漢語(yǔ)教學(xué)工作計劃
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,請一起努力,寫(xiě)一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的漢語(yǔ)教學(xué)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
漢語(yǔ)教學(xué)工作計劃1
一、指導思想:
根據《漢語(yǔ)課程標準》的要求:
1、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨特感受,積累寫(xiě)作素材。
2、熟悉常用的幾種文體的寫(xiě)作方法,寫(xiě)作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。
3、根據表達的中心,運用恰當的表達方式。能合理安排內容的先后和詳略,能語(yǔ)句通順、條理清楚地表達自己的意思。
4、寫(xiě)記敘文,做到內容具體;寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,做到明白清楚;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,努力做到有理有據;根據生活需要,寫(xiě)日常應用文。正確運用常用的標點(diǎn)符號。
5、有獨立完成寫(xiě)作的意識,注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節。
6、養成修改作文的習慣,會(huì )使用修改符號,并能與他人交流寫(xiě)作心得,互相評改作文,感受共同提高的快樂(lè )。
7、作文每學(xué)年不少于12次,其他練筆不少于4000字。45分鐘能完成450字左右的習作。
二、教學(xué)進(jìn)度安排:
七年級上冊:
第一單元:話(huà)題作文:1、最親愛(ài)的人2、發(fā)生在家里的故事3、想象幸福美滿(mǎn)的家
第二單元:話(huà)題作文:1、介紹自己2、童年趣事
第三單元:編寫(xiě)童話(huà)或科幻故事
第四單元:話(huà)題作文:1、感受自然2、感受動(dòng)物
第五單元:我的渴望
第六單元:寫(xiě)古代故事和人物介紹
七年級下冊:
第一單元:寫(xiě)喜悅和煩惱
第二單元:寫(xiě)人記敘文
第三單元:話(huà)題作文:1、我最喜愛(ài)的季節2、我最喜愛(ài)的動(dòng)物3、我心中的美景(寫(xiě)真情實(shí)感)
第四單元:話(huà)題作文:1、探險2、社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷、刺激的運動(dòng)、初次學(xué)會(huì )一種技能的快樂(lè )
第五單元:記敘文:一張老照片引發(fā)的故事
第六單元:話(huà)說(shuō)三國(介紹自己喜愛(ài)的或是自己所熟悉的人物)
八年級上冊:第一單元:寫(xiě)人記敘文(寫(xiě)真實(shí)的人和事,選取典型事例)
第二單元:寫(xiě)人記敘文(通過(guò)人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言,表現人物的內心世界。)
第三單元:寫(xiě)信(做到真情實(shí)意)
第四單元:1、議論文2、以關(guān)愛(ài)動(dòng)物、人與環(huán)境為主題寫(xiě)文章。
第五單元:記敘文(寫(xiě)景點(diǎn)、物產(chǎn))
第六單元:話(huà)題作文(生日)
八年級下冊:第一單元:寫(xiě)事記敘文(寫(xiě)出真情實(shí)感)
第二單元:記敘文(敘述方式:順敘、倒敘、插敘)
第三單元:議論文(一事一議)
第四單元:寫(xiě)人記敘文(外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、對話(huà)描寫(xiě))
第五單元:說(shuō)明文(準確性、條理性、簡(jiǎn)潔性)
第六單元:讀后感
九年級上冊:第一單元:話(huà)題作文(圍繞中心選擇、組織材料。抒情、象征)
第二單元:寫(xiě)人記敘文
第三單元:寫(xiě)信(書(shū)信格式)
第四單元:議論文
第五單元:話(huà)題作文
第六單元:議論文
九年級下冊:第一單元:話(huà)題作文
第二單元:話(huà)題作文
第三單元:話(huà)題作文(中心明確、條理清楚、詳略得當。)
第四單元:議論文
第五單元:話(huà)題作文
三、文體知識、寫(xiě)法指點(diǎn)、強化訓練
記事記敘文寫(xiě)作
1、寫(xiě)法指點(diǎn)
記敘文是韓民族學(xué)生中學(xué)階段作文訓練的重點(diǎn),也是考查的重點(diǎn)。記敘文主要是寫(xiě)人、記事,人以事為依托,事由人來(lái)行使,兩者密不可分。記事記敘文大致有三種情況:一是寫(xiě)一件事的,如《記一件難忘的趣事》《記我學(xué)作文中的一件事》;二是寫(xiě)幾件事的,如《初中生活二三事》;三是記較復雜事的,如《可喜的變化》《初中生活的回憶》等等。
寫(xiě)記事記敘文應該注意以下幾點(diǎn):
要圍繞中心記事
一篇文章無(wú)論寫(xiě)一件事或幾件事,都只能有一個(gè)中心意思。如果寫(xiě)的是一件事,要把事情的全過(guò)程交代清楚,即將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果都講清;如果寫(xiě)的是幾件事,尤其應注意,這幾件事不一定發(fā)生在同一時(shí)間、同一地點(diǎn),事情也不一定是同一個(gè)人或同一些人所做,但這些事應該有內在聯(lián)系,應該圍繞一個(gè)中心意思落墨,共同說(shuō)明一個(gè)道理。
記事要完整、清晰
要把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果交待清楚,使整個(gè)事件的敘述有頭有尾,完整、清晰,讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人,在什么時(shí)候、什么地方發(fā)生了怎樣的事。一般要按事情發(fā)展的順序,把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚,不能顛三倒四,還應把事情的前因后果,來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
確定好記事的線(xiàn)索
要確定一條貫穿情節的具體線(xiàn)索。線(xiàn)索在敘事記敘文中是多種多樣的:有以中心事件為線(xiàn)索,有以具體事物為線(xiàn)索,有以象征事物為線(xiàn)索,有以典型人物為線(xiàn)索,有以典型環(huán)境為線(xiàn)索。一般來(lái)說(shuō),敘事記敘文只有一條線(xiàn)索,也有些敘事記敘文有兩條或兩條以上線(xiàn)索。但主要的線(xiàn)索只有一條,稱(chēng)作主線(xiàn),其余的叫次線(xiàn)。除了主線(xiàn)、次線(xiàn)以外,還有明線(xiàn)暗線(xiàn)的區別。
記事要抓住矛盾沖突
生活中有很多事情是復雜的,復雜中不免有這樣或那樣的沖突,而矛盾的解決往往不是輕而易舉的,這就為情節的曲折提供了條件。寫(xiě)文章,要有層次地寫(xiě)出矛盾的發(fā)生、發(fā)展、解決的經(jīng)過(guò),可以運用以下方法。
方法一:先抑后揚。文章欲寫(xiě)喜先寫(xiě)悲,欲寫(xiě)樂(lè )先寫(xiě)苦,欲寫(xiě)成功先寫(xiě)失敗,欲寫(xiě)喜歡先寫(xiě)厭惡。運用這種方法尤為突出的范例便是楊朔的《荔枝蜜》,文章為了贊美蜂蜜,贊美忘我工作的勞動(dòng)人民,先起筆寫(xiě)討厭蜜蜂,隨著(zhù)對蜜蜂的逐步了解,感情在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生變化,最后自己也希望變成一只小蜜蜂。
方法二:制造誤會(huì )。誤會(huì )往往是矛盾產(chǎn)生的根源,在誤會(huì )中能夠使人物的性格特點(diǎn)邊縣得更加豐滿(mǎn),能夠使事情的發(fā)展更加曲折。在記敘中,可以采用電影蒙太奇的表現手法,把矛盾雙方推向極點(diǎn),在激烈的矛盾沖突中解決問(wèn)題,這也同樣能夠達到吸引人的目的。
方法三:虛實(shí)相生。在文學(xué)創(chuàng )作中,不可能對所有人物、所有情節都做具體詳實(shí)的交代,這中間就要給讀者留下想象的空間、思考的余地,讓讀者根據常理進(jìn)行充分的想象、推理和判斷,然后在結尾處陡然一轉,給讀者一個(gè)意想不到的結局,這樣也能使文章奇峰突起,引人入勝。
記事要巧妙設置懸念
所謂“設置懸念”不是無(wú)中生有,憑空捏造,而是認真分析材料所蘊涵的內容,從中選出最值得質(zhì)疑的問(wèn)題,放在文章的開(kāi)頭,以達到使內容有疑點(diǎn),使文章有波瀾的目的。設置懸念往往一開(kāi)篇就進(jìn)入到情節中,或是通過(guò)景物描寫(xiě)進(jìn)行渲染,或是通過(guò)人物描寫(xiě)進(jìn)行交代,用以質(zhì)疑。
精巧構思,抒發(fā)真情
這里主要指在記事記敘文中情節的精巧構思。它具體體現為各種情節技巧的成功運用,從而使讀者心靈引起各種震動(dòng)。
安排好行文的順序
要把記敘的順序交代清楚,可以用空間的轉移作為順序,也可以用時(shí)間的發(fā)展作為順序。記敘比較復雜的事件,一篇文章中往往不只采用一種方法,而是以一種方法為主,結合其他方法,使文章條理清楚,錯落有致。
抓重點(diǎn),處理好詳略
記事要抓住重點(diǎn),不要面面具到。要注意詳略得當,重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě),寫(xiě)具體,寫(xiě)詳盡,給讀者以深刻的印象。對記事的素材能根據表達主題的需要進(jìn)行選擇和取舍,抓住最能突出主題的部分,舍去與主題無(wú)關(guān)的內容。
2、強化訓練
請給下面這個(gè)故事設計一個(gè)結尾,看看能否與上面所述內容在情景或氣氛上形成一種“反差”,同時(shí)又能合乎生活的真實(shí)性。
有篇外國小說(shuō),故事的梗概是:一個(gè)馬戲團來(lái)到某個(gè)鎮上演出。許多想看馬戲而又沒(méi)錢(qián)買(mǎi)票的小孩爭著(zhù)跑來(lái)想幫馬戲團干點(diǎn)雜活,換取一張“免費贈送”的戲票。馬戲團的管事也很樂(lè )意這樣做,因為布置場(chǎng)地的任務(wù)很繁重,時(shí)間有倉促,因此他又嚇又哄地驅使那些兒童拼命干活。最后,馬戲團終于準時(shí)開(kāi)場(chǎng),筋疲力盡的兒童們也都拿到了入場(chǎng)券,他們進(jìn)場(chǎng)了……
美國一家雜志懸賞文字簡(jiǎn)短、情節曲折的文章,結果題為《獵獅》的文章獲首獎,全文如下:伊麗薇娜的弟弟佛萊特伴著(zhù)她的丈夫巴布爾去非洲打獵。不久,她在家里接到弟弟的電報:“巴布爾獵獅身死—佛萊特!币聋愞蹦缺蛔詣,回電給弟弟:“運其尸回家!比芎髲姆侵捱\回一個(gè)大包裹,里面是一具獅尸。她又趕發(fā)了一個(gè)電報:“獅收。弟誤,請寄巴布爾尸!焙芸,又收到非洲回電,“無(wú)誤。巴布爾在獅腹內!
請分析一下,在這個(gè)簡(jiǎn)短的電報中一共連綴了幾個(gè)情節,作者是怎樣做到一波三折的。
下面是我們生活中經(jīng)常會(huì )遇到的情形,請你結合自己的生活實(shí)際,試想一下這些矛盾沖突將如何解決,并選擇其一,完成一篇500字左右的記敘文。
、倌阏诩抑袑(xiě)作業(yè),這時(shí)候你的一個(gè)朋友給你打來(lái)電話(huà),向你傾訴他(她)的苦惱,你又想勸慰朋友,又想盡快完成作業(yè)……
、诮裉炷銌卧獪y驗得了100分,你滿(mǎn)心歡喜地跑進(jìn)家門(mén),但你發(fā)現平時(shí)最信任你的媽媽正在翻看你的日記,你火冒三丈……
、劭紨祵W(xué)時(shí),你正在全神貫注地答題,這時(shí)候你的同桌有一道題不會(huì ),向你詢(xún)問(wèn)答案,正當你告訴他的時(shí)候被老師看到了,老師把你的試卷拿走,并給你打了零分,你覺(jué)得很委屈……
對下列題目進(jìn)行分析,并作文,要求事情的記敘要有波瀾。
、龠@也是一場(chǎng)考試
、诶蠋熯t到了
漢語(yǔ)教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導,掌握新課程標準的基本理念,明確語(yǔ)文新課程的總體目標和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革,努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極實(shí)施新課程改革,開(kāi)展教改實(shí)驗,加強課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強對新教材的學(xué)習和研究,深入課堂、及時(shí)調研、適時(shí)反思和總結,切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上新臺階。在全校師生中繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、工作目標
1、以課文為有效載體,以訓練學(xué)生的閱讀能力為主線(xiàn),階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力,從而培養學(xué)生具有綜合學(xué)習的意識和能力。
2、在繼續訓練并培養學(xué)生認讀、感知能力的同時(shí),側重訓練培養學(xué)生的理解能力和歸納能力,為提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力作好過(guò)渡和銜接。
3、充分考慮現代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合,將現代
信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程,為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習語(yǔ)文的環(huán)境。
4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學(xué)研究,爭取在研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展,形成特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀(guān)能動(dòng)性,有序、有效、積極的開(kāi)展各項語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
7、注重骨干培養和帶教工作,提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機,營(yíng)造教研氛圍。
8、繼續強化協(xié)作精神,創(chuàng )建團結、和諧,充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學(xué)校各項工作。
三、重點(diǎn)工作(中心工作)
1.以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地安排課堂的40分鐘時(shí)間,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時(shí)間的使用率。
2.進(jìn)一步規范和加強語(yǔ)文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設,增強責任心,真正提高教師的責任意識。
3.繼續堅持各個(gè)年級的月考制度,嚴格出題程序和閱卷分工,真正突出月考的實(shí)效性。
4.加大教研組的校本培訓工作,提高教研組自培的能力。
四、具體措施:
(一) 認真學(xué)好理論,不斷更新觀(guān)念
1、認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》,通讀一、二本理論專(zhuān)著(zhù)。要圍繞“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng )新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
2、每位語(yǔ)文老師至少要訂閱一份語(yǔ)文報刊。語(yǔ)文教師要堅持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢,開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”,從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。
。ǘ┰鰪妱(chuàng )新意識,激發(fā)創(chuàng )造能力
1、加強知識創(chuàng )新。要研究新課程改革的方向和目標,切實(shí)落實(shí)課改精神,組織初一、初二新課程的觀(guān)摩課,加強在教學(xué)過(guò)程中的探討和研究。
2、注重方法創(chuàng )新。a.結合本學(xué)科特點(diǎn),在初一、初二、
初三年級切實(shí)實(shí)行教案改革,讓每一節課都有知識梳理、基礎過(guò)關(guān)練習和能力訓練三個(gè)部分組成的講義。b.加強課堂教學(xué)研討,尋求教學(xué)方法的創(chuàng )新。
。ㄈ┘訌姵R幑芾,提高教學(xué)質(zhì)量
1、強化教學(xué)常規管理。全面落實(shí)課程計劃,嚴格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度,備課內容上課,提前進(jìn)課堂,準時(shí)下課,每天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。
2、搞好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想,繼續做好培優(yōu)輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。本學(xué)期,語(yǔ)文將進(jìn)行不同形式的月考,分年級的單科調研,有后進(jìn)生跟蹤調研,有閱讀能力,現場(chǎng)作文比賽等。在調研后要認真做好質(zhì)量分析。根據語(yǔ)文學(xué)科平時(shí)考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進(jìn)行考核。
。ㄋ模╅_(kāi)展校本教研,服務(wù)課堂教學(xué)
1、加強課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。組織學(xué)習課堂教學(xué)的基本理論和要求,形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式;做到加大聽(tīng)課密度,統籌安排好備課組互聽(tīng)課、教研組觀(guān)摩課、賽課互相學(xué)習課等聽(tīng)課評課活動(dòng),讓教師在聽(tīng)課中相互學(xué)習,共同提高。
2、切實(shí)做好集體備課工作。規范教學(xué)過(guò)程的管理,抓實(shí)抓細每個(gè)流程。實(shí)實(shí)在在地抓好備課和集體備課工作,保證集體備課“三定”(定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查)“三統一”(即“統一進(jìn)度、統一初案、統一練習”),強化組內教學(xué)研討,要保證教學(xué)資源組內完全共享;進(jìn)一步強化電教工作,尋找多媒體教學(xué)和傳統教學(xué)方法的最佳結合點(diǎn);加強集體備課,協(xié)調研討的力度,保證組內成員人人有成績(jì),嚴格落實(shí)學(xué)校關(guān)于集體備課的備課組長(cháng)負責制、蹲點(diǎn)干部問(wèn)責制和組內成員捆綁制,向團隊作戰要質(zhì)量。
3、講求練習質(zhì)量。a.要真正做到“四精四必”,在下水的基礎上選題,在教師監督下訓練,在詳細統計后講評;b.初三年級要繼續深入研究復習課的模式,提高訓練和講評的針對性。c.初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫,要研究新課程改革的方向,真正實(shí)現學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。
4、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”,從初一開(kāi)始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作,要達到一年內初
一、初二、初三每班有15、10、5個(gè)同學(xué)有明顯的穩定的進(jìn)步的目標;開(kāi)展"一幫一"學(xué)習助困活動(dòng),在同學(xué)們中形成一個(gè)互幫互助的氛圍;重視對補差對象的學(xué)習習慣的管理,指導學(xué)生養成積累的習慣;重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養,消除學(xué)生的畏懼心理和語(yǔ)文學(xué)習的消極心理;重視學(xué)習
漢語(yǔ)教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生26人大部分學(xué)生活潑好動(dòng),接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性,依賴(lài)性較重,所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習積極性,引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè ),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累引導學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)目標
。ㄒ唬┍緝越虒W(xué)目標總要求
復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字,正音。本冊要求認識常用漢字450個(gè),要求會(huì )寫(xiě)的漢字350個(gè);要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思就可以了,要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形理解意思,正確書(shū)寫(xiě),通過(guò)練習,能在口頭和書(shū)面表達中準確運用。在此基礎上還能引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生逐步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣;通過(guò)學(xué)習使學(xué)生學(xué)會(huì )使用音序查字法,學(xué)會(huì )用部首查字法查字典。培養獨立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀感興趣,能閱讀淺顯的課外讀物,學(xué)習用普通話(huà)正確、流利的朗讀課文;學(xué)習借助讀物中的.圖畫(huà)入情入境地閱讀,對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)出來(lái),在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。
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平時(shí)對學(xué)生加強心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭,使學(xué)校、家庭這方面形成強而有力的德育合力。并在平時(shí)教學(xué)中故事與實(shí)際生活相結合的方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育,從而讓學(xué)生做事情之前一定要想一想前因后果。
漢語(yǔ)教學(xué)工作計劃4
本學(xué)期我繼續擔任八年級漢語(yǔ)教學(xué)工作,我將本著(zhù)“學(xué)生是漢語(yǔ)學(xué)習的主人”、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項教學(xué)工作,計劃如下:
一、端正思想,教書(shū)育人,為人師表。
作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀(guān)直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。我積極參加了新教材、新大綱的培訓,對新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解?赡苡械娜藭(huì )以為短短的幾天學(xué)習,學(xué)不了什么,但是我想只要你認真的去學(xué)的話(huà),能學(xué)到不少的東西。
二、不斷研究新大綱,新教材。
對于教學(xué),我是一個(gè)新手;對于新大綱、新教材,我更是一個(gè)新手。俗話(huà)說(shuō):知己知彼百戰不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向,要求和目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,通過(guò)各種途徑去研究新大綱。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,我便去翻閱新教材,了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn),做到了解并熟悉教材。
三、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對象,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導。俗話(huà)說(shuō)
的好,授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子,不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話(huà)用在教學(xué)上也是非常適當的。所以,在平時(shí),我都是先讓學(xué)生去預習,試著(zhù)去做新的內容,當他們出現問(wèn)題和遇到困難時(shí),及時(shí)給予他們正確的指導。讓學(xué)生遇到困難時(shí),先產(chǎn)生一種求知欲,再適時(shí)也告訴他們方法,這樣,學(xué)生對于該知識點(diǎn)就會(huì )有更深的印象,有利于知識的掌握。
對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常對他們說(shuō):抄答案是沒(méi)有用的,書(shū)本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒(méi)掌握其方法,以后出現同一問(wèn)題你又不會(huì )做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒(méi)有弄清楚穿衣服時(shí),是先套上頭,還是先扣紐扣,明天你一樣不會(huì )穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習方法的重要性。
四、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
教師的工作性質(zhì)與其他的工作不一樣,當然工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不小心的話(huà),培養出的學(xué)生不只可能是成績(jì)不好的差生,還有可能是危害社會(huì )、危害人民的人。所以,在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生能自覺(jué)運用知識解決生活中的問(wèn)題,形成扎實(shí)的基本功,為今后繼續學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí),形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
漢語(yǔ)教學(xué)工作計劃5
根據現漢語(yǔ)教學(xué)低年段及自身特點(diǎn),進(jìn)行識字教學(xué)的實(shí)踐研究。識字是閱讀和習作的基礎,也是低年級漢語(yǔ)教學(xué)的一項重要任務(wù)。根據低年級識字量大,多認少寫(xiě),認寫(xiě)分開(kāi),盡早閱讀的特點(diǎn),提出“會(huì )認、會(huì )寫(xiě)”兩種要求,進(jìn)行低年級識字教學(xué)。識字教學(xué)以生為本,以社會(huì )生活為源頭活水,把握識字規律,拓展識字途徑,構建開(kāi)放式識字教學(xué)模式,從而培養學(xué)生自主識字的能力。根據這些特點(diǎn)積極推進(jìn)小班化教學(xué)的落實(shí),轉變觀(guān)念,從低年級就開(kāi)始培養學(xué)生自主、合作學(xué)習的能力,養成良好習慣,提高民族學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習、運用的能力。
結合學(xué)校工作實(shí)際,學(xué)生學(xué)習程度及自身教學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展需要,制定個(gè)人教研基地建設工作計劃內容如下:
一、個(gè)人學(xué)習提高
1、不斷提高個(gè)人閱讀量,提高自己的教學(xué)能力。
2、不斷研究學(xué)生的學(xué)習識字能力的培養。每篇課文的識字教學(xué)中讓學(xué)生有所得。讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中讓學(xué)生養成一個(gè)獨立學(xué)習生字的能力。
3、在教學(xué)工作中不斷進(jìn)行識字教學(xué)的研究,學(xué)習理論,實(shí)踐研究,及時(shí)反思,總結經(jīng)驗,提高能力,服務(wù)與教學(xué)。
4、堅持讀書(shū),努力學(xué)習,踏實(shí)工作,認真研究低年級小班化識字教學(xué)。
二、課堂教學(xué)研究
根據《民族漢語(yǔ)課程目標》,結合學(xué)生實(shí)際情況,細化制定低年
段目標,再針對本學(xué)年(一年級)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢,循序漸進(jìn)行分階段、分層次制定目標。在課堂教學(xué)中,實(shí)施小班化教學(xué)研究的大背景下,針對低年段漢語(yǔ)識字教學(xué)分階段要求落實(shí)訓練,逐步進(jìn)行提高。
1、教學(xué)設計側重與識字教學(xué),教學(xué)中引導學(xué)生養成自立、自覺(jué)的學(xué)習習慣。學(xué)生的識字教學(xué)的方法更是層出不窮:掌握換部件識字法、猜字識字法、趣味識字法等杜仲識字方法,靈活運用。掌握好寫(xiě)字的基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)的基本規律。
2、識字教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的自主性,結合小班化教學(xué)培養學(xué)生自主、合作學(xué)習能力,進(jìn)行自主合作模式的掌握識字方法的研究,培養自主獨立的識字興趣和能力。從一開(kāi)始的教師的傳授到自主寫(xiě)好每個(gè)字的能力培養為目標進(jìn)行教學(xué)。
3、培養學(xué)生良好的識字習慣應是低年段教學(xué)的重要任務(wù)之一。激發(fā)識字能力的興趣,養成良好的識字能力和寫(xiě)字能力。并通過(guò)簡(jiǎn)單的注音版課外圖書(shū)閱讀活動(dòng)開(kāi)展,培養學(xué)生喜歡讀書(shū)的興趣,在讀書(shū)中識字,在生活中識字。
4、良好的識字方法有助于端正低年級教學(xué)中存在的單純識字問(wèn)題,并有助于在結合初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)打好基礎。
教研基地建設給了我們一線(xiàn)教師再次展現自我的機會(huì )。教研基地工作是長(cháng)期工作,需要有計劃、有系統地進(jìn)行,在識字教學(xué)中,通過(guò)各種途徑和方法,讓學(xué)生讀寫(xiě)能力得到良好的鍛煉,學(xué)生從中感受到學(xué)習和創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。依據校方案,本人計劃設想,結合實(shí)際需要動(dòng)態(tài)
細化合理調整,期待著(zhù)團結合作,積極探索研究,能為學(xué)生打下良好基礎,培養了他們自主學(xué)習的能力滿(mǎn)足他們的成功欲,而且還能在他們不斷的“新發(fā)現”中激發(fā)他們的創(chuàng )新能力。
漢語(yǔ)組:蘇比努爾
20xx年9月22日
漢語(yǔ)教學(xué)工作計劃6
(一)本學(xué)期的工作任務(wù)
本學(xué)期本教師擔任小學(xué)五年級雙語(yǔ)班漢語(yǔ),五年級綜合,三年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)同時(shí)也擔任五年級班的班主任工作,為了做好工作任務(wù),熱愛(ài)本職工作,提升教育理念與教學(xué)能力個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉豬各種知識形成比較完整的知識結構,嚴格要求不斷的提高自己的教學(xué)水平。
作為一名教師除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操,還需要高水平的業(yè)務(wù)技能。所以,我們不斷的學(xué)習教育理論,每周的星期三學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,記錄專(zhuān)業(yè)筆記,堅持政治學(xué)習做筆記,教學(xué)中上好課,課前備好課,按時(shí)批改作業(yè),按時(shí)參加各種培訓活動(dòng)與升旗活動(dòng)。嚴格要求學(xué)生,做一名好教師。
(二)學(xué)生成績(jì)分析
本班總共有32名學(xué)生,其中男生20 名,女生 12名。工作以來(lái)嚴格要求學(xué)生,為了提高每位學(xué)生成績(jì)多次復習上學(xué)期本班學(xué)生平均分成績(jì) 77.3 分,本學(xué)期制定達到 79 分。為了達到目標提高教學(xué)質(zhì)量,提高工作能力,提高個(gè)人素質(zhì),嚴格要求學(xué)生,付出最大的努力發(fā)揚學(xué)生優(yōu)點(diǎn),我們共同努力取得更好的成績(jì)。
(三)教學(xué)措施:
。1)培養后進(jìn)生的自信心,只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,用科學(xué)的方法教學(xué)對后進(jìn)生多寬容,少責備做到三心:誠心、愛(ài)心、耐心。通過(guò)家長(cháng)會(huì )議,家紡等多種形式與家長(cháng)互相交流,溝通信息,提高后進(jìn)生的成績(jì),多讓他們跟其他學(xué)生交流合作學(xué)習,多次提問(wèn)提高他們對漢語(yǔ)課的興趣。
。2)訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀的能力,聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí) 中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)說(shuō)的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望。
。3)提高教學(xué)質(zhì)量,課前復習,按時(shí)收檢查作業(yè)指導學(xué)生解決難題,讓學(xué)生及時(shí)訂正錯題或重新做作業(yè)。
。4)設計多層次練習題,基礎題,提高題,創(chuàng )新題,讓學(xué)生在由淺入深的習題中鞏固舊知,通過(guò)選擇性的'習題讓學(xué)生找回自信。
。5)創(chuàng )設各種口語(yǔ)交際情境,培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力注重在課文教學(xué)中也適時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
。6)課外閱讀,要求學(xué)生多讀課外故事書(shū),閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀,培養閱讀能力。
。7)開(kāi)展豐富多彩的實(shí) 活動(dòng),從課堂走入社會(huì ),走入大自然,培養學(xué)生的綜合能力。
。8)學(xué)生在教育為本,學(xué)習為主,全面發(fā)展學(xué)有特長(cháng)的教育思想指導下學(xué)會(huì )做人,要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知學(xué)會(huì )生活,做一個(gè)愛(ài)祖國,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)集體的學(xué)生。
古麗米拉
20xx年8月25日
漢語(yǔ)教學(xué)工作計劃7
一、指導思想
新的學(xué)年又開(kāi)始了,新的一年,新的希望,在新的學(xué)年,我要嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,認真貫徹黨的教育方針,加強政治學(xué)習,不斷提高自己的漢語(yǔ)能力,執行新課程標準,領(lǐng)會(huì )"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念。我被胡楊樹(shù)深深地感動(dòng),不僅僅是為他無(wú)私奉獻的勇士精神,從出生起便一直跟風(fēng)沙作斗爭,直到死也在為大自然默默奉獻著(zhù)自己的能量;更是為他一次次地倒下,一次次地站起,一次次地失敗,一次次地奮起,向人們詮釋?zhuān)╭uánshì)著(zhù)的頑強不屈、堅韌不拔的精神!
胡楊是值得我所敬佩的,更是值得我所學(xué)習的,我一定要學(xué)習他的精神,遇見(jiàn)困難,永不低頭,勇敢地與困難作斗爭。
二、班級基本情況概述
1、我所教的六(1)班有學(xué)生29人,其中男生7人,女生22人。學(xué)生大部分來(lái)自巴仁鄉各個(gè)村,學(xué)習程度也不相同,有的學(xué)生學(xué)習挺好的,有的學(xué)生學(xué)習一般,也有學(xué)習落后的學(xué)生。
2、學(xué)生上課氣氛不活躍,學(xué)習上沒(méi)有帶頭羊。中等生、差生占較大多數,尖子生較少,只有古麗卡瑪爾、孜比熱尼沙等幾個(gè)女生各課的學(xué)習最好的。
3、聽(tīng)課習慣不好,不動(dòng)腦子,不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小,不洪亮。
一遇稍難一點(diǎn)的問(wèn)題,就是等著(zhù),好像與他無(wú)關(guān)。學(xué)習不踏實(shí),學(xué)習漢語(yǔ)比較吃力,有的還沒(méi)聽(tīng)懂漢語(yǔ)課,語(yǔ)言表達能力差。
4、作業(yè)速度慢,錯字多,特別是簡(jiǎn)單的字都寫(xiě)錯。造句錯別字多。
5、責任心不強,凡事與他無(wú)關(guān)。值日生值日不到位,每天都要老師指導監督,對一些存在的問(wèn)題,老師安排后才去做,沒(méi)有積極性。
三、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。接手這個(gè)班,首先要了解學(xué)生,盡快掌握了他們的個(gè)性特點(diǎn),掌握了班級的情況,因材施教。
(1)備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。本學(xué)年采用電子備課,注重二次備課。課前專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。針對農村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱,授課如果采用較深的話(huà)教學(xué),同學(xué)們不能適應,可能事倍功半。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
(2)上課。注重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。教師要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。漢語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好漢語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)漢語(yǔ),讓他們對漢語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。
(3)作業(yè)。重視對學(xué)生句子的講解和訓練,重視作文的指導和訓練。在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢.重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的評價(jià)。
(4)輔導。因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把同學(xué)分為三個(gè)組,作業(yè)有梯度地布置,平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)梅光耀、對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。
(5)培養得力的小助手,讓他們齊心共管,共同管理好班集體。培養尖子生,讓他們在學(xué)習上起帶頭作用。
(6)建立家校聯(lián)系,通過(guò)校訊通發(fā)短信、打電話(huà)、做家訪(fǎng)等形式,積極與家長(cháng)取得聯(lián)系,得到家長(cháng)的積極配合,形成合力,共同管理好學(xué)生。
四、 做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,要注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現"有假",那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。
五、教育工作
1、班主任工作 作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì ),對會(huì )等進(jìn)行思想品德教育,增強學(xué)生的衛生、紀律、安全意識,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出嚴格要求,班內形成團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生
進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,進(jìn)行家訪(fǎng),互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,指導家長(cháng)正確教育子女等。
6、培養學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感,從小做個(gè)好公民。
2、安全工作
“安全重于泰山”。做好安全工作,創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境是十分重要,學(xué)生作為社會(huì )的弱勢群體,多數自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了班級安全工作的難度。安全工作放在首位,天天講,時(shí)時(shí)講,不厭其煩。樹(shù)立班級管理“安全第一”的思想,建立建全各項安全管理制度和規章,利用班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行了的安全防護知識宣傳和教育,使學(xué)生在主觀(guān)上樹(shù)立起生命重于泰山、安全高于一切的意識,防患于未然.
總之,希望經(jīng)過(guò)一年的努力,工作取得一些成績(jì),學(xué)生保持良好的學(xué)習風(fēng)氣,有積極進(jìn)取之心,熱愛(ài)學(xué)習,以學(xué)習為樂(lè )。熱愛(ài)班集體,形成積極向上的班風(fēng)。書(shū)寫(xiě)認真,習作有一定水平,為了學(xué)生能順利升入新疆區內初中班我付出自己的努力,要好好教育我手下的學(xué)生,提高漢語(yǔ)、數學(xué)、母語(yǔ)文課程成績(jì),要配合其他老師,做好培養學(xué)生的責任。
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