織老師學(xué)習《新課程》，學(xué)習新的教育教學(xué)理念和思想。
(2)認真落實(shí)每人一課的教學(xué)美餐活動(dòng)，相互聽(tīng)課15節，共同研究，共同提高。
(3)落實(shí)好公開(kāi)教研課的人選，組織好沙龍活動(dòng)和教師論壇30分。人人參與。
(4)督促教師建立博客，積極寫(xiě)好子課題，爭取立項研究。
3、切實(shí)抓好特色課程的落實(shí)，督促老師把所背誦的古詩(shī)和每日一句寫(xiě)到黑板指定的位置。
4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來(lái)領(lǐng)讀指導。
5、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
6、開(kāi)展閱讀、識字教學(xué)研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇11
一、指導思想
教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生語(yǔ)文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定良好的基礎。以此為教學(xué)的主體理念，分析教材、學(xué)生的基礎上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生48名，有6學(xué)習后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過(guò)對偏旁部首的認識還不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。寫(xiě)字姿勢正確，但有4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫(xiě)字習慣的督促。大多數學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學(xué)期計劃進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。
三、教材分析(教材內容、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)段重點(diǎn)等)
二年級教材包括一個(gè)識字單元和七個(gè)閱讀單元，識字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂(lè )讀書(shū)吧”。每個(gè)單元內部的具體安排如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際(間隔安排)、語(yǔ)文園地：識字加油站、字詞句運用、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)現/展示臺、日積月累、和大人一起讀。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔、美觀(guān)。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
五、教學(xué)目標(知識目標、學(xué)期目標)
1.識字寫(xiě)字
(1)認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)漢字250個(gè)。
(2)喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的愿望。
(3)鞏固大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習使用音序查字法查字典。
(4)掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規則寫(xiě)字，注意間架結構。
(5)養成良好的寫(xiě)字習慣，寫(xiě)字姿勢正確，書(shū)寫(xiě)規范、端正整潔。
2.閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
(2)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
(3)結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
(4)學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(7)認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
3.口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
(2)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
(3)聽(tīng)故事，能記住并講述主要內容。
(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
(5)有表達的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。
六、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來(lái)。
8、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。
9、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇12
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教材還是延續一年級教材的思路，全書(shū)共十五個(gè)主題單元，其中包括三個(gè)集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》)，和一個(gè)開(kāi)放單元《書(shū)的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩(shī)7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習25個(gè)部首：第二單元學(xué)習6個(gè)部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著(zhù)名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠(chǎng)字頭還有門(mén)字框和戶(hù)字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱(chēng)，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過(guò)這9個(gè)部首來(lái)識字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話(huà)：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚(yú)、有貝，就引出了帶魚(yú)字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。
二、教學(xué)目的和要求
1.通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等各個(gè)方面都得到發(fā)展。
2.認字475個(gè)，學(xué)習偏旁部首累計至70個(gè)左右。學(xué)習利用漢字的規律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對認字方法有個(gè)較系統的歸納整理，初步學(xué)會(huì )運用不同的認字方法來(lái)獨立識字。
3.會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì )漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現認字過(guò)程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向”。
2、形成能力。
3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系�！罢J字量”是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字、快認字和培養識字能力服務(wù)的。
4、利用恰當的時(shí)機、恰當的方法實(shí)現部分認字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習字理的過(guò)程，學(xué)習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫(xiě)字”的步驟。
四、學(xué)情分析
本班學(xué)生共40人，大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強，但也有小部分同學(xué)紀律散漫，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續加強學(xué)生行為習慣的養成教育和安全教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引導他們守紀律，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，使整個(gè)班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習的'目標，對學(xué)習有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的興趣不高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。同時(shí)需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的力量培養孩子勤學(xué)樂(lè )學(xué)，勇于創(chuàng )新，大膽探索的精神，以適應新時(shí)代的需求。
五、教學(xué)措施
1、繼續重視學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。
4、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀的能力。
5、指導學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)話(huà)教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅持寫(xiě)日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎。
六、學(xué)困生的幫扶計劃
1、因材施教，重視學(xué)習輔導。
2、增強班集體凝聚力，開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)。采取一對一幫扶計劃。
3、發(fā)現閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。在轉化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn)，堅持“五個(gè)一點(diǎn)”，即：多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現機會(huì )，多一點(diǎn)思想交流。
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇13
一、指導思想
為了在緊張的期末復習中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復習結合我們平時(shí)的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，積極引導學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并在大量的練習中有所選擇，有所側重，幫助學(xué)生不斷總結，及時(shí)反饋，以使我們的復習體現實(shí)效性。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、全冊知識點(diǎn)概括
1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分
基礎知識掌握的比較好，學(xué)生能夠自主識字，掌握了一定的識字方法，從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況看，“寫(xiě)得正確” 做得比較好，對于“寫(xiě)得端正”的要求還有欠缺，主要表現為：結構不穩、筆畫(huà)傾斜、筆順錯誤、撇畫(huà)和捺畫(huà)最難寫(xiě)好。能初步了解詞語(yǔ)的意思，知道句式的基本組成結構，但對句子的理解能力有限。學(xué)生課內知識積累較好，靈活運用的能力較差，學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步提高。
閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分學(xué)生的獨立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導。學(xué)生能夠自主地進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，但寫(xiě)話(huà)標點(diǎn)符號運用不準。
2、各部分知識進(jìn)行概括和提煉
本冊共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專(zhuān)題即：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛(ài)祖國、怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題、友好相處、團結合作、關(guān)愛(ài)他人、保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)。
1)用音序查字法查字典。
2)字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫(xiě)出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)
3) 詞語(yǔ)：
反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語(yǔ)搭配)
出現形式有：直接填空、連線(xiàn)、在句子中填寫(xiě)。
拓展積累詞語(yǔ)：你能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ)、AABB式，ABAc式，ABB式)
4)句子：加標點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。
5)古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì )默寫(xiě)。
6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。(注意畫(huà)準、畫(huà)全。)根據短文內容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫(huà)，寫(xiě)正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。(連線(xiàn)、填空)加標點(diǎn)符號。拓展(如：你想對文中的##說(shuō)點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。
7)看圖寫(xiě)話(huà)：重點(diǎn)指導學(xué)生如何看圖。
單幅圖看圖寫(xiě)話(huà)：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時(shí)會(huì )說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開(kāi)想象。)
3、自己復習時(shí)候的側重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學(xué)生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養，并且要經(jīng)常設計一些語(yǔ)言遷移的訓練，提高學(xué)生靈活運用課文語(yǔ)言的能力。加強閱讀寫(xiě)話(huà)的練習，進(jìn)一步培養學(xué)生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標準。
還應加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。如：注意培養學(xué)生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語(yǔ)文復習中教師要把基礎、閱讀、寫(xiě)話(huà)同時(shí)作為復習重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養學(xué)生的分析、閱讀、寫(xiě)作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析
本班有學(xué)生25人，學(xué)生在學(xué)習方法，學(xué)習習慣上有差異，總體學(xué)習基礎不是特別扎實(shí)。學(xué)生總體學(xué)習水平一般，特別突出的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)，部分學(xué)生處于中等水平，有一小部分學(xué)生差異較大，學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習基礎之間形成鮮明的反差。由于個(gè)體的認知差異，基礎知識、閱讀和習作水平是參差不齊，兩極分化比較大，因此我將復習的重點(diǎn)放在教材中涉及到的基本字、詞、句，教材內的閱讀習作方面，以確�！暗拙�(xiàn)”之外，對能力較強的學(xué)生采取創(chuàng )新出題的形式，多想一些拔高題，發(fā)展優(yōu)等生，力爭做到下保底上不封頂。
(1)班級本學(xué)科知識、優(yōu)勢薄弱點(diǎn)
大多數學(xué)生課前能預習，有百分之六十的學(xué)生能夠自主讀書(shū)，并在讀文自主識字，掌握了一定的識字方法，百分之七十的學(xué)生能夠在方法的指導下，自主地進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，但寫(xiě)話(huà)標點(diǎn)符號運用不準。百分之五十的學(xué)生能正確、端正的書(shū)寫(xiě)漢字，百分之五十的學(xué)生在閱讀時(shí)邊讀邊想，回答所提出的問(wèn)題，掌握了一定的閱讀方法。但學(xué)生在朗讀方面還很欠缺，沒(méi)有感情，25%的學(xué)生語(yǔ)感不準。
(2)班級優(yōu)秀邊緣生、及格邊緣生的名單及薄弱部分說(shuō)明。
薄弱部分：辨析本冊掌握生字中的形近字、同音字、多音字還是個(gè)難點(diǎn)，及格邊緣生的學(xué)生經(jīng)�；煜�，要加強各種句式的訓練，提高學(xué)生靈活運用課文語(yǔ)言的能力。學(xué)生課內知識積累還可以，但靈活運用的能力較差，獨立閱讀短文的能力有限，不能較好的在文字材料中尋找問(wèn)題的答案�？磮D寫(xiě)話(huà)練習中學(xué)生不能很好的看懂圖意。
四、復習方法和策略
復習方法：
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。
2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
復習策略：
復習難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習鞏固。
2、字 詞：復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學(xué)生根據生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導學(xué)生在運用和積累的過(guò)程中，發(fā)現和總結出它們各自的用法。結合具體的語(yǔ)境，設計一些練習題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。
3、句子：通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以達到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習或讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、閱讀：閱讀的復習其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復習知識要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現。復習階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語(yǔ)句。在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
6、寫(xiě)話(huà)：本冊的寫(xiě)話(huà)復習，重點(diǎn)要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1)仔細觀(guān)察畫(huà)面，弄懂圖意。
2)積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運用指定的句式來(lái)寫(xiě)話(huà)。
3)根據表達的需要，學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
4)認真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現錯別字及時(shí)改正。
五、復習的安排
復習進(jìn)度：
第一階段：從12月10日——12月19日 共計8天。(邊上新課邊查漏補缺。)
練習看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、根據偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、
第二階段：從12月21日——12月30日，共計8天。(分單元逐步復習)
12月22日 第一單元 美麗的秋天
12月23日 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
12月24日 第三單元熱愛(ài)祖國
12月25日 第四單元怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題
12月26日 第五單元友好相處、團結合作
第六單元關(guān)愛(ài)他人
12月29日 第七單元保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物
12月30日 第八單元熱愛(ài)科學(xué)
第三階段：1月份考前階段。(歸類(lèi)復習)
1、字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等
3、寫(xiě)話(huà)：整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等
4、綜合練習
5、模擬試題
二年級語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 篇14
一、指導思想
本學(xué)期我們二年級語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處、教研處工作計劃，并結合本教研組實(shí)際和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，繼續深化語(yǔ)文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，在語(yǔ)文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)二年級全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提高。
二、本組教師情況分析
本年級共有6個(gè)教學(xué)班級，6位語(yǔ)文教師。組內教師經(jīng)驗較為豐富，團結向上，對待工作認真負責，能主動(dòng)積極地完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、工作目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)好理論，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)。
語(yǔ)文教學(xué)應按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應的社會(huì )需求，強化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。為了適應這種新形勢，我們語(yǔ)文老師在理論學(xué)習方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專(zhuān)著(zhù)。結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。本學(xué)期教師共同閱讀教育專(zhuān)著(zhù)——《教學(xué)勇氣》，并開(kāi)展讀書(shū)沙龍，心得體會(huì )撰寫(xiě)等活動(dòng)。
2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”。
3、緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率。
�。ǘ┖葑コＲ�，改革教學(xué)，提高效率。
1、召開(kāi)“新常規”學(xué)習會(huì )，組織組內老師認真學(xué)習《溫州市語(yǔ)文教學(xué)常規》，做到人手一份，并做好“新常規”的解讀。
2、實(shí)施“新常規”。在原有常規的基礎上，結合新常規精神，規范備、上、批、評各個(gè)環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。備課前要研究學(xué)情，強化課堂關(guān)鍵學(xué)習活動(dòng)的設計與落實(shí)，關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，突出“讓學(xué)”。教研組針對學(xué)段目標，制定集體備課主題，使集體備課主題化。對照新的課程標準的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式；努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
3、重視精品教案的撰寫(xiě)、收集。每個(gè)學(xué)期每人要撰寫(xiě)16課時(shí)精品教案，教案包括設計理念、設計意圖、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思。
4、加強質(zhì)量監控。我們要以《溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)改革》為指導，減輕學(xué)生做“無(wú)效的無(wú)意義的檢測考核”的負擔，提高練習的針對性和層次性，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉化。教研組要對質(zhì)量進(jìn)行分析，查漏補缺，改進(jìn)教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娬n題研究，注重學(xué)生素養。
語(yǔ)文教學(xué)應當在教給語(yǔ)言知識的同時(shí)，著(zhù)重于引導應用，培養學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們在語(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉變過(guò)去以傳授知識為主的舊教育，而到著(zhù)眼于培養學(xué)生應變能力和創(chuàng )新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄋ模╅_(kāi)展科研，突現重點(diǎn)。
1、積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)，特別是各年級開(kāi)展的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評課。評課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專(zhuān)題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫(xiě)工作，寫(xiě)好有質(zhì)量的實(shí)際經(jīng)驗論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養。鼓勵本組教師參加“新常規，新設計”評比，做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”和教師基本功評比，以評比促教研，提升教師素質(zhì)。
四、教研重點(diǎn)
1、規范教學(xué)常規管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。
2、加強學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習慣。
3、重視對學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。
4、低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫(xiě)話(huà)練習打基礎。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀(guān)念的基礎上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。
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